Unit 5 What an adventure!Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊

Unit5Whatanadventure!Understandingideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit5Whatanadventure!Understandingideas”為核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解并掌握文章的主旨大意和關(guān)鍵信息。結(jié)合2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊教材，設(shè)計以下教學(xué)流程：

1.導(dǎo)入：通過圖片或視頻引入本單元主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.預(yù)讀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章標(biāo)題、圖片、小標(biāo)題等，預(yù)測文章內(nèi)容。

3.閱讀理解：分段落閱讀，讓學(xué)生捕捉文章關(guān)鍵信息，理解文章結(jié)構(gòu)。

4.深度閱讀：分析文章的語言特點、修辭手法，探討作者觀點。

5.互動討論：組織小組討論，分享閱讀心得，提高口語表達(dá)能力。

6.總結(jié)反饋：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固知識點。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)，為下一節(jié)課做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過理解和分析文章內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)準(zhǔn)確獲取信息和理解深層含義的能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中涉及的不同文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識，促進(jìn)對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過批判性思維分析文章的邏輯結(jié)構(gòu)和作者觀點，提升推理、判斷和評價的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動和討論，提高解決問題的策略和技巧。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章的主旨大意和關(guān)鍵信息。

2.分析文章的語言特點和修辭手法。

3.探討作者的觀點和態(tài)度。

難點：

1.文章中復(fù)雜句型的理解。

2.文章深層含義的把握。

3.批判性思維的應(yīng)用。

解決辦法：

1.對于復(fù)雜句型，采用分步驟解析法，先讓學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)，再逐步解釋詞匯和短語，最后整合信息理解全句。

2.通過圖表、思維導(dǎo)圖等工具幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，突出關(guān)鍵信息，加深對深層含義的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作探究的方式，共同分析作者觀點，培養(yǎng)批判性思維。同時，教師提供關(guān)鍵詞匯和句型，輔助學(xué)生表達(dá)自己的觀點和看法。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探索文章內(nèi)容。

2.設(shè)計小組合作活動，如角色扮演、情景模擬，讓學(xué)生在互動中加深理解。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，如播放相關(guān)視頻、展示圖片，增強(qiáng)直觀感知，輔助理解。

4.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生圍繞單元主題進(jìn)行探究，制作報告或海報，展示學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文音頻、關(guān)鍵詞匯表和背景知識介紹，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文并標(biāo)記生詞。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“文章主要講述了什么冒險故事？”和“你認(rèn)為什么是真正的冒險？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，通過聽音頻和閱讀課文，理解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄答案，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)動力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行預(yù)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段冒險視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解課文中的復(fù)雜句型和理解難點，確保學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對冒險故事的理解和感受。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對知識的掌握。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對教師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法。

提問與討論：學(xué)生對不懂的地方提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握文章中的重點難點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握閱讀理解技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于個人冒險經(jīng)歷的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步探索冒險主題。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個性化的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，運(yùn)用課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我監(jiān)控能力。

作用與目的：

鞏固和拓展課堂所學(xué)知識，提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。六、知識點梳理Unit5Whatanadventure!是高中英語外研版（2019）必修第三冊的一個單元，以下是對該單元的知識點梳理：

1.詞匯

-關(guān)鍵詞匯：adventure,survive,courage,challenge,explore,experience,excitement,dangerous,extraordinary,etc.

-詞組：beinvolvedin,comeacross,facechallenges,overcomedifficulties,gainexperience,takerisks,etc.

