1 地球的表面 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級上冊教科版

1地球的表面教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級上冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1地球的表面教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級上冊教科版教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級上冊教科版《地球的表面》章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：

1.地球的形狀：介紹地球的近似橢球形狀及其形成原因。

2.地球表面的基本特征：包括陸地和海洋的分布，地形地貌的多樣性，如山脈、高原、平原、盆地等。

3.地球表面的變化：探討地球表面形態(tài)的變化，如地殼運動、火山噴發(fā)、地震等自然現(xiàn)象。

4.人類活動與地球表面：分析人類活動對地球表面形態(tài)的影響，如城市化、土地沙漠化、水資源利用等。

本節(jié)課重點講解地球表面的基本特征及其形成原因，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球表面的變化，提高學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)觀念：培養(yǎng)學(xué)生對地球表面形態(tài)及變化的基本科學(xué)觀念，理解地球表面特征與自然現(xiàn)象之間的相互關(guān)系。

2.科學(xué)思維：通過觀察、分析地球表面各種地形地貌，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和邏輯推理能力。

3.探究實踐：激發(fā)學(xué)生對地球表面變化的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法進行觀察、實驗、分析的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地球表面形態(tài)變化對人類生存環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識，形成積極的社會責(zé)任感。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識，對自然界的現(xiàn)象有一定的觀察和認識能力。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于地球的基本知識，但對地球表面的詳細特征及其形成原因了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來豐富他們的科學(xué)知識體系。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力和思維能力正在逐步發(fā)展，他們能夠通過觀察圖片和實物模型來認識不同的地形地貌，但需要引導(dǎo)才能更好地理解地形地貌的形成原理。此外，學(xué)生的實驗操作能力有待提高，需要通過實踐來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對科學(xué)探究表現(xiàn)出濃厚興趣，但可能缺乏持久性和深入探究的習(xí)慣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)紀律性不強的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)。

針對這些學(xué)情，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富多樣的教學(xué)手段，如實物展示、互動討論等，幫助學(xué)生建立正確的地球表面形態(tài)觀念，并引導(dǎo)他們形成良好的科學(xué)探究習(xí)慣。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供不同層次的學(xué)習(xí)支持，確保每位學(xué)生都能在課程中學(xué)有所得。教學(xué)資源-教科書《科學(xué)五年級上冊》

-多媒體投影儀

-地球儀

-地形地貌實物模型

-地球表面變化相關(guān)圖片

-互動討論平臺

-科學(xué)探究實驗材料

-白板與白板筆

-記錄表和繪圖工具教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了地球的基本知識，那么你們知道地球表面是什么樣的嗎？今天我們將要學(xué)習(xí)《地球的表面》這一章節(jié)，讓我們一起探索地球表面的奧秘吧！

2.地球形狀的認識

-（老師）首先，請大家拿出地球儀，觀察一下地球儀的形狀，它是什么形狀的？（學(xué)生觀察并回答：橢球形狀）

-（老師）很好，地球?qū)嶋H上也是一個橢球形狀的星球。請大家翻開教科書第x頁，看看地球的形狀是如何形成的。（學(xué)生閱讀教材內(nèi)容）

3.地球表面的基本特征

-（老師）現(xiàn)在我們知道了地球的形狀，那么地球表面有哪些基本特征呢？請大家觀察教科書上的插圖，你們能識別出哪些地形地貌？（學(xué)生觀察并回答：山脈、高原、平原、盆地等）

-（老師）很好，地球表面確實有很多不同的地形地貌。接下來，我給大家展示一些地形地貌的實物模型，請大家仔細觀察，并嘗試描述它們的特點。（老師展示模型，學(xué)生觀察并描述）

4.地球表面的變化

-（老師）地球表面并不是一成不變的，它會發(fā)生變化。請大家看教科書第x頁，這里提到了幾種地球表面的變化，比如地殼運動、火山噴發(fā)、地震等。請大家根據(jù)自己的了解，分享一下你們對這些現(xiàn)象的認識。（學(xué)生分享自己的了解）

