部編版中考語文一輪復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀 綜合練習(xí)題匯編（含答案）

部編版中考語文一輪復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀綜合練習(xí)題匯編

1.閱讀下面的文章，完成下列小題。

人生是一場場目送

陳柏清

①還記得人生的第一場有記憶的目送，那年六歲，是暖意融融的春日。母親坐在從

鄰居那里借來的小毛驢車上，圍著家里那床大紅花的被子，毛驢車駛過院外的桃花

樹，一陣風(fēng)來，粉紅的桃花瓣紛紛飄落，落在她灰白頭頂和新穿的淡青色碎花襯衫

上，她只是揮著手，臉因?yàn)槭菹鞫桨l(fā)顯得笑得如此夸張，可她就那樣笑著離開我們

的視線，再也沒有回來。目送者站在自家院子的土墻旁，看著母親漸行漸遠(yuǎn)，無奈地

抽泣。一個(gè)六歲的孩子無法主宰自己，更無須說別人的命運(yùn)。

②第二次的目送，是作為被送者，十七歲，第一次真正意義上的離開，離開小鎮(zhèn)，

離開縣城，到省城求學(xué)。清晨趕火車，夏末秋初的涼風(fēng)，烏瓦紅槌的小站在晨曦中朦

朧，長長的鐵軌從遠(yuǎn)方來，延伸到遠(yuǎn)方去。我拖著行李擠上車,站在過道上向窗外看

去時(shí)，看見父親尋找的目光，孤單的身影。垂下頭時(shí)眼淚已滴在行李箱上，列車啟

動(dòng)，唯當(dāng)唯當(dāng)聲中，越來越遠(yuǎn)的是故鄉(xiāng)和父親，還有曾十二萬分盼著離開的家，如今

都因離別而蒙上了暖色調(diào)，就像漸起的朝陽，暖橘。

③人生最大意義的那次目送，發(fā)生在六年后。我要嫁到遠(yuǎn)方去，獨(dú)自一人出發(fā)。行

李已先行托運(yùn)，只隨身攜帶一個(gè)小包。早春二月，天還蒙蒙亮，我趕早車，父親早起

送我，他站在簡陋的門樓下，黑漆的大門半掩在他身后，啟明星在遙遠(yuǎn)的天際寂寞閃

爍。我搖搖手，“爸爸，回去吧?！职?嗯”了一聲，我回頭看不清他的表情。于是我

轉(zhuǎn)過頭來一直走去。街上空寂無人，父親的目光在孤單中被無限拉長。心里稍稍感覺

酸澀，又覺無聊。多年的獨(dú)立讓我知道，我從來不是那個(gè)有點(diǎn)事兒就可以哭哭啼啼耍

情緒的孩子，我的情緒給誰看呢？那天早晨，我坐上車，車在晨曦微明中駛出小城，

我不知父親站在門口目送了我多久。那是意義重大卻簡約的目送。

④生命里最無法忘懷的目送，發(fā)生在去年。父親走了。幼年時(shí)目送母親，她笑著在

桃花紛落的春日。這一次目送父親在深冷的濃秋。父親躺在玻璃棺里，似乎在一個(gè)夢

境中微皺著眉，慢慢沉落下去，只剩下無數(shù)不知所措的白色百合。痛苦像鉛海，又重

又黑，深不見底，壓制了撕心裂肺的哭喊。只有沉默，似乎才能表達(dá)一切。我目送了

生我養(yǎng)我的兩個(gè)人的離開，目送了自己真正意義上的孑然一身的到來。

⑤目送便是離別，即使有時(shí)它也意味著出發(fā)，可對另一方仍是離別。

⑥人生自古傷離別。

⑦但真正理解目送，卻因?yàn)辇垜?yīng)臺(tái)人生散文里的《目送》，關(guān)于華安和“我”的故

事。小學(xué)，16歲，21歲。一個(gè)孩子在母親的目送中長大了，每一段目送似乎也引領(lǐng)著

各種酸甜苦辣。龍應(yīng)臺(tái)也在目送中永別了自己最親愛的父親，沉痛在理智中熨平。

⑧她說“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的

緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，你站立在小路的這一端，看著他

逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”

⑨人生不過是一場場目送，成長或衰敗。你是目送者，或者被目送。

（選自《思維與智慧》）

（1）本文按順序以為線索行文。

（2）下列對本文的分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.六歲那年春日里，“我”在自家院子的土墻旁目送笑著離開的母親，內(nèi)心有幾分

喜悅。

B.十七歲時(shí)夏末秋初的清晨，父親在小站目送“我”離家到省城求學(xué)，“我”雖熱切盼

望離開，又略帶傷感。

C.早春二月天蒙蒙亮?xí)r，父親在簡陋的門樓下目送“我”遠(yuǎn)嫁他方，“我”稍稍感覺酸

澀，又覺無聊。

D.去年深秋，“我”目送父親離世，“我”的內(nèi)心痛苦沉重。

（3）第②段中的畫線句屬于什么描寫？有何作用？

（4）按要求賞析下面的語句。

①街上空寂無人，父親的目光在孤單中被無限拉長。（加點(diǎn)詞語能否刪去？為什

么？）

②痛苦像鉛海，又重又黑，深不見底，壓制了撕心裂肺的哭喊。（從修辭手法的角

度賞析句子。）

（5）本文以“人生是一場場目送”為題有何妙處？

2.閱讀下文，回答問題。

跳高者

安徒生

有一次，跳蚤、蚱蠕和跳鵝想要知道它們之中誰跳得最高。它們把所有的

人都請來參觀這個(gè)偉大的場面。它們這三位著名的跳高者就在一個(gè)房間里集合起來。

“對啦，誰跳得最高，我就把我的女兒嫁給誰！”國王說，“因?yàn)椋偃缱屵@

些朋友白白地跳一陣子，那就未免太不像話了！”

跳蚤第一個(gè)出場。它非?？蓯郏核蛩闹艿娜司炊Y，因?yàn)樗眢w中流著年

輕小姐的血液，習(xí)慣于跟人類混在一起，而這一點(diǎn)是非常重要的。

接著蚱嫡就出場了，它的確很粗笨，但它的身體很好看。它穿著它那套天

生的綠制服。此外，它的整個(gè)外表說明它出身于埃及的一個(gè)古老家庭，因此它在這兒

非常受人們的尊敬。人們把它從田野里弄過來，放在一個(gè)用紙牌做的三層樓的房子里

—這些紙牌有畫的一面都朝里.這房子有門也有窗，而且它們是從“美人”身中剪出

來的。

“我唱得非常好，，，它說，“甚至16個(gè)本地產(chǎn)的蟋蟀從小時(shí)候開始唱起，到現(xiàn)

在還沒有獲得一間紙屋哩。它們聽到我的情形就嫉妒得要命，把身體弄得比以前還要

瘦了?！?/p>

跳蚤和蚱螭這兩位毫不含糊地說明了它們是怎樣的人物。它們認(rèn)為它們有

資格和一位公主結(jié)婚。

跳鵝一句話也不說。不過據(jù)說它更覺得自己了不起。宮里的狗兒把它嗅了

一下，很有把握地說，跳鵝來自一個(gè)上等的家庭。那位因?yàn)閺膩聿恢v話而獲得了三個(gè)

勛章的老顧問官說，他知道跳鵝是有預(yù)見的天才：人們只需看看它的背脊骨就能預(yù)知

冬天是溫暖還是寒冷。這一點(diǎn)人們是沒有辦法從寫歷書的人的背脊骨上看出來的。

“好，我什么也不再講了！“老國王說，“我只需在旁邊看看，我自己心中有

數(shù)！”

