《秋天的樹葉》教案7篇

第第頁《秋天的樹葉》教案7篇《秋天的樹葉》教案篇1活動背景：秋天是五彩斑斕的，鮮艷、美麗的顏色讓孩子們喜好……而秋葉也是五彩斑斕的它不同于春天單一的綠色，在秋季里，有的葉子它會漸漸的變紅、變黃讓孩子們走進(jìn)自然，運用自身的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，秋葉是美麗的?；顒幽繕?biāo)：1、察看欣賞秋天樹葉的顏色、形狀，感受秋葉美。2、樂于參加活動，試驗用簡短的語句表達(dá)自身的感受，體驗活動的歡快?；顒又攸c：欣賞、感知秋天樹葉的顏色美?；顒与y點：試驗用簡短的語句表達(dá)自身的感受?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有察看秋天落葉的經(jīng)驗，對顏色有初步感知，并初步了解秋天到了，樹葉漸漸變黃、漸漸變紅……2、物質(zhì)準(zhǔn)備：情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹葉實物、秋葉作品、操作用紙盒等。活動過程：一、情境導(dǎo)入：初步感受秋天樹葉的顏色、形狀。1、入活動室，引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景：（創(chuàng)設(shè)秋天樹葉的美景一角）師：秋天到了，樹葉寶寶變得好美呀，我們一起來看看吧！問：秋天的樹葉寶寶有些什么顏色呢？（幼兒自由回答，重點引導(dǎo)幼兒說出黃、紅兩種顏色的樹葉）2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看樹葉，感受樹葉漸漸變紅變黃的過程。師：我們一起來看看……秋天的這片樹葉漸漸的變紅變黃了，真美呀。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看樹葉，感知樹葉形狀的美。師：寶寶，你們覺得這片樹葉像什么呢？（幼答）再看看，樹葉還像什么？（幼答，重點引導(dǎo)幼兒察看形狀）師小結(jié)：秋天的樹葉真美呀，有這么多美麗的顏色，還有各種不同的形狀呢。二、作品欣賞，加深對秋葉美的感受。出示秋葉風(fēng)景畫，引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。（重點引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺、顏色對比等多方面欣賞）師：說一說你最愛好哪一幅，為什么？三、集體創(chuàng)作，試驗大膽表現(xiàn)秋葉美。師：秋天的樹葉就像一幅幅美麗的.畫，老師準(zhǔn)備了很多樹葉寶寶，我們一起去把它變成美麗的畫吧。1、幼兒試驗操作，老師巡回引導(dǎo)，鼓舞大膽創(chuàng)作的幼兒。2、幼兒同伴溝通，共同欣賞，感受畫面的秋葉美。四、活動延長：（1）連續(xù)撿落葉、說落葉，感受秋葉的顏色美。（2）學(xué)一學(xué)秋葉飄的動作，聽著《秋葉飄》跳一跳小樹葉的舞蹈。（3）為秋葉寶寶編一個好聽的故事?！肚锾斓臉淙~》教案篇2設(shè)計背景為了讓幼兒走進(jìn)大自然，樹林找尋樹木，察看最粗的樹、最細(xì)的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動中，孩子們的樂觀性特別高。正在孩子們用工具量得起勁時，驀地有個小伙伴叫起來快來看呀，樹葉從樹上飛下來了！于是孩子們把注意力都集中到樹葉上，地上樹葉真多呀！踩在樹葉上軟軟的。樹葉給大地蓋上了一層地毯。樹葉有的紅，有的綠。咦，怎么有的樹葉掉下來，有的怎么不掉？活動目標(biāo)1、通過活動，培養(yǎng)幼兒自動學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等本領(lǐng)。2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，酷愛大自然、親近大自然。3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得樂觀的情感體驗，共享活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。