2024～2025學(xué)年度高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)第二部分綜合強(qiáng)化練習(xí)第57練語(yǔ)言表達(dá)+名句默寫(xiě)+散文閱讀

第57練語(yǔ)言表達(dá)＋名句默寫(xiě)＋散文閱讀建議用時(shí)40分鐘1．[2023·全國(guó)甲卷]閱讀下面的文字，完成(1)～(5)題。事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語(yǔ)。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅(jiān)決的意思。做事一定要堅(jiān)決。無(wú)論做什么，只要是正當(dāng)?shù)?、?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果()，工作還沒(méi)開(kāi)始就準(zhǔn)備下失敗的退路，那樣一定不會(huì)成功。①當(dāng)然，②前進(jìn)的目的必須正確。③在這一點(diǎn)上，④我們不能跟古人相提并論。由于時(shí)代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級(jí)的人，做事的目的在今天看來(lái)很多是成問(wèn)題的，下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)?，如果?jiān)決做壞事，那就不應(yīng)當(dāng)了。”第二位教師是另一種講法，他說(shuō)：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是動(dòng)詞?！聘恰垢啤囊馑迹簿褪前彦佋宜?；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動(dòng)詞叫作‘使動(dòng)詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運(yùn)輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩(shī)》里有‘豆在釜中泣’的句子，，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同?！钡谌唤處熤v得比較簡(jiǎn)單，話說(shuō)得比較少。他這樣講：“項(xiàng)羽渡河進(jìn)攻秦朝的軍隊(duì)，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進(jìn)無(wú)退的決心，終于把秦軍打敗了。后來(lái)大家就用‘破釜沉舟’這個(gè)成語(yǔ)表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！?1)將下列俗語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．干打雷不下雨B．又吃魚(yú)又嫌腥C．前怕狼后怕虎D．首尾不能兼顧(2)文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句中有一處表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)后再做修改，并使修改后的語(yǔ)句與上下文的銜接流暢自然。答：(3)請(qǐng)?jiān)跈M線處仿照上句補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語(yǔ)意完整連貫。答：(4)三位教師的講解各有不同，請(qǐng)任選二人，分別作出評(píng)論。要求每條評(píng)論不超過(guò)25個(gè)字，句子簡(jiǎn)潔流暢。答：(5)星球小學(xué)邀請(qǐng)你給學(xué)生講解成語(yǔ)。請(qǐng)從下列三個(gè)成語(yǔ)中任選一個(gè)，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點(diǎn)。要求闡釋準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，不超過(guò)60個(gè)字。臥薪嘗膽庖丁解牛一鼓作氣答：答案：(1)C(2)語(yǔ)句：④；修改為：古人不能跟我們相提并論。(3)示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子示例二：寓言里有“刻舟求劍”的故事示例三：“刻舟求劍”的成語(yǔ)(4)第一位教師：①講清道理，鼓舞學(xué)生前進(jìn)；②但未解釋字詞。