8《匆匆》教案2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

8《匆匆》教案2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文六年級下冊《匆匆》一文為核心，旨在通過深入解讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受作者朱自清對時間流逝的深刻感悟，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。設(shè)計上，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，采用問題驅(qū)動法、情境教學(xué)法，結(jié)合課堂討論與小組合作，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提升語文素養(yǎng)和審美鑒賞能力。同時，注重將課文與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考時間對于個人成長的意義，從而實現(xiàn)知識傳授與價值觀教育的有機結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《匆匆》的語言特色，提高學(xué)生準(zhǔn)確、生動表達時間流逝感受的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文理解時間珍貴性的抽象思維能力，以及運用比較、歸納等邏輯思維方法。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會文中蘊含的傳統(tǒng)文化元素，理解并尊重中國傳統(tǒng)文化對時間的認識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提升學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞力，激發(fā)創(chuàng)造性的思考和表達時間主題的欲望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于時間的基本概念和表述方式。

-學(xué)生對文學(xué)作品的基本分析方法有所了解，如修辭手法、作者情感表達等。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于珍惜時間的文章或故事。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對探索時間主題有較高的興趣，能夠引起他們的共鳴。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的表面意義。

-學(xué)生傾向于通過討論、合作和實踐活動來加深理解和記憶，喜歡直觀、生動的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以深入理解作者對時間流逝的深層感悟，需要引導(dǎo)他們進行抽象思維。

-學(xué)生在分析課文中的修辭手法和情感表達時可能存在困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)。

-學(xué)生可能對將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來的思考不夠深入，需要教師激發(fā)他們的思考和討論。教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文六年級下冊教材

-《匆匆》課文朗讀音頻

-時間主題相關(guān)的多媒體素材（圖片、視頻）

-課堂互動小程序或軟件

-黑板與粉筆

-投影儀或智能平板

-白板筆

-小組討論記錄表

-評價量表教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“時間都去哪兒了”為主題，播放一段關(guān)于時間流逝的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考時間的重要性。

-回顧舊知：邀請學(xué)生分享他們已經(jīng)了解的時間相關(guān)的成語或故事，如“光陰似箭”、“珍惜時間”等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹《匆匆》的作者、背景和課文內(nèi)容，重點講解課文中的修辭手法和情感表達。

-舉例說明：通過分析課文中的具體句子，如“日子過去，去了，永不回來”，幫助學(xué)生理解時間的不可逆性。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論課文中作者對時間流逝的不同描述，以及這些描述對他們自己的啟示。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個關(guān)于時間主題的小故事或詩歌，并分享給全班同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議，確保學(xué)生能夠完成任務(wù)。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生思考如何將珍惜時間的理念應(yīng)用到日常生活中，并分享各自的計劃或策略。

-總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)時間珍貴性，并鼓勵學(xué)生在生活中實踐。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課重點：教師簡要回顧課文內(nèi)容，強調(diào)時間的重要性。

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于時間主題的作文，要求學(xué)生結(jié)合自己的理解和感受進行創(chuàng)作。

6.課后反思（教師）

-教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度和作業(yè)完成情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠深入理解《匆匆》一文的內(nèi)容，領(lǐng)會作者朱自清對時間流逝的感悟，對時間的珍貴性有了更加深刻的認識。

2.學(xué)生掌握了課文中的修辭手法和情感表達技巧，能夠運用到自己的寫作中，提高作文的表現(xiàn)力和感染力。

3.學(xué)生通過小組討論和創(chuàng)作活動，增強了合作意識和團隊協(xié)作能力，同時鍛煉了口頭表達和創(chuàng)作能力。

4.學(xué)生能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，反思自己的時間管理習(xí)慣，制定了更加合理的時間安排計劃。

5.學(xué)生在課堂互動中積極參與，提升了自信心和自主學(xué)習(xí)能力，對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情有明顯提高。

6.學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，進一步鞏固了對課文內(nèi)容的理解，能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)造性思考和表達。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了珍惜時間的意識，能夠在日常生活中更加注重時間的管理和利用，體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。

8.學(xué)生對文學(xué)作品有了更深的審美鑒賞能力，能夠從多個角度欣賞和理解文學(xué)作品，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在評價量表中的自我評價和同伴評價中表現(xiàn)出自我認識和自我提升的能力，能夠客觀評價自己的學(xué)習(xí)效果，并在此基礎(chǔ)上進行調(diào)整和改進。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的好奇心和探索欲。

-學(xué)生在回顧舊知環(huán)節(jié)能夠主動分享自己的知識，顯示出對已有知識點的掌握。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠跟隨教師的講解，對課文中的修辭手法和情感表達有了初步的理解。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極交流，分享彼此的想法，討論成果展示時，每個小組都能夠呈現(xiàn)對課文內(nèi)容的深入理解和創(chuàng)造性思考。

