Unit 5 Drinks and fruits Lesson 4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5DrinksandfruitsLesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit5DrinksandfruitsLesson4，主要圍繞“飲料和水果”這一主題進(jìn)行教學(xué)。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)與飲料和水果相關(guān)的詞匯，如water、juice、apple、banana等，以及相關(guān)句型，如"Ilikeapples.Doyoulikeapples?"等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與三年級(jí)學(xué)生已學(xué)的日常用品、食物等話題有所關(guān)聯(lián)，能夠幫助學(xué)生鞏固已學(xué)詞匯和句型，同時(shí)拓展新的詞匯和句型。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地描述自己喜歡和不喜歡的飲料和水果，提高日常交流能力。本節(jié)課內(nèi)容與2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材緊密相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用目標(biāo)詞匯描述自己喜歡的飲料和水果，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)飲料和水果的喜好差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和比較，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人喜好和接受他人觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與飲料和水果相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)會(huì)使用"Ilike...Doyoulike...?"句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確發(fā)音和拼讀新詞匯。

2.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法與突破策略：

1.采用直觀教學(xué)，通過(guò)實(shí)物展示或圖片輔助，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義。

2.利用游戲和歌曲等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)新詞匯和句型。

3.對(duì)于發(fā)音難點(diǎn)，可以采用音標(biāo)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生注意音素的正確發(fā)音，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬的日常交流場(chǎng)景中實(shí)踐所學(xué)句型，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提供積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴(lài)于對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的有效解決，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提升他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.軟件資源：交互式白板軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、教學(xué)視頻片段。

5.教學(xué)手段：實(shí)物道具（水果模型）、圖片卡片、錄音機(jī)（播放英語(yǔ)對(duì)話）。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnaboutdrinksandfruits.First,let'ssingasongaboutfruitstowarmup.（播放歌曲“FruitSalad”）

2.Greatjob!Now,canyoutellmewhatfruitsyoucanseeinthesong?（學(xué)生回答）

3.Verygood.Now,let'smoveontoourlesson.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Lookatthepicturesontheboard.Whatcanyousee?（學(xué)生觀察并回答）

2.Yes,thesearedifferentdrinksandfruits.Now,let'sopenourbookstopage34andlookatthepicturesinLesson4.

3.（指著圖片）What'sthis?Yes,it'sanapple.Now,let'sreadthesentencetogether:"Ilikeapples.Doyoulikeapples?"（全班齊讀）

4.Now,let'stalkaboutthedrinks.（指著圖片）What'sthis?Yes,it'sjuice.Now,let'sreadthesentence:"Ilikejuice.Doyoulikejuice?"（全班齊讀）

三、重點(diǎn)詞匯與句型學(xué)習(xí)

1.Now,let'slearnsomenewwords.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtosaytheEnglishwords.（展示圖片，學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞）

2.Great!Now,let'spracticethesentence"Ilike...Doyoulike...?"

a.Iwillholdupapicture,andyouneedtomakeasentenceusingthestructure.Forexample,ifIshowyouanapple,youcansay,"Ilikeapples.Doyoulikeapples?"（教師展示圖片，學(xué)生練習(xí)句型）

b.Now,let'stryitinpairs.StudentA,showapicturetoStudentB,andStudentBmakesasentenceusingthestructure.（學(xué)生兩人一組練習(xí)）

3.Feedback:Iheardsomegreatsentences.Remembertouse"Ilike..."and"Doyoulike..."whentalkingaboutyourfavoritedrinksandfruits.

四、實(shí)際情景運(yùn)用

1.Let'splayagamecalled"FindYourMatch."Iwillgiveeachofyouacardwithadrinkorfruitonit.Youneedtofindthepersonwiththematchingcardandmakeasentenceusingthestructure"Ilike...Doyoulike...?"（分發(fā)卡片，學(xué)生尋找匹配并練習(xí)句型）

2.Excellent!Now,let'smoveontoanotheractivity.Ingroupsoffour,discussyourfavoritedrinksandfruits.Usethesentencestructurewe'velearnedtocommunicatewitheachother.（學(xué)生四人一組討論并運(yùn)用句型）

五、課文內(nèi)容鞏固

1.Now,let'sreadthedialogueinthebooktogether.（全班齊讀對(duì)話）

2.Afterreading,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.（教師提問(wèn)，學(xué)生回答）

3.Listentothedialogueagainandrepeatafterme.（教師播放錄音，學(xué)生跟讀）

六、課堂小結(jié)與作業(yè)布置

1.Greatjobtoday!We'velearnednewwordsfordrinksandfruitsandpracticedthesentencestructure"Ilike...Doyoulike...?"

2.Forhomework,Iwantyoutomakealistofyourfavoritedrinksandfruits,andwritesentencesusingthestructurewe'velearned.

3.Don'tforgettopracticeyourpronunciationandspeakingskills.I'mlookingforwardtoseeingyourlistsnextclass!

七、課后延伸

1.Asanextensionactivity,Iencourageyoutotalkwithyourfamilyaboutthedrinksandfruitsyou'velearnedinclass.Shareyourfavoritechoicesandaskabouttheirs.