第二位教師：①講清詞義和變化，增長(zhǎng)知識(shí)；②但未講整體含義及使用。第三位教師：①知識(shí)、道理結(jié)合較好；②解說(shuō)全面，簡(jiǎn)明扼要。(5)“臥薪嘗膽”：①越王立志報(bào)仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報(bào)仇雪恥。②后來(lái)用以表示刻苦自勉，奮發(fā)圖強(qiáng)?！扳叶〗馀！保孩兮叶槲幕菥指钆＃\(yùn)刀準(zhǔn)確自如。②后來(lái)用以表示技藝高超，運(yùn)用得心應(yīng)手。“一鼓作氣”：①古代擊鼓進(jìn)軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來(lái)用以表示趁著剛開(kāi)始勁頭兒大時(shí)，一口氣把事情完成。解析：(1)正確使用俗語(yǔ)。由括號(hào)前的“無(wú)論做什么，只要是正當(dāng)?shù)?、?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功”可知，此處強(qiáng)調(diào)做事要有必勝的決心，不能畏首畏尾。括號(hào)后的“那樣一定不會(huì)成功”是在說(shuō)明工作還沒(méi)開(kāi)始就準(zhǔn)備下失敗的退路會(huì)帶來(lái)的后果，所以括號(hào)內(nèi)所填俗語(yǔ)應(yīng)表達(dá)做事畏首畏尾、不夠堅(jiān)決、猶豫顧慮之意。A項(xiàng)，“干打雷不下雨”比喻空作許諾，不肯實(shí)施，不肯給人以實(shí)惠；也可指只有聲勢(shì)而沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。B項(xiàng)，“又吃魚(yú)又嫌腥”比喻既想做某事或得到某物，卻又嫌棄它。C項(xiàng)，“前怕狼后怕虎”比喻膽小怕事，顧慮太多。D項(xiàng)，“首尾不能兼顧”指沒(méi)有辦法同時(shí)照顧到多個(gè)方面。故選C。(2)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫。由后文“由于時(shí)代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級(jí)的人，做事的目的在今天看來(lái)很多是成問(wèn)題的”可知，在“前進(jìn)的目的必須正確”這一點(diǎn)上，是古人比不上我們，而非我們不及古人，所以第④句表述不當(dāng)，可改為“古人不能跟我們相提并論”。(3)仿寫(xiě)句子。仿寫(xiě)句子應(yīng)做到與例句形似神似?！靶嗡啤奔丛诰涫浇Y(jié)構(gòu)上與例句保持一致，由例句“曹植《七步詩(shī)》里有‘豆在釜中泣’的句子”可知，所仿寫(xiě)句子應(yīng)遵循“作者＋題目＋詩(shī)句”這一形式。“神似”要求在內(nèi)容情感上與例句保持一致。例句中包含“破釜沉舟”中的“釜”，根據(jù)后文“這里的‘釜’和‘舟’跟……意思相同”可知，所仿寫(xiě)句子中應(yīng)包含“破釜沉舟”中的“舟”，故所引用的詩(shī)句應(yīng)含有“舟”字。綜上所述，可確定所仿寫(xiě)句子應(yīng)符合“作者＋題目＋含‘舟’的句子”這一要求。(4)評(píng)論講解特點(diǎn)。題干要求對(duì)教師的講解進(jìn)行評(píng)論，故應(yīng)先分別梳理三位教師的講解內(nèi)容，看其是從什么角度來(lái)解讀“破釜沉舟”這個(gè)成語(yǔ)的。第一位教師著重從“做事一定要堅(jiān)決”這一道理出發(fā)，強(qiáng)調(diào)該成語(yǔ)對(duì)學(xué)生的意義所在，鼓舞學(xué)生前進(jìn)，但并沒(méi)有具體解釋字詞。第二位教師逐字解釋該成語(yǔ)，并在此基礎(chǔ)上加以拓展，講清了詞義和古今詞匯的演變，這樣可幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，但其沒(méi)有講解該成語(yǔ)的整體含義及實(shí)際應(yīng)用。第三位教師講的篇幅最簡(jiǎn)短，介紹了該成語(yǔ)背后的歷史故事以及整體含義，把知識(shí)、道理巧妙地結(jié)合在一起，解說(shuō)全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要。(5)理解成語(yǔ)含義＋遷移應(yīng)用。