27 故事二則 紀(jì)昌學(xué)射 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

27故事二則紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路結(jié)合統(tǒng)編版四年級上冊語文教材，本節(jié)課以《故事二則》中的《紀(jì)昌學(xué)射》為教學(xué)內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，理解故事情節(jié)，感悟人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。課程設(shè)計以激發(fā)學(xué)生興趣為起點(diǎn)，注重課堂互動，通過問題驅(qū)動、小組合作等方式，讓學(xué)生在積極參與中深入理解課文，達(dá)到知識內(nèi)化與情感共鳴。同時，結(jié)合課后習(xí)題，鞏固知識點(diǎn)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過分析《紀(jì)昌學(xué)射》中的語言表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會欣賞和運(yùn)用生動的比喻、形象的描繪；培養(yǎng)文化理解與傳承意識，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)射箭文化，感受古代寓言的智慧；發(fā)展思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生通過討論和思考，探索故事中蘊(yùn)含的道理，并聯(lián)系實際生活進(jìn)行創(chuàng)造性思考；增強(qiáng)審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事中的美，體驗閱讀帶來的愉悅。通過這些目標(biāo)的實現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個人素養(yǎng)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《紀(jì)昌學(xué)射》的故事內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)和人物形象。

②學(xué)習(xí)并掌握故事中的生字詞，能夠正確書寫并運(yùn)用到實際語境中。

③分析故事中的語言特色，如比喻、排比等修辭手法，并學(xué)會在寫作中運(yùn)用。

④理解故事所傳達(dá)的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的思維深度和道德情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭過程中所經(jīng)歷的挫折和堅持，感悟其不屈不撓的精神。

②分析故事中的人物心理變化，特別是紀(jì)昌在學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)心掙扎和成長。

③將故事中的道德寓意與現(xiàn)實生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考和道德實踐。

④在寫作中，如何運(yùn)用課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，創(chuàng)作出具有表現(xiàn)力的文章。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-課本《統(tǒng)編版四年級上冊語文》

-多媒體投影儀

-電子白板

-計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)連接

2.課程平臺

-校內(nèi)教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源

-教學(xué)PPT

-故事相關(guān)視頻資料

-生字詞學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動問答

-寫作練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，“如果你要學(xué)習(xí)一項技能，你會怎么做？”

-回顧舊知：回顧之前學(xué)過的寓言故事，如《守株待兔》，讓學(xué)生分享故事的寓意。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹《紀(jì)昌學(xué)射》的故事背景，講述故事梗概。

-舉例說明：通過故事中的具體情節(jié)，解釋紀(jì)昌是如何克服困難，最終成為射箭高手的過程。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析紀(jì)昌在學(xué)習(xí)射箭過程中的心理變化和所面臨的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解堅持與毅力的價值。

3.課堂閱讀（約15分鐘）

-學(xué)生活動：全班學(xué)生齊讀《紀(jì)昌學(xué)射》，注意語氣、情感的表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生注意故事中的關(guān)鍵詞匯和修辭手法，幫助學(xué)生深入理解文本。

4.生字詞學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生自學(xué)生字詞，并在小組內(nèi)互相交流記憶方法。

-教師指導(dǎo)：教師挑選重點(diǎn)生字詞進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫和發(fā)音。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成生字詞書寫練習(xí)，以及根據(jù)故事內(nèi)容填空、選擇等練習(xí)題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)故事主旨：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《紀(jì)昌學(xué)射》的寓意，即通過不懈努力，持之以恒，最終能夠達(dá)到目標(biāo)。

-情感升華：鼓勵學(xué)生將故事的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《紀(jì)昌學(xué)射》的讀后感，結(jié)合自己的實際生活，談?wù)勊艿膯l(fā)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)古文閱讀：《列子·湯問》中的其他寓言故事，如《愚公移山》等，加深學(xué)生對古代寓言的理解。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《中國古代寓言故事集》，了解更多的傳統(tǒng)寓言故事及其文化背景。

-相關(guān)影視資料：觀看《紀(jì)昌學(xué)射》的動畫或影視改編，幫助學(xué)生形象地理解故事內(nèi)容。

-射箭文化資料：介紹射箭的歷史、技巧以及在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

-人物傳記：閱讀有關(guān)紀(jì)昌或其他古代射箭高手的傳記，了解他們的生平和射箭成就。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀《列子》等經(jīng)典書籍，增加文言文的閱讀量，提高文言文理解能力。

