Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 6 Story time!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊

Unit1TheClothesWeWearLesson6Storytime!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《TheClothesWeWear》中的Lesson6Storytime!，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述不同天氣下穿著的衣物，提高日常交流能力。同時，通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生將增強(qiáng)對中外文化差異的認(rèn)識，提升文化意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會通過觀察、分析和推理來理解故事內(nèi)容，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語詞匯，如顏色、數(shù)字、身體部位等；

-學(xué)生能夠使用簡單的英語句型描述物品，如“Ihave...”、“Thisis...”；

-學(xué)生對天氣和衣物的基本英語表達(dá)有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對故事情境和實際生活場景有較高的興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)英語；

-學(xué)生在聽說方面有一定的能力，但在讀寫方面可能相對較弱；

-學(xué)生傾向于通過互動、游戲和情境模擬等直觀生動的方式來學(xué)習(xí)，喜歡參與度和體驗感較強(qiáng)的活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在詞匯記憶和運用上遇到困難，特別是在描述衣物和天氣的詞匯上；

-學(xué)生在句型構(gòu)造和語法使用上可能存在誤區(qū)，需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握；

-學(xué)生在理解文化差異和抽象概念時可能感到困惑，需要老師的引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源-冀教版四年級上冊英語教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-課文故事音頻資料

-衣物和天氣相關(guān)的圖片卡片

-互動式白板或電子黑板

-簡易衣物模型或?qū)嵨?/p>

-學(xué)生練習(xí)冊

-教學(xué)PPT或幻燈片

-小組討論和角色扮演活動材料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示不同季節(jié)的衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論并說出衣物的英文名稱，如“shirt”、“jacket”、“dress”等；

-教師提問：“Whatdoyouwearindifferentseasons?”，學(xué)生根據(jù)個人經(jīng)驗回答；

-教師簡要介紹本課主題，并板書課題“Unit1TheClothesWeWearLesson6Storytime!”。

2.新課講授（15分鐘）

-第一條：教師播放課文故事音頻，讓學(xué)生首次接觸故事內(nèi)容，注意聽懂關(guān)鍵詞匯和句型；

-第二條：教師通過PPT展示故事中的場景和人物，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿故事中的對話；

-第三條：教師逐段講解故事，重點解釋衣物和天氣相關(guān)的詞匯，如“sunny”、“cold”、“wear”等，并板書關(guān)鍵詞匯和句型。

3.實踐活動（10分鐘）

-第一條：學(xué)生分組，每組選擇一個天氣場景，用所學(xué)詞匯和句型編寫小對話，并進(jìn)行角色扮演；

-第二條：教師提供一些衣物圖片，學(xué)生需要根據(jù)圖片描述衣物的特征和適用的天氣；

-第三條：學(xué)生進(jìn)行衣物分類游戲，將衣物圖片按照適合的天氣分類，并解釋原因。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-第一方面：學(xué)生討論在不同天氣下應(yīng)該穿什么樣的衣服，舉例回答如：“Inwinter,Ishouldwearaheavyjacketbecauseit'sverycold.”；

-第二方面：學(xué)生討論如何用英語描述自己和他人的穿著，舉例回答如：“Sheiswearingabeautifuldresstoday.”；

-第三方面：學(xué)生探討在不同文化中，人們對穿著的不同看法和習(xí)慣，舉例回答如：“Insomecountries,peopleweartraditionalclothesonspecialholidays.”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括衣物和天氣的詞匯，以及如何用英語描述穿著；

-教師通過提問檢查學(xué)生對故事內(nèi)容的理解，如：“Whatdidthecharactersinthestorywear?”；

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，強(qiáng)調(diào)衣物和天氣描述的準(zhǔn)確性和語法結(jié)構(gòu)的正確使用；

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語描述天氣和穿著，提高實際語言運用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《WhattoWearinDifferentSeasons》介紹不同季節(jié)的衣物特點及選擇建議；

-《ClothingTraditionsAroundtheWorld》探討世界各地獨特的服裝傳統(tǒng)和文化；

-《WeatherandClothing:AGlobalPerspective》分析全球不同氣候下的服裝變化；

-《TheLanguageofFashion》介紹時尚界的專業(yè)術(shù)語和流行趨勢；

-《HowtoDescribeClothesinEnglish》提供描述衣物時常用的英語表達(dá)和句型。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集并整理不同季節(jié)的衣物圖片，用英語描述其特征和適用場景；

-學(xué)生可以調(diào)查家人或朋友的穿著習(xí)慣，用英語記錄并分享調(diào)查結(jié)果；

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一款適合特定天氣的服裝，并用英語解釋設(shè)計理念；

-學(xué)生可以觀看英語時尚節(jié)目或視頻，學(xué)習(xí)時尚詞匯和表達(dá)方式；

-學(xué)生可以閱讀英文時尚雜志或博客，了解國際時尚趨勢和文化差異；

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于衣物和天氣的小故事或詩歌，練習(xí)英語寫作和創(chuàng)造性思維；

