教科版（2024秋）科學(xué) 五年級下冊 2.2用浮的材料造船（教案）

教科版（2024秋）科學(xué)五年級下冊2.2用浮的材料造船（教案）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：科學(xué)——用浮的材料造船

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時(shí)間：第二課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“用浮的材料造船”這一主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究、工程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維與問題解決。通過實(shí)踐活動，學(xué)生將理解浮力原理，掌握簡單船體設(shè)計(jì)的基本方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作與數(shù)據(jù)分析能力。在探究過程中，鼓勵學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識解釋現(xiàn)象，提高科學(xué)思維能力。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作設(shè)計(jì)并制作船模，學(xué)生將鍛煉工程設(shè)計(jì)能力，學(xué)會在實(shí)際問題中運(yùn)用創(chuàng)新思維，解決造船過程中遇到的難題。此外，課程強(qiáng)調(diào)綠色可持續(xù)發(fā)展理念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，提升社會責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能綜合運(yùn)用所學(xué)知識，形成對科學(xué)和工程領(lǐng)域的深入理解和興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了浮力的基本概念，了解了影響物體浮沉的因素，如物體密度、體積等。同時(shí)，他們對簡單的物質(zhì)性質(zhì)和材料的分類有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)和動手操作表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過觀察和實(shí)驗(yàn)來探索未知。在能力上，學(xué)生具備基本的實(shí)驗(yàn)操作技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀、具體的方式學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在造船過程中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：如何選擇合適的浮材料、設(shè)計(jì)穩(wěn)定的船體結(jié)構(gòu)、處理實(shí)際操作中的技術(shù)問題等。此外，對于浮力原理在船體設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和思考。

在課程實(shí)施過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對上述困難和挑戰(zhàn)提供適時(shí)幫助，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和工程實(shí)踐能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過簡明扼要的講解，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)浮力知識，引入造船的相關(guān)概念。

（2）討論法：在學(xué)生分組討論時(shí)，鼓勵他們分享觀點(diǎn)，探討不同浮材料的特點(diǎn)和船體設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，每組需完成一個造船項(xiàng)目，從設(shè)計(jì)、選材到制作，全程自主探究。

（4）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，觀察不同材料的浮力表現(xiàn)，為造船項(xiàng)目提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。

2.教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入活動：通過一個簡單的浮力實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對浮力原理的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）分組討論：學(xué)生分組討論，分析不同浮材料的特性，探討如何設(shè)計(jì)穩(wěn)定且高效的船體結(jié)構(gòu)。

（3）實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）項(xiàng)目實(shí)踐：各小組根據(jù)討論和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)并制作船模。在此過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題。

（5）成果展示：各小組展示自己的船模作品，分享設(shè)計(jì)理念、制作過程和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其他小組進(jìn)行評價(jià)和反饋。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作課件，展示浮力原理、造船知識、實(shí)驗(yàn)步驟等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放造船工藝和浮力實(shí)驗(yàn)相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀地了解造船過程和浮力現(xiàn)象。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M等，拓展學(xué)生的知識面。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：提供浮力實(shí)驗(yàn)所需的器材，如不同材質(zhì)的物體、容器、測量工具等。

（5）制作材料：為學(xué)生提供造船所需的材料，如紙張、塑料、泡沫等，以及相關(guān)工具。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解浮力原理和船體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“為什么有些物體能夠浮在水面上？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)造船內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、實(shí)驗(yàn)器材等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)和工程的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的浮力知識，幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對浮力概念的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解船體設(shè)計(jì)的基本原理和浮材料的選擇，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出浮力在船體設(shè)計(jì)中的重要性，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何選擇浮材料和設(shè)計(jì)船體結(jié)構(gòu)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對船體設(shè)計(jì)和浮材料選擇的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置與船體設(shè)計(jì)和浮力相關(guān)的隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹現(xiàn)代船只設(shè)計(jì)的新技術(shù)和環(huán)保材料，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合造船內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)工程與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的船體設(shè)計(jì)和浮力原理，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)自己的船模草圖和總結(jié)浮力實(shí)驗(yàn)結(jié)果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.浮力原理

