新疆新源縣八年級道德與法治上冊 第二單元 遵守社會規(guī)則 第五課 做守法的公民 第3框 善用法律教案 新人教版

新疆新源縣八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規(guī)則第五課做守法的公民第3框善用法律教案新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自新人教版八年級道德與法治上冊第二單元“遵守社會規(guī)則”中的第五課“做守法的公民”第3框“善用法律”。教材通過前兩框的學習，使學生認識到法律的重要性，本框旨在引導學生善用法律，維護自身合法權益，培養(yǎng)守法的公民意識。教學內容與實際生活緊密相連，注重培養(yǎng)學生的法治觀念和實踐能力。在教學過程中，將結合新源縣當地實際案例，幫助學生深入理解法律在生活中的作用，提高運用法律解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生法治意識的核心素養(yǎng)，使學生能夠理解并尊重法律，學會運用法律維護自身權益和社會公平正義。通過案例分析和討論，提升學生法律思維與判斷能力，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，增強社會責任感和公民意識。具體目標包括：1.理解法律對于維護秩序和權益的重要性；2.掌握基本法律知識和維權途徑；3.培養(yǎng)運用法律解決問題的實踐能力。學情分析八年級學生在經過前一階段的學習后，已具備一定的道德與法治基礎，能夠理解法律的基本概念和作用。在知識層面，他們已經掌握了法律保護公民權益的相關知識，但對于如何在實際生活中善用法律維護自身權益還較為陌生。能力上，學生的分析問題和解決問題的能力有待提高，特別是在法律應用方面。素質方面，學生的公民意識和責任感逐漸增強，但還需通過具體案例和實踐活動進一步培養(yǎng)。

在行為習慣上，學生普遍尊重規(guī)則，但部分學生在面對復雜情境時可能缺乏獨立思考和正確判斷的能力。這對本課程學習有一定影響，需要教師在教學過程中提供具體的案例指導，引導學生學會在實際生活中運用法律知識，養(yǎng)成良好的法律意識和行為習慣。此外，學生的個體差異也會影響對法律知識的學習和運用，因此教學需關注學生個體差異，采取差異化教學策略，確保每位學生都能在原有基礎上得到提升。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言和實際案例，講解法律知識，加深學生對法律概念的理解。

-討論法：組織學生針對案例進行小組討論，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

-情境教學法：模擬法律場景，讓學生在角色扮演中體驗法律運用，增強實踐能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用PPT、視頻等展示法律案例，直觀傳達法律知識，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：運用互動軟件設計法律知識問答，檢驗學生學習效果，增強課堂互動性。

-網絡資源：引導學生在課后查閱法律相關資料，拓展知識面，培養(yǎng)自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布關于“善用法律”的預習資料，包括法律案例視頻和預習指導文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“如何善用法律保護自己”的主題，設計具有探究性的問題，引導學生思考法律在生活中的實際應用。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計數據和學生的反饋，了解學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，觀看案例視頻，閱讀相關文檔，初步理解法律的應用。

-思考預習問題：針對提出的問題，進行獨立思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記、思維導圖或問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，提前接觸課程內容。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現資源的快速傳遞和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程難點，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對法律知識的好奇心。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實發(fā)生的法律案例視頻，引出“善用法律”的重要性，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解如何通過法律途徑維護自己的權益，結合案例進行分析。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際情境中應用法律知識。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，進行解答和引導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聆聽教師的講解，積極思考法律知識在實際生活中的應用。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極發(fā)表意見，體驗法律知識的應用。

-提問與討論：對于不懂的問題或新的想法，勇敢提出并與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過案例分析，幫助學生深入理解法律知識。

-實踐活動法：通過角色扮演，增強學生對法律知識的實際操作能力。

-合作學習法：小組討論促進學生的合作和溝通能力。

作用與目的：

-使學生深入理解法律知識，學會在實際生活中應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的法律意識和解決問題的能力。

-增強學生的團隊合作和溝通技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課堂內容，布置相關的法律案例分析作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦相關的法律書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成案例分析作業(yè)，加深對法律知識點的理解。

-拓展學習：利用提供的資源，進行自我拓展，拓寬知識面。

-反思總結：對自己的學習過程和作業(yè)完成情況進行反思，提出改進方法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后繼續(xù)自主學習，鞏固知識。

-反思總結法：指導學生通過反思，提升自我認知和自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學習到的法律知識點和技能。

-通過拓展學習，提高學生的法律素養(yǎng)和綜合分析能力。

-通過反思總結，培養(yǎng)學生自我評價和自我改進的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書：《青少年法律知識手冊》、《法律與我同行》等，這些書籍詳細介紹了法律基本知識、案例分析以及法律在生活中的應用。