-學(xué)生可以參與在線英語學(xué)習(xí)平臺的相關(guān)課程，加深對衣物和天氣話題的理解；

-學(xué)生可以與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論和學(xué)習(xí)與衣物和天氣相關(guān)的英語知識；

-學(xué)生可以設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，如學(xué)習(xí)一定數(shù)量的衣物和天氣相關(guān)詞匯，并在班級分享學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《ClothinginDifferentSeasons》介紹不同季節(jié)的典型服裝和天氣變化對穿著的影響；

-視頻資源：《ADayintheLifeofaFashionDesigner》展示時尚設(shè)計師的一天，包括服裝設(shè)計和天氣考慮；

-閱讀材料：《WeatherWordsandPhrases》收集和解釋與天氣相關(guān)的英語詞匯和短語；

-視頻資源：《HowtoDressforWeatherChanges》提供實際建議，如何根據(jù)天氣變化選擇合適的衣物。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后選擇至少一種閱讀材料或視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，記錄下至少五個新學(xué)的衣物或天氣相關(guān)的英語單詞；

-學(xué)生嘗試用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的季節(jié)和相應(yīng)的穿著風(fēng)格，以及在特定天氣下如何選擇衣物；

-學(xué)生可以與家長一起討論不同天氣下的穿著習(xí)慣，用英語記錄討論的要點，并在下節(jié)課分享；

-教師鼓勵學(xué)生提出關(guān)于衣物和天氣的疑問，并在下節(jié)課前提供解答；

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個關(guān)于衣物和天氣的小故事，通過故事展示對課文知識點的理解和運用；

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、提供學(xué)習(xí)策略、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題；

-學(xué)生在下次上課時，可以選擇性地分享他們的學(xué)習(xí)成果，如閱讀心得、寫作作品或討論觀點。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演的方式讓學(xué)生更加直觀地體驗故事情境，增強(qiáng)他們對衣物和天氣詞匯的理解和記憶。

2.我引入了互動式白板，讓學(xué)生在電子黑板上直接書寫和展示他們的答案，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的書寫能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者他們對于英語表達(dá)缺乏自信。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)略顯匆忙，學(xué)生未能充分消化和吸收所學(xué)內(nèi)容。

3.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴多媒體資源，忽視了學(xué)生的實際操作和口語練習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課前準(zhǔn)備更多與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗相關(guān)的討論話題，同時鼓勵學(xué)生提前準(zhǔn)備，增強(qiáng)他們的自信心。

2.我將優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，特別是實踐活動和小組討論，讓學(xué)生有更多的時間去實踐和交流。

3.在教學(xué)方法上，我將減少對多媒體的依賴，增加更多的口語練習(xí)和實際操作環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己設(shè)計服裝并描述給全班同學(xué)聽，以提高他們的語言運用能力。

4.我會加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)更貼近學(xué)生的實際水平。

5.我還會考慮與家長合作，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)展，以便更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和討論；

-學(xué)生能夠較好地理解和運用本節(jié)課所學(xué)的衣物和天氣相關(guān)詞匯；

-部分學(xué)生在口語表達(dá)上仍顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠圍繞主題展開討論，提出了自己的想法和建議；

-小組展示時，學(xué)生能夠流利地用英語描述不同天氣下的穿著，展示了對課文內(nèi)容的深入理解；

-展示中，部分學(xué)生能夠自信地表達(dá)，而有些學(xué)生則需要更多的支持和鼓勵。

3.隨堂測試：

-學(xué)生通過隨堂測試，能夠正確書寫和運用衣物和天氣相關(guān)的詞匯；

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在句型構(gòu)造上仍存在一些錯誤，需要加強(qiáng)語法練習(xí)；

-教師根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，重點關(guān)注學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐英語；

-作業(yè)中，學(xué)生的寫作能力有所提升，但仍有部分學(xué)生在表達(dá)上顯得生硬；

-教師針對作業(yè)中的問題，提供個性化的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

5.教師評價與反饋：

-教師對學(xué)生整體表現(xiàn)給予積極評價，肯定了他們在本節(jié)課中的進(jìn)步和參與；

-教師指出學(xué)生在口語表達(dá)和語法使用上的不足，并提供具體的改進(jìn)建議；

-教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)參與課堂活動，同時提醒他們在日常學(xué)習(xí)中多加練習(xí)，提高英語水平；

-教師承諾在未來的課程中，將提供更多實際操作和口語練習(xí)的機(jī)會，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識；

-教師強(qiáng)調(diào)，英語學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，鼓勵學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情，不斷進(jìn)步。板書設(shè)計①重點知識點：

-衣物詞匯：shirt,jacket,dress,shoes,hat,gloves等；

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,cold,hot,warm等；

-句型結(jié)構(gòu)：Whatdoyouwear...?Iwear...because...

②重點詞匯：

-核心詞匯：wear,season,weather,fashion等；

-描述