重點難點培養(yǎng)幼兒自動學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備1、各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉。2.各種顏料讓孩子們印樹葉。3、營造寬松、自由、有序的活動區(qū)域?；顒舆^程我率領(lǐng)孩子們到公園里察看樹木，撿拾各種樹葉，孩子們的樂觀性特別高。1、豆豆跑過來說，老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了？2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。3、孩子們說：老師，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢？你準(zhǔn)備把你的樹葉變成什么呢？幼兒依據(jù)樹葉添畫造型：1、把自身撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。2、用記號筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。4.給樹葉畫上手，腳，讓它變成一片會跳舞的葉子師生溝通共享：1、讓幼兒呈現(xiàn)，介紹作品，對幼兒的創(chuàng)造意識予以確定，加強(qiáng)幼兒的自信心與成功感，體驗和共享自身的和別人的歡快。2、鼓舞幼兒大膽地嘹亮地介紹，語言能完整、流暢。3、老師對幼兒的今日活動情況作適當(dāng)評價。4、共同整理各類教玩具。教學(xué)反思通過這個活動，孩子不但了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，而且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，察看，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了確定發(fā)展。《秋天的樹葉》教案篇3教學(xué)要求：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真察看四周事物的習(xí)慣以及手記標(biāo)本，積累寫作素材的技能。2、借鑒本組課文，學(xué)習(xí)狀物文章的基本寫法，以《秋天的樹葉》為題的作文，寫出秋天樹葉形狀、顏色的更改。3、通過寫作，培養(yǎng)學(xué)生酷愛自然，酷愛生活的思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣。1、辭別了綠樹成陰的夏天，我們迎來了如詩如畫的秋天。瞧，秋姑娘踏著輕快的腳步姍姍而來，她變魔術(shù)似的，只輕輕一吹，漫山遍野的樹葉被染得絢麗多彩，又輕輕一吹，落葉像花蝴蝶一樣吹著口哨，打著旋兒從樹上飄落下來。落葉繽紛，似蝴蝶飄舞，似黃鶯展翅，似天女散花，又似舞蹈演員在翩翩起舞?。ǘ嗝襟w）2、看著這滿世界的葉子，你有什么感受？有什么稱贊的話想說說嗎？比一比誰說的句子最詩情畫意。二、察看樹葉，口述片段。1、俗話說“一葉知秋”，秋天，很多樹的葉子都換上了新的顏色，課前，老師請同學(xué)到野外去，到山上去，到公園去，察看并手記植物的`葉子。請把你的搜集到的樹葉拿出來在小組中呈現(xiàn)一下。告知同學(xué)們你搜集的樹葉叫什么名字?。ɡ蠋熆吹接械耐瑢W(xué)把樹葉做成精美的書簽，有的同學(xué)把樹葉做成樹葉冊，真是心靈手巧??！想知道老師是怎么收藏的嗎？）（多媒體）2、今日這節(jié)課，我們就來察看這些樹葉，介紹“秋天的樹葉”的作文。（板書）3、哇，教室簡直成了樹葉的海洋了。老師在學(xué)生的樹葉中隨便拿一片樹葉，引導(dǎo)察看。4、老師口述作文。5、看著大家的眼神，老師看出大家都迫不及待地想一顯身手，來介紹你最愛好的樹葉了。那么，請大家行動起來吧，把你最愛好的樹葉介紹給小組內(nèi)的同學(xué)聽，介紹時假如有的困難的話可以看看老師這里的友情提示。（多媒體）其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，并提出自身的看法。6、大堂溝通（12）7、還有沒有同學(xué)有別的介紹方法。（老師昨天在五（5）班同學(xué)那看來一篇作文，大家想一睹為快嗎？