-（老師）很好，這些現(xiàn)象確實會對地球表面造成很大的影響。接下來，我給大家播放一段關(guān)于地殼運動的視頻，請大家認真觀看，并思考地殼運動是如何影響地球表面的。（播放視頻，學(xué)生觀看并思考）

5.人類活動與地球表面

-（老師）除了自然現(xiàn)象，人類的活動也會對地球表面產(chǎn)生影響。請大家翻開教科書第x頁，閱讀關(guān)于人類活動與地球表面的內(nèi)容。（學(xué)生閱讀教材內(nèi)容）

-（老師）現(xiàn)在請大家分組討論，思考一下人類活動對地球表面有哪些正面和負面的影響？（學(xué)生分組討論）

-（老師）每組請派一名代表來分享一下你們的討論成果。（學(xué)生代表分享討論成果）

6.小組活動：制作地形地貌模型

-（老師）現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了地球表面的基本特征和變化，下面請大家分成小組，每組利用提供的材料制作一個地形地貌模型，并嘗試解釋你們制作的地形地貌是如何形成的。（學(xué)生分組制作模型，并解釋模型）

-（老師）每個小組都有機會向全班展示你們的模型，并解釋你們的設(shè)計思路和地形地貌的形成原因。（學(xué)生展示模型并解釋）

7.總結(jié)與反思

-（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地球表面的基本特征和變化，以及人類活動對地球表面的影響。請大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享一下你們學(xué)到了什么，還有什么疑問或者想進一步了解的內(nèi)容。（學(xué)生總結(jié)與反思）

-（老師）很好，看來大家今天的學(xué)習(xí)收獲頗豐。在下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識，希望大家能夠繼續(xù)積極參與。今天的課就到這里，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《地球的表面》這一章節(jié)后，能夠準確描述地球的形狀為橢球形狀，并理解其形成原因。他們能夠識別教科書中的地形地貌插圖，如山脈、高原、平原和盆地，并能夠描述這些地形地貌的特點。通過觀看地殼運動視頻，學(xué)生能夠理解地殼運動對地球表面的影響，如地震和火山噴發(fā)。此外，學(xué)生能夠列舉人類活動對地球表面的正面和負面影響，如城市化、土地沙漠化和水資源利用。

2.科學(xué)思維：

學(xué)生在制作地形地貌模型的小組活動中，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和空間想象力。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計出具有合理地形特征的地貌模型，并能夠解釋模型中的地形地貌是如何形成的。這種實踐活動促進了學(xué)生的科學(xué)思維發(fā)展，使他們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際情境中。

3.探究能力：

4.科學(xué)態(tài)度：

學(xué)生對科學(xué)探究保持了積極的態(tài)度。他們表現(xiàn)出對地球表面形態(tài)變化的興趣，并能夠在學(xué)習(xí)過程中提出問題和思考。學(xué)生對人類活動對地球表面的影響有了更深刻的認識，從而增強了環(huán)保意識和社會責(zé)任感。學(xué)生在小組活動中展示出的合作精神和對科學(xué)探究的熱情，也體現(xiàn)了他們對科學(xué)的積極態(tài)度。

5.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。例如，在討論人類活動對地球表面的影響時，學(xué)生能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，提出減少污染、節(jié)約資源等實際行動。此外，學(xué)生在制作地形地貌模型時，能夠運用所學(xué)知識來設(shè)計和解釋模型，這表明他們能夠?qū)⒊橄蟮目茖W(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的實踐操作。

6.自我反思：

學(xué)生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)中，能夠有效地回顧和評價自己的學(xué)習(xí)過程。他們能夠識別自己在學(xué)習(xí)中的強項和弱項，并思考如何改進學(xué)習(xí)方法和策略。這種自我反思的能力有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①地球的形狀