2.語法

-動詞時態(tài)：一般過去時、現(xiàn)在完成時、過去完成時

-句子結(jié)構(gòu)：復(fù)合句（包括主從句、賓語從句、定語從句等）

-被動語態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在完成時

3.閱讀理解

-文章類型：敘述文、說明文、議論文

-閱讀技巧：略讀、尋讀、精讀

-理解層面：主旨大意、事實細(xì)節(jié)、推理判斷、詞匯猜測

4.寫作

-文章類型：記敘文、議論文

-寫作技巧：開頭段、結(jié)尾段、過渡句、段落結(jié)構(gòu)

-語言運(yùn)用：準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯、語法，表達(dá)清晰、連貫

5.聽力

-聽力技巧：預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意理解

-語言素材：日常生活對話、故事、新聞報道

6.口語

-交際場景：描述經(jīng)歷、表達(dá)觀點、提出建議

-交際技巧：禮貌用語、輪流對話、情感表達(dá)

1.詞匯

-adventure：冒險

-survive：幸存，生存

-courage：勇氣

-challenge：挑戰(zhàn)

-explore：探索

-experience：經(jīng)歷

-excitement：興奮

-dangerous：危險的

-extraordinary：非凡的

詞組：

-beinvolvedin：參與

-comeacross：遇到

-facechallenges：面對挑戰(zhàn)

-overcomedifficulties：克服困難

-gainexperience：獲得經(jīng)驗

-takerisks：冒險

2.語法

動詞時態(tài)：

-一般過去時：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)

-現(xiàn)在完成時：描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，或表示過去發(fā)生的動作一直持續(xù)到現(xiàn)在

-過去完成時：描述在過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作

句子結(jié)構(gòu)：

-主從句：一個句子包含一個主句和一個或多個從句

-賓語從句：一個句子中的從句作為賓語

-定語從句：一個句子中的從句修飾名詞或代詞

被動語態(tài)：

-一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)

-一般過去時：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)

-現(xiàn)在完成時：描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響

3.閱讀理解

文章類型：

-敘述文：記敘事件、故事

-說明文：解釋事物、現(xiàn)象

-議論文：論述觀點、立場

閱讀技巧：

-略讀：快速瀏覽文章，了解大意

-尋讀：尋找特定信息，關(guān)注細(xì)節(jié)

-精讀：深入理解文章，分析作者觀點

理解層面：

-主旨大意：文章的主題和核心觀點

-事實細(xì)節(jié)：文章中的具體信息

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理和判斷

-詞匯猜測：根據(jù)上下文推測生詞的意思

4.寫作

文章類型：

-記敘文：描述事件、故事

-議論文：論述觀點、立場

寫作技巧：

-開頭段：引出主題，吸引讀者注意力

-結(jié)尾段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)觀點

-過渡句：連接各個段落，使文章結(jié)構(gòu)緊湊

-段落結(jié)構(gòu)：明確主題句、支持句和結(jié)尾句

語言運(yùn)用：

-準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯、語法，表達(dá)清晰、連貫

5.聽力

聽力技巧：

-預(yù)測：根據(jù)題目和已知信息預(yù)測聽力內(nèi)容

-關(guān)鍵詞定位：關(guān)注關(guān)鍵詞，快速找到答案

-主旨大意理解：理解聽力材料的主題和核心觀點

語言素材：

-日常生活對話：購物、問路、聊天等

-故事：短篇故事、寓言、小說等

-新聞報道：時事新聞、社會新聞、科技新聞等

6.口語

交際場景：

-描述經(jīng)歷：講述自己的經(jīng)歷或故事

-表達(dá)觀點：陳述自己的看法和立場

-提出建議：給出解決問題的建議

交際技巧：

-禮貌用語：請、謝謝、對不起等

-輪流對話：輪流發(fā)言，保持溝通的連貫性

-情感表達(dá)：表達(dá)自己的情感，使交流更加真實七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀練習(xí)：要求學(xué)生在課后閱讀一篇與冒險主題相關(guān)的文章，并完成以下任務(wù)：

-概括文章的主旨大意。

-找出并解釋文章中的三個關(guān)鍵詞匯。

-分析文章中的一個復(fù)雜句子，解釋其結(jié)構(gòu)和意義。

2.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，撰寫一篇短文，描述自己經(jīng)歷的一次冒險活動，要求：

