大班科學(xué)《連接》

大班科學(xué)《連接》大班科學(xué)《連接》（7篇）

大班科學(xué)《連接》篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試使用不同方法和材料，使物體連接起來(lái)，并學(xué)習(xí)使用有關(guān)連接的用詞。2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)物體間連接的探索愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作材料：紙、花片、木珠、夾子、小棒、掛簾積木

輔助材料：雙面膠、玻璃膠、漿糊、訂書機(jī)、牙簽、回形針、橡皮泥、扭扭棒

活動(dòng)過(guò)程：一、擺弄操作材料，不提供輔助材料

相關(guān)提問(wèn)：

1、桌子上有些什么東西？（出示準(zhǔn)備的材料）

2、它們一個(gè)個(gè)都是分開的，能不能把其中的2個(gè)東西連在一起？

3.你覺(jué)得哪些東西可以連接起來(lái)，哪些不可以？為什么？

關(guān)注：觀察幼兒實(shí)驗(yàn)，并提醒幼兒實(shí)驗(yàn)完的材料及時(shí)放回原處，再選擇別的材料。

二、將連接成功的材料展示在藍(lán)色桌子上，交流操作結(jié)果，使用輔助材料再次嘗試連接

相關(guān)提問(wèn)：

1、你用了哪些東西？它們連起來(lái)了嗎？

2、沒(méi)連起來(lái)的東西有哪些？這些東西真的不能連起來(lái)嗎？

3、有什么辦法可以讓它們連起來(lái)？

關(guān)注：提出幼兒實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，請(qǐng)其他幼兒幫助解決

三、將使用輔助材料連接的物品展示在桔色桌子上，擴(kuò)展交流經(jīng)驗(yàn)。

相關(guān)提問(wèn)：

1、你把哪兩樣?xùn)|西連起來(lái)了？你是用什么方法連起來(lái)的？

2、用到了什么東西？

大班科學(xué)《連接》篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。

2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，并能完成地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、回型針、夾子、費(fèi)舊報(bào)紙、不同種類的小紙盒、塑料飲料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音樂(lè)磁帶（找朋友）。

2、輔助材料：繩子、膠水、雙面膠、單面膠、剪刀、訂書機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：“找朋友”引入活動(dòng)。

“我們來(lái)做個(gè)‘找朋友’的游戲。聽到音樂(lè)響時(shí)，馬上找到你的朋友并用各種不同的方法連接起來(lái)，表示你們是好朋友。音樂(lè)停時(shí)，你的動(dòng)作也馬上停止?！?/p>

（2）教師與幼兒一起玩游戲。（提醒幼兒用不同的方法連接）

（3）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友是怎樣連接的。

“你是和好朋友怎樣連接的？”（如沒(méi)有小朋友說(shuō)，教師可提示說(shuō)：“我和好朋友是怎樣連接的？”）教師請(qǐng)連接方法不同的小朋友說(shuō)。

2、嘗試連接

（1）介紹操作材料

“今天我?guī)Я撕芏嗟呐笥?，他們都是生活中?jīng)常用到的東西，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？”教師出示操作材料?！罢l(shuí)說(shuō)說(shuō)他們的名字？”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)材料是怎樣連接的

教師從拿出其中一個(gè)材料并提問(wèn)：“紙盒怎樣把他們連接起來(lái)？”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：“可以把紙盒用雙面膠連接起來(lái)。”教師把材料一一拿出提問(wèn)幼兒（回型針、夾子、費(fèi)舊報(bào)紙等等）怎樣連接起來(lái)。

（3）幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。

3、交流分享

“在連接時(shí)，你選用的是哪些東西？用什么方法把它們連接起來(lái)的？”教師和幼兒一起圍繞這兩點(diǎn)交流。

“小朋友們想出了很多的連接方法，你能把連接物變成一樣有用的東西嗎？”

4、發(fā)揮創(chuàng)造

（1）幼兒再次探索，使其成為另一樣?xùn)|西。

（2）教師觀察指導(dǎo)，并引導(dǎo)、幫助幼兒。

5、表達(dá)