現(xiàn)在它們要跳了。跳蚤跳得非常高，誰也看不見它，因此大家就說它完全

沒有跳。這種說法太不講道理。

蚱螭跳得沒有跳蚤一半高。不過它是向國王的臉上跳過來，因此國王就

說，這簡直是可惡之至。

跳鵝站著沉思了好一會(huì)兒，最后大家就認(rèn)為它完全不能跳。

“我希望它沒有生病！”宮里的狗兒說，然后它又在跳鵝身上嗅了一下。

“噓！”它笨拙地一跳，就跳到公主的膝上去了。她坐在一個(gè)矮矮的金凳子

上。

國王說：“誰跳到我的女兒身上去，誰就算是跳得最高的了，因?yàn)檫@就是跳

高的目的。不過能想到這一點(diǎn)，倒是需要有點(diǎn)兒頭腦呢——跳鵝已經(jīng)顯示出它有頭腦

了。它的腿長到額上去了！”所以它就得到了公主。

（選自《安徒生故事集》）

（1）用一句話概括全文內(nèi)容。

（2）通讀全文，說說“著名”一詞在文中有什么作用。

（3）請你概括出這篇童話的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

3.閱讀下面的文段，回答問題。

母愛的顏色

①剛搬到這個(gè)小區(qū)時(shí)，我經(jīng)?？吹揭粋€(gè)五歲左右的男孩，目光呆滯，說話結(jié)結(jié)巴

巴、語無倫次。聽說男孩剛生下來時(shí)很健康，兩歲時(shí)不幸生了一場大病，從此成了癡

呆兒。父親嫌棄他，離開了家。從此男孩只好和媽媽相依為命。

②男孩的媽媽我見過，三十歲不到，魚尾紋卻早早地爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)

也依稀可見。白天，她要去街道打掃馬路，就把兒子交給熱心的鄰居，讓他們幫著照

看。小區(qū)里每個(gè)人都很同情男孩，常常給他一些吃的或者衣服。

③閑來無事的時(shí)候，我們總是會(huì)逗男孩玩：’‘媽媽好嗎？”男孩先是一個(gè)勁傻笑，然

后口齒不清地說：“媽媽是綠色的！”每次這樣逗他玩，他都會(huì)說媽媽是綠色的。聽的

次數(shù)多了，我感覺這不是男孩隨口亂答的?？墒?，男孩為什么會(huì)說媽媽是綠色的？媽

媽又怎么會(huì)是綠色的？我一直很好奇。

④直到有一日，區(qū)里發(fā)放救濟(jì)品，我和街道的領(lǐng)導(dǎo)一起來到男孩家。一進(jìn)門，我驚

呆了：室內(nèi)許多地方，甚至連電器的開關(guān)，都被涂上了紅、綠兩種顏色。比如，飲水

機(jī)和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，熱水的那一端被涂成紅色，而冷水的一端則涂成綠色；

冰箱里，熟食那一格涂成綠色，不能吃的那一格涂成紅色；家中的接線板和低矮的線

路，甚至連電源總閘、菜刀柄以及家中一切不可觸碰的物體也都涂成了紅色，其他安

全的、可以觸碰的物體則涂成了綠色。

⑤看到我們不解的神色，孩子的媽媽對我們說，兒子智力低下，分辨能力又不強(qiáng)，

所以常常不是被開水燙傷手臂，就被刀具割傷手指。后來，自己就試著讓兒子遠(yuǎn)離紅

色，接受綠色為保護(hù)色?！翱墒?，為什么一定要選擇綠色呢？"我們繼續(xù)問。'‘我在想，

即使將來真的有一天，兒子走失了，再也回不來，他也不會(huì)因?yàn)殛J紅燈而被汽車撞

傷。最起碼，我會(huì)知道，在這個(gè)世界的某個(gè)角落，我的兒子還在，還好好地活著?！闭f

這句話的時(shí)候，孩子?jì)寢屄曇粲行┻煅省?/p>

⑥好好活著，不期待兒子長成參天大樹，但最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不

會(huì)枯萎。這就是一個(gè)媽媽對兒子最起碼的要求。那一刻，我們一行人，都有了一種深

深的震撼。我也終于知道，小男孩為什么總是說媽媽是綠色的了。原來，在小男孩的

心目中，綠色代表著安全，同時(shí)，也代表著媽媽的無限關(guān)愛。而為了讓孩子健康成

長，媽媽更是煞費(fèi)苦心，用自己獨(dú)特的方式，讓智力低下的兒子能夠懂得遠(yuǎn)離和逃避

傷害。

⑦母愛，本無所謂顏色。但正是因?yàn)樘煜旅恳粋€(gè)母親盼望兒女健康成長的拳拳愛

心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起的那一片廣闊的藍(lán)天，才讓母愛有了自

己的顏色。

（1）第①段畫線處屬于哪種記敘的順序？有什么作用？

（2）請分析第⑦段在文章中的作用。

（3）通讀選文，說說文章標(biāo)題的作用。

（4）結(jié)合全文，概括文中母親的形象。

4.（拓展閱讀）

教數(shù)學(xué)的“語文老師”

吳睿

老陳是我見過教數(shù)學(xué)教得最好的“語文老師”。

初識老陳，頗有些淵源。剛開始的時(shí)候，我與他是空間內(nèi)的兩條“異面直線”，

看似毫無交集，實(shí)則必有維度。

在碰到老陳以前，我所有的數(shù)學(xué)老師上課時(shí)基本上都是照本宣科，似乎數(shù)學(xué)老

師總帶著一副冷冰冰且有點(diǎn)呆然的面孔。但老陳，一個(gè)有著天生幽默與理性思維的老

男孩，一個(gè)愛“附庸風(fēng)雅”與“故作深沉”的老爺子，一反數(shù)學(xué)老師該有的常態(tài)，慢慢走

入了我年輕的心。

我還記得老陳給我們上第一堂課的樣子：他腆著肚子，腳步一晃一晃，自我介

紹道：“各位朋友，謝謝大家，你們來了。我是老陳，是一個(gè)殘疾人，你們不許欺負(fù)

我，你們回答問題的聲音盡量大一點(diǎn)兒，不能在下面竊竊私語。”

介紹完自己之后，老陳開始上課了。他用“蘭花指”夾著粉筆，在黑板上畫著，

不由分說便列出了許多知識點(diǎn)。毫無疑問，學(xué)校給我們文科班安排了一位“高人”，但

我們并沒有遇見良師該有的興奮。

文科生難免對數(shù)學(xué)心生畏懼，外化為課堂氣氛的凝重。老陳見我們一個(gè)個(gè)像霜

打的茄子，便提高聲調(diào)：“萬水千山總是情，聲音大點(diǎn)兒行不行？”我們說“行”，他還

不依不饒地說：“有同學(xué)好像怕我聽見一樣，別以為我不認(rèn)識你們。你看，那個(gè)歐陽銳

我就不認(rèn)識……”

我們終于在數(shù)學(xué)課堂上爆發(fā)出了久違的哄堂一笑。

快下課時(shí)，老陳在黑板上寫下了“自古華山一條道，當(dāng)今書海多竅門”，以表示

勸勉。

在之后的教學(xué)過程中，老陳經(jīng)常在黑板上寫著與數(shù)學(xué)不怎么相關(guān)的話，如“社會(huì)

主義初級階段是一個(gè)很長的歷史階段，解析幾何的重點(diǎn)就在于把握一個(gè)中心、兩個(gè)基

本點(diǎn)''等，讓人聽得云里霧里，然后開始若有所思。

因?yàn)槔详悾覀儗W(xué)會(huì)了打手勢、說啞語，知道了數(shù)學(xué)和文學(xué)還有浪漫的碰撞,

理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是無招勝有招。

既然碰到了一位語文知識這么好的數(shù)學(xué)老師，我們文科班的同學(xué)當(dāng)然要用我們

的方式“驗(yàn)證”一下他。有一次，老陳出了一道等差數(shù)列的題目，我們都不會(huì)。他驕傲

地向我們炫耀說：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這道題目的精妙之處？它是按照，上海自來水來自

海上’這樣的句式出的。”

雖然我們都表示“嗤之以鼻”，但老陳還是狂妄地大笑我們笨。

這次，老陳激起了我們的“共怒"老師，在數(shù)學(xué)方面，你是，上等馬二我們是

，下等馬，，當(dāng)然比不過你。但我們知道，上海自來水來自海上，有一個(gè)很妙的對子，你要

是能對出來，我們就服你?！庇型瑢W(xué)故意用我們的長處去擠兌他的短處。

“對，對！”全班同學(xué)都起哄道.

