新教材高中政治 5.1 意識的本質(zhì)教案3 新人教版必修4

新教材高中政治5.1意識的本質(zhì)教案3新人教版必修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新教材高中政治5.1《意識的本質(zhì)》

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級，政治必修4班級

3.授課時間：第一學(xué)期，第10周，星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將圍繞新人教版必修4中的《意識的本質(zhì)》展開，結(jié)合教材內(nèi)容，深入探討意識的概念、特點及其在人類社會歷史發(fā)展中的作用。通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解意識與社會存在的關(guān)系，培養(yǎng)他們的思辨能力和理論聯(lián)系實際的能力。核心素養(yǎng)目標1.理解意識本質(zhì)，掌握意識與社會存在的辯證關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高運用馬克思主義哲學(xué)觀點分析問題的能力。

3.強化學(xué)生的社會主義核心價值觀，引導(dǎo)其正確認識意識形態(tài)的重要性。

4.提升學(xué)生的理論聯(lián)系實際能力，使其能將所學(xué)知識運用到實際生活中。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中二年級學(xué)生，他們已在政治課程中學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識，具備一定的馬克思主義哲學(xué)理論基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生對意識的概念有初步了解，但對于意識本質(zhì)的深入探討相對薄弱。在能力方面，學(xué)生的思辨和分析能力有待提高，尤其是將理論知識與實際相結(jié)合的能力。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較好的合作精神，但個體差異較大，部分學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和參與度不高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生中存在兩種情況：一部分學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探究和質(zhì)疑的精神；另一部分學(xué)生則表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力，善于發(fā)現(xiàn)問題和提出見解。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師在教學(xué)中采取差異化策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，提高對意識本質(zhì)問題的認識和理解。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生提前預(yù)習(xí)新人教版必修4《意識的本質(zhì)》章節(jié)，準備好教材及學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與意識本質(zhì)相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹意識與社會存在關(guān)系的視頻資料，以便在課堂上直觀展示。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，同時設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便教師展示輔助教學(xué)材料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我首先向同學(xué)們提問：“大家覺得什么是意識？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的相關(guān)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.自主探究

接著，我給同學(xué)們發(fā)放提前準備好的學(xué)習(xí)資料，讓他們自主閱讀新人教版必修4《意識的本質(zhì)》這一章節(jié)。同時，提出以下問題引導(dǎo)同學(xué)們思考：

（1）意識的本質(zhì)是什么？

（2）意識與社會存在的關(guān)系是怎樣的？

（3）如何理解意識在人類歷史發(fā)展中的作用？

3.小組討論

在同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我將他們分成若干小組，進行小組討論。每個小組需要針對以上問題展開討論，形成共識。

4.課堂展示

邀請各小組代表進行課堂展示，分享他們對意識本質(zhì)的理解。在此過程中，我會適時給予點評和指導(dǎo)，糾正錯誤觀點，強化正確認識。

5.知識講解

針對同學(xué)們在討論中暴露出的問題，我會進行詳細的知識講解，突出全文側(cè)重點：

（1）意識的本質(zhì)：意識是人腦對客觀世界的反映，是主觀與客觀的統(tǒng)一。

（2）意識與社會存在的關(guān)系：意識是社會的產(chǎn)物，受到社會存在的制約，同時具有能動的反作用。

（3）意識在人類歷史發(fā)展中的作用：意識對人類社會的發(fā)展具有推動作用，是人類進步的重要動力。

6.實例分析

為了使同學(xué)們更好地理解意識的本質(zhì)，我會結(jié)合實例進行分析：

（1）引用馬克思主義哲學(xué)觀點，分析意識形態(tài)對社會發(fā)展的影響。

（2）以我國社會主義核心價值觀為例，說明意識在現(xiàn)代社會的重要性。

7.課堂小結(jié)

8.作業(yè)布置

為了鞏固所學(xué)知識，我給同學(xué)們布置以下作業(yè)：

（1）熟記意識本質(zhì)的基本概念和特點。

（2）結(jié)合實際，分析意識在個人成長和社會進步中的作用。

（3）撰寫一篇關(guān)于意識本質(zhì)的短文，不少于600字。

9.課后反思

在課后，我將對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，針對同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-馬克思、恩格斯等經(jīng)典著作中關(guān)于意識本質(zhì)的論述，如《德意志意識形態(tài)》等，幫助學(xué)生更深入地理解意識的哲學(xué)內(nèi)涵。

-選取一些著名的哲學(xué)家的觀點，如康德的“先驗論”和黑格爾的“絕對精神”，比較它們與馬克思主義哲學(xué)中意識本質(zhì)的不同。

-現(xiàn)實生活中的案例，如科技創(chuàng)新、社會變革等，分析意識在其中所起的作用，以及這些案例如何反映了意識與社會存在的關(guān)系。

-與意識相關(guān)的文學(xué)作品，如陀思妥耶夫斯基的《罪與罰》等，通過文學(xué)作品中對人物意識的描寫，加深學(xué)生對意識復(fù)雜性的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀哲學(xué)經(jīng)典，通過原著學(xué)習(xí)，提升對意識本質(zhì)理論的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注時事政治，結(jié)合實際案例分析意識在社會發(fā)展中的作用，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對意識本質(zhì)的理解和心得，促進思想碰撞和知識交流。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和思考，發(fā)現(xiàn)意識如何影響個人行為和社會互動。

