新概念英語第一冊Lesson 103-104教學設計

新概念英語第一冊Lesson103-104教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新概念英語第一冊Lesson103-104教學設計

2.教學年級和班級：小學四年級英語班

3.授課時間：2022年9月20日，星期二

4.教學時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提高英語聽、說、讀、寫綜合能力，尤其是聽力和口語表達能力。

2.培養(yǎng)學生的英語思維能力，使他們能夠在實際生活中運用英語進行交流。

3.增強學生對英語文化的理解，提高跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，使他們能夠主動探索和解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：本節(jié)課將引入新的詞匯，包括動詞短語如"goforawalk"，"playchess"，以及形容詞短語"quietly"，"suddenly"等。

2.語法結(jié)構(gòu)：學生需要掌握的語法結(jié)構(gòu)包括現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.聽力理解：提高學生對日常對話的理解能力，能夠聽懂并正確理解對話內(nèi)容。

難點：

1.動詞短語的理解和運用：學生可能對新的動詞短語的含義和如何在句子中正確使用感到困惑。

2.聽力理解：對于聽不懂的單詞或短語，學生可能會感到困難，影響整體理解。

3.語法結(jié)構(gòu)的應用：學生可能對現(xiàn)在進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法混淆，難以正確運用。

解決辦法：

1.通過圖片和實物輔助教學，讓學生直觀理解動詞短語的含義和用法。

2.播放聽力材料multipletimes，鼓勵學生在聽的過程中做筆記，提高聽力注意力。

3.提供例句和練習題，讓學生在實際語境中練習和鞏固語法結(jié)構(gòu)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新概念英語第一冊Lesson103-104的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如日常對話的插圖、現(xiàn)在進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的例句。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行互動交流和小組活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞新概念英語第一冊Lesson103-104的內(nèi)容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Lesson103-104的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Lesson103-104課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Lesson103-104課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Lesson103-104中的詞匯、語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，讓學生在實踐中掌握英語聽力和口語技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，體驗英語聽力和口語的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語聽力和口語技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Lesson103-104中的知識點，掌握英語聽力和口語技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Lesson103-104課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Lesson103-104課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，以及聽力和口語技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生更好地鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，我為他們提供了以下拓展閱讀材料：

（1）英語小故事：《ATriptotheZoo》和《MyHobby》。這兩篇小故事分別涉及到動物和興趣愛好這兩個主題，可以幫助學生在閱讀過程中復習和鞏固本節(jié)課所學的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

（2）英語繪本：《TheCatintheHat》和《GreenEggsandHam》。這兩本繪本經(jīng)典有趣，學生可以通過閱讀增強對英語語感的把握，同時提高閱讀興趣。

（3）英語文章：《TheImportanceofExercise》和《TipsforHealthyEating》。這兩篇文章分別講述了鍛煉和健康飲食的重要性，與學生的日常生活息息相關(guān)。學生可以通過閱讀提高自己的英語實際運用能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）完成課后作業(yè)：要求學生認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高英語實際運用能力。

（2）開展小組討論：鼓勵學生以小組為單位，針對本節(jié)課所學內(nèi)容進行討論，分享學習心得，互相促進。

（3）家庭英語角：鼓勵學生與家人一起進行英語角活動，將所學知識運用到實際生活中，提高英語口語表達能力。

（4）英語手抄報：以“MyFavoriteAnimal”或“MyHobby”為主題，讓學生制作英語手抄報，提高學生的動手能力和英語書寫能力。

（5）英語電影欣賞：推薦學生觀看一部英語電影，如《ToyStory》或《FindingNemo》，提高學生的英語聽力水平。

（6）參加英語角活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他學生交流學習，提高英語實際運用能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了新概念英語第一冊Lesson103-104的內(nèi)容，主要包括以下幾個方面：

（1）新詞匯：學生掌握了與日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯，如“goforawalk”、“playchess”等，并能夠正確運用這些詞匯描述自己的日常活動。

（2）語法結(jié)構(gòu)：學生學習了現(xiàn)在進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運用這些時態(tài)描述正在進行的事情和習慣性的動作。

（3）聽力理解：通過聽力練習，學生提高了對日常對話的理解能力，能夠聽懂并正確理解對話內(nèi)容。

2.當堂檢測

為了檢驗學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的掌握情況，我們進行了以下當堂檢測：

（1）詞匯填空：要求學生根據(jù)句子的意思，填入正確的詞匯，檢測學生對新詞匯的掌握情況。

例句：Iusually________(playchess)onweekends.

（2）語法練習：要求學生根據(jù)句子的意思，選擇正確的語法結(jié)構(gòu)，檢測學生對語法結(jié)構(gòu)的掌握情況。

例句：Now,they________(areplayingchess)intheclassroom.

（3）聽力理解：播放一段日常對話，要求學生根據(jù)聽到的內(nèi)容，選擇正確的答案，檢測學生對聽力材料的理解能力。反思改進措施（1）個性化教學：針對學生的不同需求和特點，采用個性化教學方法，使每位學生都能在課堂上得到關(guān)注和指導。

（2）情境教學：通過設置真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語，提高學生的英語實際運用能力。

（3）合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.存在主要問題

（1）學生參與度不高：部分學生在課堂上不夠積極，參與度不高，影響了教學效果。

（2）教學方法單一：課堂上過于依賴講授法，缺乏其他教學方法的應用，導致學生學習興趣不高。

（3）