解答本題，首先要分析第三位教師的講解方法，明確其講解包含哪些方面內(nèi)容。梳理可知，第三位教師先用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹了成語(yǔ)背后所包含的歷史故事，再在此基礎(chǔ)上闡釋該成語(yǔ)的含義，由此可知，無(wú)論選擇題目中所給成語(yǔ)中的哪一個(gè)，都必須先介紹其背后的歷史故事，再闡釋成語(yǔ)含義。2．[2024·臺(tái)州市月考]概括下面這段文字的主要內(nèi)容。(不超過(guò)20個(gè)字)什么是高智商者？就是具有超強(qiáng)邏輯思維和抽象能力的人，這樣的人可以當(dāng)出色的科學(xué)家、工程師、學(xué)者、教師、技工甚至農(nóng)民，社會(huì)對(duì)他們的需求是無(wú)限的。在這樣的社會(huì)，高智商而低情商者也可以混得相當(dāng)出色。有一位英國(guó)學(xué)者曾說(shuō)過(guò)，如果英國(guó)突然喪失一百個(gè)政治家，社會(huì)將平靜如常，但如果突然喪失一百個(gè)科學(xué)家，社會(huì)將遭受重大打擊。答：答案：社會(huì)對(duì)高智商者的需求是無(wú)限的。解析：本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。作答時(shí)，要在整體把握和理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從文中找出論述的關(guān)鍵詞，然后用自己的話進(jìn)行概括。文段主要論述了高智商者與社會(huì)的關(guān)系。關(guān)鍵詞有“高智商者”“社會(huì)”，作答時(shí)，要圍繞這兩個(gè)關(guān)鍵詞組織答案。3．[2024·鶴崗一中月考]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。作為藥材的板藍(lán)和菘藍(lán)，不僅根可以入藥，其葉也是藥材，就是大家熟知的大青葉。實(shí)際上，菘藍(lán)的種植面積大大超過(guò)板藍(lán)，因此市場(chǎng)所見(jiàn)板藍(lán)根，①。除了作為藥材，②。板藍(lán)和菘藍(lán)的葉子是綠色的，即便是浸沒(méi)擠壓也不會(huì)出來(lái)藍(lán)色。在傳統(tǒng)的染料加工過(guò)程中，需要加入石灰，③。但這個(gè)藍(lán)色物質(zhì)是不能直接染到布匹上的，還需要再發(fā)酵，然后把布匹浸泡其中，經(jīng)過(guò)晾曬氧化，才最終染上藍(lán)色。答：答案：①絕大多數(shù)都是菘藍(lán)的根加工而成②板藍(lán)和菘藍(lán)還是重要的植物染料③這樣才會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色物質(zhì)解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。作答時(shí)，在通讀語(yǔ)段、了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文的提示加以推斷即可。第①空是結(jié)論，根據(jù)前面“菘藍(lán)的種植面積大大超過(guò)板藍(lán)”可推知，此處可填“絕大多數(shù)都是菘藍(lán)的根加工而成”。第②空則根據(jù)前面的“除了作為藥材”和后面的內(nèi)容提示可推知，應(yīng)填它們的染料用途，可填“板藍(lán)和菘藍(lán)還是重要的植物染料”。第③空根據(jù)前面的內(nèi)容和后面的“但這個(gè)藍(lán)色物質(zhì)是不能直接染到布匹上的……”可推知，可填“這樣才會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色物質(zhì)”。4．[2024·鶴崗一中月考]補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫(xiě)赤壁戰(zhàn)場(chǎng)上，周瑜從容嫻雅、沉著應(yīng)戰(zhàn)、指揮若定的儒將風(fēng)度的句子是“，，”。(2)《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中詞人借歷史影射現(xiàn)實(shí)，說(shuō)南宋的失敗，金人的南侵，國(guó)家的恥辱隨著時(shí)光的流逝，而漸漸地被人們淡忘了的句子是“，，”。(3)小剛想從所學(xué)的古詩(shī)文中選取兩句作為座右銘，激勵(lì)自己貴在堅(jiān)持，可選擇“，”。