《第二單元 我是計算機小畫家 綜合活動3 作品共享大家賞》教學設計-2024-2025學年閩教版信息技術三年級下冊

《第二單元我是計算機小畫家綜合活動3作品共享大家賞》教學設計-2024-2025學年閩教版信息技術三年級下冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課旨在通過引導學生分享自己的計算機繪畫作品，提升學生的審美能力和信息技術的實踐應用能力。結合閩教版信息技術三年級下冊第二單元《我是計算機小畫家》的教學內容，課程設計將以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為核心，通過以下步驟展開：

1.引導學生回顧本單元所學的計算機繪畫技巧和工具使用方法。

2.鼓勵學生展示自己的作品，并進行簡單的自我介紹和作品解析。

3.組織學生進行作品互評，培養(yǎng)批判性思維和團隊協(xié)作能力。

4.教師針對學生作品進行點評，總結本單元的學習成果，并提出改進建議。

5.以小組形式進行作品完善，促進學生間的互動交流與共同進步。

6.最后，通過作品展示會，提高學生的自信心和成就感。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動利用信息技術創(chuàng)作作品的意識，提高對信息技術的敏感度。

2.計算思維：通過計算機繪畫創(chuàng)作，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.信息加工與創(chuàng)新：發(fā)展學生運用信息技術進行繪畫創(chuàng)作的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.信息倫理與安全：教育學生在使用信息技術時遵守相關倫理規(guī)范，保護個人信息安全。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了計算機的基本操作和繪畫軟件的使用方法。

-掌握了基本的圖形繪制、顏色填充和簡單圖形編輯技巧。

-對本單元所學的計算機繪畫工具和功能有了初步了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對計算機繪畫具有濃厚的興趣，愿意嘗試和探索。

-具備一定的觀察能力和創(chuàng)造力，能夠通過繪畫表達自己的想法。

-學習風格多樣，有的學生善于模仿，有的學生喜歡自主創(chuàng)新。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生在繪畫技巧上可能存在困難，如線條控制、顏色搭配等。

-部分學生在作品創(chuàng)意上可能感到缺乏靈感，難以突破常規(guī)思維。

-部分學生在作品展示和分享環(huán)節(jié)可能表現(xiàn)出緊張和自信心不足。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.結合學生的興趣和特點，采用講授與討論相結合的方式，讓學生在掌握繪畫技巧的同時，交流創(chuàng)作心得。

2.設計小組合作活動，讓學生在完成項目任務的過程中，相互學習、互動交流，提高實踐能力。

3.利用多媒體教學資源，如優(yōu)秀計算機繪畫作品展示，激發(fā)學生學習興趣，拓展創(chuàng)作思路。

4.運用游戲化教學策略，如設置繪畫比賽環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和積極性。

5.鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)批判性思維和自我反思能力。教學過程1.導入新課

-“同學們，大家好！上一節(jié)課我們一起學習了如何使用計算機繪畫軟件進行創(chuàng)作，你們都畫出了自己的作品，非常棒！今天我們將進行一個特別的活動——《第二單元我是計算機小畫家綜合活動3作品共享大家賞》。在這個活動中，我們將分享彼此的作品，互相學習和欣賞?！?/p>

2.回顧舊知

-“首先，我想請大家回顧一下我們在本單元中學到了哪些內容。誰能告訴我，我們在計算機繪畫中常用哪些工具和功能？”

-學生回答后，教師總結：“對，我們有畫筆工具、顏色填充工具、圖形編輯工具等，這些都是我們創(chuàng)作作品的常用工具?！?/p>

3.作品展示與自我介紹

-“現(xiàn)在，讓我們開始第一個環(huán)節(jié)：作品展示與自我介紹。我會邀請一位同學上臺來展示自己的作品，并簡單介紹一下作品的創(chuàng)意和制作過程?！?/p>

-學生上臺展示作品，并進行自我介紹。

-教師引導其他學生認真觀看，并鼓勵提問和交流。

4.作品互評與討論

-“接下來，我們進行第二個環(huán)節(jié)：作品互評與討論。請大家分成小組，每組輪流對其他小組的作品進行評價。請注意，評價時要說出作品的優(yōu)點和不足，并提出改進意見?！?/p>

-學生分組進行互評，教師巡回指導，提供反饋和建議。

5.教師點評與總結

-“經(jīng)過大家的互評，我發(fā)現(xiàn)我們的同學都非常棒，不僅作品創(chuàng)作得很有創(chuàng)意，而且在評價時也能給出中肯的意見?，F(xiàn)在，我來對大家的作品進行點評。”

-教師針對每個小組的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

6.作品完善與創(chuàng)作

-“根據(jù)剛才的點評和互評，請大家回到自己的座位上，對自己的作品進行完善和創(chuàng)作。你可以嘗試加入新的元素，改進顏色搭配，或者調整畫面布局?！?/p>

-學生進行作品完善，教師巡回指導，提供技術支持和創(chuàng)意建議。

7.成果展示與分享

-“現(xiàn)在，請大家把完善后的作品再次展示給全班同學。我們可以一起欣賞這些優(yōu)秀的作品，并分享創(chuàng)作過程中的心得體會。”

-學生展示作品，分享創(chuàng)作心得。

-教師總結：“通過今天的活動，我們不僅學會了如何創(chuàng)作計算機繪畫作品，還學會了如何評價和欣賞他人的作品。希望大家在今后的學習和生活中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用信息技術創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作品?！?/p>

8.課堂小結

-“好了，同學們，今天的課程到這里就結束了。希望大家能夠記住我們在本節(jié)課中學到的內容，繼續(xù)提升自己的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。下節(jié)課我們將學習新的內容，請大家提前做好準備。下課！”