“這有何難？”老陳雙手負(fù)背，搖頭晃腦，一邊踱步，一邊說：“黃山落葉松葉落

山黃?！庇嘁粞U裊，我們啞口無言。

也不知道從什么時(shí)候起，曾經(jīng)我們最討厭的數(shù)學(xué)課居然變成了我們每天的期

待。我們聚精會(huì)神地聽老陳“胡扯”，生怕漏掉可以讓我們快樂一星期、一個(gè)月的“金玉

良言

高考完后，老陳問我們考得怎么樣，能不能及格。全班同學(xué)都笑著對他說：“估

計(jì)剛好吧?！?/p>

現(xiàn)在，我肯定我們很多人早已淡忘了“l(fā)og”為何物，排列組合要如何解，但我們

都不會(huì)忘記他——老陳。

（1）本文標(biāo)題具有怎樣的特點(diǎn)？（溫馨提示：本文標(biāo)題很有意思，既然教數(shù)學(xué)，

又怎么會(huì)是“語文老師”呢？從這點(diǎn)來看，標(biāo)題的懸念意味已經(jīng)形成，于是，帶著好奇

心，讀者便會(huì)迫不及待地往下閱讀）

（2）在數(shù)學(xué)老師老陳出現(xiàn)之前，作者為什么要用“數(shù)學(xué)老師上課時(shí)基本上都是照本

宣科，似乎數(shù)學(xué)老師總帶著一副冷冰冰且有點(diǎn)呆然的面孔”形容之前的數(shù)學(xué)老師？（溫

馨提示：可圍繞“襯托”這種寫作手法作答）

（3）文中數(shù)學(xué)老師老陳的教學(xué)具有怎樣的特點(diǎn)？請用恰當(dāng)?shù)脑~語加以概括。（溫馨

提示：詞語既要高度概括，又要恰如其分）

（4）在你的學(xué)習(xí)生活中，有給你留下深刻印象的老師嗎？如果有，他（她）留給

你深刻印象的原因是什么？（溫馨提示：除了語言簡潔之外，還要概括出老師的教學(xué)

方法、特點(diǎn)等）

5.閱讀下面的文章，回答下面的問題。

那盆水仙花

上學(xué)期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來了李老師憤

怒的呵斥聲：“你又來了，出去！出去！”很多學(xué)生也跟著喊。

嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開教室門，只見李老師正連拉帶拽地把一個(gè)

老頭推出教室。老頭六十來歲，滿身遹遢，拖著個(gè)大麻袋，傻笑著一步一頓地離去。

課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強(qiáng)，不管你上沒

上課，常常旁若無人地闖入教室亂找亂動(dòng)，把垃圾桶翻得一片狼藉。

正說著，我班有個(gè)學(xué)生跑來，“楊老師，快，快去，陳業(yè)被那老頭打了！”

當(dāng)我趕到時(shí)，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我……我還沒喝完啊，臭

老頭！”原來老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣的垃

圾簡直就是“寶”。校長也趕來了，一邊罵一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門。

幾天后，我班正在朗讀課文?！班ā钡囊宦暰揄?，教室門猛地被撞開，大家嚇了

--跳。一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖

大擺地走去，那架勢隨時(shí)等著反抗我來推他。

“臭老頭，出去！”“臭老頭，快出去！”很多學(xué)生異口同聲地喊著，整個(gè)課堂一

片喧嘩。當(dāng)老頭走近我時(shí)，我出人意料地讓開了道，并向?qū)W生作了個(gè)安靜的手勢。

“繼續(xù)朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！“我平靜地說。猶豫間，瑯瑯書聲又

逐漸響起。我們反常的舉動(dòng)讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個(gè)飲料瓶后，竟

加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個(gè)也不知道。我撿起來送到他手中，他疑惑地看

了看我……

又過了幾天，我正在上課，教室的門又突然被推開，老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子，一

看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前都不大一樣

了！

我問學(xué)生：“老爺爺為什么會(huì)變了呢？”

“我知道，因?yàn)榍皫滋炖项^子沒有被老師推出去?！?/p>

“楊老師沒罵他，還幫他撿瓶子！“陳業(yè)若有所思地說，“老頭……老，老爺爺好

像知道楊老師對他好！”

我說道：“老爺爺一個(gè)人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有

個(gè)辦法可以幫幫他：大家平時(shí)把丟棄的那些廢品專門放進(jìn)一個(gè)袋子收集起來，送給老

爺爺，誰愿意負(fù)責(zé)這件事？”

“我愿意！”“我也愿意！”……好多學(xué)生都爭著說。沒想到陳業(yè)也搶著舉手，我

把這件事交給陳業(yè)負(fù)責(zé)。

從那以后，我班無論上什么課，老頭子再也沒有闖進(jìn)教室了。

臨近期末的一天，我一進(jìn)教室就看見講臺(tái)上多了一盆水仙花，我驚訝地問：“這

花是哪位同學(xué)放在這里的呀？”陳業(yè)興奮地說：“老師，花是老爺爺從菜市場買來的，

他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺(tái)上，說是謝謝同學(xué)們，謝謝您呢！“這是我萬萬沒想到的，那

節(jié)課上得特別開心。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過去了。暑假里我又被臨時(shí)通知回到原單位。教師節(jié)那

天，遇到了李老師，我問起老頭子的事。李老師說：“他死啦?！薄鞍?，怎么死了呢？”

我很是驚愕。

“暑假里，他跳入水中救上了一個(gè)小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽村里人

說老頭也不怎么會(huì)游泳?！崩罾蠋熝a(bǔ)充道，“對了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)”

我聽著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花……

（1）請從語言表達(dá)的角度賞析文中畫線句的表達(dá)效果。

一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時(shí)

等著反抗我來推他。

（2）本文主要寫了幾件事？請用簡潔的語言概括出來。

（3）說說老頭的行為前后變化之大的原因。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中的老頭是個(gè)什么樣的人。

（5）探究文章的結(jié)尾體現(xiàn)了“我”怎樣的復(fù)雜思想感情？

6.閱讀下文，回答問題。

田野上的白發(fā)

劉益善

①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我

們感到心痛。

②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田。上高中的小弟還要人照

顧，患不治之癥的父親不能勞動(dòng)，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的

么？

③4月的一個(gè)晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時(shí)已是晚上

11點(diǎn)多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還

寒，夜風(fēng)吹過，身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈

火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。

④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，

一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?。母親在田填上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田填角上放著

盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身

上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我。停了下來，臉上

溢著慈祥的微笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立

刻又敲起來，那黑乎乎的東西便遣散而去。母親說今年是少有的奇怪，撒下的稻種一

個(gè)晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親

被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個(gè)晝夜了。

⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田填蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉

的。母親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享享福么？我知

道，我是勸不動(dòng)母親的，她離不開她的田野。平時(shí)我們勸她，她都說：你們不要管

了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

⑥那個(gè)夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田域上晃動(dòng)著，夜色

里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出

我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。

⑦父親病倒時(shí)，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運(yùn)到水田

里。一早回家服侍父親吃藥，再趕回田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤

單的身影在移動(dòng)。隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻

稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠

絲。

⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時(shí)，一塊大田，母親已插完一大半，她太累了，體

力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒

一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖

到田里，喊著：“媽，您不該這樣拼命！”

⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦

得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。

我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：“搶季節(jié)要緊

啦，這秧早插一天，就能多收一成。'‘我沒說話。把母親送回家，就跑到田里沒命地插

起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身

影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……

⑩母親離開我們?nèi)炅?，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞

所染。母親的白發(fā)，裝點(diǎn)著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。

（1）文中敘述了哪兩件讓“我''心痛的事？

（2）從某一種修辭角度賞析文中的畫線句子。

母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。

（3）第③段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似

閑筆，實(shí)則在文章結(jié)構(gòu)上必不可少，請分析它所起的作用。

（4）“白發(fā)”是全文線索，突出了母親的什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者什么樣的情感？

（5）結(jié)合文章內(nèi)容概括文中母親的優(yōu)秀品質(zhì)。

7.閱讀下面的文段，完成后面小題

我們是怎樣過母親節(jié)的

（加拿大）斯蒂芬?巴特勒?李科克

①母親為我們成年累月地操勞，因此當(dāng)母親節(jié)來臨時(shí)，我們決定把這一天過得痛痛

快快的。父親決定請一天假，姐姐安娜和我請假回家，妹妹瑪麗和弟弟維爾也請假回

來了。

②我們的計(jì)劃是把這一天過得像過圣誕節(jié)一樣隆重。兩個(gè)姑娘考慮到這樣的大場面

應(yīng)該穿戴得漂漂亮亮才合適，于是她們倆都買了新帽子。母親把兩頂帽子都修飾一

番，使它們顯得更好看。父親給他自己和我們兄弟倆買了絲領(lǐng)帶，作為紀(jì)念母親節(jié)的

紀(jì)念品。我們也準(zhǔn)備給母親買頂新帽子，不過，她倒是更喜歡她那頂灰色的舊無檐

帽，不喜歡新的。

③我們做了一個(gè)出乎母親意料的安排，準(zhǔn)備雇一輛汽車把她載到鄉(xiāng)下去美滋滋地兜

游一番。母親一向難得有這樣一種享受，如今鄉(xiāng)下正是風(fēng)光明媚的時(shí)節(jié)，要是讓她坐

車游逛幾十英里，這對她來說可真會(huì)是莫大的享受。

④但是，就在當(dāng)天早晨，我們把計(jì)劃稍微修改了一下，因?yàn)楦赣H想起了一個(gè)主意，

與其讓母親坐在汽車?yán)锕鋪砉淙?，倒不如帶她去釣魚更妙。

⑤這樣，我們便為這次旅行做準(zhǔn)備。我們讓母親切了些夾心面包片，怕我們肚子

餓，母親還準(zhǔn)備了一頓便餐。當(dāng)然中午我們還要回到家里來吃一頓豐富的正餐，就像

過圣誕節(jié)那樣。母親把所有東西都給我們收拾齊全，準(zhǔn)備上車。

⑥不料汽車?yán)锩婵磥聿]有我們想象的那么寬敞，因?yàn)槲覀儧]有把父親的魚簍、釣

竿以及便餐估計(jì)在內(nèi)，顯然，我們沒法兒都坐進(jìn)車?yán)锶ァ?/p>

⑦父親說他愿意留在家里。不過，我們?nèi)加X得讓父親留在家里可絕對不行。安娜

和瑪麗姐妹倆倒也都樂意留下來做午飯，只是，在這樣一個(gè)美好的日子里，她們買了

新帽子不戴一戴，未免太使人掃興。維爾和我本來也愿意退出，但不幸的是，我們根

本就不會(huì)做飯。

⑧因此，到最后還是決定母親留下來，反正母親不喜歡釣魚，就在家里痛痛快快地

休息一天，同時(shí)準(zhǔn)備午飯。父親說，母親既然已經(jīng)為我們大伙兒操勞了一輩子，我們

有責(zé)任想方設(shè)法讓她盡可能安安靜靜地多休息一會(huì)兒。

⑨于是我們向母親歡呼了三次之后就開車出發(fā)了。母親站在陽臺(tái)上瞅著我們，直到

瞅不見為止。

⑩我們把汽車開到美妙無比的山岡，度過了最愉快的一天。父親釣到各式各樣的大

魚，我們大伙兒都玩得痛快極了。

?我們到家已經(jīng)很晚，不過母親猜到我們會(huì)回來得晚，于是她把開飯的時(shí)間推遲

了，熱騰騰的飯菜給我們準(zhǔn)備著。一切都齊備了，我們便在豪華的筵席上坐下來。有

烤火腿和圣誕節(jié)吃的各種各樣的好東西。吃飯的時(shí)候，母親屢次三番地站起來，上

菜，收盤，再坐下來吃；后來父親注意到這種情況，他要她歇會(huì)兒，于是他自己便站

起身到碗櫥里去拿水果。

?這頓飯吃了好長時(shí)間，真是有趣極了。吃完飯，我們大伙兒爭著幫忙擦桌子，洗

碗碟，可是母親說她情愿親自來做這些事，我們只好讓她去做了，因?yàn)檫@一次我們也

總得遷就她才行。

?一切收拾完畢已經(jīng)很晚了。睡覺之前我們?nèi)既ノ沁^母親。她說，這是她有生以

來過得最快活、最幸福的一天。

（選文有刪改）

（1）請?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)齊本文的情節(jié)內(nèi)容。

大家請假回家過節(jié)一①一②一③一

一母親為大家忙碌

（2）請用三個(gè)短語概括文中母親的形象。

（3）請概述本文情節(jié)發(fā)展的出人意料之處，并簡析其藝術(shù)效果。

（4）“她說，這是她有生以來過得最快活、最幸福的一天?！比绾卫斫饽赣H的幸福？

說說你的看法。

8.閱讀下文，回答問題。

澆花

張麗鈞

①陽臺(tái)上的雙色杜鵑開花了，終日里，妖蝶的紅色與雅潔的白色爭艷，靜靜的陽臺(tái)

顯得喧嚷起來。

②媽媽提來噴壺，哼著歌兒給花澆水。她在看花兒的時(shí)候，眼里漾著笑，她相信花

兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會(huì)在她的笑容里開得更歡——她用清水、微笑

和歌聲來澆花。

③兒子也學(xué)著媽媽的樣子，拎了噴壺來給花兒澆水—呵呵，小小一個(gè)男孩子，竟

也如此懂得憐香！

④一天，媽媽仔細(xì)端詳她的花兒，發(fā)現(xiàn)植株的旁側(cè)生著幾株茁壯的雜草。她笑了，

在心里對那雜草說：“幾天沒搭理你們，偷偷長這么高了？想跟我的杜鵑搶春光，你們

的資質(zhì)差了點(diǎn)！”這樣想著，俯下身子，拔除了那雜草。

⑤兒子回到家來，興沖沖地拎了噴壺，又要給花兒澆水。但他跑到陽臺(tái)上，卻忍不

住哭叫起來：“媽媽，媽媽，我的花兒哪里去了？”

⑥聽到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了？待她跑過來，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著