答案：(1)羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅(2)可堪回首佛貍祠下一片神鴉社鼓(3)路曼曼其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索/咬定青山不放松立根原在破巖中/千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁任爾東西南北風(fēng)5．閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。睡在麥田里的父親郭光明父親這一覺(jué)兒，一睡就是二十多年。直到現(xiàn)在，也沒(méi)醒。而且，再也不會(huì)醒來(lái)。但父親睡覺(jué)的這塊麥田，卻一直鮮活在我的心間。每年秋天，稻谷有序撤離，麻雀在稻茬間緊張覓食。父親總是早早起床，摸著黑，趿拉著破膠鞋，給我家的老黃牛拌好草料，再撒上一把黑豆，卷上一根又粗又硬的旱煙卷，一邊吸著，一邊瞅著老牛吧嗒吧嗒地吃個(gè)肚兒圓。母親抱怨說(shuō)，黑燈瞎火的，咋能看見(jiàn)耕？父親是不作理會(huì)的，執(zhí)意犁翻深深淺淺的稻茬，好像要讓疲倦的稻田曬曬太陽(yáng)。稻田曬到了半干，父親卻沒(méi)有摸黑兒套牛，而是等到天亮。我不止一次看到，父親弓著身，一手揚(yáng)著牛鞭，一手拽著韁繩，站在鐵齒朝下的木耙上，驅(qū)趕那頭老黃牛，將海浪般起伏的田壟耙碎。我發(fā)現(xiàn)，父親甩起的鞭子，聲音很響、很亮，也很脆，但響在田野、脆在半空，沒(méi)有一次打在牛背上。白露早，寒露遲，秋分種麥正適宜。這句農(nóng)諺，合轍押韻，像首詩(shī)，豐滿而凝重，是父親告訴我的。但我記到了現(xiàn)在，雖然我不種麥已有好多年，但父親起埂、條壟、耬種的影子，有些像攝影家鏡頭里的《莊稼漢》。田埂筆直，麥壟方正。寒霜如期而至?xí)r，變成麥田的稻田，像綠透了的春天，幸福地平躺著，懶洋洋地曬著太陽(yáng)。麥苗用了一個(gè)冬天、一個(gè)春天、半年夏天來(lái)生長(zhǎng)，父親跟著麥苗的腳步，弓身除草，弓身施肥，弓身呵護(hù)每一棵麥苗的拔節(jié)打苞和抽穗。東南角的那棵柳樹(shù)，粗大的樹(shù)干，布滿皺紋，像父親的額頭。這棵柳樹(shù)，是父親種下的。沒(méi)有柳樹(shù)之前，麥田是鹽堿地，是荒草灘，不長(zhǎng)一棵麥。那年冬天的一個(gè)中午，母親“忽悠”我：你是個(gè)小男子漢，愿不愿意幫大人做點(diǎn)事？我上了母親的“當(dāng)”。我挎著母親遞給我的籃子，按母親指給我的方向給父親送飯，卻不知走了多遠(yuǎn)，才隱約望見(jiàn)，一頭牛影兒，一個(gè)人形兒，一個(gè)在前，一個(gè)在后，一個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，一個(gè)佝僂著身子，弓步推著鏵犁，像朱仙鎮(zhèn)的那組《耕牛圖》木版畫(huà)，許久才見(jiàn)他們動(dòng)上一動(dòng)，像睡著了一般。午時(shí)的陽(yáng)光，撩撥著滄桑的煙塵，漫漶苦澀的味道。太陽(yáng)底下，父親一邊吃，一邊用粗糙的跟老樹(shù)皮沒(méi)什么兩樣的手，擦一擦臉上的汗水。他的褲腳和膠鞋上沾滿了黃土。牛的渾身，也是濕漉漉的，鼻孔和嘴巴，同父親的一樣，像是冒著煙；而柳條籃子里的瓦罐，裝著母親熬出的粥，早已溫涼不沾，冒出的熱氣，不及父親臉上的汗珠。而且，父親的汗珠，不但有熱度，更有力度，摔在地上，像他干涸的嘴唇，絲絲的聲響，洇濕一片白花花的鹽堿。那年，我不到八歲。鹽堿怕汗，父親說(shuō)的。他說(shuō)汗流多了，鹽堿自然就沒(méi)了。這么多年，父親的汗水像著了法力，淌到春天，麥苗綠得透明；淌到夏天，稻谷娉婷裊娜；而稻花彌散、稻香繚繞時(shí)，父親的汗水淌進(jìn)了麥田，壓低了堿，洗去了鹽，卻沒(méi)有削減父親變了形的十指骨節(jié)的疼痛，洗白父親黝黑的臉。彎月不銹，銹了的是歲月。麥子收獲了一茬，父親老去了一年。父親老去了一年，麥子又收獲了一茬。周而復(fù)始，父親像麥子的時(shí)令，白露耕地，秋分播種，立冬要給麥子澆灌過(guò)冬水。過(guò)了年，一開(kāi)春，父親不是給麥子澆返青水，就是給麥子施拔節(jié)肥，總之，父親忙不得閑，而他的腰，彎得更像一把弓。又一年，布谷鳥(niǎo)拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的顫音，俯視這片麥田，但“咕咕咕”地叫了半天，也沒(méi)看到那把磨得如明月般的鐮刀，更沒(méi)看到“弓”一樣的身影，只看到柳樹(shù)的旁邊，隆起了一堆孤寂的土包，慈眉善目的，似是向布谷鳥(niǎo)招手，又像為驕陽(yáng)下炸響的麥粒送行。