Lesson 7教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊

Lesson7教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語七年級上冊Lesson7，主題為“IntroducingMyself”，主要涉及自我介紹、問候、詢問姓名和年齡等基本日常用語的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將復(fù)習(xí)之前學(xué)過的字母和單詞發(fā)音規(guī)則，以及簡單句型的運用。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的自我介紹和日常交流，與課本第二章“Hello”和第三章“Numbers”的知識相銜接，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)內(nèi)容并拓展實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運用英語進行自我介紹，提高語言表達和溝通能力；增強對英語國家文化的了解，提升文化意識；通過情景模擬和交流互動，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。這些目標(biāo)的實現(xiàn)將有助于學(xué)生全面發(fā)展，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對核心素養(yǎng)的要求。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是冀教版英語七年級上冊的學(xué)生，他們已具備基本的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語字母和簡單單詞有所掌握，能夠進行簡單的英語交流。在知識層面，學(xué)生對英語語法和句型結(jié)構(gòu)有一定了解，但尚未形成系統(tǒng)的語言運用能力。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力尚可，需要通過實踐來提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強的好奇心和探索欲，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣程度不一，部分學(xué)生對英語充滿熱情，愿意積極參與課堂活動；而另一部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)較為排斥，課堂參與度較低。因此，在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語七年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自我介紹主題相關(guān)的圖片、人物角色卡片，以及教學(xué)視頻或音頻材料，以增強課堂互動性和趣味性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組活動和角色扮演練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnLesson7,"IntroducingMyself".Beforewestart,let'splayaquickgame.CanyouguesswhoIambyaskingmesomequestions?

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Let'sopenourtextbookstopage56.Now,lookatthepictureandreadthedialoguebetweenLiMingandSarah.Whataretheytalkingabout?

2.Ok,nowlet'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterreading,canyoutellmewhatLiMingintroducesabouthimself?

A.Hisname(LiMing)

B.Hisage(12yearsold)

C.Hishobbies(playingbasketballanddrawing)

3.Verygood!Now,Iwillasksomeofyoutorole-playthedialogue.Pleasestandupandtrytoactoutthedialoguewithyourpartner.

三、重點句型和詞匯學(xué)習(xí)

1.Now,let'sfocusonsomekeysentencesandvocabularyinthislesson.Lookatthesentence"MynameisLiMing."HowdoweintroduceournameinEnglish?

2.Yes,weuse"Mynameis..."tointroduceourname.Now,let'spractice.Iwillgiveeachofyouanamecard,andyouwillintroduceyourselftotheclassusingthesentencestructurewejustlearned.

3.Next,let'slearnhowtoasksomeone'sname.Thesentenceis"What'syourname?"Now,let'spracticeaskingandansweringinpairs.

4.Great!Now,let'smoveontothenextsentence"Iam12yearsold."Howdoweasksomeone'sageinEnglish?

5.Correct,weuse"Howoldareyou?"toasksomeone'sage.Now,let'spracticeaskingandansweringinpairs.

6.Lastly,let'slearnhowtointroduceourhobbies.Thesentenceis"Ilikeplayingbasketballanddrawing."Now,let'sthinkaboutourhobbiesandintroducethemtoourpartners.

四、實踐應(yīng)用

1.Verywelldone!Now,let'sputwhatwe'velearnedintopractice.Iwilldivideyouintosmallgroups,andeachgroupwillhaveaturntointroduceyourselvestotheclass.

2.Inyourgroups,taketurnstointroduceyourname,age,andhobbies.Remembertousethesentencestructuresandvocabularywe'vejustlearned.Iwillwalkaroundtohelpyouifneeded.

3.Aftereachgroup'spresentation,theclasswillgivefeedbackontheirperformance.Wewillfocusontheirpronunciation,intonation,andthecorrectuseofsentencestructures.

五、課文深入學(xué)習(xí)

1.Nowthatwe'vepracticedintroducingourselves,let'sgobacktothetextbookandreadtherestofthedialogue.WhatelsedoesLiMingtalkabout?

2.Correct,healsotalksabouthisfavoritesubject,whichismath.Now,let'sdiscussingroups.Whatisyourfavoritesubjectandwhy?

3.Eachgroupwillsharetheirfavoritesubjectandthereasonwiththeclass.Iwillselectafewgroupstopresenttheirdiscussionresults.

六、總結(jié)與復(fù)習(xí)

1.Welldone,everyone!We'vecoveredalotofgroundinthislesson.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.

2.Inthislesson,welearnedhowtointroduceourselvesbyusingsentenceslike"Mynameis...","What'syourname?","Howoldareyou?",and"Ilike...".Wealsopracticedaskingandansweringquestionsinpairsandgroups.

3.Now,let'sdoaquickreview.Iwillasksomequestions,andyouwillanswerthem.Forexample,"What'syourname?","Howoldareyou?","What'syourfavoritesubject?"

七、作業(yè)布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourself.Includeyourname,age,hobbies,andfavoritesubject.Youcanusethesentencestructureswelearnedinclass.

2.Also,practicereadingthedialogueinthetextbookathome.Makesureyoucanreaditfluentlyandwiththecorrectpronunciationandintonation.

3.Iwillcollectyourparagraphsnextclass,somakesureyoucompleteyourhomeworkandbringitwithyou.

4.Don'tforgettoreviewwhatwe'velearnedtodayandprepareforournextlesson.I'mlookingforwardtoseeingyourprogress!

八、結(jié)束語

1.Thankyouallforyourhardworktoday.You'vedoneagreatjoblearningandpracticingnewvocabularyandsentencestructures.RemembertokeeppracticingandimprovingyourEnglish.

