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提升——六年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)第九課時(shí)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《提升——六年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)》的第九課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練、情景對(duì)話、即興演講和辯論環(huán)節(jié)。這些內(nèi)容與課本中“口語(yǔ)交際”章節(jié)緊密相關(guān),旨在鞏固學(xué)生已學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí),提高他們的口才能力。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了基本的口語(yǔ)表達(dá)技巧、對(duì)話練習(xí)和演講的基本框架。在此基礎(chǔ)上,本節(jié)課將通過一系列實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。例如,情景對(duì)話環(huán)節(jié)將幫助學(xué)生運(yùn)用已掌握的交際技巧,進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的口語(yǔ)表達(dá);即興演講和辯論環(huán)節(jié)則鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的演講結(jié)構(gòu)和邏輯思維,提高自己的口才水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和人際交往能力展開。根據(jù)新教程的要求,通過以下三個(gè)方面實(shí)現(xiàn):
1.語(yǔ)言表達(dá)能力:學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,做到用詞得體、條理清晰。此目標(biāo)與課本中“口語(yǔ)交際”章節(jié)的教學(xué)要求相吻合,旨在提高學(xué)生在實(shí)際情境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
2.邏輯思維能力:通過即興演講和辯論環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維組織語(yǔ)言,使表達(dá)更具說服力,此目標(biāo)有助于提升學(xué)生的思辨能力和批判性思維。
3.人際交往能力:情景對(duì)話環(huán)節(jié)將幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、理解他人觀點(diǎn),并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕浑H策略進(jìn)行溝通。此目標(biāo)與課本中“人際溝通”部分相呼應(yīng),旨在培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人際交往能力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
(1)口語(yǔ)表達(dá)技巧的運(yùn)用:本節(jié)課的核心是讓學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)技巧,如恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言、面部表情等,使自己的表達(dá)更具感染力和說服力。重點(diǎn)包括:
-舉例說明如何在不同情境下使用不同的語(yǔ)調(diào)。
-演示如何通過肢體語(yǔ)言增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的效果。
-討論面部表情在口語(yǔ)表達(dá)中的作用。
(2)情景對(duì)話的實(shí)踐:學(xué)生需要能夠在給定的情境中進(jìn)行流暢、自然的對(duì)話,包括日常交流、問題解決等。重點(diǎn)包括:
-通過角色扮演,模擬真實(shí)對(duì)話情境。
-強(qiáng)調(diào)在對(duì)話中使用禮貌用語(yǔ)和恰當(dāng)?shù)慕浑H策略。
-實(shí)踐如何在對(duì)話中迅速理解對(duì)方意圖并做出有效回應(yīng)。
(3)即興演講的結(jié)構(gòu)與技巧:學(xué)生需掌握即興演講的基本框架,能夠在短時(shí)間內(nèi)組織語(yǔ)言,清晰表達(dá)觀點(diǎn)。重點(diǎn)包括:
-強(qiáng)調(diào)即興演講的開頭、主體和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)。
-討論如何快速構(gòu)思演講內(nèi)容,包括引入、論點(diǎn)和總結(jié)。
-練習(xí)如何使用修辭手法和過渡語(yǔ)句使演講更連貫。
(4)辯論的基本策略:學(xué)生將學(xué)習(xí)辯論的基本技巧,能夠在辯論中提出觀點(diǎn)、反駁對(duì)方觀點(diǎn),并維護(hù)自己的立場(chǎng)。重點(diǎn)包括:
-介紹如何構(gòu)建有力的論據(jù)和反駁策略。
-實(shí)踐如何在辯論中保持冷靜,有效應(yīng)對(duì)對(duì)方提問。
-強(qiáng)調(diào)辯論中的邏輯性和條理性。
2.教學(xué)難點(diǎn)
(1)口語(yǔ)表達(dá)中的情感傳遞:學(xué)生往往難以在口語(yǔ)表達(dá)中融入適當(dāng)?shù)那楦校贡磉_(dá)顯得生硬。難點(diǎn)包括:
-幫助學(xué)生理解情感在口語(yǔ)表達(dá)中的重要性。
-提供練習(xí),讓學(xué)生通過模仿、表演等方式體驗(yàn)情感表達(dá)。
(2)情景對(duì)話中的實(shí)時(shí)反應(yīng):在真實(shí)的對(duì)話中,學(xué)生可能難以迅速做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。難點(diǎn)包括:
-設(shè)計(jì)快速反應(yīng)的對(duì)話練習(xí),提高學(xué)生的反應(yīng)速度。