（1）展示作品，分享成功的快樂(lè)。

“我們大家看看這是什么？”以提問(wèn)吸引幼兒的注意。教師請(qǐng)一幼兒上來(lái)介紹自己的作品。

a每一小組（從選擇的材料來(lái)分）選一個(gè)幼兒介紹。

b作品比較完整有意思的幼兒介紹。（教師在上個(gè)環(huán)節(jié)已和幼兒交流過(guò)做的是什么？）

（2）幼兒自由互相的介紹自己的作品后，整理材料結(jié)束活動(dòng)。

大班科學(xué)《連接》篇3

一、教學(xué)內(nèi)容：有趣的項(xiàng)鏈

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)各種連接材料的使用特性。

2、了解生活中不同形狀的掛鉤的不同用處。3、通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，以及觀察分析的能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、用細(xì)鐵絲制作的掛鉤（s形）、回形針、雙面膠、線、螺絲、透明膠；

2、門簾小掛飾每人5個(gè)。

3、一張大的記錄表。

4、生活圖片：掛衣鉤、墻面掛鉤、攀鉤等不同種類的圖片。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：利用掛鉤原理在生活中的運(yùn)用。

五、教學(xué)方法與手段：觀察法、操作法。

六、教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、師：老師今天帶了一些漂亮的小掛飾，你們想想這些小掛飾可以做成什么？

2、出示連接材料，介紹幼兒認(rèn)識(shí)。

我給你們提供了一些材料，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

三、實(shí)驗(yàn)2：連接起來(lái)最方便快捷。（每人5個(gè)小掛飾）

1、師：通過(guò)第一次操作，我們發(fā)現(xiàn)這些材料都起到了連接的作用。但我們要選出一種連接起來(lái)最快最方便的材料，你覺(jué)得哪種材料連起來(lái)最快最方便呢？

2、實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證猜想。

師：請(qǐng)你選擇一種你認(rèn)為最快最方便的材料進(jìn)行操作，我來(lái)計(jì)時(shí)，在規(guī)定的6秒時(shí)間里，看誰(shuí)最先把5個(gè)小掛飾連起來(lái)。再在這些連好的幼兒中統(tǒng)計(jì)出那個(gè)連的最快最方便的材料。

3、教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果（最快最方便的用√來(lái)表示）。

4、請(qǐng)剛才沒(méi)有連完的小朋友用這種最快最方便的材料繼續(xù)連完。

五、認(rèn)識(shí)不同形狀的掛鉤，了解它們的不同用處。

1、師：其實(shí)在我們的生活中，利用掛鉤的原理還設(shè)計(jì)出了各種形狀的鉤子。

（播放圖片）提問(wèn)：這是什么鉤子？它是什么樣子的？有什么用途？選擇鉤子的好處是什么？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中你還見過(guò)哪里也用到了掛鉤？用來(lái)做什么？

3、總結(jié)：掛鉤在我們生活中普遍存在，有塑料型的掛鉤，有鐵制的掛鉤。掛鉤用起來(lái)特別的方便，而且連接的東西也非常多。如：鑰匙扣可以串很多鑰匙，還可以利用上面的小鉤子掛在褲子上，非常方便；釘在墻面上的掛鉤可以將廚房用具一個(gè)個(gè)整齊的掛起來(lái)，取用起來(lái)也非常方便；衣架上面的掛鉤可以將我們隨時(shí)要穿的衣服都掛上面，可以掛很多的衣物，拿起來(lái)也特別方便……所以，一個(gè)小小的掛鉤居然有這么多的本領(lǐng)，更是給我們的生活帶來(lái)了許多的便利。

4、師：請(qǐng)小朋友觀察小掛飾兩端的小鐵環(huán)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（這兩個(gè)圓圓的小鐵環(huán)也是利用掛鉤原理設(shè)計(jì)出來(lái)的）

5、師：如果不用這些材料，該怎么把小掛飾連起來(lái)呢？

6、展示自己的項(xiàng)鏈。

六、活動(dòng)延伸。

小朋友，你可以回家后和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一種掛鉤，并在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下做一做，實(shí)驗(yàn)看看你做的掛鉤有怎樣的用途。