-建議學(xué)生嘗試寫作，通過論文、評論等形式表達自己對意識本質(zhì)的思考，提高寫作和表達能力。課后作業(yè)1.論述題：請結(jié)合教材內(nèi)容，論述意識的本質(zhì)及其與社會存在的關(guān)系。

答案示例：

意識的本質(zhì)是人腦對客觀世界的反映，是主觀與客觀的統(tǒng)一。意識與社會存在密切相關(guān)，一方面，意識是社會的產(chǎn)物，受到社會存在的制約；另一方面，意識具有能動的反作用，能夠推動社會的發(fā)展和進步。

2.分析題：請運用馬克思主義哲學(xué)觀點，分析以下案例中意識的作用。

案例：在科技創(chuàng)新中，科學(xué)家們通過不斷探索和研究，提出新的理論和觀念，推動科技發(fā)展。

答案示例：

在這個案例中，意識發(fā)揮了重要作用。科學(xué)家們的創(chuàng)新意識促使他們不斷探索未知領(lǐng)域，提出新的理論和觀念。這些意識活動反映了他們對客觀世界的認識和理解，有助于推動科技發(fā)展。

3.應(yīng)用題：請結(jié)合實際，舉例說明意識在個人成長和社會進步中的作用。

答案示例：

在個人成長方面，意識可以激發(fā)人們的潛能，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，指導(dǎo)個人行為，實現(xiàn)自我價值。例如，一個人具有積極向上的意識，將有助于他克服困難，取得成功。

在社會進步方面，意識的作用體現(xiàn)在意識形態(tài)對社會發(fā)展的引導(dǎo)和推動。例如，我國提出的社會主義核心價值觀，引導(dǎo)人們樹立正確的道德觀念，促進社會和諧穩(wěn)定。

4.比較題：請比較以下哲學(xué)家關(guān)于意識本質(zhì)的觀點，并簡要評述。

哲學(xué)家：馬克思、恩格斯、康德、黑格爾。

答案示例：

馬克思、恩格斯認為意識是人腦對客觀世界的反映，具有能動的反作用?？档碌挠^點是先驗論，認為意識具有先天的知識結(jié)構(gòu)。黑格爾則提出了絕對精神的概念，認為意識是絕對精神自我發(fā)展的過程。

評述：馬克思、恩格斯的觀點更側(cè)重于意識與社會存在的辯證關(guān)系，揭示了意識在社會歷史發(fā)展中的重要作用。康德和黑格爾的觀點則更側(cè)重于意識的主觀性，對意識本質(zhì)的探討具有一定的局限性。

5.實踐題：請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪邪l(fā)揮意識的積極作用。

答案示例：

在日常生活中，我們可以通過以下方式發(fā)揮意識的積極作用：

（1）樹立正確的價值觀，指導(dǎo)自己的行為和決策。

（2）保持積極的心態(tài)，克服困難，實現(xiàn)個人目標。

（3）關(guān)注社會現(xiàn)象，運用所學(xué)知識分析問題，提高自己的認識水平。

（4）參與社會實踐活動，將意識轉(zhuǎn)化為實際行動，為社會進步貢獻力量。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問、觀察、小組討論等方式，了解學(xué)生對意識本質(zhì)知識點的掌握情況。

-針對學(xué)生對意識與社會存在關(guān)系理解的程度，我會設(shè)計一些簡短的問題進行課堂問答，以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性和思考深度，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力。

-對于學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的困惑和誤解，我會及時給予解答和指導(dǎo)，確保他們對知識點有正確的理解。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注他們在論述題、分析題等不同題型中的表現(xiàn)，評估其對知識點的應(yīng)用能力。

-在作業(yè)點評中，我會指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議，幫助他們明確學(xué)習(xí)方向。

-對于作業(yè)完成情況較好的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；對于作業(yè)完成情況一般的學(xué)生，我會提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們提高。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)，分析普遍存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

-重點知識點：意識的本質(zhì)、意識與社會存在的關(guān)系、意識在人類歷史發(fā)展中的作用。

-關(guān)鍵詞：意識、本質(zhì)、反映、主觀、客觀、社會存在、能動的反作用、歷史發(fā)展。

-重點句：意識是人腦對客觀世界的反映，是主觀與客觀的統(tǒng)一；意識受到社會存在的制約，同時具有能動的反作用。

②板書設(shè)計：

-板書應(yīng)條理清楚，分為三個部分：

1.意識的本質(zhì)：反映、主觀、客觀。

2.意識與社會存在：制約、能動的反作用。

3.意識的作用：個人成長、社會進步。

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