文具店（教案）-2023-2024學年三年級上冊數(shù)學北師大版

文具店（教案）-2023-2024學年三年級上冊數(shù)學北師大版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北師大版三年級上冊數(shù)學教材第二章第三節(jié)《文具店》，重點介紹貨幣單位的使用，理解價格標簽上的數(shù)值，并進行簡單的貨幣計算。包括認識元、角、分，進行物品價格估算，以及使用貨幣進行加減運算。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在二年級已學習了基礎(chǔ)的加減法運算，對本節(jié)課涉及的貨幣單位換算和加減運算有初步的了解。在此基礎(chǔ)上，《文具店》這一節(jié)將幫助學生將數(shù)學知識應(yīng)用于實際生活場景中，加深對貨幣概念的認識，提高解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⒔滩闹兴鶎W的貨幣知識與日常購物情境相結(jié)合，增強數(shù)學的實用性和生活化。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課圍繞數(shù)學學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生以下能力：

1.數(shù)感和運算能力：通過文具店情景，學生能理解貨幣單位，靈活進行價格換算和加減運算。

2.問題解決能力：將數(shù)學知識應(yīng)用于購物情境，提高解決實際問題的能力，增強數(shù)學思維。

3.數(shù)學思維能力：通過分析價格標簽，發(fā)展學生比較、分析、綜合等數(shù)學思維能力。

4.數(shù)學交流能力：在小組合作中，學會傾聽、表達，與他人交流貨幣計算過程和結(jié)果。

5.數(shù)學應(yīng)用意識：使學生體會數(shù)學在生活中的重要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣和積極性。學情分析三年級學生正處于數(shù)學思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們具有以下特點：

1.學生層次：在知識層面，大部分學生已掌握了基本的加減法運算，能夠進行簡單的數(shù)學計算。然而，對于貨幣單位及其換算，尤其是元、角、分之間的轉(zhuǎn)換，部分學生可能還較為陌生，需要通過本節(jié)課的學習加強理解。此外，學生在能力、素質(zhì)方面存在一定差異，部分學生在數(shù)學思維能力、問題解決能力上表現(xiàn)出色，而部分學生則在運算能力、數(shù)學交流能力上略顯不足。

2.知識方面：學生在二年級學習了基礎(chǔ)的加減法，對本節(jié)課的貨幣計算有了一定的基礎(chǔ)。但貨幣單位及其換算對學生來說是一個新的挑戰(zhàn)，需要通過具體實例和實踐活動來加深理解。此外，學生在數(shù)學思維能力方面有待提高，對于價格標簽的分析、綜合能力需要進一步培養(yǎng)。

3.能力方面：三年級學生在問題解決能力上逐步提高，但仍有待加強。在本節(jié)課中，將貨幣計算應(yīng)用于購物情境，有助于培養(yǎng)學生將所學知識運用于實際問題的能力。同時，學生在小組合作中鍛煉數(shù)學交流能力，提高傾聽、表達、溝通等方面的素質(zhì)。

4.素質(zhì)方面：學生在道德品質(zhì)、行為習慣等方面表現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，但個別學生在課堂紀律、學習態(tài)度上存在一定問題。這些問題可能對課程學習產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學過程中關(guān)注學生個體差異，進行針對性指導(dǎo)。

5.行為習慣：大部分學生具有良好的學習習慣，能夠按照老師的要求完成課堂任務(wù)。但部分學生可能在學習過程中容易分心，對課堂活動參與度不高。在本節(jié)課中，教師應(yīng)關(guān)注這部分學生，通過生動有趣的教學活動，提高他們的學習興趣和參與度。

6.對課程學習的影響：學生的個體差異對課程學習產(chǎn)生一定影響。在教學中，教師要充分關(guān)注學生的知識、能力、素質(zhì)等方面的差異，合理安排教學活動，使每位學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。此外，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)學習興趣，提高學生的課堂參與度和積極性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，采用以下教學方法與策略：

1.教學方法：

a.講授法：教師以簡潔明了的語言，講解貨幣單位、價格換算等基本概念，為學生奠定基礎(chǔ)。

b.討論法：組織學生就購物情境中的問題展開討論，培養(yǎng)學生的數(shù)學交流能力和團隊合作精神。

c.案例研究：分析文具店的價格標簽，引導(dǎo)學生運用所學知識解決實際問題，提高問題解決能力。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習：將學生分組，每組負責設(shè)計一個文具店的購物清單，并進行貨幣計算，增強學生的實踐操作能力。