（多媒體動畫）三、學(xué)生練習(xí)寫片段。1、（你覺得他寫得好嗎？）聽聞這個片段已經(jīng)給雜志社錄用了呢！你們也想把剛才口述的片段變成文字去投稿嗎？那就趕快拿出筆來一氣呵成吧！寫一種你愛好的樹葉。（多媒體配樂）2、大堂溝通。（2——3）四、引導(dǎo)寫習(xí)作。1、聽了同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)你們都不止愛好一種樹葉，有的甚至熟識兩種三種甚至更多的，那么假如把兩三種樹葉都寫下來，還應(yīng)當(dāng)注意什么呢？2、那么假如把介紹的這幾種樹葉都寫下來，是一篇完整的作文嗎？還應(yīng)當(dāng)寫些什么呢？（開頭結(jié)尾）你認(rèn)為開頭結(jié)尾可以寫什么呢？（是啊，就像本單元學(xué)過的11課《莫高窟》一樣，采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總寫秋天的樹葉給你留下的總體印象，最終寫對秋天的樹葉的稱贊，秋天的樹葉給我們帶來的樂趣，增長的見識等。（板書總——分——總）（多媒體親情介紹）當(dāng)然這只是老師的一孔之見，信任大家都能賽過老師，寫出很多膾炙人口的作文來。五、學(xué)生習(xí)作，老師巡察?！肚锾斓臉淙~》教案篇4設(shè)計意圖：秋天是一個豐收的季節(jié)，也是一個落葉飄飄的季節(jié)。走在路上總能看到樹上的樹葉飄得一地都是，這就是秋天的樹葉。依據(jù)大班美術(shù)活動的目標(biāo)，能知道運用不同的繪畫工具盒料子表達(dá)不同效果的作品，以及能綜合運用剪、折、撕、粘、連接等技能，獨立制作設(shè)計玩具來設(shè)計了本次美術(shù)活動。緊要是利用秋天的樹葉進(jìn)行拼貼，使之成為另一種事物?；顒幽繕?biāo)：⒈能用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的緊要形象特征。⒉通過拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法，表達(dá)對拼貼活動的喜好之情?；顒訙?zhǔn)備：前期有一些拼貼樹葉的經(jīng)驗，ppt，各種形狀的樹葉，畫紙，漿糊，記號筆活動過程：一、觀看ppt，察看各種樹葉，知道它們大小形狀不同，能組合成各種圖形?！彶降臅r候我們在地上撿了好多好多的落葉，這些樹葉的名稱和形狀我們都認(rèn)得了。今日啊，這些樹葉要給我們來變魔術(shù)了，我們一起來看看他們變了什么魔術(shù)？——你們看，他們變成了什么？（金魚，傘）——被你們猜出來了，樹葉又要變了，這回變成了什么？（小貓）——那假如把這片樹葉換一下呢，又變成了什么？（帆船）師小結(jié)：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。二、老師師范樹葉的組合，幼兒一起想象?！墙袢绽蠋熞蚕雭碜円蛔冞@個魔術(shù)，把幾片樹葉放在一起，看看會變成什么。——我們一起來幫老師想想看應(yīng)當(dāng)怎么變，好嗎？三、老師交代拼貼樹葉的方法和操作要求。——小伙伴可以先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，拼圖時要注意，假如是拼一個物體，可以布置在畫紙的中心部位，假如是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手壓一壓。最終，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點?！變翰僮?，老師在旁引導(dǎo)。四、講評，說說你的樹葉變成了什么?！愕?樹葉變成了什么？——是由幾個樹葉在一起變成的？——你是怎么變的？——有沒有誰也是變成了這個東西的，但是用了不用的樹葉變的呢？《秋天的樹葉》教案篇5教學(xué)要求1、通過組織秋游，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真察看四周事物的習(xí)慣以及手記標(biāo)本、積累寫作素材的技能。2、學(xué)習(xí)例文，體會狀物類作文的描寫方法。3、讓幼兒把自身察看到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題習(xí)作。