2025屆高考寫作指導(dǎo)：對照式分論點擬寫

擬寫分論點要注意找準標準、分好類而這個標準，可以是類別，可以是范圍；可以是性質(zhì)，可以是數(shù)量；可以是時間，可以是空間；可以是色彩，可以是形狀；可以是正面，可以是反面；可以是具體，可以是抽象等。

第一、標準要統(tǒng)一，并要找準那個切點，否則分論點會有交叉關(guān)系。

第二、角度不能太大，否則文章就可能會寫得很空洞。類別：親情、愛情、友情范圍：個人、家庭、社會時間：古代、現(xiàn)代、當代空間：學校、家庭、社會中國、外國正反面：有堅持的、沒堅持的分論點擬寫基本要求1、圍繞中心論點列出幾個平行的具體論點，從各個方面闡釋總題，進行論證。2、分論點的寫作角度可以從“是什么、為什么、怎么做、何果”中任選一個展開，要注意的是，并列式結(jié)構(gòu)無論有幾個分論點，都是從同一個議論方向出發(fā)。3、分論點盡量不低于三個（但有時只有兩個），分論點之間不能意義重復(fù)或概念交叉，一般放在每一段的開頭或獨立成段。4、分論點的語言要精練，每個分論點的字數(shù)應(yīng)該大致相同，結(jié)構(gòu)大致相似，使中間幾段構(gòu)成排比或準排比段。5、分論點的表述要盡量緊扣中心觀點的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。分論點擬寫技巧①立向度——根據(jù)中心論點，靈活從“是什么、為什么、怎么做、有何結(jié)果”這四個向度中任選一個，作為整篇文章的議論角度。②定主干——選定向度以后，寫出最簡單的分論點句，如“是什么”這一向度，最簡單的句式就是“XX是XX”。③補枝葉——寫好最簡單的分論點句以后，在合適的地方補上修飾或者說明的成分，對簡單的字詞進行調(diào)整，使分論點句充實而富有文采。從“是什么”的角度（總論點）家庭成員，師生，朋友之間都會有隔閡，有阻擋的心墻。（分論點）以“拆除心墻”為話題作文子女與父母之間的鴻溝是心墻，學生與老師之間遠遠的距離是心墻，朋友與朋友之間深深的誤解是心墻……

從“為什么”的角度確立（總）我始終相信，推倒彼此之間的心墻，你將會看到別樣的洞外天。（分論點）推倒心墻，我們可以感悟無私的親情。推倒心墻，我們可以感知真摯的友情。推倒心墻，我們可以感徹不變的愛情。

（帶來的效果）

（總論點）人有適當?shù)慕鋫渲氖抢硭斎坏?，但對于人與人之間的心墻，我們應(yīng)該堅決說：“不”?。ǚ终擖c）

首先，心墻阻止了人與人之間的親密合作。

其次，心墻的存在間接影響了社會風氣。

再者，心墻還使人看不到社會光明的一面。（存在的危害）從“怎么辦”的角度設(shè)分論點拆除心墻，我們應(yīng)該拋開嫉妒，擁抱寬容拆除心墻，我們應(yīng)該拋開自私，擁抱微笑拆除心墻，我們應(yīng)該拋開虛偽，擁抱真誠

