新文化運動說課稿 浙科版

新文化運動說課稿浙科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新文化運動說課稿浙科版教材分析本節(jié)課為人教版九年級上冊第16課的內(nèi)容，主要介紹新文化運動。本節(jié)課旨在讓學生了解新文化運動的背景、主要內(nèi)容及歷史意義，認識新文化運動對近代中國思想解放的推動作用。教材圍繞新文化運動展開，包括運動的背景、代表人物、主要主張和影響等方面內(nèi)容。在教學過程中，我將結合學生的實際情況，以教材內(nèi)容為基礎，通過生動有趣的教學活動，引導學生深入理解新文化運動的歷史背景、意義和影響，提高他們的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證、歷史理解、歷史解釋和歷史思維等核心素養(yǎng)。通過學習新文化運動，使學生能夠掌握一定的歷史知識，形成對歷史事件的認識和理解，并能運用所學知識對歷史現(xiàn)象進行解釋和評價。同時，通過分析新文化運動的歷史背景和影響，培養(yǎng)學生對歷史發(fā)展的整體認識，提高他們的歷史思維能力。此外，通過探討新文化運動中的思想解放和文化變革，引導學生理解社會主義核心價值觀，培養(yǎng)他們的文化自覺和民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）新文化運動的背景：辛亥革命后，封建帝制的結束為思想解放提供了條件，民族資本主義的發(fā)展和西方民主思想的影響為思想解放提供了經(jīng)濟和思想基礎。

（2）新文化運動的主要內(nèi)容：提倡民主、科學、新道德和新文學，反對獨裁專制、迷信盲從、舊道德和舊文學。

（3）新文化運動的歷史意義：標志著中國近代思想解放的開始，為后來的五四運動奠定了思想基礎。

2.教學難點：

（1）新文化運動的原因：要引導學生理解，新文化運動并非偶然事件，而是有深厚的社會歷史背景和思想基礎。

（2）新文化運動的特點：要引導學生理解新文化運動反對封建思想，提倡民主、科學的思想內(nèi)涵。

（3）新文化運動的歷史意義：要引導學生理解新文化運動對中國近代思想解放和民主進程的推動作用。

（4）如何評價新文化運動：要引導學生理解新文化運動的進步性和局限性，以及它在近代中國歷史發(fā)展中的地位。

舉例說明：

對于新文化運動的原因，可以通過展示辛亥革命后中國社會的歷史背景，如封建帝制的結束、民族資本主義的發(fā)展等，讓學生理解新文化運動的歷史必然性。

對于新文化運動的特點，可以通過對比分析新舊道德、新舊文學的差異，讓學生深刻理解新文化運動的思想內(nèi)涵。

對于新文化運動的歷史意義，可以通過介紹新文化運動對五四運動的啟示，讓學生明白新文化運動在中國近代歷史中的重要地位。

對于如何評價新文化運動，可以組織學生進行討論，讓學生從多個角度審視新文化運動的進步性和局限性，以培養(yǎng)他們的批判性思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新文化運動相關的教材或學習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和整理與新文化運動相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如新文化運動的代表人物照片、相關歷史事件的圖表、新文化運動宣傳視頻等。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，如調(diào)查問卷、小組討論等，提前準備實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境；如果涉及實驗操作，提前布置實驗操作臺，確保實驗空間的合理性和安全性。

5.教學課件：制作新文化運動的教學課件，包括新文化運動的背景、代表人物、主要主張和影響等內(nèi)容，通過多媒體展示，幫助學生更好地理解和掌握新文化運動的相關知識。

6.學習任務單：設計新文化運動的學習任務單，引導學生通過自主學習、合作學習等方式，深入探究新文化運動的相關內(nèi)容，提高學生的歷史素養(yǎng)。

7.討論指南：為了引導學生進行有效的討論，準備與新文化運動相關的討論指南，包括討論主題、討論問題和討論方法等內(nèi)容，以幫助學生更好地開展課堂討論。

8.評價量表：為了對學生的學習情況進行客觀評價，準備新文化運動的學習評價量表，包括對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等進行評價的標準和指標。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解新文化運動的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習新文化運動內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確新文化運動教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保新文化運動教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習新文化運動的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入新文化運動學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的歷史事件，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新文化運動新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解新文化運動的背景、代表人物、主要主張和影響等內(nèi)容，結合實例幫助學生理解。