-教授如何預(yù)測(cè)對(duì)話的發(fā)展,以便快速做出反應(yīng)。
(3)即興演講的思維敏捷性:學(xué)生可能在短時(shí)間內(nèi)難以組織思維,形成有邏輯的演講內(nèi)容。難點(diǎn)包括:
-提供思維導(dǎo)圖等工具,幫助學(xué)生快速整理演講思路。
-練習(xí)如何使用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句快速構(gòu)建演講框架。
(4)辯論中的邏輯推理和應(yīng)對(duì)策略:學(xué)生可能在辯論中難以運(yùn)用邏輯推理和有效的應(yīng)對(duì)策略。難點(diǎn)包括:
-分析經(jīng)典辯論案例,讓學(xué)生理解邏輯推理的過程。
-通過模擬辯論,練習(xí)如何針對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)進(jìn)行有效反駁。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇
本節(jié)課針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,選擇以下教學(xué)方法:
-講授法:用于講解口語(yǔ)表達(dá)技巧、演講結(jié)構(gòu)、辯論策略等理論知識(shí)。
-討論法:鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)情景對(duì)話、演講主題、辯論觀點(diǎn)進(jìn)行小組討論,提高學(xué)生的思辨能力。
-案例分析法:通過分析優(yōu)秀演講和辯論案例,讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)并借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。
-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí):將學(xué)生分成小組,完成情景對(duì)話、即興演講和辯論等任務(wù),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。
2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
為促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng),設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng):
-角色扮演:讓學(xué)生在情景對(duì)話環(huán)節(jié)中扮演不同角色,模擬真實(shí)情境,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
-口語(yǔ)游戲:設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)表達(dá)游戲,如“快速問答”、“接龍”等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高口語(yǔ)反應(yīng)能力。
-模擬辯論:組織學(xué)生進(jìn)行模擬辯論,鍛煉學(xué)生的邏輯思維和辯論技巧。
-課堂展示:鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的情景對(duì)話、即興演講和辯論成果,提高他們的自信心。
3.教學(xué)媒體和資源使用
為豐富課堂教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,以下教學(xué)媒體和資源將得到運(yùn)用:
-PPT:制作課件,展示教學(xué)要點(diǎn)、案例、活動(dòng)指南等,便于學(xué)生理解和記憶。
-視頻:播放優(yōu)秀演講和辯論視頻,讓學(xué)生直觀地感受口才的魅力,學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)。
-在線工具:利用網(wǎng)絡(luò)資源,如口語(yǔ)交際平臺(tái)、思維導(dǎo)圖工具等,輔助學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練和思維整理。
-輔助教材:提供與課程相關(guān)的書籍、文章等,幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面,提高口才水平。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
-開場(chǎng)提問:“你們知道口語(yǔ)交際的重要性嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”
-展示一些關(guān)于口語(yǔ)交際的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受口語(yǔ)交際的魅力。
-簡(jiǎn)短介紹口語(yǔ)交際的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.口語(yǔ)交際基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解口語(yǔ)交際的基本概念、組成部分和原理。
過程:
-講解口語(yǔ)交際的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。
-詳細(xì)介紹口語(yǔ)交際的組成部分(如語(yǔ)言、非語(yǔ)言元素)和功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
-通過實(shí)例或案例,讓學(xué)生更好地理解口語(yǔ)交際的實(shí)際應(yīng)用或作用。
3.口語(yǔ)交際案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解口語(yǔ)交際的特性和重要性。
過程:
-選擇幾個(gè)典型的口語(yǔ)交際案例進(jìn)行分析。
-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解口語(yǔ)交際的多樣性。
-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用口語(yǔ)交際解決實(shí)際問題。
