提升-六年級課后服務(wù)口才練習活動 第九課時教案

提升——六年級課后服務(wù)口才練習活動第九課時教案主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《提升——六年級課后服務(wù)口才練習活動》的第九課時。教學內(nèi)容主要包括口語表達訓練、情景對話、即興演講和辯論環(huán)節(jié)。這些內(nèi)容與課本中“口語交際”章節(jié)緊密相關(guān)，旨在鞏固學生已學到的語言知識，提高他們的口才能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中學習了基本的口語表達技巧、對話練習和演講的基本框架。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過一系列實踐活動，讓學生將所學知識運用到實際情境中。例如，情景對話環(huán)節(jié)將幫助學生運用已掌握的交際技巧，進行真實場景的口語表達；即興演講和辯論環(huán)節(jié)則鼓勵學生運用已學的演講結(jié)構(gòu)和邏輯思維，提高自己的口才水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞培養(yǎng)學生的語言表達能力、邏輯思維能力和人際交往能力展開。根據(jù)新教程的要求，通過以下三個方面實現(xiàn)：

1.語言表達能力：學生能夠運用所學知識，準確、流暢地表達自己的觀點和想法，做到用詞得體、條理清晰。此目標與課本中“口語交際”章節(jié)的教學要求相吻合，旨在提高學生在實際情境中的語言運用能力。

2.邏輯思維能力：通過即興演講和辯論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力。學生能夠運用邏輯思維組織語言，使表達更具說服力，此目標有助于提升學生的思辨能力和批判性思維。

3.人際交往能力：情景對話環(huán)節(jié)將幫助學生學會傾聽、理解他人觀點，并運用恰當?shù)慕浑H策略進行溝通。此目標與課本中“人際溝通”部分相呼應(yīng)，旨在培養(yǎng)學生具備良好的人際交往能力，增強團隊協(xié)作意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）口語表達技巧的運用：本節(jié)課的核心是讓學生能夠運用已學的口語表達技巧，如恰當?shù)恼Z調(diào)、肢體語言、面部表情等，使自己的表達更具感染力和說服力。重點包括：

-舉例說明如何在不同情境下使用不同的語調(diào)。

-演示如何通過肢體語言增強口語表達的效果。

-討論面部表情在口語表達中的作用。

（2）情景對話的實踐：學生需要能夠在給定的情境中進行流暢、自然的對話，包括日常交流、問題解決等。重點包括：

-通過角色扮演，模擬真實對話情境。

-強調(diào)在對話中使用禮貌用語和恰當?shù)慕浑H策略。

-實踐如何在對話中迅速理解對方意圖并做出有效回應(yīng)。

（3）即興演講的結(jié)構(gòu)與技巧：學生需掌握即興演講的基本框架，能夠在短時間內(nèi)組織語言，清晰表達觀點。重點包括：

-強調(diào)即興演講的開頭、主體和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)。

-討論如何快速構(gòu)思演講內(nèi)容，包括引入、論點和總結(jié)。

-練習如何使用修辭手法和過渡語句使演講更連貫。

（4）辯論的基本策略：學生將學習辯論的基本技巧，能夠在辯論中提出觀點、反駁對方觀點，并維護自己的立場。重點包括：

-介紹如何構(gòu)建有力的論據(jù)和反駁策略。

-實踐如何在辯論中保持冷靜，有效應(yīng)對對方提問。

-強調(diào)辯論中的邏輯性和條理性。

2.教學難點

（1）口語表達中的情感傳遞：學生往往難以在口語表達中融入適當?shù)那楦校贡磉_顯得生硬。難點包括：

-幫助學生理解情感在口語表達中的重要性。

-提供練習，讓學生通過模仿、表演等方式體驗情感表達。

（2）情景對話中的實時反應(yīng)：在真實的對話中，學生可能難以迅速做出恰當?shù)姆磻?yīng)。難點包括：

-設(shè)計快速反應(yīng)的對話練習，提高學生的反應(yīng)速度。

-教授如何預測對話的發(fā)展，以便快速做出反應(yīng)。

（3）即興演講的思維敏捷性：學生可能在短時間內(nèi)難以組織思維，形成有邏輯的演講內(nèi)容。難點包括：

-提供思維導圖等工具，幫助學生快速整理演講思路。

-練習如何使用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句快速構(gòu)建演講框架。

（4）辯論中的邏輯推理和應(yīng)對策略：學生可能在辯論中難以運用邏輯推理和有效的應(yīng)對策略。難點包括：

-分析經(jīng)典辯論案例，讓學生理解邏輯推理的過程。

-通過模擬辯論，練習如何針對對方的論點進行有效反駁。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法選擇

本節(jié)課針對六年級學生的年齡特點和認知水平，選擇以下教學方法：

-講授法：用于講解口語表達技巧、演講結(jié)構(gòu)、辯論策略等理論知識。

-討論法：鼓勵學生針對情景對話、演講主題、辯論觀點進行小組討論，提高學生的思辨能力。

-案例分析法：通過分析優(yōu)秀演講和辯論案例，讓學生從中學習并借鑒成功經(jīng)驗。

-項目導向?qū)W習：將學生分成小組，完成情景對話、即興演講和辯論等任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作能力。