2.Additionally,trytofindoutaboutdifferentculturalpreferencesfordrinksandfruits.It'sinterestingtoseehowpeoplefromdifferentcountriesenjoydifferentflavors.

Remember,practicemakesperfect.Keepusingthelanguagewe'velearnedinreal-lifesituations,andyou'llbecomemoreconfidentinspeakingEnglish.拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《FruitsandVegetables》介紹不同種類(lèi)的水果和蔬菜，以及它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

-《ATriptotheFruitMarket》講述了一個(gè)孩子和父母一起去水果市場(chǎng)的故事，學(xué)習(xí)了如何購(gòu)買(mǎi)水果和交流。

-《HealthyDrinksforKids》提供了一些健康飲料的食譜，鼓勵(lì)孩子們自己制作健康的飲品。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作簡(jiǎn)單的水果沙拉或果汁，并記錄下制作過(guò)程和使用的水果種類(lèi)。

-學(xué)生可以采訪家庭成員，了解他們喜歡的水果和飲料，用英語(yǔ)記錄采訪內(nèi)容。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館查找不同文化中常見(jiàn)的水果和飲料，以及相關(guān)的節(jié)日或習(xí)俗。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話，關(guān)于在水果攤或超市購(gòu)買(mǎi)水果的情景。

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如《Let'sLearnFruitsandVegetables》或《FruitandVegetableSongsforChildren》，以增強(qiáng)記憶和理解。

-學(xué)生可以制作一張海報(bào)，展示他們最喜歡的五種水果和五種飲料，并寫(xiě)出為什么喜歡它們。

-學(xué)生可以設(shè)立一個(gè)英語(yǔ)角，在班級(jí)中與其他同學(xué)分享他們所學(xué)到的關(guān)于水果和飲料的知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述一次去果園或農(nóng)場(chǎng)的經(jīng)歷，以及他們看到的各種水果。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起練習(xí)用英語(yǔ)討論食物和飲料的話題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠跟隨老師的節(jié)奏參與歌曲演唱、詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)。在實(shí)物展示和圖片輔助下，學(xué)生能夠迅速掌握新詞匯，并在小組活動(dòng)中主動(dòng)使用目標(biāo)句型進(jìn)行交流。大部分學(xué)生在課堂問(wèn)答環(huán)節(jié)能夠自信地表達(dá)自己的喜好。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示出對(duì)水果和飲料的喜好。他們通過(guò)角色扮演和情景模擬，生動(dòng)地展示了如何在日常生活中使用目標(biāo)句型。討論成果展示時(shí)，每組都能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受他人的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括詞匯拼寫(xiě)、句型填空和情景對(duì)話。學(xué)生們?cè)跍y(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)不同水果和飲料詞匯的掌握，以及句型的運(yùn)用能力。大部分學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)單詞，并靈活運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)。

4.課后作業(yè)評(píng)估：

課后作業(yè)要求學(xué)生列出自己喜歡的水果和飲料，并使用目標(biāo)句型進(jìn)行描述。作業(yè)收上來(lái)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不僅列出了清單，還嘗試用英語(yǔ)解釋了喜歡的原因。作業(yè)質(zhì)量普遍較高，顯示出學(xué)生們?cè)谡n后能夠自主復(fù)習(xí)和實(shí)踐。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)。在課堂表現(xiàn)上，教師指出學(xué)生們積極參與、互動(dòng)良好，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論成果展示中，教師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮涣髦懈幼孕拧ｋS堂測(cè)試的結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高，但仍有少數(shù)學(xué)生在詞匯拼寫(xiě)上需要加強(qiáng)。教師針對(duì)這些學(xué)生提供了額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

在課后作業(yè)評(píng)估中，教師對(duì)學(xué)生們能夠用英語(yǔ)描述自己的喜好表示贊賞，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)。教師還提供了個(gè)性化的反饋，針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)價(jià)，提出了改進(jìn)的建議，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中做得更好。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我使用了實(shí)物展示、圖片輔助、歌曲和游戲等互動(dòng)活動(dòng)，這些方法有效地幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯及句型。同時(shí)，我也注意到在課堂管理方面，我需要更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠充分展開(kāi)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和交流。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)歌曲引入新課內(nèi)容是一個(gè)很好的方式，它能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。然而，我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，歌曲中的語(yǔ)速可能過(guò)快，他們可能跟不上。因此，我需要在今后的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整歌曲的播放速度，或者提前為學(xué)生提供歌詞，讓他們?cè)诼?tīng)歌前有所準(zhǔn)備。

在策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)踐來(lái)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)可能會(huì)偏離主題，或者有個(gè)別學(xué)生不夠積極參與。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中設(shè)置更具體的討論任務(wù)和角色分配，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有改進(jìn)的空間。例如，有時(shí)在小組活動(dòng)中，學(xué)生們的聲音可能會(huì)變得太大，影響到其他小組的學(xué)習(xí)。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加明確地設(shè)定小組活動(dòng)的規(guī)則，比如規(guī)定活動(dòng)時(shí)間和聲音大小，以保持課堂秩序。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的