-文章結(jié)構(gòu)清晰，包括開頭、中間和結(jié)尾。

-使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-字?jǐn)?shù)在150-200詞之間。

3.口語練習(xí)：鼓勵學(xué)生與同伴進(jìn)行對話練習(xí)，討論以下話題：

-分享自己最難忘的一次冒險經(jīng)歷。

-討論冒險對于個人成長的意義。

作業(yè)反饋：

1.閱讀練習(xí)反饋：

-對于學(xué)生的閱讀練習(xí)，教師將重點關(guān)注學(xué)生對文章主旨大意的理解是否準(zhǔn)確，關(guān)鍵詞匯的解釋是否到位，以及對復(fù)雜句子的分析是否深入。

-反饋時，教師將指出學(xué)生在理解上的不足，提供正確的解釋，并給出提高閱讀理解能力的建議。

2.寫作練習(xí)反饋：

-教師將評估學(xué)生的寫作練習(xí)，重點關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、用詞的準(zhǔn)確性以及語法的正確性。

-反饋時，教師將指出學(xué)生寫作中的亮點和需要改進(jìn)的地方，如句子結(jié)構(gòu)、詞匯選擇和語法錯誤，并提供具體的修改建議。

3.口語練習(xí)反饋：

-教師將通過課堂觀察和學(xué)生的口語表現(xiàn)來評估口語練習(xí)的效果。

-反饋時，教師將鼓勵學(xué)生的積極參與和表達(dá)能力，同時指出需要提高的地方，如發(fā)音、語法和流利度，并給出相應(yīng)的練習(xí)建議。

教師的反饋將旨在幫助學(xué)生識別和改正錯誤，同時鼓勵他們繼續(xù)努力，提高英語綜合運(yùn)用能力。通過個性化的反饋，學(xué)生將能夠更好地理解自己的學(xué)習(xí)情況，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。八、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對自己在教學(xué)Unit5Whatanadventure!中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入的反思。我認(rèn)為，課堂上有不少成功之處，但同時也存在一些不足，值得我進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，關(guān)于成功之處，我感到滿意的是課堂氛圍的營造。學(xué)生們在課堂上積極互動，對于冒險主題的討論表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這一點從他們熱烈的討論和主動提問中可以看出。我特別設(shè)計了幾個小組活動，讓學(xué)生們有機(jī)會在合作中學(xué)習(xí)，這不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊精神，也提高了他們的口語表達(dá)能力。

其次，我在課堂上的引導(dǎo)方式也得到了一定的效果。通過提問和啟發(fā)，我引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，而不是簡單地復(fù)述。這樣的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在講解復(fù)雜句型時可能沒有講得足夠細(xì)致，導(dǎo)致一些學(xué)生在理解上存在困難。我需要在下一次課上對這些復(fù)雜句型進(jìn)行更深入的講解，并提供更多的實例來幫助學(xué)生理解。

其次，我在課堂上的時間管理方面也有待提高。在課堂活動的轉(zhuǎn)換過程中，我意識到時間把握得不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致一些活動未能按計劃進(jìn)行。我需要更好地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

另外，我在作業(yè)布置方面也進(jìn)行了反思。雖然我布置了適量的作業(yè)，但我意識到我可能沒有給出足夠詳細(xì)的指導(dǎo)，學(xué)生可能不清楚如何完成作業(yè)。下次我會提供更具體的作業(yè)指導(dǎo)，包括評分標(biāo)準(zhǔn)和完成作業(yè)的步驟，以便學(xué)生能夠更好地完成作業(yè)。

最后，我認(rèn)為在課后反饋方面，我需要更加及時和具體。我計劃在批改作業(yè)后，盡快給出反饋，并在課堂上專門留出時間來討論學(xué)生的作業(yè)情況，這樣可以幫助學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，并做出相應(yīng)的調(diào)整。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-探險經(jīng)歷的主題和情感表達(dá)

-描述探險經(jīng)歷的詞匯和句型

-探險經(jīng)歷中的困難和挑戰(zhàn)

②詞：

-adventure,survive,courage,challenge,explore,experience,excitement,dangerous,extraordinary

-beinvolvedin,