文學(xué)名篇教案實例分析

文學(xué)名篇教案實例分析主備人備課成員教材分析本節(jié)課所選用的教材是《語文》（人教版）八年級上冊，第五單元第一課《背影》。本篇文章是現(xiàn)代著名作家朱自清所寫，講述了一個關(guān)于父愛的感人故事。文章通過描述作者童年時期與父親分別的情景，以及后來回憶起父親時的感悟，表達了作者對父親深深的思念和感激之情。本篇文章語言樸實，情感真摯，具有很高的文學(xué)價值，同時也能引起學(xué)生對親情的思考和感悟。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者對父親的深厚感情，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時，通過分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和深入思考的能力。此外，結(jié)合學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取啟示，學(xué)會珍惜親情，懂得感恩。

在教學(xué)過程中，我將采用問題驅(qū)動法、案例分析法和小組合作法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會通過展示朱自清的生平介紹和《背影》的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解課文。在課文講解環(huán)節(jié)，我會重點分析文章中的細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者的情感。在課堂拓展環(huán)節(jié)，我會組織學(xué)生進行小組討論，分享自己與家人之間的感人故事，從而達到情感教育的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：

1.語言能力：通過分析課文中的詞匯、句式和修辭手法，提高學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從文章的細(xì)節(jié)描寫中，培養(yǎng)細(xì)致觀察、深入思考和批判性思維的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《背影》，使學(xué)生了解朱自清的生平和文學(xué)地位，感受中國傳統(tǒng)文化中孝道的價值。

4.情感態(tài)度：感悟作者對父親的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、懂得感恩的美好情感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解《背影》的故事情節(jié)，把握作者的行文線索。

example:學(xué)生需要理解文章從作者童年時期與父親分別開始，到作者成年后回憶起父親時的感悟，這一貫穿全文的情感線索。

（2）分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，體會作者對父親的深厚感情。

example:學(xué)生需要關(guān)注文章中對父親的外貌、動作、語言等細(xì)節(jié)描寫，如“父親穿著黑色的長袍，戴著一頂破舊的帽子”，“父親的手顫抖著，從衣兜里掏出一枚銅板”，通過這些細(xì)節(jié)描寫，感受父親對兒子的關(guān)愛和犧牲。

（3）領(lǐng)悟文章的主題思想，學(xué)會珍惜親情。

example:學(xué)生需要從文章中提煉出父愛如山、珍惜親情的主題思想，并結(jié)合自己的實際生活，學(xué)會感恩和珍惜身邊的親人。

2.教學(xué)難點

（1）理解并分析課文中的象征手法和隱喻。

example:學(xué)生可能難以理解文章中“背影”這一象征手法所蘊含的深層意義。教師可以通過舉例其他文學(xué)作品中的象征手法，幫助學(xué)生領(lǐng)會作者通過“背影”表達的對父親的思念和感激之情。

（2）感悟并表達對親情的深刻理解。

example:學(xué)生可能難以將文章中的情感體驗與自己的親身經(jīng)歷相結(jié)合，從而難以產(chǎn)生深刻的情感共鳴。教師可以設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己與家人之間的感人故事，促使學(xué)生從現(xiàn)實生活中體會到親情的珍貴。

（3）運用細(xì)膩的語言描繪內(nèi)心的情感。

example:學(xué)生可能在表達自己內(nèi)心情感時，存在詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)單一等問題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，學(xué)習(xí)并運用文中豐富的詞匯和句式，提升自己的情感表達能力和文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機等。

-學(xué)生使用的課本《背影》和相關(guān)參考資料。

-白板和書寫用具，用于板書和重點標(biāo)記。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-在線學(xué)習(xí)平臺，用于提供額外的學(xué)習(xí)資源和互動討論區(qū)。

