人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊3.2　解決問題教案

人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊3.2解決問題教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第三章第二節(jié)“解決問題”為核心內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流，培養(yǎng)其運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。課程設(shè)計以學(xué)生已有知識為基礎(chǔ)，結(jié)合生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。通過問題引入、探究活動、總結(jié)歸納三個環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握解決問題的基本方法和策略，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維和邏輯推理，提升數(shù)據(jù)分析與抽象概括的素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運用基本的數(shù)學(xué)概念，如加法和減法，解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，以及合作交流的社交技能。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加法和減法運算規(guī)則，能夠正確計算。

②培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、思考和操作，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用所學(xué)知識解決。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生理解實際問題中的數(shù)量關(guān)系，能夠?qū)⑸钪械木唧w情境抽象為數(shù)學(xué)模型。

②幫助學(xué)生克服對數(shù)學(xué)問題的恐懼心理，提高解決問題的自信心，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-教室內(nèi)的黑板和粉筆

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-學(xué)生練習(xí)本和數(shù)學(xué)學(xué)具（如計數(shù)棒、數(shù)字卡片）

2.課程平臺

-學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源

-數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-電子版的數(shù)學(xué)練習(xí)題和游戲

4.教學(xué)手段

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演游戲

-實物操作演示教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅圖片，圖中有一群孩子在分蘋果，提出問題：“孩子們想要平均分蘋果，應(yīng)該怎么做？”讓學(xué)生思考并回答。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中遇到的類似問題，如：“如果你有5個糖果，想要分給2個朋友，每個人應(yīng)該得到幾個？”

-目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題“解決問題”。

2.講授新課（用時15分鐘）

-講解10以內(nèi)的加法和減法運算規(guī)則，通過實物演示（如使用計數(shù)棒）和板書，展示運算過程。

-舉例說明：教師舉例演示如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，如“小明有3個蘋果，小華給了他2個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生理解加法運算。

-指導(dǎo)學(xué)生：引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試解決類似問題，如“小華有5個橘子，吃掉了3個，還剩幾個？”讓學(xué)生獨立計算并回答。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分成小組，每組一個實際問題，如“小貓捉了4條魚，吃掉了2條，還剩幾條？”小組討論后給出答案。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色（如商店老板、顧客），進(jìn)行買賣交易，運用加法和減法計算。

-練習(xí)反饋：教師隨機抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-提問：教師提問學(xué)生關(guān)于10以內(nèi)的加法和減法運算規(guī)則，以及如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。

-互動討論：學(xué)生之間互相提問并回答，如“你能出一個加法問題讓我解答嗎？”

-交流分享：學(xué)生分享自己解決實際問題的方法和心得，教師給予肯定和指導(dǎo)。

5.解決問題能力拓展（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)：教師提出一個更具挑戰(zhàn)性的問題，如“如果你有10個球，想要平均分給3個朋友，每個人應(yīng)該得到幾個，還剩幾個？”

-引導(dǎo)思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這類問題，鼓勵學(xué)生嘗試不同的解決方法。

6.總結(jié)與反饋（用時5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)解決實際問題時運用數(shù)學(xué)知識的重要性。

-反饋：教師收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解學(xué)習(xí)效果，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

7.課堂結(jié)束（用時2分鐘）

-教師提醒學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備下節(jié)課。

-教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如購物找零、家庭預(yù)算等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際意義。

-《數(shù)學(xué)故事》：收錄一些有趣的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《愛因斯坦的數(shù)學(xué)游戲》等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)謎題》：提供一些簡單的數(shù)學(xué)謎題，如數(shù)獨、迷宮等，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察生活中的數(shù)學(xué)問題：讓學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中尋找并記錄遇到的數(shù)學(xué)問題，如物品的價格、家庭成員的年齡差等，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)手抄報：學(xué)生可以選擇一個數(shù)學(xué)主題，如“有趣的幾何圖形”、“數(shù)學(xué)家的故事”等，制作手抄報進(jìn)行展示和分享。