這是一座墳塋，但不是我家的祖墳，卻埋藏了父親的憧憬。母親說(shuō)，這塊麥子地，是你爹的生命，既然他累了，就讓他在這歇歇吧。說(shuō)這話時(shí)，蓄在母親眼睛里的悲慟淚水，哀痛不堪地涌出，順著她粗糙的臉頰，吧嗒吧嗒地掉到了麥田里，而麥穗黃澄澄、金燦燦的，壓彎了麥稈，像父親的腰。那年的冬天，雪下得有點(diǎn)旺，合了父親的心意。他常說(shuō)，冬天雪蓋三層被，來(lái)年枕著饃饃睡。就像他是雪中的一棵麥。但是，父親不能再說(shuō)話了。而且，永遠(yuǎn)也不會(huì)再說(shuō)。然而，父親給我描繪出一個(gè)美妙的世界，盡管那個(gè)美妙的世界里，都是些草芥的事物，卻蘊(yùn)藏著奇妙的生命密碼，在我心中生長(zhǎng)出了淳樸、善良和憨厚！今年的清明節(jié)，我又來(lái)到這塊麥田。麥苗依舊綠色，柳絲依舊金黃，依舊散發(fā)著泥土的芳香。父親的墓碑前，一束牙白的菊花，安靜地綻放著，映襯著墓碑黑色的光，顯得菊花的瓣更加淡雅，鵝黃的花蕊更加精彩。微風(fēng)拂過(guò)，花葉微微點(diǎn)頭，仿佛，通了靈性。(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．文題中“睡”內(nèi)涵豐富，指父親在麥田里晝夜勞作，對(duì)這片土地眷戀深沉，也指父親最后埋葬在這塊土地里。B．“東南角的那棵柳樹(shù)，粗大的枝干，布滿皺紋，像父親的額頭”，這句對(duì)柳樹(shù)的描寫(xiě)，既是對(duì)父親形象的刻畫(huà)，也是為引出下文關(guān)于麥田由來(lái)的交代。C．作者給在鹽堿地開(kāi)荒的父親送午飯，“不知走了多遠(yuǎn)”，可能因當(dāng)時(shí)年幼記憶模糊，但主要是借此突出父親開(kāi)荒之難與勞作之辛。D．“像朱仙鎮(zhèn)的那組《耕牛圖》木版畫(huà)，許久才見(jiàn)他們動(dòng)上一動(dòng)，像睡著了一般”，該處描寫(xiě)是為了表現(xiàn)烈日下勞動(dòng)者的疲憊。(2)下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．“讓疲倦的稻田曬曬太陽(yáng)”，“疲倦”修飾稻田，比擬修辭，土地供養(yǎng)了一季作物，肥力疲倦；可是“疲倦”的勞作者卻沒(méi)有止息。B．“撩撥著滄桑的煙塵，漫漶苦澀的味道”，陽(yáng)光本無(wú)味道，也無(wú)從撩撥，但浸透了作者的獨(dú)特感受，契合父親在烈日下鹽堿地上勞作的景象。C．“彎月不銹，銹了的是歲月”，“銹”“月”二字，巧妙地將空間與時(shí)間相勾連，在文中表達(dá)了昔日不再、物是人非的感慨。D．文章語(yǔ)言如畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，娓娓道來(lái)，清新而不失典雅，樸質(zhì)而飽含情愫；鮮活生動(dòng)地勾勒出了熱愛(ài)腳下這片土地的父親的形象。(3)作者緬懷已逝去的父親，卻用了大量的筆墨來(lái)寫(xiě)“麥田”，作者借“麥田”塑造了怎樣的父親形象？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。答：答案：(1)D(2)C(3)①辛勤勞苦的父親形象。父親揮灑汗水把鹽堿地、荒草灘耕耘成了肥沃麥田，父親在這塊麥田一年兩作，晝夜不息，早出晚歸，忙不得閑。②眷戀土地的父親形象。在麥田勞作一生，麥田是父親的追求與希望；父親死后沒(méi)有埋進(jìn)祖墳，而是選擇埋在麥田邊，麥田是父親的歸宿。父親，是生死不離、深愛(ài)腳下這片麥田的父親。③智慧淳樸的父親形象。父親耕種麥田，深諳農(nóng)事節(jié)氣，依令而作；父親用自己在麥田的勞動(dòng)無(wú)聲教導(dǎo)孩子：生命就如麥田，用心耕耘才有希望，才有收獲。④作者借麥田塑造父親形象，麥田是父親的象征，父親是幾千年來(lái)，一代代在“麥田”辛勤勞作的農(nóng)民形象的縮影。解析：(1)本題考查考生理解文章內(nèi)容，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。D項(xiàng)，“該處描寫(xiě)是為了表現(xiàn)烈日下勞動(dòng)者的疲憊”分析錯(cuò)誤。結(jié)合前后語(yǔ)境來(lái)看，作者將其比喻為木版畫(huà)，“許久才見(jiàn)他們動(dòng)上一動(dòng)，像睡著了一般”，一是因?yàn)?/p>