河南省周口市太康縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)10月月考語(yǔ)文試題

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第一次教學(xué)測(cè)評(píng)七年級(jí)語(yǔ)文滿(mǎn)分：120分題號(hào)一二三四五總分得分一、積累與運(yùn)用（共22分）1.閱讀下面語(yǔ)段，完成（1）-（2）題?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出①______________（惋宛）轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水②____________（應(yīng)映）和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。（1）語(yǔ)段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)你作出選擇。（）（2分）A.liànglùn B.yàngnèn C.niànglùn D.niàngnèn（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線(xiàn)處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書(shū)寫(xiě)。（2分）①__________________ ②_______________2.在課文背誦中小明記不住下面的句子，請(qǐng)幫他補(bǔ)寫(xiě)。（8分）升入中學(xué)后，我們要善于讀古詩(shī)、學(xué)寫(xiě)作。讀曹操描寫(xiě)水與山、樹(shù)與草的句子“①__________________，②__________________。③__________________，④__________________?！保ā队^滄?！罚?，我們可以學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法；讀馬致遠(yuǎn)描寫(xiě)“藤”“樹(shù)”“鴉”“橋”“水”“家”的“⑤__________________，⑥__________________”（《天凈沙·秋思》），我們可以學(xué)習(xí)白描的寫(xiě)作手法；讀王灣表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)思念之情的“⑦_(dá)_________________，⑧__________________”（《次北固山下》），我們可以學(xué)習(xí)用典與抒情的寫(xiě)作手法。3.歷代文人墨客從不吝嗇對(duì)四季的描繪，小明搜集到了一些描繪四季的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)下列對(duì)聯(lián)所描繪的景物特征，按春夏秋冬排序應(yīng)是（）（3分）A.翡翠屏開(kāi)槐影茂，鴛鴦池畔藕花香。B.紅點(diǎn)桃花千朵嫩，青描柳色萬(wàn)枝新。C.梅試朔風(fēng)舒驥足，雪呈瑞色映芳樽。D.丹桂香飄賞心悅事，蟾宮月滿(mǎn)美景良辰。4.下列句子組成語(yǔ)段，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）①只有屬于生命的創(chuàng)造，才能彰顯生命存在的價(jià)值。②生命是否有意義，關(guān)鍵在于能否創(chuàng)造。③但只要努力過(guò)，創(chuàng)造了，就無(wú)怨無(wú)悔。④創(chuàng)造有大有小，意義也有輕有重。⑤這樣你就自然而然地站在了生命的最高處。A.②①④③⑤ B.②④③⑤① C.④①⑤②③ D.④②①③⑤5.請(qǐng)從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫(xiě)一段描寫(xiě)春天景象的話(huà)。（不少于40字）（4分）張望 點(diǎn)綴 不知不覺(jué) 鶯歌燕舞 萬(wàn)紫千紅 心曠神怡_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（共39分）（一）閱讀下面兩個(gè)文本，完成6-8題。（共11分）【文本一】雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（節(jié)選自朱自清《春》）【文本二】雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。陽(yáng)春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺(jué)間，她輕輕悄悄地走來(lái)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。她如紗如霧，如情似夢(mèng)，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過(guò)處，天地萬(wàn)物從沉沉昏睡中蘇醒過(guò)來(lái)，種子發(fā)出嫩芽，竹林長(zhǎng)出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命贈(zèng)給大地。春雨，又是一個(gè)愛(ài)美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫(huà)師。她手執(zhí)神奇的畫(huà)筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地?！