-小組討論:讓學(xué)生分組討論口語(yǔ)交際的未來發(fā)展或改進(jìn)方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
-將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與口語(yǔ)交際相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
-每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)口語(yǔ)交際的認(rèn)識(shí)和理解。
過程:
-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。
-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際的重要性和意義。
過程:
-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括口語(yǔ)交際的基本概念、組成部分、案例分析等。
-強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用口語(yǔ)交際。
-布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于口語(yǔ)交際的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源
-相關(guān)書籍:推薦學(xué)生閱讀《口語(yǔ)表達(dá)與溝通藝術(shù)》、《演講與辯論技巧》等書籍,以深化對(duì)口語(yǔ)交際理論知識(shí)和實(shí)踐技巧的理解。
-視頻資料:鼓勵(lì)學(xué)生觀看國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的演講和辯論比賽視頻,如TED演講、國(guó)際辯論賽等,通過觀察和學(xué)習(xí)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
-文章資料:提供一些關(guān)于口語(yǔ)交際在日常生活、職場(chǎng)溝通等方面應(yīng)用的文章,幫助學(xué)生了解口語(yǔ)交際的實(shí)際價(jià)值。
-口語(yǔ)練習(xí)平臺(tái):介紹一些適合學(xué)生使用的口語(yǔ)練習(xí)平臺(tái)(非具體網(wǎng)站),如在線語(yǔ)音聊天室、口語(yǔ)評(píng)測(cè)軟件等,方便學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐。
2.拓展建議
-學(xué)生可以自發(fā)組織辯論俱樂部或演講角,定期開展活動(dòng),提高自己的口才能力。
-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類演講、辯論比賽,如學(xué)校舉辦的演講比賽、地區(qū)辯論賽等,以實(shí)際操作檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。
-建議學(xué)生在日常生活中多與人交流,注意觀察他人的溝通方式和技巧,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,如在線教育平臺(tái)、口語(yǔ)交際論壇等,與其他學(xué)習(xí)者交流心得,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)估,總結(jié)自己在口語(yǔ)交際方面的進(jìn)步和不足,有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,如家庭聚會(huì)、學(xué)?;顒?dòng)等場(chǎng)合,提高自己的實(shí)際溝通能力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概覽:
-口語(yǔ)表達(dá)技巧
-情景對(duì)話實(shí)踐
-即興演講技巧
-辯論策略分析
2.口語(yǔ)表達(dá)技巧要點(diǎn):
-語(yǔ)調(diào)運(yùn)用
-肢體語(yǔ)言
-面部表情
3.情景對(duì)話實(shí)踐指南:
-角色扮演
-對(duì)話策略
-禮貌用語(yǔ)
4.即興演講結(jié)構(gòu)框架:
-開頭引入
-主體論述
-結(jié)尾總結(jié)
5.辯論策略分析:
-構(gòu)建論據(jù)
-反駁技巧
-邏輯推理
6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置:
-本節(jié)課重點(diǎn)回顧
-課后作業(yè):撰寫關(guān)于口語(yǔ)交際的短文或報(bào)告
板書設(shè)計(jì)將采用圖表、流程圖等形式,突出教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和重點(diǎn),同時(shí)結(jié)合插圖和色彩,使板書更具藝術(shù)性和趣味性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置
-情景對(duì)話練習(xí):學(xué)生需編寫一段情景對(duì)話,涵蓋日常生活或?qū)W校生活中的真實(shí)情境,并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的口語(yǔ)交際技巧。
-即興演講準(zhǔn)備:學(xué)生需選擇一個(gè)自己感興趣的話題,準(zhǔn)備一篇即興演講稿,要求結(jié)構(gòu)清晰,觀點(diǎn)明確。
-辯論策略應(yīng)用:學(xué)生需針對(duì)某一話題,撰寫正反雙方的觀點(diǎn),并設(shè)計(jì)辯論策略,準(zhǔn)備一場(chǎng)模擬辯論。
-口語(yǔ)交際案例分析:學(xué)生需選擇一個(gè)口語(yǔ)交際案例,分析案例中的口語(yǔ)表達(dá)技巧和交際策略,并撰寫案例分析報(bào)告。
2.作業(yè)反饋
-對(duì)情景對(duì)話練習(xí)的反饋:教師將重點(diǎn)檢查學(xué)生在對(duì)話中的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢,以及是否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了口語(yǔ)交際技巧。對(duì)于存在的問題,教師將給出具
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