-物體在液體中受到的浮力大小等于物體排開液體的重力。

-影響物體浮沉的因素：物體密度與液體密度的關(guān)系、物體體積、物體形狀等。

2.船體設(shè)計(jì)基本原理

-船體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮浮力分布，保證船體穩(wěn)定性和浮力充足。

-船體形狀和尺寸對航行性能和載重能力有重要影響。

-船體材料的選擇應(yīng)考慮密度、強(qiáng)度、耐腐蝕性等因素。

3.浮材料的選擇

-不同材料的密度和浮力特性不同，選擇適合的浮材料對船體設(shè)計(jì)至關(guān)重要。

-常見浮材料：木材、塑料、泡沫等。

-考慮環(huán)保和可持續(xù)性，可選用可回收或環(huán)保材料。

4.船模設(shè)計(jì)與制作

-船模設(shè)計(jì)應(yīng)簡化實(shí)際船體的結(jié)構(gòu)，突出主要特點(diǎn)。

-制作過程中注意材料的切割、連接和固定，確保船模結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

-船模完成后進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，觀察其浮沉性能和穩(wěn)定性。

5.實(shí)驗(yàn)操作與數(shù)據(jù)分析

-進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，測量不同材料的浮力表現(xiàn)。

-記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討不同因素對浮力的影響。

-學(xué)會使用簡單的測量工具，如量筒、天平等。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-分組合作設(shè)計(jì)船模，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，共同解決問題。

-匯報(bào)和分享成果，提高表達(dá)能力和溝通能力。

7.科學(xué)探究與問題解決

-通過實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)過程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和問題解決能力。

-學(xué)會在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果，形成科學(xué)思維。

-關(guān)注實(shí)際問題，將科學(xué)知識應(yīng)用于工程實(shí)踐。

8.環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展

-在船體設(shè)計(jì)和材料選擇中，融入環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展理念。

-了解環(huán)保材料的應(yīng)用和意義，關(guān)注全球環(huán)境問題。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵他們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握浮力原理及船體設(shè)計(jì)知識。從教學(xué)效果來看，學(xué)生們對浮力實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出極大的興趣，積極投入到船模設(shè)計(jì)和制作過程中。這讓我深感欣慰，也證明了我的教學(xué)方法在一定程度上是成功的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得不夠積極，可能是因?yàn)槲覍λ麄兊囊龑?dǎo)和鼓勵不夠。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，提高他們的參與度。此外，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析能力有待提高。為此，我將在后續(xù)課程中加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中取得了不錯的成果。他們不僅掌握了浮力原理和船體設(shè)計(jì)的基本知識，還學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的溝通能力和協(xié)作精神。尤其是在船模制作過程中，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出了各具特色的船模。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對科學(xué)探究和工程實(shí)踐表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這也正是我期望達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們不僅提高了自己的科學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

針對教學(xué)中存在的問題，我計(jì)劃在今后的課程中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，提高他們的課堂參與度。

2.增加實(shí)驗(yàn)操作的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)分析能力。

3.在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)知識在工程實(shí)踐中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①浮力原理

-浮力=排開液體的重力

-影響浮沉的因素：密度、體積、形狀

②船體設(shè)計(jì)要點(diǎn)

-材料選擇：密度、強(qiáng)度、環(huán)保性

-結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：浮力分布、穩(wěn)定性

-船體形狀：航行性能、載重能力

③實(shí)驗(yàn)與探究

-浮力實(shí)驗(yàn)：觀察材料浮力表現(xiàn)

-數(shù)據(jù)記錄與分析：浮力與材料的關(guān)系

-船模制作：實(shí)踐應(yīng)用浮力原理

板書設(shè)計(jì)以簡潔明了為原則，通過有序號和關(guān)鍵詞的呈現(xiàn)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。同時(shí)，采用圖表、箭頭等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書中的每個部分都緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，確保學(xué)生能夠通過板書快速回顧和理解課堂所學(xué)。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：在課堂上，教師可以針對浮力原理、船體設(shè)計(jì)要點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)操作等方面提出問題，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握情況。

-觀察學(xué)生：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、實(shí)驗(yàn)操作的正確性以及團(tuán)隊(duì)合作的表現(xiàn)，以此來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測試評估：進(jìn)行課堂小測試，如填空題、選擇題或簡答題，以檢測學(xué)生對浮力原理、船體設(shè)計(jì)要點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)操作等知識的掌握程度。

-及時(shí)反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和測試結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，對存在