袄婊ㄒ恢Υ簬в辍?，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，深巷明朝賣(mài)杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。春雨，遍體芬芳的少女，愛(ài)美寫(xiě)美的畫(huà)師。（節(jié)選自馮建華《雨》）6.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文本一中的“可別惱”，口語(yǔ)，顯得特別親切，富有情趣。B.文本一勾畫(huà)了兩幅圖景：從側(cè)面描繪白天細(xì)密的雨景，從正面描繪傍晚的寧?kù)o雨景。C.文本二用肯定的語(yǔ)氣把雨比作女性，表現(xiàn)了雨的溫柔和使萬(wàn)物生生不息的特征。D.兩個(gè)文本都通過(guò)描寫(xiě)春雨，表達(dá)作者對(duì)春雨的喜愛(ài)和贊美之情。7.文本一和文本二分別是從哪些感官角度描繪春雨的？請(qǐng)各舉一例。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.春雨有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)你結(jié)合文本一和文本二分別進(jìn)行概括。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下文，完成9-12題。（共15分）母愛(ài)的顏色①搬到這個(gè)小區(qū)，我常常見(jiàn)一個(gè)5歲的男孩，剃阿福頭，走路外“八”字，模樣很是滑稽。男孩目光呆滯，說(shuō)話(huà)也結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次。②時(shí)間久了，我也漸漸地知道：男孩，原本有個(gè)很幸福的童年。父親是某私營(yíng)企業(yè)廠長(zhǎng)，屬于那種事業(yè)有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，兩歲時(shí)，一場(chǎng)大病，男孩從此癡呆。再后來(lái)，更大的不幸降臨到他們母子倆身上，父親丟給母子倆一套房子，無(wú)情地離開(kāi)了這個(gè)家。從此，母子倆相依為命。③孩子的媽媽我見(jiàn)過(guò)，30歲不到，魚(yú)尾紋卻過(guò)早地爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見(jiàn)。白天，她要去街道清掃馬路，就把兒子丟給熱心的鄰居，男孩不哭不鬧。常常見(jiàn)小男孩一個(gè)人，在媽媽回家的路口一直等著，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑。小區(qū)里，每個(gè)人都很同情男孩。爺爺奶奶們也常常給他一些吃的，或者給他披件衣服。有事沒(méi)事，大家總要和他拉上幾句家常：“媽媽好嗎？想不想爸爸？”男孩不言語(yǔ)，只一個(gè)勁傻笑，或者回答“媽媽是綠色的”。也只有在這個(gè)時(shí)候，男孩的語(yǔ)氣，才鏗鏘有力，充滿(mǎn)自豪與滿(mǎn)足。④聽(tīng)的次數(shù)多了，才知道，這不是男孩的隨口亂答?？墒?，男孩為什么會(huì)說(shuō)，媽媽是綠色的？媽媽又怎么會(huì)是綠色的？這句話(huà)從此就烙入我的記憶。⑤直到有一日，小區(qū)里發(fā)放救濟(jì)品，我和街道的領(lǐng)導(dǎo)一起到男孩家探視。一進(jìn)門(mén)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：室內(nèi)好多地方，以及家中的每一種電器開(kāi)關(guān)，都被涂上了紅、綠兩種顏色。紅色是危險(xiǎn)或不可觸及的，而綠色則代表安全。比如飲水機(jī)和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，開(kāi)水的那一端被涂成紅色，而溫水的一端則涂成綠色；冰箱里，熟食那一格涂成綠色；家中的接線(xiàn)板和低矮的線(xiàn)路，甚至連電源總閘、菜刀柄、墻角，以及家中一切不可觸碰的尖銳物體也涂成了紅色。⑥看到我們不解的神色，孩子?jì)寢寣?duì)我們說(shuō)，兒子比較頑皮，分辨能力又不強(qiáng)，所以不是被開(kāi)水燙傷手臂，就是被刀具割傷手指。后來(lái)，自己就試著讓兒子遠(yuǎn)離紅色，接受綠色為保護(hù)色。正是如此，家里從來(lái)不敢買(mǎi)綠顏色的保溫瓶。“可是，為什么一定要選擇綠色呢？”我們繼續(xù)問(wèn)?！拔以谙?，即使將來(lái)真有一天，兒子走失了，再回不來(lái)，他也不會(huì)因?yàn)殛J紅燈而被汽車(chē)撞傷。最起碼，我會(huì)知道，在這個(gè)世界的某個(gè)角落，我的兒子還在，還好好地活著?！闭f(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，孩子?jì)寢屄曇暨煅?，眼淚噙滿(mǎn)了眼眶。⑦好好活著，不期待兒子長(zhǎng)成參天大樹(shù)，但，最起碼讓兒子的生命之樹(shù)充滿(mǎn)綠色，不會(huì)枯萎。這就是一個(gè)媽媽對(duì)兒子最起碼的要求。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。我也終于知道，小男孩為什么總是說(shuō)媽媽是綠色的了。原來(lái)，在小男孩的心目中，綠色就是安全和暢通無(wú)阻，同時(shí)，也代表著媽媽的無(wú)限關(guān)愛(ài)。