2.Goodbye,everyone,andseeyounextclass!拓展與延伸1.為了讓學(xué)生更深入地了解和掌握自我介紹的相關(guān)知識，我為大家提供了一篇拓展閱讀材料。這篇材料名為《英語自我介紹實用句型30句》，其中包含了各種場景下的自我介紹句型，如學(xué)校、工作、社交等場合。學(xué)生可以在課后閱讀這篇材料，學(xué)習(xí)并積累更多的自我介紹句型。

2.在課后，我鼓勵學(xué)生們進行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議的學(xué)習(xí)活動：

a.觀看英語學(xué)習(xí)頻道或教學(xué)視頻，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，學(xué)習(xí)更多關(guān)于自我介紹的表達方式。

b.參與英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)自我介紹，提高口語表達能力。

c.閱讀英語故事書或文章，了解不同文化背景下的自我介紹方式。

d.嘗試編寫一篇關(guān)于自己的英語小故事，包括自我介紹、家庭背景、興趣愛好等內(nèi)容，提高寫作能力。

e.與家長或朋友一起用英語進行自我介紹的角色扮演，增加實踐機會。

3.為了確保學(xué)生能夠全面掌握自我介紹的相關(guān)知識點，以下是一些建議的學(xué)習(xí)重點：

a.掌握不同場合下的自我介紹句型，如姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等。

b.學(xué)會使用英語提問和回答關(guān)于個人信息的常見問題。

c.熟悉英語中的禮貌用語，如問候、告別、感謝等。

d.了解英語中的文化差異，如在不同文化背景下自我介紹的方式和內(nèi)容。

e.培養(yǎng)英語思維，提高口語和書面表達能力。教學(xué)反思與改進在完成Lesson7的教學(xué)后，我進行了深入的反思，旨在評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和未來教學(xué)的改進措施：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于自我介紹的基本句型掌握得不錯，但當(dāng)他們嘗試進行更復(fù)雜的對話時，語言的流暢性和準(zhǔn)確性就有所下降。我注意到以下幾點：

1.學(xué)生在角色扮演活動中，對于簡單句型的運用較為熟練，但在創(chuàng)造性地擴展對話內(nèi)容時顯得有些力不從心。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散思維和創(chuàng)造性表達。

2.盡管學(xué)生們能夠記住并使用新學(xué)的詞匯和句型，但在實際應(yīng)用時，他們往往忽略了語法的正確性，尤其是在時態(tài)和冠詞的使用上。我需要在課堂上更多地強調(diào)語法規(guī)則的重要性，并通過練習(xí)來加強學(xué)生的語法能力。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

-設(shè)計更多的互動式活動，如小組討論和角色扮演，以鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性思考和表達。例如，可以讓學(xué)生們編寫自己的小對話，并在課堂上進行表演，這樣可以提高他們的語言運用能力。

-在教學(xué)新詞匯和句型時，更多地融入語法練習(xí)。例如，通過填空、改錯等形式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法知識，并能夠正確地運用到實際對話中。

-為了提高學(xué)生的語言流暢性，我計劃在課堂上設(shè)置更多的時間讓學(xué)生進行口語練習(xí)?？梢栽O(shè)置一些有趣的口語游戲，如快速問答、情景對話等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高口語能力。

-對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，我將在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺和英語學(xué)習(xí)APP，鼓勵學(xué)生在家里繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-定期進行教學(xué)評估，通過學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來監(jiān)測教學(xué)效果。我計劃每兩周進行一次小測驗，以了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

-最后，我將在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，通過介紹不同文化背景下的自我介紹方式，讓學(xué)生了解和尊重文化差異。重點題型整理題型一：角色扮演

題目：假設(shè)你是LiMing，你的新朋友詢問你的個人信息，請用英語進行自我介紹。

答案：Hello,mynameisLiMing.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketballanddrawing.Myfavoritesubjectismath.

題型二：填空題

題目：根據(jù)下面的對話，填寫空白處的適當(dāng)單詞。

A:Hi,I'mTom._______isyourname?

B:Mynameis__________.

答案：A:Hi,I'mTom.Whatisyourname?

B:MynameisSarah.

題型三：改寫句子

題目：將下列句子改為一般疑問句。

Sentence:Iam14yearsold.

答案：Areyou14yearsold?

題型四：回答問題

題目：如果你的朋友問你喜歡什么運動，你怎么回答？

答案：Ilikeplayingsoccer.It'smyfavoritesport.

題型五：對話編寫

題目：編寫一個簡短的對話，其中包括自我介紹、詢問對方信息以及告別。

答案：

A:Hi,I'mJack.I'mnewhere.

B:Hi,Jack.I'mLucy.Welcometoourclass.

A:Howoldareyou?

B:I'm11yearsold.Whataboutyou?

A:I'm12.It'snicetomeetyou.

B:It'snicetomeetyoutoo.Let'sgoandplaytogetherafterclass.

A:Sure,seeyouthen.

B:Bye,Jack.

A:Bye,Lucy.板書設(shè)計①本文重點知識點：

-自我介紹的基本句型（如：Mynameis.../Iam...yearsold./Ilike...）

-常見問候語和應(yīng)答（如：Hi/Hello/Howareyou?/I'mfine,thankyou.）

-詢問姓名和年齡的常用句型（如：What'syourname?/Howoldareyou?）

②重點詞匯：

-姓名（name）

-年齡（age）

-愛好（hobbies）

-學(xué)校（school）

-家庭（family）

③重點句子：

-自我介紹句型：MynameisLiMing.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketball.

-詢問姓名：Wha