26 手術(shù)臺(tái)就是陣地 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

26手術(shù)臺(tái)就是陣地教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)深入解讀《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》一文，讓學(xué)生了解白求恩大夫在艱苦條件下救死扶傷的感人事跡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的崇敬和傳承。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀理解能力，同時(shí)通過(guò)朗讀、討論等多種教學(xué)手段，使學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中描述白求恩大夫精神的重點(diǎn)詞匯和句型，提升語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容分析白求恩大夫的品質(zhì)，學(xué)會(huì)從具體事例中抽象概括人物精神，發(fā)展批判性思維和邏輯思維能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到白求恩大夫的國(guó)際主義精神，理解其為人民服務(wù)的價(jià)值觀念，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)感受課文中描繪的場(chǎng)景和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提升文學(xué)創(chuàng)作水平。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的漢字識(shí)讀能力和簡(jiǎn)單的句子理解能力，能夠通過(guò)閱讀課文獲取基本信息。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行初步的文本分析和情感體會(huì)，但尚需引導(dǎo)以深入理解課文內(nèi)涵。在素質(zhì)方面，學(xué)生們初步形成了合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣有較好的基礎(chǔ)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生已逐漸適應(yīng)課堂紀(jì)律，能夠遵循老師的教學(xué)指令，但在課堂參與度和自主學(xué)習(xí)方面還有待提高。此外，三年級(jí)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，但注意力容易分散，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)熱情。

在《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這篇課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)白求恩大夫的奉獻(xiàn)精神感到陌生，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生更好地理解和吸收課文的深層含義，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解課文背景、分析文本內(nèi)容，幫助學(xué)生理解白求恩大夫的精神品質(zhì)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討白求恩大夫的行為對(duì)當(dāng)代的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.情景模擬法：引導(dǎo)學(xué)生模擬手術(shù)臺(tái)場(chǎng)景，體驗(yàn)白求恩大夫在艱苦環(huán)境下的工作狀態(tài)，增強(qiáng)情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文插圖和相關(guān)資料，增強(qiáng)直觀感受，輔助理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)視頻：播放關(guān)于白求恩的紀(jì)錄片或動(dòng)畫(huà)片，生動(dòng)展現(xiàn)人物形象，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線問(wèn)答平臺(tái)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于醫(yī)生救死扶傷的短視頻，讓學(xué)生感受醫(yī)生職業(yè)的神圣和艱辛。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道醫(yī)生的工作是什么嗎？他們?cè)诠ぷ髦袝?huì)遇到哪些困難？我們應(yīng)該怎樣看待他們的付出？

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解課文背景：介紹白求恩大夫的生平事跡，讓學(xué)生了解其國(guó)際主義精神。

2.分析課文內(nèi)容：逐段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解白求恩大夫在艱苦條件下救死扶傷的精神品質(zhì)。

3.突出重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)白求恩大夫?yàn)橹袊?guó)人民付出的艱辛努力，以及他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論白求恩大夫的精神品質(zhì)對(duì)當(dāng)代的啟示。

2.分享心得：每組選代表分享討論成果，其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們深入理解白求恩大夫的精神品質(zhì)。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂提問(wèn)：針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.練習(xí)鞏固：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白求恩大夫的精神品質(zhì)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫(xiě)一篇關(guān)于白求恩大夫的讀后感。

本節(jié)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，通過(guò)討論、分享、提問(wèn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《手術(shù)臺(tái)就是陣地》一文，理解課文中的生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)。他們能夠概述白求恩大夫在戰(zhàn)役中的事跡，理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的含義，認(rèn)識(shí)到白求恩大夫的國(guó)際主義精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

2.理解分析：學(xué)生能夠分析課文中的關(guān)鍵句子和段落，如“他正在手術(shù)臺(tái)上給傷員做手術(shù)。傷員們不斷地進(jìn)來(lái)，手術(shù)臺(tái)旁的擔(dān)架也不斷地進(jìn)來(lái)。白求恩大夫站在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)?！蓖ㄟ^(guò)這樣的分析，學(xué)生能夠體會(huì)到白求恩大夫連續(xù)工作的辛苦和對(duì)傷員的無(wú)私關(guān)懷。

3.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠感受到白求恩大夫的勇敢和堅(jiān)定，對(duì)白求恩大夫的敬佩之情油然而生。通過(guò)課堂討論和情景模擬，學(xué)生能夠設(shè)身處地地體會(huì)到在艱苦條件下堅(jiān)持工作的困難和偉大。

4.思維能力：通過(guò)課堂提問(wèn)和小組討論，學(xué)生的思維能力和批判性思維得到了鍛煉。他們能夠結(jié)合課文內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活，思考如何將白求恩大夫的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

5.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，如比喻、夸張等，來(lái)描述自己在生活中的所見(jiàn)所感。他們還能夠模仿課文中的寫(xiě)作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的小故事。

6.文化認(rèn)同：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)白求恩大夫的事跡，增強(qiáng)了對(duì)中外友好交往的認(rèn)識(shí)，理解了國(guó)際主義精神的重要性，對(duì)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)同。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找關(guān)于白求恩的資料，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍和文章，進(jìn)一步了解白求恩的生平和貢獻(xiàn)，自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

8.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了對(duì)勇敢、堅(jiān)持、無(wú)私奉獻(xiàn)等價(jià)值觀的認(rèn)同，這些價(jià)值觀將對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。

9.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)白求恩大夫的精神，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的責(zé)任，激發(fā)了他們?yōu)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)力量的愿望。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些習(xí)慣將對(duì)他們的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這篇課文，我們了解了白求恩大夫在抗日前線救死扶傷的英勇事跡。我們感受到了白求恩大夫不顧個(gè)人安危，連續(xù)工作幾十個(gè)小時(shí)的堅(jiān)定與執(zhí)著。他的精神讓我們深受感動(dòng)，也讓我們明白了醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的偉大。希望大家能夠?qū)浊蠖鞔蠓虻木駪?yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，無(wú)論遇到什么困難，都要勇敢面對(duì)，堅(jiān)持到底。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們回顧課文，說(shuō)出白求恩大夫在戰(zhàn)役中的主要事跡。

2.課文中哪句話讓你印象最深刻？請(qǐng)用你的語(yǔ)言解釋這句話的含義。

3.如果你在生活中遇到困難，你會(huì)如何運(yùn)用白求恩大夫的精神來(lái)激勵(lì)自己？

4.請(qǐng)用課文中的語(yǔ)言風(fēng)格，寫(xiě)一段關(guān)于白求恩大夫的簡(jiǎn)介。

檢測(cè)過(guò)程：

1.學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題目，時(shí)間為10分鐘。

2.教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

3.學(xué)生之間相互交流答案，討論彼此的理解和感悟。

4.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)檢測(cè)情況進(jìn)行總結(jié)。

檢測(cè)目的：板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-白求恩大夫的生平簡(jiǎn)介

-白求恩大夫在戰(zhàn)役中的主要事跡

-“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的深層含義

②重