18《慈母情深》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

18《慈母情深》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《慈母情深》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文五年級上冊第18課《慈母情深》。本節(jié)課將通過閱讀課文，理解文中描述的母親對子女深沉的愛意以及子女對母親的感激之情，培養(yǎng)學(xué)生感受和理解親情的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生在低年級時學(xué)習(xí)的《媽媽的眼睛》等描寫母愛的課文相聯(lián)系，進(jìn)一步加深學(xué)生對母愛這一主題的理解。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與五年級上冊其他描寫親情、友情的課文相輔相成，有助于學(xué)生形成完整的情感體驗。教材中，《慈母情深》一課詳細(xì)描繪了母親為子女付出的艱辛和無私，以及子女對母親的感激之情，與學(xué)生的生活實際緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對文本的深入閱讀理解能力，提升語言建構(gòu)與運用素養(yǎng)；通過感悟課文中母愛的細(xì)膩描寫，發(fā)展思維品質(zhì)，增強(qiáng)情感態(tài)度與價值觀的體驗，形成對家庭親情的深刻認(rèn)識；同時，激發(fā)學(xué)生主動探究和創(chuàng)造性表達(dá)的興趣，培養(yǎng)其文化理解和傳承的意識。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)，能夠理解并欣賞簡單的文學(xué)作品。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語文知識和閱讀技巧，能夠通過上下文推測詞義和句子的含義。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行初步的文學(xué)分析和情感體會，但深入分析和情感表達(dá)仍需培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成自己的價值觀和情感態(tài)度，對于家庭、親情等主題有一定的認(rèn)識，但還需通過課文學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、閱讀不細(xì)致等問題，這可能會影響他們對課文深層次內(nèi)容的理解和吸收。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)效果，部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠積極參與課堂討論，而另一部分學(xué)生可能對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要通過教學(xué)設(shè)計激發(fā)其學(xué)習(xí)動力。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要考慮到學(xué)生的個體差異，采取多樣化的教學(xué)手段，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文五年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文配套的朗讀音頻

-教學(xué)PPT

-黑板和粉筆

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-課堂討論引導(dǎo)卡片

-教學(xué)參考書籍教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式開始，例如“同學(xué)們，你們覺得母愛是什么？你們能分享一次感受到母愛的經(jīng)歷嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于親情的課文，如《媽媽的眼睛》，討論其中表達(dá)的情感。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹《慈母情深》的作者和背景，概述課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的情感表達(dá)。

-舉例說明：通過朗讀課文中的關(guān)鍵段落，讓學(xué)生感受母親的形象和情感。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生表達(dá)自己對課文的理解和感受，討論母親的不同表現(xiàn)和情感。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生自行閱讀課文，標(biāo)記出生詞和不理解的地方。

-教師指導(dǎo)：解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解課文中的難點。

4.情感體驗（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述課文中的情感，或者寫下自己對母愛的感受。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生深入感受課文中的情感，幫助學(xué)生表達(dá)自己的情感。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、簡答等。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生的練習(xí)，對錯誤進(jìn)行講解和糾正。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的情感價值。

-學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于母愛的短文，或者繪制一幅表達(dá)母愛的畫。

8.課后延伸（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于親情的文學(xué)作品，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。

-家長參與：建議家長參與孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與孩子共同討論母愛的話題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠深入理解《慈母情深》這篇課文，把握文中的情感線索，體會作者對母愛的細(xì)膩描繪。

2.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，提高自己的閱讀理解能力，能夠分析課文中的關(guān)鍵詞句，理解其在文中的含義和作用。

3.學(xué)生在課堂討論中積極參與，能夠表達(dá)自己對母愛的理解和感受，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和思維敏捷性。

4.學(xué)生通過鞏固練習(xí)，能夠正確填寫課文中的生詞，理解并運用課文中的新詞匯和表達(dá)方式。

5.學(xué)生能夠用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容，說明對母愛有了更深刻的認(rèn)識，情感體驗得到了提升。