笑臉，開得好好的。媽媽于是說：“兒子，這花兒不是在這兒嗎？“

⑦兒子哭得更厲害了：“嗚嗚……那是你的花兒！我的花兒沒有了！”

⑧媽媽見兒子絕望地指著原先長草的地方，頓時(shí)就明白了。說：“兒子，那哪兒是

花呀？那是草，是妨礙花兒生長的草！媽媽把她拔掉了?！?/p>

⑨不想兒子卻說：“我天天澆我的花兒，它都開了兩朵了！嗚嗚……”

⑩媽媽疑惑地把那幾株雜草從垃圾桶里翻揀出來，發(fā)現(xiàn)那的叫不上來的植物確

實(shí)開著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想：原來這樣不起眼的植物在孩子

心中也是花兒，我怎么沒有意識到呢？她的心溫柔地動(dòng)了一下，俯下身子抱起孩子。

?“對不起，媽媽不該拔掉你的花兒。兒子，你真可愛！媽媽要替這兩朵小小的花

兒好好謝謝你，謝謝你眼里有它們，謝謝你一直為它們澆水；媽媽還要替媽媽的花兒

謝謝你，因?yàn)槟阍跒槟愕幕▋簼菜臅r(shí)候，媽媽的花兒也沾了光！”

?后來，媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界上被忽略的花兒真多！柳樹把自己的花兒編成

一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的綠色小穗，楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人，狗尾草的花兒就是毛茸茸

的一條“狗尾”，連差藜都頂著柔軟精致的小花兒與春風(fēng)逗弄……上帝愛他的花園，大

概，他也會(huì)用清水、微笑和歌聲來澆花吧？并且，他會(huì)和孩子一樣，不會(huì)忽略掉哪怕

是最不起眼的一株植物的一株淺笑……

（選文有改動(dòng)）

（1）從文中提煉出媽媽對兒子的“花兒”的"稱謂”分別表明了媽媽對兒子的“花兒''怎

樣的態(tài)度？完成下面填空。

稱謂：雜草一一花兒

態(tài)度：_＞認(rèn)口J-?

（2）結(jié)合具體語境，賞析下面句子中劃線詞語。

①她在看花兒的時(shí)候，眼里漾著笑……

②待她跑過來，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉,開得好好的。

（3）文章開頭描寫杜鵑花盛開的景象，在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？

（4）文章結(jié)尾，作者借“上帝”告訴我們一個(gè)什么道理？請簡要概括。

9.閱讀下文，回答問題

城市空中森林

①在城市里，我們能看見許多摩天大樓，可是這些大樓不是住宅就是寫字樓。而美

國“尼科塔產(chǎn)品開發(fā)公司”設(shè)計(jì)的“城市空中森林”摩天大樓，則主要是為環(huán)保而興建

的。它是一種巨大的污染物過濾器，可以把來自周圍的有害物質(zhì)過濾掉，讓空氣清

新。

②“城市空中森林''摩天大樓高122米，人們可以在每一層樓內(nèi)種植常青樹。一幢大

樓可以種植400棵樹，用以吸收污染物，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。每一幢“城市空中森

林”就是一個(gè)巨型的二氧化碳回收裝置，可以建造在工廠和其他重大污染源附近。樓內(nèi)

的樹木不僅僅吸收二氧化碳，還可以吸收熱氣、含氮污染物、含硫污染物和粉塵等，

讓那里的空氣變得干凈起來。

③“城市空中森林”將使附近居民和動(dòng)物受益，堪稱一把遮擋熾熱陽光的保護(hù)傘。由

于數(shù)百棵樹的降溫作用，每到夏季，周圍空氣變得十分涼爽。這種建筑還是一種節(jié)能

建筑，按照規(guī)劃，大樓中部裝有風(fēng)力發(fā)電機(jī)，可以提供建筑內(nèi)的照明用電，也可以驅(qū)

動(dòng)為常青樹提供水和營養(yǎng)液的水泵。惟一需要外部能量的是運(yùn)送維護(hù)人員上下的電

梯。

④這種建筑由于只承載樹木和土壤，而且采用了板式構(gòu)造，因此可以建造得輕型一

些，不需要完整的底座，只要三根牢固的支柱就可以了。這種建筑的占地面積相對較

小，不會(huì)占用太多寶貴的城市土地。

⑤這種建筑的主體用鋼筋混凝土制成，相當(dāng)堅(jiān)固。底部的一根短支柱是實(shí)心的，其

他兩根長支柱是空心的。長支柱內(nèi)部設(shè)置電梯，管理人員從這里進(jìn)出大樓。大樓的兩

側(cè)有兩塊醒目的翼板。這種翼板是由尼龍材料制成的，不是簡單的裝飾物，而是一種

空氣吸收裝置，以便為大樓內(nèi)樹木的生長提供更多的空氣。

⑥美國一些建筑專家認(rèn)為，“城市空中森林”順應(yīng)了時(shí)代的需求，是世界上最具創(chuàng)意

的建筑設(shè)計(jì)之一。

（1）閱讀全文回答：“城市空中森林''在環(huán)境保護(hù)方面有哪些作用？

（2）第④段中，“這種建筑……不會(huì)占用太多寶貴的城市土地''一句中的“太多”能

否刪去？為什么？

（3）有人認(rèn)為，興建“城市空中森林”摩天大樓，還不如在地面上多種樹。請聯(lián)系文

中相關(guān)內(nèi)容，說說你對這個(gè)觀點(diǎn)的看法。

10.閱讀下面文章，完成小題。

那些卑微的母親

①晚上，和朋友一起去吃燒烤，我們剛坐下，就見一個(gè)老婦人提著一個(gè)竹籃擠過

來。她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫喑淡，但十分干凈。她弓著身,表情謙卑地

問：“五香花生要嗎？”彼時(shí)，朋友正講一個(gè)段子，幾個(gè)人被逗得開懷大笑，沒有人理

會(huì)她的問詢。她于是將身體弓得更低，臉上的謙卑又多了幾分：“五香花生要

嗎？...”

②她一連問了幾遍，卻都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁,失望和憂

愁爬滿了臉龐。我問：“是新花生嗎？怎么賣呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地

說“新花生，三塊錢一包，五塊錢兩包……”我掏了五塊錢，她迅速把兩包花生放在桌

子上，慢慢退回去，奔向下一桌。

③每一次去逛超市，都會(huì)看到那個(gè)做保潔的女人。有五十多歲了吧，頭發(fā)灰白，曬

得黑紅的臉膛上布滿細(xì)密的汗珠，有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙

碌，在衛(wèi)生間，在電梯口，在過道。她彎著腰用力榛著地，超市里人來人往，她剛橡

過的地，馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過頭來，重新榛一遍。

④有一次，我上衛(wèi)生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看

見她的兩只骨骼粗大的手，捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的，被水泡

得起了皺，有些地方裂開了口子，透著血絲。她的對面站著一個(gè)年輕的男人，看樣子

是超市的主管，那人語氣凜凜地訓(xùn)斥：“你就不能小心點(diǎn)？把臟水灑在人家衣服上，那

大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎？這個(gè)月的工資先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的

衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌得滿臉都是。她語無倫次地說：“我兒子讀高三，就等

著我的工資呢，我下次一定小心……我慢慢還，行嗎？可不能全扣了呀.”她幾乎是

在低聲哀求了。

⑤逛街回來，遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外，等待車輛通過。這時(shí)，

馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶，在馬路上

骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，眼看就要被后面的車輾上。忽然，就在我身旁一個(gè)女人猛地沖過

去，幾步跳到馬路中間，探手撿起那個(gè)瓶子，迅速塞進(jìn)身后的蛇皮袋里。她的身后，

響起一大片汽車尖厲的剎車聲，司機(jī)氣急敗壞地沖她嚷：“搶什么搶，不要命了！”