無形的墻，我們用文明來擊垮。無形的墻，我們用禮貌去瓦解。無形的墻，我們用寬容來毀滅。

拆除這堵墻，需要放下自私。

拆除心墻，我們要懂得換位思考。拆除心墻，我們要有責任心。機智的交談也是拆除心墻的一個好方法對照式分論點擬寫點擊此處添加正文，請言簡意賅的闡述觀點。PART.01這種方法是按“是什么——為什么——怎么樣”的思路安排結(jié)構(gòu)，即圍繞中心論點回答三個問題：①是什么；②為什么；③怎么樣。當然，也可選擇“是什么——怎么樣”或“為什么——怎么樣”的思路進行。這種方法可以使文章顯得思路縝密，內(nèi)容豐富，但同時也會使文章招來“面面俱到、泛泛而談、重點不突出、分析不透徹”的責難。因此，運用這種“復(fù)式組合法”架構(gòu)文章時，必須嚴格遵守“內(nèi)容有主次之別，處理有詳略之異”的原則，并盡量保證在設(shè)置分論點的過程中體現(xiàn)這一原則。[2022年·新Ⅰ卷] 本手、俗手、妙手：正：本手是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打牢了，理解深刻了，就可以“妙手”偶得。反：本手是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不扎實，理解深刻不了了，棋力不會提高，水平不會提升，難免下出“俗手”。二、對照式總分總結(jié)構(gòu)1.正反對照分析，如要證明“實踐出真知”，我們可以從正反兩個方面立論：①只有通過實踐才能認識事物，把握事物的發(fā)展規(guī)律；②不參與實踐，不從實際出發(fā)，閉門造車，就不能尋找到解決問題的關(guān)鍵。2.一分為二地分析，如要論證"成才的關(guān)鍵不在于逆境"，便應(yīng)該一分為二地分析：例一：①逆境可以造就人才；②逆境還可能毀滅人才。這兩個論點看似矛盾，但都統(tǒng)一在“逆境能否出人才”的總論點之下。4.辯證分析【例2】再如要論證“知恥應(yīng)后勇”，便應(yīng)該一分為二地分析：分論點1：知恥而后勇，化恥辱為上進的動力，終有成功的一天。分論點2：知恥而后不勇，必定自甘墮落，遺恨千古?！纠?】又如：要論證“我們需要既露鋒又藏鋒”，便應(yīng)該具體問題具體分析：分論點1：藏鋒與露鋒要看對象。分論點2：藏鋒與露鋒要看時機。分論點3：藏鋒與露鋒要看環(huán)境。1.主題詞：敢于擔當l正面：勇于擔當，于己于國，善莫大焉。l反面：不敢擔當，既誤人又害己。l總結(jié)：勇于擔當，才有可能走向成功。2.主題詞：面對挫折反面：遭遇挫折，放大痛苦，結(jié)果將不堪設(shè)想。正面：遭遇挫折，笑對痛苦，才是明智的選擇?？偨Y(jié)：遭遇挫折，笑對痛苦3.主題詞：憂患、危機中心論點：我們要憂患長思奮發(fā)，成功不忘危機。正：古往今來，有多少仁人志士沒有在憂患中倒下，而是在憂患中崛起。過渡：憂患不會殺死堅強的人，但是安樂可以。反：世界瞬息萬變，不思變，不思危，就會被時代的車輪甩下。總結(jié)：憂患與成功總是不分你我，憂患中有機會，成功中見危機。以《為自己留一道縫隙》為題目的作文，中心論點是：“學會留一道縫隙，這是生命的大哲學"。分論點這樣設(shè)置：（正）①莊子為自己留了一道縫隙。……莊子守護著自己的靈魂，為心靈留下了自由舒展的空間。②蘇軾為自己留了一道縫隙。……于是他的生命中回蕩著倜儻灑脫的華彩樂章。③福樓拜為自己留了一道縫隙?！粢坏揽p隙，清晨看日出，福樓拜在為自己的生命舉行升旗禮?。ㄟ^渡句）學會給自己留一道縫隙，是人生的大哲學；不能為自己留一道縫隙，則是人生的大遺憾。（反）①項羽沒有給自己留一道縫隙，烏江之畔，血染長空?！诖ǘ丝党蓻]有給自己留一道縫隙，他的生命最終在不堪忍受的擁擠中凋謝了?！璠2022.08金太陽聯(lián)考]遇冰為冰，遇水化水辯證對舉——看似背道而馳的“堅冰”和“清水”，如果能相互結(jié)合則可以達到更高的境界：遇冰為冰，遇水化水。分論點①：遇冰為冰，堅定我心。遇“冰”為冰并非是遇見“堅冰型”人格的人就成為“堅冰”，而是面對外界的威逼利誘，面對別人的質(zhì)疑能堅持自己不變的清醒。分論點②：遇水化水，善于變通。老子言：上善若水，事善能。如一泓清水，沖開圍住自己的堤壩，勇于融入外界，是不困于自己孤芳自賞的小天地，能接納別人外界的意見。二、對照式總分總結(jié)構(gòu)遞進式分論點3.遞進式縱向分解

（1）思維廣度：個人——集體——國家

比如：

中心論點：沒有規(guī)矩，難成方圓

①沒有規(guī)矩，個人難成才（個人）②沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定（集體）③沒有規(guī)矩，國家難以發(fā)展（國家）3.遞進式縱向分解

（2）內(nèi)容廣度：由淺入深1.取舍的第一種境界，只取不舍。2.取舍的第二種境界，舍大取小。3.取舍的第三種境界，先舍后取。

3.遞進式縱向分解

（3）境界高度：外在（行為）——心理——精神比如：

（2021年新高考Ⅰ卷）“體育之效”“強弱之變”