-文化體驗：組織學(xué)生參觀射箭館或參與射箭體驗活動，親身感受射箭的魅力，加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

-寫作訓(xùn)練：要求學(xué)生以《紀(jì)昌學(xué)射》為主題，創(chuàng)作一篇短文，可以是故事續(xù)寫、讀后感或人物評論。

-主題討論：組織課堂討論，讓學(xué)生分享對《紀(jì)昌學(xué)射》中紀(jì)昌堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的精神的理解，以及如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這種精神。

-研究項目：鼓勵學(xué)生開展小組研究，探究射箭運(yùn)動的發(fā)展歷史，以及射箭在古代軍事和社會生活中的作用。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生通過繪畫、手抄報、表演等方式，表達(dá)對《紀(jì)昌學(xué)射》的理解和感受。

-家庭作業(yè)：布置家長參與的家庭作業(yè)，如家長與孩子一起觀看射箭相關(guān)視頻，共同討論故事的寓意和射箭文化。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事情節(jié)發(fā)展邏輯

①故事起因：紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師，想要學(xué)習(xí)射箭的初衷。

②故事經(jīng)過：紀(jì)昌按照飛衛(wèi)的指導(dǎo)，經(jīng)歷了一系列艱苦的訓(xùn)練。

③故事結(jié)果：紀(jì)昌最終成為了一名出色的射手，領(lǐng)悟了射箭的真諦。

2.人物形象塑造邏輯

①紀(jì)昌的角色定位：一個充滿決心和毅力的學(xué)習(xí)者。

②飛衛(wèi)的角色定位：一位智慧而又嚴(yán)格的教學(xué)者。

③故事中其他角色的作用：如其他射箭者的對比，突顯紀(jì)昌的努力和成就。

3.故事寓意理解邏輯

①故事表面的寓意：持之以恒，刻苦練習(xí)是成功的關(guān)鍵。

②深層寓意：成功不僅僅依靠努力，還需要正確的方法和指導(dǎo)。

③生活關(guān)聯(lián)：將寓意與學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，理解堅持與放棄的后果。重點(diǎn)題型整理題型一：簡答題

1.請簡述《紀(jì)昌學(xué)射》中紀(jì)昌是如何克服困難，最終成為射箭高手的？

答案：紀(jì)昌通過堅持練習(xí)，不畏艱難，按照飛衛(wèi)的指導(dǎo)，從練習(xí)眼睛看到極細(xì)小的東西，到最終能夠射中虱子，從而成為了一名出色的射手。

題型二：填空題

2.在《紀(jì)昌學(xué)射》中，紀(jì)昌經(jīng)過長時間的練習(xí)，終于能夠________（填詞語）。

答案：射中虱子。

題型三：解釋詞語題

3.請解釋《紀(jì)昌學(xué)射》中下列詞語的意思：持之以恒。

答案：持之以恒的意思是長久地堅持下去，形容有恒心，有毅力。

題型四：分析題

4.分析《紀(jì)昌學(xué)射》中飛衛(wèi)這一角色的作用。

答案：飛衛(wèi)作為紀(jì)昌的導(dǎo)師，起到了引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，他的嚴(yán)格要求和智慧指導(dǎo)是紀(jì)昌成功的關(guān)鍵。

題型五：寫作題

5.以《我眼中的紀(jì)昌》為題，寫一段話，描述紀(jì)昌在學(xué)習(xí)射箭過程中的堅持和努力。

答案：我眼中的紀(jì)昌是一個堅韌不拔、勇于挑戰(zhàn)的人。面對射箭這項技藝，他不僅有著濃厚的興趣，更有著堅定不移的決心。在飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，他日復(fù)一日地練習(xí)，不畏艱難，不懼失敗，最終憑借自己的努力和毅力，成為了一名出色的射手。他的故事告訴我，只要堅持不懈，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。