⑥她一邊陪笑著往后退，一邊揚(yáng)起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭，這才看

到，我身后還有一個(gè)衣著破爛的男孩兒，也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融

在一起，像一個(gè)溫暖的磁場，感染了所有的人。我明白了,她是一個(gè)貧窮的母親。那

個(gè)瓶子，不過一兩毛錢，可對她而言，可能是一包供孩子下飯的咸菜。

⑦生活中，常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報(bào)工，滿面塵土的垃圾

工，搖著撥浪鼓收破爛的師傅，被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微，為

了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無比高尚，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力

旦里。

⑧她們有一個(gè)共同的名字——母親！

（1）概括文章第③④的主要內(nèi)容。

（2）文章第①段畫線句“她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈”

這句話運(yùn)用什么描寫方法？刻畫了一位怎樣的母親形象？

（3）通讀全文，文章標(biāo)題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義？

（4）本文的語言富有表現(xiàn)力，請品析。

①她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。（從劃線詞語含義的角度品

味）

②母子倆的笑容融在一起，像一個(gè)溫暖的磁場，感染了所有的人。（從修辭手法的

角度品析）

（5）通讀全文，作者為什么寫這些“卑微的母親”？

1L閱讀下文，回答問題

一朵朵白云

劉國星

老牧人身著天藍(lán)色蒙古袍，古銅色的臉龐，皺紋堆疊，花白胡須飄垂胸前……

一派仙風(fēng)道骨。

老牧人一年四季放牧一群羊，行走于草原的坡坡嶺嶺間。

無論春夏秋冬，老牧人的長調(diào)都伴著他的羊群。

老牧人父母辭世早，他終生未娶。有人說，是老牧人窮怕了，怕花錢。老牧人

不置可否。

塞北草原的五六月份，雨水豐沛，草長花開，調(diào)皮變幻的白云一團(tuán)一團(tuán)的。老

牧人就趕著羊群，向那一大團(tuán)一大團(tuán)的云朵走去。

有人禮貌地打招呼，喂，牧羊哩！

老牧人笑笑，說，做神仙哩！

老牧人也常向其他牧人講牧羊經(jīng)：要春放溝膛，冬夏放山梁，秋季草豐滿地

跑。春季溝膛里地勢低，水分足，草先長出來，羊就容易吃到草；冬天要放陰坡，天

冷，羊一停，就冷，要運(yùn)動(dòng)著，肉就長得結(jié)實(shí)；當(dāng)然，夏季放陽坡，太陽毒，熱，羊

也待不??；秋季呢，滿世界都是草，還結(jié)了草籽，香哩！運(yùn)動(dòng)著吃，身?xiàng)l就會(huì)長得

美！這叫抓“肉膘”。

牧人們聽著，嘖嘖稱贊。也有不以為然的，哎，那你咋沒發(fā)財(cái)哩？老牧人臉色

一灰，就趕著羊群走遠(yuǎn)了。

大家也都知道，①老牧人的羊群永遠(yuǎn)都是58只。每年羊出欄，來了羊販子，

他的羊出完欄，都是這個(gè)數(shù)。而別人家的羊群卻擠擠操操，哪群也有幾百只，他們都

發(fā)了“羊，，財(cái)。他們看見老牧人省吃儉用的樣子，就有點(diǎn)不屑。一再要求養(yǎng)羊的嘎查達(dá)

也不理解。

老牧人也曾奔走相告，別超牧，草場扛不住。嘎查達(dá)說，要做跨越式發(fā)展，你

懂啥！老牧人卻管住自己，他說，我這片草場，②58只羊日子過得很好;若多了，就

成了遭罪啦！羊販子們也愛收老牧人的羊，數(shù)九寒冬，別家的羊瘦骨嶙峋，老牧人的

羊卻還是滾瓜溜圓！羊羔是在臘月生的，牧人們就都慌了神兒，羊瘦沒奶，母羊見著

羊羔就躲；不躲的乳房就被吃出了血……老牧人家的母羊和羊羔卻很和諧——母羊親

羊羔，羊羔跪乳。

那天，嘎查達(dá)領(lǐng)眾牧戶參觀，卻見一只母羊躲開欲吃奶的羔子，跑到遠(yuǎn)處吃

草。人群里就有七高八低的笑聲。老牧人不慌不忙地走進(jìn)蒙古包，拿出馬頭琴，邊拉

邊唱：

柴格，柴格，柴格，

你的白羔餓得慌呀，

你快發(fā)發(fā)軟心腸吧！

反復(fù)地唱、反復(fù)地唱，那母羊竟然停住吃草的嘴，慢慢向羊羔走了過來。

嘎查達(dá)和牧人們都很驚奇。老牧人說，這羊生的是頭胎，不是沒奶，是還沒有

做母親的經(jīng)驗(yàn)！

就在那個(gè)早晨，嘎查達(dá)大手一揮，說，再不能過度放牧啦！

還是一個(gè)早晨。老牧人趕著羊群穿梭于云朵之間。

可太陽升起來了，云朵不和羊群玩耍了！羊群出來了，老牧人卻倒在高高的山

梁上。

三天之后，牧人們才發(fā)現(xiàn)了這群沒人放牧的羊。找老牧人，卻發(fā)現(xiàn)他的尸身已

被野狼和神鷹帶走了。

于是，就有人帶著哈達(dá)、奶酒來山梁祭拜。忽一日，來了一輛車，下來許多孩

子，一數(shù)，⑶竟是58個(gè)——是城里的孤兒。老牧人養(yǎng)活他們五六年了！

于是，哭聲一片。

有牧人說，最近半年，老人身上常帶著黃油和奶食品。他可能知道自己身體不

行了，倘若迷糊過去，黃油和奶的香味就會(huì)引來野狼和神鷹，帶走他！

（選自《2011中國微型小說年選》）

【備注】嘎查達(dá)，蒙古語，意為村官。

（1）本文用了一連串事件來刻畫老牧人，請簡要概括其中主要的四件事情。

（2）第9段畫線句“老牧人臉色一灰……”，請結(jié)合上下文內(nèi)容，揣摩老人此時(shí)的心

理活動(dòng)。

（3）數(shù)字“58”在文中反復(fù)出現(xiàn)了三次，請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析它的作用。

①老牧人的羊群永遠(yuǎn)都是58只；②58只羊日子過得很好；③竟是58個(gè)——是城

里的孤兒。

（4）老牧人是一個(gè)什么樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

（5）標(biāo)題是否可以更改為“老牧人”？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

12.閱讀下文，回答問題。

江南雨

鳳瀟

①十多年的鄉(xiāng)愁，一直是鎖在煙里霧里，浸在水中雨中。只要一想起故鄉(xiāng)姑蘇，最

先閃過眼前的，無不是那束剪也剪不斷的雨絲。

②網(wǎng)師園可算得上蘇州園林中溫婉秀麗、典雅大方的大家閨秀，為之傾倒者不計(jì)其

數(shù)。

③那一次，我們卻是被雨趕進(jìn)網(wǎng)師園的。口里抱怨著不作美的天公，心里不免有幾

分掃興——濕淋淋的“閨秀”，不知還能余幾分風(fēng)韻。再說，冒雨游園，固然風(fēng)雅，卻

也實(shí)在難免狼狽。

④雨絮絮下個(gè)不停。在門廊里等得不耐煩，且順著游廊走吧，到盡處再等雨停。心

里盤算著，腳下便沒有停。左一彎，右一轉(zhuǎn)，這廊似乎沒了頭，高低錯(cuò)落，曲回通

達(dá)，走一步有一步的意味。廊檐上掛著續(xù)續(xù)斷斷的雨，比起那曉晴麗日，竟別有韻

致。方才恍悟這廊子竟是沒有盡頭的，當(dāng)日建這回廊的用意便是為了雨天游園可免淋

漓之苦，順著它便可游遍了整個(gè)園子，不得不佩服前人之匠心。

⑤漣漪的碧水，潤澤的粉荷，濕重的石苔，欲滴的翠竹……卻原來，這位‘'閨秀”竟

也是“淡妝濃抹總相宜”，著實(shí)叫我們“驚艷”不已。

⑥眼前回廊驀轉(zhuǎn)，穿過垂花門，是個(gè)小小的天井。四圍低低的粉墻環(huán)繞，中央一樹

一花皆無，卻在廊下栽著好大一叢芭蕉，被雨洗得枝展葉舒，溢翠流碧，直映得那墻

也綠了，廊也綠了。一時(shí)竟有些看得呆住了，忘記了舉步，只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地倚著漆彩的廊