3.信息化資源：

-相關(guān)的電子教案和教學(xué)課件。

-網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)文學(xué)分析文章和視頻講解資源。

-音頻或視頻資料，如對朱自清作品的朗讀或解讀。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，用于促進學(xué)生之間的交流和合作。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬文中人物的情感和行為。

-寫作練習(xí)，讓學(xué)生通過寫作表達自己對親情的理解和感受。

-提問和回答，教師提問，學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《背影》這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《背影》的故事情節(jié)和主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《背影》這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于親情的感人故事，引出《背影》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《背影》中的細(xì)節(jié)描寫，如父親的外貌、動作、語言等，幫助學(xué)生深入理解作者的情感。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析文學(xué)作品的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文學(xué)作品的魅力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《背影》中的細(xì)節(jié)描寫。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析文學(xué)作品的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《背影》中的細(xì)節(jié)描寫，把握作者的情感。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《背影》這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《背影》相關(guān)的拓展資源，如其他朱自清的作品、相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《背影》知識點和分析文學(xué)作品的方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)文學(xué)作品：除了《背影》，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀朱自清的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，以加深對朱自清文學(xué)風(fēng)格的理解。

（2）文學(xué)鑒賞書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于文學(xué)鑒賞的書籍，如《文學(xué)鑒賞導(dǎo)論》、《中國現(xiàn)代文學(xué)作品鑒賞》等，以提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）在線課程與講座：鼓勵學(xué)生參加一些在線課程和講座，如網(wǎng)易云課堂、中國大學(xué)MOOC等平臺上的相關(guān)課程，以拓寬知識視野。

（4）親情主題的電影和紀(jì)錄片：可以推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于親情的電影和紀(jì)錄片，如《親愛的》、《我和我的家鄉(xiāng)》等，以激發(fā)學(xué)生對親情的思考和感悟。

2.拓展建議

（1）深入閱讀朱自清的其他作品，比較其寫作風(fēng)格和主題，探討朱自清作品中對親情、自然和人生的思考。

（2）結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)鑒賞方法，嘗試閱讀其他現(xiàn)代文學(xué)作品，分析其藝術(shù)特色和主題思想。

（3）參加線上課程和講座，深入學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞理論和實踐，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

（4）觀看親情主題的電影和紀(jì)錄片，思考電影中的親情表達和人生價值觀，撰寫觀后感或進行小組討論。

（5）進行文學(xué)創(chuàng)作練習(xí)，嘗試自己寫作一篇關(guān)于親情的短篇小說或散文，培養(yǎng)寫作能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-文章的引言部分，作者通過回憶童年與父親分別的場景，引出全文的主題。

-文章的主體部分，詳細(xì)描述了父親送作者去車站的場景，包括父親的外貌、動作、語言等細(xì)節(jié)描寫。

-文章的結(jié)尾部分，作者表達了對父親的思念和感激之情，深化了全文的主題。

2.父親形象分析

-父親的外貌描寫，突出了父親的老態(tài)和疲憊。

-父親的動作描寫，表現(xiàn)了父親對作者的關(guān)愛和照顧。

-父親的言語描寫，體現(xiàn)了父親對作者的期望和鼓勵。

3.親情主題理解

-作者通過描述父親的行為，表達了對父親的感激和思念之情。

-文章通過親情主題，引導(dǎo)讀者思考親情的價值和意義。

-文章強調(diào)珍惜親情，懂得感恩的重要性。課后作業(yè)（1）請簡要概括《背影》一文的主要內(nèi)容，并說明作者通過這一故事表達了怎樣的情感。

答案：本文主要講述了作者童年時期與父親分別的情景，以及后來回憶起父親時的感悟。作者通過這一故事表達了對自己父親的思念、感激和敬愛之情。

（2）請結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中父親的形象特點。

答案：父親的形象特點包括關(guān)愛、照顧、期望和鼓勵。例如，父親送作者去車站時，反復(fù)叮囑作者注意身體，表現(xiàn)了父親的關(guān)愛；父親為作者買橘子時，表現(xiàn)了父親的照顧；父親對作者的學(xué)業(yè)和未來寄予厚望，表現(xiàn)了父親的期望和鼓勵。