突出新文化運動重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞新文化運動問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對新文化運動知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決新文化運動問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的新文化運動錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與新文化運動內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合新文化運動內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習新文化運動的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的新文化運動內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的新文化運動內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠概述新文化運動的背景、代表人物、主要主張和影響。

-學生能夠理解新文化運動在中國近代歷史中的重要地位和作用。

-學生能夠運用新文化運動的相關知識，對歷史事件進行簡單的分析和評價。

2.過程與方法：

-學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，掌握新文化運動的學習方法。

-學生能夠在小組討論中，運用批判性思維，提出自己的觀點，并傾聽他人的意見，形成綜合性的認識。

-學生能夠通過實踐活動，如調(diào)查問卷、角色扮演等，增強對歷史知識的理解和應用能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠認識到新文化運動對近代中國思想解放的推動作用，對中國的現(xiàn)代化進程有更深入的理解。

-學生能夠理解新文化運動中的思想啟蒙和文化變革，對社會主義核心價值觀有更深刻的認識。

-學生能夠培養(yǎng)對歷史學科的興趣，增強民族自豪感和歷史責任感。

具體到每一個知識點，學生應該能夠：

-準確描述新文化運動的背景，如辛亥革命后的政治形勢、民族資本主義的發(fā)展、西方民主思想的影響等。

-列舉新文化運動的代表人物，并簡述他們的主要貢獻。

-闡述新文化運動的主要主張，如民主、科學、新道德和新文學等。

-分析新文化運動的影響，如對近代中國思想解放的推動、對五四運動的啟示等。

在教學過程中，教師應通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等方面，評估學生對新文化運動知識的掌握程度。同時，通過定期的測試和評估，了解學生在理解、應用新文化運動知識方面的進步，以及他們在分析、批判歷史事件方面的能力提升。教師還應關注學生在學習過程中的情感態(tài)度變化，如對歷史學科的興趣、對社會主義核心價值觀的認同等，以全面評估學生的學習效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《新文化運動與中國現(xiàn)代化》（費正清著）、《五四運動與中國現(xiàn)代文化》（李澤厚著）等。

-視頻資源：中國教育電視臺《新文化運動》紀錄片、CCTV《五四運動》紀錄片等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對新文化運動的理解和認識。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生在閱讀和觀看拓展材料后，撰寫心得體會，分析新文化運動對中國現(xiàn)代化的影響，以及其在歷史發(fā)展中的地位。

-學生可以結合所學知識，進行小組討論或個人研究，探索新文化運動對當代中國社會的啟示。

-鼓勵學生關注時事新聞，分析新文化運動中的思想啟蒙和文化變革在當代社會的應用和影響。

-學生可以嘗試將新文化運動中的思想和主張與自己的生活實際相結合，思考如何在日常生活中踐行民主、科學等價值觀。

-教師可以組織學生進行課堂展示，分享自己在課后拓展中的學習成果和心得體會。

-鼓勵學生積極參與歷史學科競賽、歷史研究活動等，提升自己的歷史素養(yǎng)和學術能力。板書設計1.板書結構：

-標題：新文化運動

-背景：辛亥革命后，封建帝制的結束，民族資本主義的發(fā)展，西方民主思想的影響

-代表人物：陳獨秀、胡適、魯迅等

-主要主張：民主、科學、新道德、新文學

-影響：標志中國近代思想解放的開始，為五四運動奠定思想基礎

-歷史意義：推動中國現(xiàn)代化進程，為當代中國提供思想資源

2.板書關鍵詞：

-背景：辛亥革命、封建帝制、民族資本主義、西方民主思想

-代表人物：陳獨秀、胡適、魯迅

-主要主張：民主、科學、新道德、新文學

-影響：思想解放、五四運動

-歷史意義：現(xiàn)代化進程、當代中國思想資源

3.板書藝術性：

-使用簡