柱，怔怔地望著那芭蕉，聽那雨緊一聲、慢一聲地打在那寬寬的、綠綠的葉上……

⑦就要離開了，心里說不清的繾綣（q詢nquan）難舍。又下雨了，一絲一絲的雨

線，似乎在牽絆著我的腳步。

⑧獨(dú)自在空蕩蕩的小巷里徘徊，想把那窄窄的碎石小徑、爬滿青苔的老井、腳下的

一叢一叢的蒲公英都攝進(jìn)眼里、裝在心里。

⑨巷口慢慢飄進(jìn)一朵油紙傘。近了，不是期待中丁香一樣的姑娘，而是一位皺縮得

像枯樹般的老太太。藍(lán)布褲褂，一絲不亂的髻子，手里挽著個(gè)小竹籃，上面覆蓋著雪

白的毛巾——一位尋常的東吳水鄉(xiāng)老婦。

⑩側(cè)過身，我讓出了窄得只能一個(gè)人走過的碎石小徑，默默地等老人過去。她卻又

突然回轉(zhuǎn)身：“姑娘，要買花？”方才注意到老人手中的籃里散出郁郁的香氣。老人早

已揭開雪白的毛巾，濃郁的花香撲面而來，似乎連雨絲也被染透了。一枝枝含苞的白

蘭、茉莉、桅子，穿成各種式樣，絲絨般的花瓣上還凝著水珠兒，靜靜地沁著幽幽的

香，美得叫人舍不得碰-碰。我驚喜地張大了眼,忙不迭地說：“要，要……”老人用

枯瘦粗糙的手拈起一串白蘭，我?guī)缀醪桓蚁嘈拧@樣一雙手，竟能種出這樣奇跡般

的美！“儂是北京來的？”大概老人聽出了我的口音，竟和我攀談起來。于是，我知道

了一位普普通通的水鄉(xiāng)農(nóng)婦是怎樣含辛茹苦，把去世的丈夫留下的所有重?fù)?dān)挑起，又

是怎樣用一枝枝美麗芬芳的鮮花換來兒子在北京讀大學(xué)的昂貴費(fèi)用……

?分手了，老人拿起那串白蘭，顫顫地別在我胸前，慈愛的眼里閃著光彩：“大學(xué)