-數(shù)學(xué)小實驗：學(xué)生可以進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)實驗，如測量物體的長度、容量等，通過實踐操作加深對數(shù)學(xué)概念的理解。

-數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)知識競賽等，提高學(xué)生的競技水平和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-觀看數(shù)學(xué)教育視頻：推薦學(xué)生觀看一些數(shù)學(xué)教育視頻，如《數(shù)學(xué)解密》、《數(shù)學(xué)之美》等，拓展數(shù)學(xué)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的心得體會、遇到的困難和解決方法，促進(jìn)學(xué)生反思和總結(jié)。

-成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組：學(xué)生可以自發(fā)成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，互相幫助、共同進(jìn)步，定期組織討論和分享會，提高學(xué)習(xí)效果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)論壇、在線教育平臺等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

-開展數(shù)學(xué)主題活動：學(xué)校或班級可以定期開展數(shù)學(xué)主題活動，如數(shù)學(xué)文化節(jié)、數(shù)學(xué)講座等，營造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

①10以內(nèi)的加法和減法運算規(guī)則

②實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的方法

③數(shù)學(xué)問題解決的基本策略和步驟

2.重點詞匯

①加法、減法、和、差

②情境、問題、模型、解決

③計算方法、邏輯推理、結(jié)果

3.重點句子

①“我們可以用加法來計算這個問題。”

②“首先，我們需要確定問題中的數(shù)量關(guān)系?！?/p>

③“通過這些步驟，我們可以找到解決問題的答案?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.練習(xí)題

-設(shè)計10道10以內(nèi)的加法和減法題目，要求學(xué)生獨立完成，并在下一節(jié)課前提交。

-題目應(yīng)涵蓋課上講解的各類問題，包括直接計算和情境應(yīng)用。

2.觀察日記

-要求學(xué)生記錄一天中遇到的一個數(shù)學(xué)問題，描述問題情境，并記錄自己是如何解決的。

-學(xué)生需要在下一節(jié)課上分享自己的觀察日記，與同學(xué)交流。

3.家長參與

-鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起完成一個簡單的數(shù)學(xué)游戲或活動，如算術(shù)接龍、數(shù)獨游戲等。

-家長需要簽字確認(rèn)參與情況，并在下一節(jié)課上提交。

作業(yè)反饋：

1.練習(xí)題反饋

-教師在收到學(xué)生的練習(xí)題后，及時進(jìn)行批改，對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分和點評。

-對于錯誤較多的題目，教師會指出錯誤原因，并給出正確的解題步驟。

-教師會選擇一些具有代表性的錯誤，在下一節(jié)課上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。

2.觀察日記反饋

-教師會認(rèn)真閱讀每個學(xué)生的觀察日記，對學(xué)生的觀察和解決問題的方法進(jìn)行評價。

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師會在課堂上進(jìn)行表揚，并鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

-對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師會私下給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高觀察和解決問題的能力。

3.家長參與反饋

-教師會檢查家長的簽字確認(rèn)，了解家長參與孩子學(xué)習(xí)的情況。

-教師會與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，討論如何更好地支持孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

-對于積極參與的家長，教師會表示感謝，并鼓勵家長繼續(xù)支持孩子的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于“解決問題”的數(shù)學(xué)課，課后我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，有些學(xué)生過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的思考能力。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計小組合作任務(wù)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

在策略上，我注重了問題的層次性，從簡單到復(fù)雜逐步引導(dǎo)，但我也意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這種跳躍可能有些大。我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的個別指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但在一些互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們的討論聲音較大，有時影響了課堂的節(jié)奏。我計劃在下一節(jié)課前明確討論的規(guī)則，確保學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在解決實際問題時，他們能夠積極思考，嘗試運用所學(xué)知識。這表明我的教學(xué)在知識傳授方面是成功的。

在技能方面，學(xué)生通過練習(xí)和討論，加深了對10以內(nèi)加法和減法的理解，能夠更好地將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并在解決問題的過程中提升了自己的邏輯思維能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對本節(jié)課的積極參與和表現(xiàn)出的熱情，