4、通過寫作，培養(yǎng)幼兒酷愛自然、酷愛生活的思想感情。教學(xué)重點、難點1、引導(dǎo)幼兒按確定次序進(jìn)行察看。2、察看次序和寫作次序相結(jié)合。課前準(zhǔn)備1、組織秋游，明確到野外進(jìn)行察看的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標(biāo)本。2、查閱資料，了解秋天樹葉顏色更改的原因，并做好筆記。教學(xué)過程一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣1、介紹樹葉。秋天是一個美麗的季節(jié)，秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景。上個禮拜，老師布置同學(xué)們?nèi)デ锾斓囊巴饪礃淙~，你自身察瞧到了哪幾種樹葉呢？（指名說，舉給大家看一看）2、欣賞樹葉。老師也收集了一些樹葉，我們一起來欣賞一下吧。（出示課件1：秋葉圖片）小結(jié)：大家看了這些圖片，你有什么感受？（生說）是啊，秋天到了，秋姑娘飛過田野，給樹葉們穿上了五顏六色的新裝！今日這節(jié)課，我們就來察看這些美麗的樹葉，介紹秋天樹葉的習(xí)作。（板書課題）過渡：那么這次習(xí)作對我們提出了那些要求呢？二、明確要求，引導(dǎo)選材1、請大家打開語文書65頁，指名讀課本中的內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求？（出示課件2：書65頁內(nèi)容）2、幼兒討論，指名答，老師結(jié)合討論情況相機(jī)板書：題目：秋天的樹葉選材：熟識的、愛好的內(nèi)容：顏色、形狀三、引導(dǎo)幼兒按確定次序察看、溝通、寫作。1、以大家熟識的樹葉為例，引導(dǎo)幼兒察看。（出示課件3：銀杏樹葉）出示樹葉：這是我們最為常見的銀杏葉，收集有銀杏葉的同學(xué)一起舉起來，沒有的沒關(guān)系。可以下位一起察看。請大家看一看它是什么形狀的？（扇形）你聯(lián)想到了什么？（相像一把小扇子，相像小姑娘的裙子，……真棒，還會用比方句了呢！板書：比方）我們再看一看，銀杏葉是什么顏色的呢？（黃色）那你知道它在春天和夏天是什么顏色的嗎？（綠色）是的`，到了秋天，樹葉的顏色發(fā)生了更改。你知道樹葉顏色更改的原因嗎？（到了秋天，由于氣溫降低，樹葉里的葉綠素被破壞了，于是樹葉的顏色就發(fā)生了更改。）再放在鼻子下面聞一聞，它有沒有什么味道？（生答）（看來呀，光介紹形狀和顏色是不全面的，我們還可以介紹一下樹葉的味道。相機(jī)板書：氣味）用手摸一摸，你有什么感覺？（生答）（還可以介紹樹葉的觸感。板書：觸感）你摸的是什么部位？（相機(jī)介紹：葉片）那下面這個長長的部分叫什么呢？（葉柄）我們剛才說的是它靜止時候的樣子，那我們再想象一下：隨風(fēng)飄動起來的銀杏樹葉又是什么樣子的呢？（像一只只蝴蝶在追趕、游戲，翩翩起舞）2、指名連起來練說，總結(jié)說法。誰能夠把大家剛才說的連起來說一說？指名說?？偨Y(jié)：你說得多美?。〈_實，秋天的樹葉五彩繽紛，形狀不同，顏色各異，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，還有的還散發(fā)出吸引人的氣味呢！我們在介紹的時候，可以從形狀、顏色、味道、觸感等幾方面去說，可以動、靜結(jié)合，遠(yuǎn)、近結(jié)合，還可以采用修辭手法，讓句子更生動別人才會更愛聽。過渡：快用這種方法把你手中的樹葉介紹給我們吧。3、請同學(xué)們同桌相互練說自身感興趣的樹葉。（注意樹葉的形狀、顏色，也可以簡單介紹一下顏色的更改。）誰能夠把自身察看到的與我們共享呢？4、指名口頭簡述樹葉，（聽了他的介紹，你有什么感受？）請生評議。（結(jié)合評議情況，適時板書）我口說我心，我手寫我口，快把你剛才說的寫下來，我們一起來做小作家，過一把作家癮吧！5、依據(jù)評議情況將介紹的內(nèi)容完整地寫下來。（空三排）（播放音樂）（注意按察看次序來布置寫作次序）6、指名朗讀自身的作品，請生評價。（結(jié)合評價，適時板書。）聽了大家這么美妙的文字，老師忍不住也想把自身寫的一段文字拿出來，和大家溝通一下。（出示課件3：片段例文）請生朗讀，評價。