而為了孩子的健康成長(zhǎng)，媽媽更是煞費(fèi)苦心，用自己獨(dú)特的方式，盡可能地賦予小男孩所能接觸到的物體以顏色，以便讓他簡(jiǎn)單的思維能夠懂得遠(yuǎn)離和逃避傷害。⑧母愛(ài)，本無(wú)所謂顏色。所謂顏色，就是天下每一個(gè)母親盼望兒女健康成長(zhǎng)的拳拳愛(ài)心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起的那一片廣闊的藍(lán)天。（選自《兒童文學(xué)》，有刪改）9.文章第②段屬于哪一種記敘順序？有什么作用？（3分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度，賞析文章第③段畫(huà)線(xiàn)句子。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.文章以“母愛(ài)的顏色”為題，有哪些好處？（不少于兩點(diǎn)）（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.文章第⑥段畫(huà)線(xiàn)句與【鏈接材料】中的兩位母親都希望孩子活得“好好”的，但兩位母親的希望中又有各自的想法和期盼，請(qǐng)分別說(shuō)明。（4分）【鏈接材料】“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”——史鐵生《秋天的懷念》____________________________________________________________________________________________________________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B、競(jìng)相 C、占 D、涂___________________________________________________________________________________________14.作者遠(yuǎn)望山野杏花，主要從哪兩個(gè)方面描寫(xiě)了杏花，突出了什么特點(diǎn)？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.請(qǐng)從修辭角度賞析文中畫(huà)線(xiàn)句子。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.文章最后一段說(shuō)到“人生如杏”，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)對(duì)這句話(huà)的理解。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀下面一首詩(shī)，完成17~18題。（共4分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。17.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要賞析標(biāo)題中“遙”字的深意。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”是如何借月抒情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名著閱讀（共5分）19.《朝花夕拾》是一部________________（體裁）集，共________________篇。（2分）20.文學(xué)史家王瑤說(shuō)：“《朝花夕拾》在平靜樸素的敘述中滲透了作者真摯的感情，在簡(jiǎn)潔洗練的文筆中有深長(zhǎng)的韻味；雖為個(gè)人回憶，但有豐富深刻的社會(huì)內(nèi)容?！痹跁?shū)中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物。請(qǐng)寫(xiě)出一位給你留下深刻印象的人物，結(jié)合具體內(nèi)容，分析其性格特點(diǎn)及魯迅對(duì)這個(gè)人的情感。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文（50分）21.閱讀下面文字，任選一題作文。（50分）（1）請(qǐng)以《你是我最______________的人》為題目，寫(xiě)一篇文章。（2）俗話(huà)說(shuō)，食過(guò)春筍，方知春之味。新鮮的春筍去皮后，開(kāi)水入鍋焯2分鐘，放鹽去除澀味，用冷水浸泡30分鐘，此時(shí)的春筍吃起來(lái)像梨的口感，入口鮮、脆、甜、爽。將春筍、木耳煸炒調(diào)味，和豆皮鮮肉卷、菠菜一起燉煮，湯白汁濃，一鍋湯里仿佛可以嘗到整個(gè)春天的味道。一口春筍，一口湯，美好的春天就這樣在舌尖綻放了。你的記憶中，也一定有讓你難忘的美味，請(qǐng)以《誰(shuí)解其中味》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①若選題（1），請(qǐng)你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整；②文體不限，詩(shī)歌除外，不少于500字；③不得抄襲、套作；④書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；⑤不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第一次教學(xué)測(cè)評(píng)七年級(jí)語(yǔ)文［1-6課+《朝花夕拾》梗概］一、積累與運(yùn)用（共22分）1.（1）D（2）①宛②應(yīng)2.①水何澹澹②山島竦峙③樹(shù)木叢生