幼兒觀察小掛飾，發(fā)揮想象，回答問(wèn)題。

幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和老師的介紹，認(rèn)識(shí)這些材料的名稱。

幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行猜想。

幼兒操作：自選一種材料進(jìn)行連接。

幼兒根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果回答問(wèn)題。

幼兒通過(guò)觀察，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行猜想。

幼兒選擇一種材料，在教師的口令下，一起連接掛飾，最先完成的舉手讓老師知道，幼兒介紹選擇的材料。

幼兒確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

幼兒進(jìn)行操作。

幼兒用各種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

幼兒在玩耍中觀察發(fā)現(xiàn)材料的牢固性，得出結(jié)果。

幼兒在總結(jié)中知道連接起來(lái)既方便快捷又牢固的是掛鉤。

幼兒通過(guò)觀察，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)回形針是利用掛鉤的原理，通過(guò)改變形狀變成的。

幼兒觀看圖片。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答相應(yīng)問(wèn)題。

幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。

幼兒了解掛鉤在生活中的運(yùn)用。

幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，回答問(wèn)題。

幼兒討論后回答，并按照討論的方法動(dòng)手操作。

幼兒進(jìn)行展示。

幼兒回家和家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)制作小掛鉤。

引導(dǎo)幼兒制作項(xiàng)鏈，使幼兒產(chǎn)生興趣。通過(guò)對(duì)材料的認(rèn)識(shí)，可以幫助幼兒有針對(duì)性的操作。

通過(guò)第一次操作，讓幼兒了解這些材料的使用特性。

通過(guò)第二次操作，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證自己的猜想，同時(shí)發(fā)現(xiàn)掛鉤的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，從而對(duì)掛鉤產(chǎn)生興趣。

從第二次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，幼兒在操作中感受最快最方便的材料帶來(lái)的好處。

第三次的實(shí)驗(yàn)讓幼兒玩耍，既緩解了幼兒連續(xù)操作的乏味，又滿足了幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到答案的目的。

通過(guò)圖片讓幼兒了解掛鉤在生活中的廣泛運(yùn)用，知道掛鉤的用處之大。

教師讓幼兒觀察掛飾兩端的小鐵環(huán)，為的就是讓幼兒知道掛鉤在生活中無(wú)處不在，用途廣泛。

滿足幼兒對(duì)掛鉤的好奇心。

有趣的項(xiàng)鏈

掛鉤

雙面膠

線

螺絲

透明膠

回形針

操作1

操作2

操作3

設(shè)計(jì)思路：這節(jié)活動(dòng)課我讓幼兒在各種連接材料的對(duì)比下，了解在我們生活中，既實(shí)用又方便快捷的材料是掛鉤。而且掛鉤還有一個(gè)特性，可以改變各種造型為生活所需。本次活動(dòng)，通過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，在比較中，發(fā)現(xiàn)各種材料的連接特性。第一次實(shí)驗(yàn)是考驗(yàn)這些材料是否都能起到連接的作用；第二次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)最快最方便的那種連接材料；第三次實(shí)驗(yàn)考驗(yàn)這幾種材料的牢固性。由這三次實(shí)驗(yàn)得出掛鉤的本領(lǐng)最大，同時(shí)讓幼兒觀察回形針與掛鉤之間的共性，從中發(fā)現(xiàn)掛鉤可以改變形狀的特性。最后在圖片的欣賞下，了解掛鉤在生活中的運(yùn)用廣泛。

大班科學(xué)《連接》篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解物體與物體之間簡(jiǎn)單的連接方法，并能大膽嘗試用不同的方法進(jìn)行連接。

2、知道同一種物體，可以用不同的連接材料，同一種連接材料，可以連接不同的物體。

3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件、錄音機(jī)、磁帶《小鴨減肥記》

2、連接材料：螺絲、鐵釘、磁鐵、線、針、膠帶、膠水；釘書機(jī)、夾子等。（放在前面）

3、可連接的物品：第一組：拼插玩具第二組：磁鐵玩具

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：

1、師：聽說(shuō)"連接'王國(guó)里要舉行"連接舞會(huì)'，小朋友們，你們?cè)敢馊⒓訂?？那我們聽著音?lè)一起跳一跳，用身體連接起來(lái)吧。