你認(rèn)為這段文字寫得怎么樣？好在哪里？（相機(jī)板書：感受、引用、擬人）四、課堂作業(yè)：同桌換讀作文片段，進(jìn)行評價、溝通。五、引導(dǎo)幼兒寫好全文1、通過前面的介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟識一種樹葉，有的熟識兩種、三種甚至更多，那么假如你想把兩三種都寫下來，還應(yīng)注意哪些問題呢？幼兒討論，指名答。（相機(jī)板書：詳略恰當(dāng)，過渡自然）小結(jié)：是的，在介紹幾種樹葉的時候，還要確定好介紹的次序和重點，注意詳略，而且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。2、明確寫作要點。（出示課件4）注意：假如你剛才寫的樹葉是紅色的，能不能再寫紅色的呢？（不能，由于這不能表明秋天是五彩斑斕的季節(jié)?。Γ覀兛梢栽龠x擇一兩種與剛才寫的顏色、形狀不同的樹葉寫一寫。3、按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點寫下來。（要注意詳略哦。）（播放輕音樂）4、討論：假如把介紹幾種樹葉的話都寫下來，是一篇完整的文章嗎？當(dāng)然不是，還應(yīng)當(dāng)加上什么？（開頭和結(jié)尾）是的，我們只是寫好了中心部分，（板書：中心）我們還要加上開頭和結(jié)尾。（板書：開頭、結(jié)尾）5、開頭可以怎么寫？指名答，小結(jié)：是啊，開頭可以開門見山，直接點題，也可以與其他季節(jié)對比，寫出秋天的特點，還可以運用引用式、描寫式等等，等等。一百個人有一百種開頭的方法，但不管你怎么寫，確定要點出寫作的對象——秋天的樹葉。（板書：點題。）6、結(jié)尾可怎么寫？指名答，小結(jié)：結(jié)尾可以照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，也可以寫對秋葉的喜好和稱贊，還可以寫這次活動給自身帶來了哪些歡快，使自身增長了哪些知識等等。（板書：照應(yīng)）過渡：當(dāng)然，不同的人感受和體驗是不一樣的，以你自身最愛好的方式，給你的作品加上精彩的開頭和完美的結(jié)尾吧！六、修改評議，完成習(xí)作1、把剛才已寫好的片斷加上開頭和結(jié)尾。（段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的顏色更改不同的樹葉。）2、幼兒獨立寫作，老師巡察引導(dǎo)。都寫完了嗎？讓我們一起來感受一下成功的喜悅吧！3、指名讀習(xí)作，集體評議、修改，對寫得有新意的同學(xué)加以稱贊。4、引導(dǎo)幼兒從結(jié)構(gòu)是否完整、過渡是否自然、用詞是否恰當(dāng)?shù)葞讉€方面修改自身的文章。七、課外作業(yè)。1、修改、抄錄作文。2、這么美的樹葉扔了多惋惜啊，請大家在課外把你喜好的樹葉制作成標(biāo)本、貼畫、書簽、串鏈等秋葉作品。板書設(shè)計：題目：秋天的樹葉選材：熟識的愛好的開頭：點題內(nèi)容：中心：顏色、形狀、氣味、觸感、感受等結(jié)尾：照應(yīng)寫法：比方、擬人、引用等詳略恰當(dāng)過渡自然《秋天的樹葉》教案篇6活動準(zhǔn)備本活動在室外進(jìn)行。人手一個小筐、分類盒，電腦?；顒忧斑x擇有很多不同樹木生長的草地，草地上積滿了很多落葉?；顒幽繕?biāo)通過察看，發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的。學(xué)習(xí)給樹葉分類或排序，體驗玩樹葉的樂趣?；顒舆^程一、老師和幼兒一起欣賞秋天落葉的自然景色，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。老師率領(lǐng)幼兒來到有多種不同樹木生長的草地上，觀看地上的落葉。老師：小伙伴的腳下都有些什么？咦？為什么會有這么多的落葉？（秋天來到了。）引導(dǎo)幼兒察看秋風(fēng)吹過的落葉景色：一陣秋風(fēng)吹過，樹上的小樹葉怎樣啦？它們是怎樣落下的？我們一起來學(xué)學(xué)。二、幼兒邊拾落葉邊察看。老師：在場合的四周，有很多大小不同的樹，它們的葉子一樣嗎？老師：你愛好這些落下的樹葉嗎？