-重點知識點：地球的形狀是橢球形狀

-重點詞匯：橢球形狀、地殼、地幔、地核

②地球表面的基本特征

-重點知識點：陸地和海洋的分布，地形地貌的多樣性

-重點詞匯：陸地、海洋、山脈、高原、平原、盆地

-重點句子：地球表面的地形地貌是由地殼運動和自然作用形成的。

③地球表面的變化及人類活動

-重點知識點：地殼運動、火山噴發(fā)、地震等自然現(xiàn)象；人類活動對地球表面的影響

-重點詞匯：地殼運動、火山噴發(fā)、地震、城市化、土地沙漠化、水資源利用

-重點句子：人類活動對地球表面形態(tài)的影響是深遠且多方面的，我們應(yīng)該采取可持續(xù)發(fā)展的方式保護地球環(huán)境。課后作業(yè)1.地球的形狀

請描述地球的形狀，并解釋為什么地球不是完美的圓形。

示例答案：地球的形狀是一個橢球形狀，這是因為地球自轉(zhuǎn)造成的赤道膨脹和兩極壓縮。地球的自轉(zhuǎn)使得赤道地區(qū)的離心力大于兩極，導(dǎo)致赤道半徑比兩極半徑長，因此地球呈現(xiàn)出橢球形狀。

2.地球表面的基本特征

請列舉五種地形地貌，并簡要描述它們的特點。

示例答案：五種地形地貌包括山脈、高原、平原、盆地和丘陵。山脈是地表高聳的狹長地帶，通常由多個山峰組成；高原是相對平坦的高地，海拔較高；平原是廣闊的低地，地勢平坦；盆地是四周高、中間低的地區(qū)；丘陵是起伏不大的高地，相對高度較小。

3.地球表面的變化

描述地殼運動對地球表面的影響，并給出一個實例。

示例答案：地殼運動是指地殼板塊的移動，它對地球表面產(chǎn)生巨大影響。地殼運動可以導(dǎo)致地震、火山噴發(fā)和山脈的形成。例如，喜馬拉雅山脈的形成就是由于印度板塊和歐亞板塊的碰撞和擠壓。

4.人類活動與地球表面

討論人類活動如何影響地球表面，并提出至少兩個減少負面影響的建議。

示例答案：人類活動通過城市化、農(nóng)業(yè)擴張、森林砍伐和工業(yè)污染等方式影響地球表面。為了減少負面影響，我們可以推廣可持續(xù)發(fā)展政策，例如提高能源效率和使用可再生能源，以及加強環(huán)境保護法規(guī)的執(zhí)行。

5.地形地貌模型制作

假設(shè)你被要求制作一個地形地貌模型，請描述你會選擇哪些材料，并解釋你如何設(shè)計模型以展示特定的地形地貌。

示例答案：為了制作地形地貌模型，我會選擇輕質(zhì)粘土、砂紙、顏料和木棒等材料。我會使用粘土來塑造山脈和丘陵的形狀，使用砂紙來模擬平原和盆地的表面。我會在模型上使用不同的顏色來區(qū)分不同的地形地貌，并用木棒標記重要的地標。例如，我可以制作一個展示喜馬拉雅山脈的模型，通過粘土的堆疊和雕刻來展示山脈的起伏和峰頂?shù)男螤睢＝虒W(xué)反思今天在課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了《地球的表面》這一章節(jié)，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)過程進行了全面的反思。

在知識傳授方面，我覺得自己在課堂上對地球形狀的講解可能還不夠深入，有些學(xué)生對于地球為什么是橢球形狀的理解還不夠透徹。我需要在今后的教學(xué)中，通過更多的實例和直觀的圖示來幫助學(xué)生更好地理解這一點。

在引導(dǎo)學(xué)生認識地球表面的基本特征時，我利用了實物模型和圖片，這讓學(xué)生們能夠直觀地觀察到不同地形地貌的特點。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這一部分內(nèi)容非常感興趣，他們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我意識到，教學(xué)中應(yīng)該更多地運用直觀教具，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在講解地球表面的變化時，我播放了地殼運動的視頻，這個環(huán)節(jié)學(xué)生們反響熱烈，他們對于地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象充滿了好奇。我認為這個視頻的使用是非常成功的，它不僅提供了直觀的視覺信息，還激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。在今后的教學(xué)