①揚體育之效，增強體質(zhì)，強吾生之體魄（身體）②揚體育之效，磨練意志，強吾輩之心智（心理）③揚體育之效，鑄體育之精神，建體育之強國（精神）如作文《感受詩意》，圍繞中心論點，可以這樣設(shè)置分論點：1.縱向分層，分解論點訓練：由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由個人到國家、由感性到理性、由具體到抽象的。層次間可用諸如“不僅……而且……”“……況且……”等關(guān)聯(lián)詞語過渡，同時又以此反映層次間的遞進關(guān)系。①要感受詩意，首先就得擦亮你的眼睛，去發(fā)現(xiàn)身邊的無限詩意。②要感受詩意，還要敞開你的心扉，好好享受生活中的詩意。③要感受詩意，更需要用心描繪詩意的天空，創(chuàng)造出詩意的生活。再如，以“如何為自己畫像”為主題的作文，擬題為《鮮衣怒馬，報效國家》，設(shè)置分論點為：①首先，要準備一面穿衣銅鏡，用“鮮衣”妝扮我們的外在形象。②其次，要準備一面內(nèi)窺人鏡，用“怒馬”精神去充實內(nèi)在氣質(zhì)。③最后，要準備一塊多棱史鏡，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的各種實踐中展現(xiàn)擔當奉獻的硬核光芒。3.遞進式縱向分解

（4）內(nèi)容深刻：是什么——為什么——怎么做

或者（危害——原因——解決辦法）比如：中心論點：孤獨是幸福、安樂的源泉分論點：①孤獨是超越常人的曠達與淡泊，它是幸福的前提。（是什么）②孤獨讓我們擁有內(nèi)省的時空，它是享受幸福的條件。（為什么）③孤獨要求我們與現(xiàn)實適當?shù)乇３志嚯x，它是享受到幸福的方法。（怎么做）3.遞進式縱向分解

(5)擺現(xiàn)象--析危害--挖根源--指辦法[模式例析]題目擬定兒女臉上的掌印“打”了父母的臉中心論點這種方法真的可取嗎？他們也許沒想到：打在兒女臉上的掌印，“打”的卻是父母的臉。遞進論證(1)擺現(xiàn)象(縱橫聯(lián)想、同類拓展擺現(xiàn)象)：其實，“直不百步耳”，兩位孩子的家長都采用“巴掌教育”，也就是我們常說的“棍棒教育”的方法。(2)析危害(就事論事、逐層深入談危害)：①暴露的是父母在教育中的無能；②影響孩子健全性格的形成。(3)挖根源(援情析理、多方挖掘析原因)：①家長們顛倒了教育的主體；②家長們急功近利。(4)指辦法(逐層深入、多方攜力想辦法)：親子關(guān)系要健全，才能有好的教育。（1）三個問題平均發(fā)力。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。近日，華東交通大學新增加的《學生行為規(guī)范》條例引發(fā)網(wǎng)友熱議，其中“讓女生走在馬路內(nèi)側(cè)”“為女生擰松飲料瓶蓋”“走路避開女生背包的一側(cè)”，格外受關(guān)注。有學生直呼做到那樣就是暖男了，也有學生認為這是矯枉過正、涉嫌歧視女性。對于以上事情，你怎么看？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。1、實戰(zhàn)訓練中心論點：“尊女性之位，做暖心之人”。①(是什么)：保護弱小，尊重女性是我們都應(yīng)具備的素質(zhì)，做暖心之人是我們?nèi)烁聍攘Φ捏w現(xiàn)。②(為什么)：尊重女性，呵護女性，是為了繼承尊重他人的傳統(tǒng)，如此這般，世界會更加和諧。③(怎么做)：尊重女性，需要我們給予她們探索未知的能力；爭做暖男，需要我們在她們受傷后對其悉心照料。以“慎獨”為話題的作文，可以這樣設(shè)置分論點：①(是什么)“慎獨”是指一個人在沒有外在監(jiān)督而獨處的情況下嚴于律己，遵道守德。②“慎獨”是自我完善的必修課。(為什么一)

“慎獨”是道德品質(zhì)的試金石。(為什么二)

“慎獨”是社會生活的凈化器。(為什么三)