-學生收拾物品，教師宣布下課。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《計算機繪畫技巧與應用》

-《兒童創(chuàng)意繪畫指導》

-《信息技術與美術教育的融合》

2.課后自主學習和探究：

-請同學們在課后閱讀以上拓展材料，了解更多的計算機繪畫技巧和創(chuàng)意繪畫方法。

-嘗試使用本節(jié)課所學的繪畫工具和技巧，創(chuàng)作一幅新的計算機繪畫作品，主題不限，但要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-探究信息技術在美術教育中的應用，思考如何利用計算機繪畫軟件輔助自己的美術創(chuàng)作。

-分析計算機繪畫與傳統(tǒng)手繪的異同，以及它們在藝術創(chuàng)作中的各自優(yōu)勢。

-參與線上美術社區(qū)或論壇，分享自己的作品，學習他人的繪畫經(jīng)驗，交流繪畫心得。

-觀看相關的計算機繪畫教學視頻，學習更高級的繪畫技巧，如光影處理、圖層應用等。

-嘗試使用不同的計算機繪畫軟件，比較它們的功能特點，選擇適合自己的繪畫工具。

-結合本節(jié)課所學，設計一個簡單的計算機繪畫教程，教會其他同學如何使用繪畫軟件進行創(chuàng)作。

-探索計算機繪畫在動畫制作、游戲設計等領域的應用，了解相關行業(yè)的創(chuàng)作流程和技術要求。

-定期回顧和總結自己的計算機繪畫學習過程，記錄學習心得和創(chuàng)作體會，形成個人學習日志。

-鼓勵家長參與孩子的計算機繪畫學習，共同探討繪畫作品的創(chuàng)意和制作過程，增進親子互動。板書設計①計算機繪畫工具與功能

-畫筆工具

-顏色填充工具

-圖形編輯工具

②繪畫技巧與創(chuàng)作流程

-線條控制

-顏色搭配

-布局設計

③作品評價與反饋

-評價標準

-改進建議

-創(chuàng)作心得分享重點題型整理題型一：作品分析題

題目：請分析以下計算機繪畫作品，指出其使用了哪些繪畫工具和技巧，并說明作品的主題和創(chuàng)意。

答案：作品使用了畫筆工具進行細節(jié)描繪，顏色填充工具進行背景上色，圖形編輯工具制作了圖案。作品主題為“夢幻森林”，創(chuàng)意在于通過柔和的色彩和豐富的圖案，展現(xiàn)了一個充滿想象力的森林世界。

題型二：技巧應用題

題目：如果你要創(chuàng)作一幅描繪海洋的生物的計算機繪畫作品，你會如何使用繪畫工具和顏色搭配來表現(xiàn)海底世界的神秘感？

答案：我會使用畫筆工具繪制海洋生物的輪廓，用顏色填充工具填充深淺不一的藍色來表現(xiàn)海水深度，利用圖形編輯工具添加海底植物和珊瑚的細節(jié)。在顏色搭配上，我會使用冷色調來營造寧靜神秘的海底氛圍。

題型三：評價反饋題

題目：請你根據(jù)以下作品評價標準，對同伴的計算機繪畫作品進行評價，并提出至少一條具體的改進建議。

答案：評價標準包括創(chuàng)意、技術、美觀三個方面。同伴的作品在創(chuàng)意上很有新意，技術上運用了多種繪畫工具，但在美觀上顏色搭配稍顯單一。改進建議是嘗試使用更多顏色，讓作品色彩更加豐富。

題型四：創(chuàng)作心得分享題

題目：請你分享一次計算機繪畫的創(chuàng)作心得，包括你在創(chuàng)作中遇到的困難以及如何克服這些困難。

答案：在創(chuàng)作一次描繪星空的作品時，我遇到了顏色搭配和星空紋理表現(xiàn)的困難。我通過查閱資料，學習了一些顏色搭配的技巧，并嘗試使用不同的畫筆工具來模擬星空的紋理，最終克服了這些困難。

題型五：技術應用題

題目：請描述如何在計算機繪畫軟件中使用圖層功能來幫助你完成一幅復雜的作品。

答案：在計算機繪畫軟件中，我會創(chuàng)建多個圖層，每個圖層負責繪制作品的一部分。例如，我會創(chuàng)建一個圖層專門繪制前景的樹木，另一個圖層繪制背景的遠山。通過使用圖層，我可以單獨編輯每個元素，而不影響其他部分，這樣可以更有效地管理復雜的作品。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對計算機繪畫知識和技巧的理解程度。例如，我會問：“誰能告訴我畫筆工具的用法？”或者“在繪制這幅畫時，你遇到了哪些困難，是如何解決的？”通過學生的回答，我可以了解他們對課程內容的掌握情況。

-觀察：我會在課堂上觀察學生的操作過程，注意他們是否能夠正確使用繪畫軟件中的工具，以及他們在創(chuàng)作過程中的思維方式和問題解決能力。例如，我會觀察學生在繪制圖形時是否能夠靈活運用所學技巧，以及他們對于顏色搭配的選擇是否合理。

-測試：在課程的某個階段，我會安排一次小測驗，以測試學生對計算機繪畫基礎知識的掌握程度。這可以包括一些實際操作題，如使用特定工具完成一個小任務，或者創(chuàng)作一個簡單的繪畫作品。

在課堂評價中，如果發(fā)現(xiàn)問題，我會及時進行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生對某個工具的使用不熟悉，我會在課堂上進行針對性的講解和示范，確保每個學生都能夠理解和掌握。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，不僅關注作品的技術層面，如線條流暢度、顏色搭配等，還關注作品的創(chuàng)意和表達。我會記錄下每個學生在作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

-點評：在作業(yè)批改完成后，我會對學生的作品進行點評。我會指出作品的優(yōu)點，