-小組討論成果中，有的小組通過繪制時間軸來展示課文中的時間主題，有的小組則通過詩歌創(chuàng)作來表達對時間的感悟，展示了學(xué)生的多樣性和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生能夠即時反饋對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，測試結(jié)果顯示大多數(shù)學(xué)生對課文的基本知識和深層含義有較好的理解。

-測試中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別課文中的修辭手法，并能夠用自己的話概括課文的主旨。

4.課后作業(yè)評價：

-學(xué)生提交的課后作文顯示，他們能夠?qū)⒄n文中的感悟與個人經(jīng)歷相結(jié)合，創(chuàng)作出有深度的作品。

-作業(yè)批改中，教師注意到學(xué)生在作文中運用了課文中學(xué)到的修辭手法，語言表達更加豐富和生動。

5.教師評價與反饋：

-教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予積極評價，認為學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況都顯示出他們對課文內(nèi)容的深入理解和積極學(xué)習(xí)態(tài)度。

-教師針對學(xué)生在課堂討論和作文中的亮點進行了個別反饋，同時指出了學(xué)生在理解上存在的不足，并提供了改進的建議。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐珍惜時間的理念，并將這一理念與學(xué)習(xí)相結(jié)合，以提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

-教師還注意到學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思考方面的進步，鼓勵他們繼續(xù)保持好奇心和探索精神，不斷豐富自己的學(xué)習(xí)體驗。重點題型整理題型一：詞語解釋題

題目：解釋下列詞語在文中的含義。

1.匆匆

答案：在文中，“匆匆”指的是時間流逝迅速，形容時間短暫且寶貴。

題型二：句子理解題

題目：解釋下列句子在文中的意義。

2."日子過去，去了，永不回來。"

答案：這句話表達了時間的不可逆性，一旦時間流逝，就無法再回來，強調(diào)了珍惜時間的重要性。

題型三：修辭手法分析題

題目：分析下列句子中使用的修辭手法及其作用。

3."時間是一位無聲的過客，它不會為你停留。"

答案：這句話使用了比喻的修辭手法，將時間比喻為無聲的過客，強調(diào)了時間的流逝不受個人意志控制，提醒人們要珍惜。

題型四：情感表達題

題目：分析下列句子中作者的情感表達。

4."我常常想，如果每天能夠多出一小時，那該多好。"

答案：這句話表達了作者對時間不足的渴望和遺憾，體現(xiàn)了作者對時間流逝的無奈和對更多時間的向往。

題型五：課文聯(lián)系實際題

題目：結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀闶侨绾卫斫狻罢湎r間”的。

5.答案示例：我理解“珍惜時間”就是要合理安排每一天的學(xué)習(xí)和生活，不拖延，不浪費時間。例如，我每天會制定學(xué)習(xí)計劃，確保每項任務(wù)按時完成，同時也會留出時間來放松和娛樂，保持身心健康。

題型六：創(chuàng)作題

題目：根據(jù)《匆匆》一文，創(chuàng)作一首關(guān)于珍惜時間的詩歌。

6.答案示例：《時間的歌》

時間匆匆如流水，一去不回頭；

珍惜每一分每一秒，讓生命更加有意義；

莫待青春空逝去，方悔浪費時間罪；

珍惜現(xiàn)在，活在當(dāng)下，讓時間成為最美的詩篇。

題型七：課文拓展題

題目：結(jié)合《匆匆》一文，談?wù)勀銓r間管理的看法。

7.答案示例：我認為時間管理非常重要，它能夠幫助我們更高效地完成任務(wù)，減少拖延和浪費。通過合理規(guī)劃時間，我們可以更好地平衡學(xué)習(xí)、工作和休息，提高生活質(zhì)量。例如，我會在每天開始時列出任務(wù)清單，并為每項任務(wù)分配時間，這樣就能確保每項工作都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和完成。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-時間流逝的不可逆性

-珍惜時間的意義

-修辭手法的運用（比喻、排比等）

②重點詞語：

-匆匆

-無聲的過客

-珍惜

③重點句子：

-"日子過去，去了，永不回來。"

-"時間是一位無聲的過客，它不會為你停留。"

-"我常常想，如果每天能夠多出一小時，那該多好。"反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，如播放關(guān)于時間流逝的視頻或圖片，讓學(xué)生在直觀感受中理解課文主題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力：我注重小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中學(xué)會交流、表達和思考，這不僅鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，也促進了他們的個性化發(fā)展。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對抽象概念的理解困難：在講解《匆匆》中關(guān)于時間流逝的抽象概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些概念的理解較為吃力，需要更多的實例和引導(dǎo)。

2.課堂互動不夠深入：雖然我鼓勵學(xué)生參與課堂討論，但在實際操作中，部分學(xué)生的參與度不高，課堂互動的深度和廣度還有待提高。

3.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依靠隨堂測試和作業(yè)，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.強化實例教學(xué)，幫助學(xué)生理解抽象概念：在講解抽象概念時，