請幼兒每人拿一個小筐和同伴一起去收集自身愛好的、不同的落葉。三、相互溝通各自收集到的樹葉。老師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行察看，發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。老師鼓舞幼兒大膽描述自身撿來的落葉。四、利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等有趣味味的游戲活動。老師：大家收集了這么多美麗的樹葉，計劃怎樣玩呢？幼兒試驗用自身想出的方法“玩”樹葉。請幼兒在集體前呈現(xiàn)、敘述自身的玩法。譬如：給樹葉分類（按大小、顏色、形狀等）、排序（從高到矮或從大到小等），用樹葉拼貼圖畫等。老師鼓舞幼兒自身的創(chuàng)新玩法，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的樂觀感受?；顒友娱L日?；顒樱豪镁彶降然顒?，鼓舞幼兒連續(xù)撿各種各樣的落葉。區(qū)角活動：將樹葉放在科學(xué)區(qū)中，讓幼兒連續(xù)進(jìn)行多種分類、排序等游戲。《秋天的樹葉》教案篇7設(shè)計意圖：秋去冬來,幼兒園內(nèi)有很多落葉,孩子們十分鐘情于這些普通的葉子,每次戶外活動時,總是顧不得弄臟小手和衣兜,偷偷地把樹葉藏在口袋里,所以激發(fā)了我此次活動的選材，它來源于生活適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美好的人、事、物、豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。為此我依據(jù)我班的子課題《幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動，我選擇了幼兒熟識的料子，開展幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動——黑白裝飾畫。通過察看與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在探究創(chuàng)作的過程中，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維和動手本領(lǐng)?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)用點、線、面來裝飾自身的樹葉，漸漸掌握黑白裝飾畫的方法。2、在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。活動重點難點：活動重點：是讓幼兒用點、線、面來裝飾樹葉，掌握黑白裝飾畫的方法?；顒与y點：是構(gòu)建不同線條與外形的樹葉輪廓?；顒訙?zhǔn)備：1、各種不同形狀的樹葉2、黑白裝飾的樹葉畫范作，大樹媽媽背景圖3、記號筆，剪刀，紙張若干活動過程：一、引導(dǎo)幼兒比較欣賞多幅黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多樣與豐富。1、老師：今日老師帶來了一些獨特的樹葉畫，看看畫上的葉子的.形狀像什么？（導(dǎo)入活動，出示樹葉畫范例，激發(fā)幼兒的興趣。察看樹葉畫的形狀，為幼兒自主畫樹葉做鋪墊）2、老師：這些畫有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？（引導(dǎo)幼兒說出顏色相同，從而講解黑白畫最明顯的特征黑色和白色。圖案不一樣，讓幼兒察看圖案，引導(dǎo)幼兒察看，點、線、面構(gòu)成的圖案從而突破這一重點。）（評析：通過幼兒欣賞范例，察看比較，讓幼兒理解黑白畫，通過對葉子上圖案的比較？引導(dǎo)幼兒自動發(fā)現(xiàn)樹葉上很多密密麻麻的小圖案。孩子們的情緒特別高漲，有的說：“我發(fā)現(xiàn)了大樹葉上有小魚在游”。有的說：“我發(fā)現(xiàn)了還有漁夫撒的漁網(wǎng)，他們是不是要捕小魚呀？”有的說：“我發(fā)現(xiàn)了樹葉上有很多的小太陽，是不是它們希望快點天亮讓很多的人都發(fā)現(xiàn)這片神奇的大樹葉呀？”有的說：“我還發(fā)現(xiàn)了很多很多的小眼睛，哦，我知道，那