6.學(xué)生在寫作作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，創(chuàng)作出富有感情和個性化的關(guān)于母愛的短文，展示了文學(xué)創(chuàng)作能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了獨立思考和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠與同伴有效交流，共同探究文學(xué)作品中的情感和主題。

8.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠自覺地將所學(xué)知識與日常生活相聯(lián)系，將母愛的主題延伸至家庭和社會，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和家庭情感。

9.學(xué)生通過課后延伸活動，閱讀了更多的文學(xué)作品，拓寬了文學(xué)視野，提高了文學(xué)鑒賞能力。

10.家長的參與和關(guān)注使得學(xué)生更加重視語文學(xué)習(xí)，家庭與學(xué)校的教育合力得到了加強(qiáng)，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了全面提升。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-母愛的表現(xiàn)形式（關(guān)懷、付出、犧牲）

-課文中體現(xiàn)的親情價值（家的溫暖、孝道）

-文學(xué)修辭手法（比喻、夸張、細(xì)節(jié)描寫）

②重點詞匯：

-慈母：慈祥的母親

-深情：深厚的感情

-辛勞：辛勤的勞動

③重點句子：

-“母親的心啊，深不可測，寬不可量?！?/p>

-“母愛如水，細(xì)水長流?！?/p>

-“那無私的愛，像陽光一樣溫暖著我?！苯虒W(xué)反思這節(jié)課《慈母情深》的教學(xué)讓我深感語文教學(xué)的責(zé)任重大。在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生對母愛的理解比我預(yù)想的要深刻，他們在課堂上的分享讓我很感動。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的感受時，語言組織和邏輯性還有待提高。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，尤其是在情感表達(dá)方面。

其次，課堂互動環(huán)節(jié)雖然氣氛活躍，但我也注意到一些學(xué)生在討論時偏離了主題。我意識到，我需要更精準(zhǔn)地把握課堂節(jié)奏，確保學(xué)生在討論中能夠緊扣課文主題，深入挖掘母愛的內(nèi)涵。

再次，鞏固練習(xí)的設(shè)計還需要進(jìn)一步優(yōu)化。雖然學(xué)生能夠完成練習(xí)，但有些題目難度可能對學(xué)生來說偏高。我計劃在下一節(jié)課前，根據(jù)學(xué)生的實際水平，調(diào)整練習(xí)題目的難度，使其更符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中，有些地方的處理不夠細(xì)膩。比如，在講解課文中的修辭手法時，我沒有足夠的時間讓學(xué)生去體會和練習(xí)。未來，我會安排更多的時間讓學(xué)生通過實際操作來感受修辭的魅力。

在家長參與方面，我收到了一些積極的反饋，家長們認(rèn)為孩子對母愛有了更深的認(rèn)識。但也有家長提出，希望孩子能夠在語文學(xué)習(xí)中更多地運用到課外閱讀。這讓我意識到，我需要鼓勵學(xué)生拓展閱讀，將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀結(jié)合起來，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

最后，我對自己在教學(xué)中的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。我認(rèn)識到，作為一名教師，我需要不斷更新教學(xué)理念，提升教學(xué)技能，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時，我也需要在教學(xué)中更加注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和支持。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會詢問學(xué)生：“課文中的母親是如何表現(xiàn)慈母情深的？”這樣的問題可以促使學(xué)生思考并用自己的語言表達(dá)對課文的理解。

-觀察：我會觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和反應(yīng)，了解他們對課文內(nèi)容的興趣和態(tài)度。我還會注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠有效地交流和分享想法。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一些小測試，如填空、選擇或簡答題，以評估學(xué)生對課文重點知識的掌握情況。這有助于我及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識盲點，并在下一堂課中進(jìn)行針對性的講解。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅僅關(guān)注答案的正確與否，還會注意學(xué)生的語言表達(dá)、邏輯思維和創(chuàng)造力。我會對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批注，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-點評：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公開點評，表揚做得好的地方，同時指出普遍存在的問題