2.教學活動設(shè)計

為促進學生參與和互動，設(shè)計以下教學活動：

-角色扮演：讓學生在情景對話環(huán)節(jié)中扮演不同角色，模擬真實情境，提高口語表達能力。

-口語游戲：設(shè)計一些口語表達游戲，如“快速問答”、“接龍”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高口語反應(yīng)能力。

-模擬辯論：組織學生進行模擬辯論，鍛煉學生的邏輯思維和辯論技巧。

-課堂展示：鼓勵學生展示自己的情景對話、即興演講和辯論成果，提高他們的自信心。

3.教學媒體和資源使用

為豐富課堂教學，提高學生的學習效果，以下教學媒體和資源將得到運用：

-PPT：制作課件，展示教學要點、案例、活動指南等，便于學生理解和記憶。

-視頻：播放優(yōu)秀演講和辯論視頻，讓學生直觀地感受口才的魅力，學習成功經(jīng)驗。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如口語交際平臺、思維導圖工具等，輔助學生進行口語表達訓練和思維整理。

-輔助教材：提供與課程相關(guān)的書籍、文章等，幫助學生拓寬知識面，提高口才水平。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對口語交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道口語交際的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于口語交際的圖片或視頻片段，讓學生初步感受口語交際的魅力。

-簡短介紹口語交際的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.口語交際基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解口語交際的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解口語交際的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹口語交際的組成部分（如語言、非語言元素）和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解口語交際的實際應(yīng)用或作用。

3.口語交際案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解口語交際的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的口語交際案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解口語交際的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用口語交際解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論口語交際的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與口語交際相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對口語交際的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)口語交際的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括口語交際的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)口語交際在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用口語交際。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于口語交際的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：推薦學生閱讀《口語表達與溝通藝術(shù)》、《演講與辯論技巧》等書籍，以深化對口語交際理論知識和實踐技巧的理解。

-視頻資料：鼓勵學生觀看國內(nèi)外優(yōu)秀的演講和辯論比賽視頻，如TED演講、國際辯論賽等，通過觀察和學習提高自己的口語表達能力。

-文章資料：提供一些關(guān)于口語交際在日常生活、職場溝通等方面應(yīng)用的文章，幫助學生了解口語交際的實際價值。

-口語練習平臺：介紹一些適合學生使用的口語練習平臺（非具體網(wǎng)站），如在線語音聊天室、口語評測軟件等，方便學生進行口語實踐。

2.拓展建議

-學生可以自發(fā)組織辯論俱樂部或演講角，定期開展活動，提高自己的口才能力。

-鼓勵學生參加各類演講、辯論比賽，如學校舉辦的演講比賽、地區(qū)辯論賽等，以實際操作檢驗自己的學習成果。

-建議學生在日常生活中多與人交流，注意觀察他人的溝通方式和技巧，取長補短。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、口語交際論壇等，與其他學習者交流心得，互相學習，共同進步。

-建議學生定期進行自我評估，總結(jié)自己在口語交際方面的進步和不足，有針對性地制定學習計劃。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如家庭聚會、學?；顒拥葓龊希岣咦约旱膶嶋H溝通能力。板書設(shè)計1.教學內(nèi)容概覽：

-口語表達技巧

-情景對話實踐

-即興演講技巧

-辯論策略分析

2.口語表達技巧要點：

-語調(diào)運用

-肢體語言

-面部表情

3.情景對話實踐指南：

-角色扮演

-對話策略

-禮貌用語

4.即興演講結(jié)構(gòu)框架：

-開頭引入

-主體論述

-結(jié)尾總結(jié)

5.辯論策略分析：

-構(gòu)建論據(jù)

-反駁技巧

-邏輯推理

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置：

-本節(jié)課重點回顧

-課后作業(yè)：撰寫關(guān)于口語交際的短文或報告

板書設(shè)計將采用圖表、流程圖等形式，突出教學內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和重點，同時結(jié)合插圖和色彩，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-情景對話練習：學生需編寫一段情景對話，涵蓋日常生活或?qū)W校生活中的真實情境，并運用本節(jié)課所學的口語交際技巧。

-即興演講準備：學生需選擇一個自己感興趣的話題，準備一篇即興演講稿，要求結(jié)構(gòu)清晰，觀點明確。

-辯論策略應(yīng)用：學生需針對某一話題，撰寫正反雙方的觀點，并設(shè)計辯論策略，準備一場模擬辯論。

-口語交際案例分析：學生需選擇一個口語交際案例，分析案例中的口語表達技巧和交際策略，并撰寫案例分析報告。

2.作業(yè)反饋

-對情景對話練習的反饋：教師將重點檢查學生在對話中的語言表達是否準確、流暢，以及是否恰當?shù)剡\用了口語交際技巧。對于存在的問題，教師將給出具