題型六：理解題

6.請談?wù)勀銓Α都o(jì)昌學(xué)射》中“紀(jì)昌學(xué)射，三年而不射”這句話的理解。

答案：這句話說明紀(jì)昌在學(xué)習(xí)射箭的過程中，并不是一開始就急于求成，而是經(jīng)過了長時間的觀察、學(xué)習(xí)和積累，后才真正開始練習(xí)射箭。這體現(xiàn)了紀(jì)昌的耐心和沉穩(wěn)，也告訴我們學(xué)習(xí)任何技藝都需要扎實的基礎(chǔ)和充分的準(zhǔn)備。

題型七：應(yīng)用題

7.結(jié)合《紀(jì)昌學(xué)射》的故事，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)過程中是如何克服困難的，以及你的感悟。

答案：在學(xué)習(xí)過程中，我也遇到了各種困難，比如理解復(fù)雜的概念、完成困難的作業(yè)等。我通過像紀(jì)昌一樣，堅持不懈地努力，尋找正確的學(xué)習(xí)方法，向老師和同學(xué)求助，最終克服了這些困難。我感悟到，只要像紀(jì)昌那樣有毅力和決心，就一定能夠克服任何困難，取得成功。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評價學(xué)生的參與度和積極性。

-學(xué)生理解度：通過提問和回答，評估學(xué)生對《紀(jì)昌學(xué)射》故事內(nèi)容、人物形象和寓意的理解程度。

-學(xué)生專注度：記錄學(xué)生在課堂上的專注程度，包括聽講、記筆記和參與討論的情況。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容：評價小組討論的深度和廣度，是否能夠圍繞故事主題進(jìn)行深入的探討。

-小組協(xié)作：觀察小組成員之間的協(xié)作情況，包括分工、溝通和共同解決問題的能力。

-展示效果：評估小組代表的展示效果，包括表達(dá)清晰度、邏輯性和感染力。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容：設(shè)計關(guān)于《紀(jì)昌學(xué)射》的隨堂測試，包括填空、簡答、分析等題型，測試學(xué)生對課文知識點(diǎn)的掌握。

-測試結(jié)果：分析測試結(jié)果，了解學(xué)生對重點(diǎn)知識點(diǎn)的理解和記憶情況。

-測試反饋：針對測試中的錯誤，給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交：檢查學(xué)生作業(yè)的提交情況，包括按時提交和作業(yè)質(zhì)量。

-作業(yè)質(zhì)量：評價作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、書寫的規(guī)范性和思考的深度。

-改正情況：對于作業(yè)中的錯誤，評估學(xué)生是否能夠及時改正，并從中學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

-個性化反饋：針對每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提供個性化的評價和建設(shè)性反饋。

-整體評價：對全班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，指出班級的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-改進(jìn)建議：提出具體的教學(xué)改進(jìn)建議，包括調(diào)整教學(xué)方法、增加互動環(huán)節(jié)、強(qiáng)化重點(diǎn)知識點(diǎn)的講解等，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計《紀(jì)昌學(xué)射》這一課時，我力求通過豐富的教學(xué)活動幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，感悟故事寓意，并在實際教學(xué)中注重學(xué)生的參與和體驗。然而，在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)仍有一些地方需要改進(jìn)。

1.設(shè)計反思活動

為了更準(zhǔn)確地評估教學(xué)效果，我計劃在每節(jié)課后設(shè)計一次簡短的教學(xué)反思活動?；顒影ㄒ韵聝?nèi)容：

-學(xué)生自我評價：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自我評估對故事的理解程度和參與課堂活動的感受。

-同伴評價：鼓勵學(xué)生相互評價，分享彼此在課堂上的所見所聞，以及從同伴身上學(xué)到的東西。

-教師提問：我會在課后與學(xué)生進(jìn)行簡短對話，了解他們對課堂內(nèi)容的看法，以及他們認(rèn)為哪些部分最有價值和哪些部分最需要改進(jìn)。

-教學(xué)日志：我會記錄每節(jié)課的教學(xué)情況，包括學(xué)生的反應(yīng)、課堂氛圍、教學(xué)活動的有效性等，以便于后續(xù)分析。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思活動的反饋，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)互動環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我會增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會提供更多的個性化指導(dǎo)，例如對于理解能力較弱的學(xué)生，我會提供更多的解釋和