生哪！”我還來不及分辨她是在說我，還是在說她兒子，她已轉(zhuǎn)過身，慢慢走向小巷深

處。呆立在雨中的我，被那縷清香縈繞著，良久良久……

?幾番細(xì)雨夢回，忘不掉的，總是故鄉(xiāng)的雨絲。于是，悄悄地把它織成一方冰紈，

留在記憶里封存……

（1）在網(wǎng)師園，作者的感情前后發(fā)生了變化：

先，再就是,接著

是。

（2）請說說下面句子中劃線的詞為什么用得好。

①十多年的鄉(xiāng)愁，一直是鎖在煙里霧里，覆在水中雨中。

②又下雨了，一絲一絲的雨線，似乎在牽絆著我的腳步。

（3）文章第二部分寫到的賣花老婦是個(gè)什么樣的人？

（4）第⑩段中的畫線句有兩個(gè)作用：一

是;二是，運(yùn)用

了手法。

（5）這篇文章的首尾是怎樣照應(yīng)的？

（6）文章的末尾一句寫道：“于是，悄悄地把它織成一方冰紈，留在記憶里封

存……”這句話是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？

13.閱讀下面這篇文章，完成下列小題。

奶奶的粽子

韓逸萌

①“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃?！倍宋?/p>

的歌謠是清晨的布谷鳥起得調(diào)，脆生，清亮，故鄉(xiāng)從仲夏夜的夢中醒來，惺松中瞅見

階前的青草里，綴滿昨夜露珠的清香。

②奶奶的細(xì)碎的步伐，踩一地晨露的濕潤，粗糙的手掌摩攣著我絨軟的頭發(fā)，我想

在清涼的晨風(fēng)中再賴會(huì)兒床，可端午的歌謠已在奶奶的廚房里吟唱，睡意便在那芬芳

之中忽而散去。

③端午的香先是粽葉的清香，墨綠的葉子有竹葉可愛的形狀和艾草氣味的清爽，奶

奶將兩束葉子散亂地鋪在白瓷的盆里，再澆一壺滾燙的水，水汽升起，攜裹著裊裊清

香，如同沸水沖茶，將葉里蘊(yùn)著的香氣點(diǎn)染出來，那香氣就像活了一般，在奶奶手

里，清香原來可以生長。

④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮飽滿，此時(shí)都相互倚著，慵懶得沉甸甸，像

是飲了一夜的瓊漿，濃睡不消殘酒。奶奶的粽子簡單至極，只放紅棗和糯米，青翠的

葉裹紅白的餡，不膩不甜，原始、純粹，卻有著獨(dú)特的甘醇，令我的童年深深迷戀。

⑤我著迷的是奶奶包粽子的過程，三層粽葉錯(cuò)落著搭好，輕輕展開、抹平，兩手輕

輕一彎，便彎出小小的圓錐形狀，一撮米添在尖尖的角里，捏三顆紅棗點(diǎn)在米中，再

一撮米蓋在上面。奶奶不會(huì)讓棗露出米外，于是紅棗的汁液不會(huì)流出，全都浸在米

里，不放糖，卻更香更甜。奶奶的大手緊緊捏著盛滿餡的粽葉，一根線繩緊緊繞過，

纏兩圈，系住，便成了一個(gè)精巧的四個(gè)角的粽子。我趕緊捧過來，細(xì)細(xì)地看，滿心滿

眼地喜歡。我也試圖包一個(gè)，鋪好粽葉，彎成小圓錐，放米和棗，去總是捏不住粽

葉，纏不緊線，總是漏了米，或者包成了三個(gè)角的平面。奶奶笑著說：“俺妮兒手小，

不是干活的命，一定清清閑閑享一輩子福?！倍宋绲年柟庹赵谀棠痰谋成?我坐在奶奶

投下的影子里想，享一輩子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子……

⑥粽子在鍋里咕嘟咕嘟地響，是端午的歌謠最貼切的唱腔，香氣從廚房溢出，氤氯

在整個(gè)院子上空，我不住地扒在門口張望，奶奶說，妮兒不急，越煮越香。奶奶的粽

子包了三層葉，煮的時(shí)間越長，米越軟糯，越能浸透葉的清香。奶奶把火燒得細(xì)長，

我在過午的溫?zé)嶂兴ァ褋頃r(shí)，粽子便已煮好，奶奶已經(jīng)涼在盤里。我捧起一只

粽子，我覺得奶奶的粽子像是有生命，要用一只來做量詞，輕輕拉一下，線繩便解

落，展開粽葉，精致的四個(gè)角的粽子煮得透亮，微微地染了青綠，第一口是葉的清

香，第二口是米得甜糯，我不愛吃紅棗，奶奶用筷子輕輕劃出，只留下那被棗浸得微

紅甜香的米。奶奶說小孩兒吃了肚脹，便用那粗粗硬硬的手輕輕揉著我吃得圓滾滾的

肚子……

⑦我在端午的歌謠中成長，門前的小樹隔年盈尺，奶奶卻在我的鮮嫩反襯下日漸白

頭。我后來吃過八寶粽、蛋黃粽、鮮肉粽，卻都不及奶奶的粽子有著最純粹的清香；

我后來見過長長的竹筒粽、纏著五彩線的迷你粽，卻都不及奶奶那過著錯(cuò)落搭開的三

層粽葉。奶奶的粽子在每個(gè)端午，溫柔敲打我回憶的味蕾。

⑧端午的歌謠又響起，奶奶的粽子隔著時(shí)光和故鄉(xiāng)，與我相思凝望。

（1）本文的線索是,圍繞這個(gè)線索，作者依次寫了奶

奶為包粽子做精心準(zhǔn)備、奶奶包粽子的靈活、煮粽子的漫長、我睡醒后吃粽子

和?

（2）文章第①段有什么作用？請簡要分析。

（3）閱讀文章，根據(jù)要求回答問題。

①）聯(lián)系語境，揣摩句子中劃線詞語的表達(dá)效果。

我輕輕瘞起一只粽子，我覺得奶奶的粽子像是有生命。

②結(jié)合上下文，談?wù)勀銓Φ冖荻沃挟嬀€句子的理解。

奶奶笑著說：“俺妮兒手小，不是干活的命，一定清清閑閑享一輩子福?！?/p>

（4）奶奶的粽子無論配料還是做工都“簡單至極”，為什么卻會(huì)“在每個(gè)端午，溫柔

敲打我回憶的味蕾”？

14.拓展閱讀

你是唯一不揭短的老師

那年開學(xué)時(shí)，我已經(jīng)掌握了開校車的竅門。我既是司機(jī)，又是孩子們的保姆和

朋友。只要孩子們需要，我就扮演“不辭辛勞的老姑媽”角色。

查理是在我開校車第4年的9月份開始乘坐我的車。那時(shí)他8歲，一頭金發(fā)，

一對水晶般的灰色眼睛。從第一天起，查理就讓人傷透了腦筋。有人打架，我不用回

頭看，就知道是誰挑起的；有人在扔唾液弄濕的紙團(tuán)，我便能猜到肇事者的名字；女

孩一哭，可能就是查理扯了她的頭發(fā)。無論我怎么跟他談話，他總是一言不發(fā)，只用

他那雙灰色的大眼睛死死地盯著我。

我向人打聽，原來查理的父親去世了，他也不跟母親一起住。我想，應(yīng)該對他

耐心點(diǎn)。當(dāng)我歡快地對他說“早安”時(shí)，他不搭理；當(dāng)我祝他萬圣節(jié)快樂時(shí)，他輕蔑一

笑。但是我仍堅(jiān)信這孩子需要我的一絲關(guān)懷。所以，當(dāng)他從我身旁經(jīng)過時(shí)，我總伸手

揉揉他的頭發(fā)，或者拍拍他的胳膊。

那年快到年底時(shí)，乘車的一個(gè)小女孩送了我一顆錫制的心形小裝飾，上面用紅

筆寫著：“我愛波莉，波莉也愛我?！蔽野阉Q在車前面的儀表板上。

放假的前一天，我與校長說了會(huì)兒話，耽誤了幾分鐘。上車時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小錫心

不見了。我問道：“有誰知道掛在這兒的那顆小錫心上哪兒去了？“坐著39個(gè)孩子的大

車內(nèi)鴉雀無聲。

一個(gè)男孩尖聲尖氣地說道：“查理第一個(gè)上的車。準(zhǔn)是他拿的?！?/p>

別的孩子也一齊嚷嚷：”是！查理干的！搜查他！”

“肯定是他干的！“送我小錫心的女孩堅(jiān)持說道?！八阉阉目诖??！?/p>

我讓查理站到前面來時(shí)，他瞪大了眼睛，火辣辣的目光直逼我的視線。我把手

伸進(jìn)一只口袋，什么也沒有。我的手又伸進(jìn)了另一只口袋。這時(shí)，我摸到了小錫心那

熟悉的輪廓。查理盯了我好一會(huì)兒，他那對灰色的大眼睛里沒有眼淚，沒有乞憐。他

似乎正在等待人們對他的處置，而這一切都已在他的意料之中。我正要把那顆小錫心

從查理口袋里扯出來時(shí)，忽然停下了，我好像聽到一個(gè)聲音對我說：讓他留著那顆小

錫心吧。

“它肯定在我來這兒以前就已經(jīng)掉了。“我對孩子們說。查理一句話也沒講，連

看都沒看我一眼。

十多年后，有一次在堪薩斯城一家百貨公司，忽然有人猶猶豫豫地問道：“是波

莉嗎？”

一個(gè)接近中年的禿頂男子，一雙灰色的大眼睛，是查理，使我吃驚的是，他擁

抱了我。松開后，他從口袋里掏出一個(gè)東西舉起來給我看——是那顆小錫心，上面原

來寫的是“我愛波莉，波莉也愛我”。

“你是當(dāng)年唯一的一個(gè)不揭短的老師。，，他解釋道。我們又相互擁抱，然后分手

了。那天夜里，我反復(fù)思考他的話。我感謝上帝使我又一次堅(jiān)信我做得對，而且感謝

上帝賦予我做到這一切的各種條件。

（1）小時(shí)候的查理是一個(gè)什么樣的人？"我''為什么覺得“應(yīng)該對他耐心點(diǎn)”？

（2）全文是通過一件什么事來表現(xiàn)“你是唯一不揭短的老師”的？請用簡潔的語言進(jìn)

行概括。

（3）品味下面句子中的加點(diǎn)詞語，說說這些詞語表現(xiàn)了查理當(dāng)時(shí)怎樣的心情。我

讓查理站到前面來時(shí)，他喉大了眼睛，名牌牌的目光直逼我的視線。

（4）“我”再次見到查理后，“使我吃驚的是，他擁抱了我”，談?wù)劇拔摇睘槭裁磿?huì)吃

驚。

15.文學(xué)類文本閱讀

木魚

周海亮

①冬子小時(shí)候，家里窮。不僅他家窮，全村都窮。不是吃不到米聞不到肉的那種

窮，是吃了上頓沒有下頓的那種窮。貧窮與饑餓貫穿了冬子的童年，即使現(xiàn)在想起，

冬子的記憶深處，仍然是望不到盡頭的饑餓。

②冬子九歲那年，村里有親戚嫁女，娘帶冬子去吃喜宴。臨行前娘囑咐冬子說，飯

桌上一定要放開了吃，吃慢了，東西就沒了。又說，千萬別動(dòng)桌上那條魚，否則會(huì)被

別人笑話。冬子問為什么，娘說那是條假魚。魚是木頭雕刻而成，上面澆了湯汁，撒

了蔥花，盛在盤子里，端上桌，與真魚別無二致。娘還說木魚是栓叔的手藝，栓叔一

晚上就能將一截木疙瘩變成一條活靈活現(xiàn)的鯉魚。娘帶冬子來到親戚家門口，再次囑

咐冬子不僅要吃得快，還要盡量多吃。吃飽了，