2.教學活動：

a.角色扮演：學生扮演顧客和店員，模擬購物場景，進行貨幣支付和找零，提高學生的實際操作能力。

b.游戲：設(shè)計“貨幣接力”等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固貨幣單位換算知識。

c.實驗活動：組織學生制作價格標簽，加深對貨幣單位及其換算的理解。

3.教學媒體和資源：

a.PPT：制作生動有趣的PPT，展示貨幣單位、價格標簽、購物場景等圖片，幫助學生直觀地理解教學內(nèi)容。

b.視頻：播放購物場景視頻，讓學生了解實際生活中的貨幣使用情況，提高學生的現(xiàn)實應(yīng)用意識。

c.在線工具：利用在線貨幣換算工具，讓學生在課堂上實時進行換算練習，鞏固所學知識。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對貨幣單位的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道貨幣單位嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些文具店的價格標簽圖片，讓學生初步感受貨幣單位的應(yīng)用。

簡短介紹貨幣單位的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.貨幣單位基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解貨幣單位的基本概念、組成部分和換算原理。

過程：

講解貨幣單位元、角、分的定義，包括它們之間的關(guān)系。

使用圖表或示意圖詳細介紹貨幣單位的換算方法，幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解貨幣單位在實際購物中的應(yīng)用。

3.貨幣單位案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解貨幣單位的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文具店價格標簽案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、價格換算過程和意義，讓學生全面了解貨幣單位的實際應(yīng)用。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用貨幣單位解決購物中的問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組設(shè)計一個文具店的購物清單，并進行貨幣計算。

小組內(nèi)討論購物清單的設(shè)計、價格計算過程及可能的優(yōu)惠策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對貨幣單位的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示購物清單設(shè)計、價格計算過程及優(yōu)惠策略。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)貨幣單位的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括貨幣單位的基本概念、換算方法、案例分析等。

強調(diào)貨幣單位在實際購物中的應(yīng)用價值和作用，鼓勵學生在生活中進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于貨幣單位應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

a.圖書資源：推薦學生閱讀與貨幣、購物相關(guān)的繪本或圖書，如《貨幣的奧秘》、《小小貨幣學家》等，以便更深入地了解貨幣的發(fā)展歷史、貨幣在生活中的作用等。

b.社會實踐：鼓勵學生在家或?qū)W校周邊的文具店、超市等進行實地觀察，了解商品價格標簽上的貨幣單位及換算方法，增加實踐經(jīng)驗。

c.視頻資源：觀看與貨幣相關(guān)的教育視頻，如貨幣的起源、貨幣的制作過程等，拓展學生對貨幣知識的了解。

d.家長資源：邀請家長參與學生的課外學習，與孩子一起探討家庭購物預(yù)算、貨幣使用等話題，提高學生的實際應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

a.學生可以開展小組合作，共同完成一份關(guān)于文具店的價格調(diào)查報告，對比不同商品的價格，分析貨幣單位的使用情況，提高問題解決能力。

b.學生可以嘗試設(shè)計自己的文具店購物清單，結(jié)合實際價格，進行貨幣計算，鞏固所學知識。

c.家長可以與孩子一起玩模擬購物的游戲，讓孩子在實際操作中掌握貨幣單位換算，提高運算能力。

d.鼓勵學生關(guān)注日常生活中的價格標簽，培養(yǎng)良好的觀察力和數(shù)學思維能力。

e.教師可以組織一次班級內(nèi)的“小小貨幣知識競賽”，激發(fā)學生學習貨幣知識的興趣，提高學生的參與度。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

a.回顧本節(jié)課學習的貨幣單位知識，強調(diào)元、角、分之間的換算關(guān)系。

b.總結(jié)如何在實際購物場景中運用貨幣單位進行價格計算。

c.強調(diào)貨幣知識在日常生活中的重要性，激發(fā)學生繼續(xù)學習的興趣。

2.當堂檢測：

a.選擇題：

1.1元等于多少角？

A.10角B.5角C.2角D.1角

2.以下哪個貨幣單位最大？

A.元B.角C.分D.厘

3.如果一個文具的價格是3元5角，那么用元表示是多少？

A.3.5元B.4元C.3元D.4.5元

b.簡答題：

1.請簡要說明元、角、分之間的換算關(guān)系。

2.舉例說明在實際購物中如何使用貨幣單位進行價格計算。

c.應(yīng)用題：

1.小明去文具店購買文具，他購買了以下物品：

-鉛筆：2元

-橡皮：1元5角

-尺子：3元2角

請計算小明購買這些文具一共需要多少錢。

2.小紅去文具店購物，她帶了10元錢。請幫助小紅計算她最多可以買哪些文具（假設(shè)每種文具的價格不超過10元）。

d.小組討論題：

1.