-視頻資料：與本節(jié)課相關的法律知識講座、法治節(jié)目，如《法律講堂》、《法治進行時》等，通過專家解讀和案例分析，幫助學生深入理解法律知識。

-實踐活動：組織學生參加法律知識競賽、模擬法庭等活動，讓學生在實踐中學習法律知識，提高法律素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀法律相關書籍，了解法律的基本概念、原則和法律法規(guī)，提高自己的法律素養(yǎng)。

-觀看法治節(jié)目和講座，關注現實生活中的法律問題，學習法律知識在實際生活中的應用。

-參與法律知識競賽和模擬法庭等活動，將所學知識運用到實際中，提高自己的分析和解決問題的能力。

-學生可以結合自己的生活經驗，關注身邊的法律問題，與家人、朋友進行交流和討論，提高自己的法律意識。

-建議學生關注社會熱點事件，分析其中的法律問題，學會運用法律知識理性看待問題，培養(yǎng)獨立思考的能力。內容邏輯關系①知識點重點闡述：

-法律的基本概念和作用

-公民如何通過法律途徑維護自身權益

-善用法律的方法和技巧

②關鍵詞強調：

-法律：強調法律對社會秩序和公民權益的維護作用

-維權：突出公民依法維權的重要性

-實踐：強調法律知識在實際生活中的應用

③板書設計：

-核心概念：法律、公民權益、維權

-知識結構：

-法律的概念與作用

-法律維權的途徑與方法

-善用法律的技巧與實踐

-重點突出：通過案例和圖表，展示法律知識在實際生活中的應用，以及公民如何依法維護自身權益

板書設計將遵循條理清楚、重點突出、簡潔明了的原則，以方便學生理解和記憶本節(jié)課的核心知識點。通過清晰的邏輯關系，引導學生從理解法律的基本概念，到掌握法律維權的具體方法，再到善用法律的實踐技巧，形成完整的知識結構。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與其他同學的互動情況，評估學生對本節(jié)課內容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與程度、團隊合作能力以及對法律知識的理解和應用能力。

3.隨堂測試：通過設計一些選擇題和案例分析題，測試學生對本節(jié)課知識點的理解和應用能力，以及他們的法律思維和分析問題的能力。

4.課后作業(yè)：通過批改學生的課后作業(yè)，評估他們對本節(jié)課知識點的掌握程度，以及他們的法律思維和分析問題的能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，給予學生及時的反饋和評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助他們更好地理解和應用法律知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用信息技術手段進行教學，如在線平臺、微信等，實現資源的快速傳遞和監(jiān)控，提高教學效果和效率。

2.設計多樣化的教學方法，如講授、討論、實踐活動等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的法治意識和實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，由于學生個體差異較大，導致部分學生在課堂上的參與程度較低，影響整體教學效果。

2.在教學方法方面，由于時間有限，部分課堂活動無法充分展開，影響學生對法律知識的深入理解和應用。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生個體差異，采取差異化教學策略，關注每位學生的學習需求，提供個性化的指導和支持，提高他們的參與程度和理解能力。

2.優(yōu)化課堂活動設計，合理安排時間，確保每個活動都能充分展開，讓學生有更多機會參與和實踐，深入理解和應用法律知識。

通過以上反思和改進措施，希望能夠更好地提高教學質量，培養(yǎng)學生的法治意識和實踐能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。典型例題講解例題一：

題目：小李在放學回家的路上被一名陌生人撞倒，導致膝蓋擦傷。小李應該如何依法維護自己的權益？

答案：小李可以首先向肇事者提出賠償要求，如果對方拒絕賠償，可以向警方報案，請求警方介入處理。同時，小李可以收集相關證據，如目擊者證言、監(jiān)控錄像等，以便在必要時提起民事訴訟。

例題二：

題目：如果你在網絡上發(fā)現有人侵犯了你的肖像權，你應該如何處理？

答案：首先，應當保存侵權證據，如截圖、網頁鏈接等。然后，可以嘗試聯(lián)系侵權方，要求其停止侵權行為并公開道歉。如果對方不理會，可以向網絡平臺投訴，請求平臺刪除侵權內容。若侵權行為嚴重，可以依法向法院提起訴訟。

例題三：

題目：張華在一家商店購買了一部手機，使用不久后發(fā)現手機存在質量問題。張華應該如何依法維權？

答案：張華可以先與商店協(xié)商解決，要求退貨或換貨。如果商店拒絕，張華可以依據《消費者權益保護法》向消費者協(xié)會投訴，或直接向法院提起訴訟。

例題四：

題目：小王在一家公司實習，實習期間公司未按約定支付工資。小王應該如何依法維護自己的權益？

答案：小王可以首先與公司負責人溝通，要求支付工資。如果公