（3）請談?wù)勀銓ξ恼轮小氨秤啊边@一象征手法的理解。

答案：“背影”這一象征手法表達了作者對父親的思念和感激之情。作者通過“背影”這一形象，傳達了父親雖然已離去，但他的關(guān)愛和影響仍然留在自己心中的深刻含義。

（4）請結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)勀銓τH情的理解和感悟。

答案：親情是一種無私的愛，它給予我們關(guān)愛、支持和鼓勵。親情是人生中最寶貴的財富，我們應(yīng)該珍惜和感恩。

（5）請以《背影》一文為啟示，寫一篇關(guān)于親情的短文，題目自擬。

答案：《感恩親情》

八、課后作業(yè)

1.請簡要概括《背影》一文的主要內(nèi)容，并說明作者通過這一故事表達了怎樣的情感。

答案：本文主要講述了作者童年時期與父親分別的情景，以及后來回憶起父親時的感悟。作者通過這一故事表達了對自己父親的思念、感激和敬愛之情。

2.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中父親的形象特點。

答案：父親的形象特點包括關(guān)愛、照顧、期望和鼓勵。例如，父親送作者去車站時，反復(fù)叮囑作者注意身體，表現(xiàn)了父親的關(guān)愛；父親為作者買橘子時，表現(xiàn)了父親的照顧；父親對作者的學(xué)業(yè)和未來寄予厚望，表現(xiàn)了父親的期望和鼓勵。

3.請談?wù)勀銓ξ恼轮小氨秤啊边@一象征手法的理解。

答案：“背影”這一象征手法表達了作者對父親的思念和感激之情。作者通過“背影”這一形象，傳達了父親雖然已離去，但他的關(guān)愛和影響仍然留在自己心中的深刻含義。

4.請結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)勀銓τH情的理解和感悟。

答案：親情是一種無私的愛，它給予我們關(guān)愛、支持和鼓勵。親情是人生中最寶貴的財富，我們應(yīng)該珍惜和感恩。

5.請以《背影》一文為啟示，寫一篇關(guān)于親情的短文，題目自擬。

答案：《感恩親情》教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，使學(xué)生在實踐中掌握分析文學(xué)作品的方法，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。同時，通過講解《背影》中的細(xì)節(jié)描寫，幫助學(xué)生深入理解作者的情感。在教學(xué)過程中，我注意傾聽學(xué)生的反饋，及時解答他們的疑問，以提高教學(xué)效果。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講解“背影”這一象征手法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解其深層含義，導(dǎo)致對文章的情感表達不夠深刻。此外，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對文學(xué)作品缺乏興趣或?qū)χ黝}不熟悉。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。通過學(xué)習(xí)《背影》，學(xué)生能夠理解文章的故事情節(jié)和主題思想，學(xué)會分析文學(xué)作品中的細(xì)節(jié)描寫，提高文學(xué)鑒賞能力。同時，學(xué)生在小組討論和角色扮演等課堂活動中，展現(xiàn)了團隊合作意識和溝通能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)工作中采取以下改進措施：

1.在講解象征手法等難點時，采用更多具體的實例和比喻，幫助學(xué)生更好地理解。

2.加強課堂管理，關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言和互動。

3.設(shè)計更多與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的課堂活動，提高他們對文學(xué)作品的興趣和理解。

4.增加課堂提問的頻率，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和疑問，進行有針對性的解答和指導(dǎo)。課堂1.提問評價：在課堂上，通過提問的方式，了解學(xué)生對《背影》一文的掌握情況。例如，提問學(xué)生關(guān)于文章的故事情節(jié)、主題思想、細(xì)節(jié)描寫等方面的問題，以檢查學(xué)生對文章的理解程度。

2.觀察