③那么，怎么樣才能做到“慎獨”呢？關(guān)鍵要在“隱”“微”上下功夫。（怎么辦）

在行文中，我們又對“為什么”的問題展開討論，以使文章思路完整的同時內(nèi)容有所側(cè)重。（2）三個問題有所側(cè)重1.主題詞：個人與國家獨善其身，執(zhí)著夢想，創(chuàng)造個人價值?？炭鄬W習，習得本領(lǐng)，助力社會進步。拼搏奮斗，擔當有為，實現(xiàn)民族復(fù)興。主題詞：探索探索自然，讓你認清自然美的本質(zhì)。探索社會，讓你認清社會美的本質(zhì)。探索心靈，讓你認清心靈美的本質(zhì)。主題詞：“爭”“爭”是對不公命運的不屈抗爭。“爭”是對美好真理的無悔堅持。“爭”是對人生價值的執(zhí)著追求。主題詞：敬畏自然敬畏自然，效法古人，汲取智慧。敬畏自然，從我做起，從現(xiàn)在做起。敬畏自然，馳而不息，實現(xiàn)綠色發(fā)展。主題詞：奮斗困境時“直掛云帆”，奮斗如梯，成就凌云壯志！逆境時“吟嘯徐行”，奮斗如鑰，開啟智慧人生！青春時“上下求索”，奮斗如磚，鑄造夢想中國！主題詞：逐夢前行人生漫漫，夢想為伴，立身塵埃，抬望星辰。少年有夢，壯志在胸！世事紛擾，夢想為屏，摒棄喧囂，歲月靜好。少年有夢，行穩(wěn)致遠！山河有恙，夢想如陽，日出東方，其道大光。少年有夢，與國齊翔！議論文分論點潤色技巧1、填充修飾語

寫出較簡短的分論點句后，可以在句子中加入適量的修飾語，使之語意更加完整充實，語氣更加舒緩自然，修飾語可優(yōu)先考慮四字詞組。議論文分論點潤色技巧示例逼迫，讓懶惰者變得勤奮；逼迫，讓迷茫者變得清醒；逼迫，讓失意者邁向成功；填充潤色：逼迫，讓無所事事的懶惰者勤奮向上；逼迫，讓渾渾噩噩的迷茫者豁然開朗；逼迫，讓灰心喪氣的失意者東山再起；【即學即練】①英雄是（

）引領(lǐng)者②英雄是（

）堅守者③英雄是（

）奉獻者參考示例：①英雄是（點燃希望，堅定信念的）引領(lǐng)者

②英雄是（埋頭苦干，攻堅克難的）堅守者

③英雄是（危難時刻挺身而出的）奉獻者方法一：擴寫補充示例：《戰(zhàn)“疫”的青春更昂揚》升格前：分論點一：戰(zhàn)“疫”顯擔當。分論點二：戰(zhàn)“疫”顯活力。分論點三：戰(zhàn)“疫”顯光芒。升格后：分論點一：戰(zhàn)“疫”速度彰顯了中國青年不畏艱險、勇毅前行的擔當。分論點二：戰(zhàn)“疫”方法彰顯了中國青年善用科技、敢于創(chuàng)新的活力。分論點三：戰(zhàn)“疫”心聲彰顯了中國青年信念堅定、堪當大任的光芒。議論文分論點潤色技巧2、填充古詩詞

寫出較簡短的分論點句后，可以根據(jù)分論點的內(nèi)容，結(jié)合自己的日常積累，將合適的詩詞插入分論點句中，使之典雅莊重，富有文采。議論文分論點潤色技巧示例逼迫，是一種自信；逼迫，是一種勇氣；逼迫，是一種智慧；填充潤色：逼迫，是一種“天生我材必有用”的自信，逼迫，是一種“烈火焚燒若等閑”的勇氣；逼迫，讓一種“絕知此事要躬行”的智慧；方法二：引名言詩句升格前：

①時代青年要自信。

②時代青年要堅定。

③時代青年要行動。升格后：

①“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保瑫r代青年要有舍我其誰的自信；

②“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，時代青年要有百折不撓的堅定；

③“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，時代青年要有腳踏實地的行動；議論文分論點潤色技巧3、運用修辭

寫出較簡短的分論點句后，可以在分論點句中采用比喻，擬人、對偶等修辭，使分論點更加生動而富有感染力。議論文分論點潤色技巧示例：逼迫給人前進動力；逼迫給人指引方向；逼迫讓人學會沉淀；填充潤色：以逼迫為雙足，在渾渾噩噩時奮然前行；以逼迫為指針，在山窮水盡時不斷尋覓；以逼迫鑄心智，在志得意滿時學會沉淀；練習二

(2022高考全國甲卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃(賈元春)省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾|額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點頭默許?！扒叻肌倍郑c出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全。以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。分論點