2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲。（連接方法：頭碰頭、屁股、腳、肩膀；手相握、搭橋、）

3、提問(wèn)：你們是怎樣連接的？（我們是用和連接起來(lái)的'）。

過(guò)度語(yǔ)：小朋友真棒！用了不同的方法，把自己和好朋友連接起來(lái)。告訴你們，張老師還見過(guò)一個(gè)用連接方法做成的巨大的建筑呢，你們想不想去看看呀？

（二）創(chuàng)設(shè)自由探索的環(huán)境，了解簡(jiǎn)單的連接方法。

1、出示課件鳥巢，

提問(wèn)：

（1）這個(gè)巨大的建筑是什么呀?(鳥巢)

（2）小朋友見過(guò)鳥巢嗎？在哪里見到的？

（3）鳥巢是怎樣做成的呢？

總結(jié)：鳥巢是一種鋼結(jié)構(gòu)形成的整體的巨型空間馬鞍形鋼木行架，它是由鋼結(jié)構(gòu)、混凝土框架、剪刀墻體系連接后焊接形成的一種巨型建筑。

2、出示課件"螺絲'，幫助幼兒認(rèn)識(shí)借助輔助材料形成的連接。

提問(wèn)：

（1）小朋友看，這是什么？

（2）你在什么地方見過(guò)？

（3）在生活中你還見過(guò)哪些物品可以用螺絲連接起來(lái)？（桌子、椅子、水管）

（4）小朋友想一想，桌子除了用螺絲連接還可以用什么材料連接？

總結(jié)：像桌子、椅子和小朋友剛才說(shuō)的這些物品的連接是需要借助輔助材料才能完成的連接，小朋友想一想，有沒(méi)有不需要借助輔助材料就可以完成連接的物品呢？

3、出示課件"玩具'幫助幼兒認(rèn)識(shí)不借助輔助材料形成的連接。

提問(wèn)：

（1）這是什么？

（2）它們是怎樣連接起來(lái)的？（直接把玩具拼插連接在一起）需不需要借助輔助材料呢？

（3）像玩具、拼圖這些不需要借助輔助材料，直接就可以連接起來(lái)，小朋友想一想？

（4）在生活中你還見過(guò)哪些物品是直接可以連接起來(lái)的？（拼圖、拼板）

三、創(chuàng)設(shè)自由探索的環(huán)境，根據(jù)物體間不同的連接方法，大膽動(dòng)手操作。

1、課件"國(guó)王聲音'：小朋友們，你們好！

師：咦？這是誰(shuí)的聲音??？

"我是"連接國(guó)'的國(guó)王，我們國(guó)家要舉行一個(gè)"連接大賽'聽說(shuō)你們要來(lái)，我特意準(zhǔn)備了一些連接材料和幾種不同的連接物品，你們?cè)敢鈪⒓訂?？那就?qǐng)你們徐澤自己喜歡的材料動(dòng)手連接吧，看看誰(shuí)是今天的"連接小能手'。

2、請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的材料去制作吧，可以自己制作也可以和小伙伴一起制作，比一比誰(shuí)是今天的小能手？

3、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。

（1）你準(zhǔn)備用什么材料，把和連接起來(lái)，做成什么？

（2）試一試還有沒(méi)有不同的連接方法。

4、展示作品，共同講評(píng)：

1、講評(píng)作品：

師：這是誰(shuí)制作的？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎樣連接的？

2、教師小結(jié)：今天，小朋友都能夠用不同的方法把物體和物體連接起來(lái)，知道了同一種物體，可以用不同的連接材料，同一種連接材料，可以連接不同的物體。現(xiàn)在我們把連接好的物品送給國(guó)王，讓他來(lái)評(píng)一評(píng)看看誰(shuí)是今天的"連接小能手'吧。（輕音樂(lè)結(jié)束）

活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回家后，找一找還有什么不同的連接方法，明天來(lái)告訴大家，好嗎？

大班科學(xué)《連接》篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.流暢地表達(dá)自己的想法和做法。

2.根據(jù)問(wèn)題探索連接的方法，有解決問(wèn)題的信心。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

根據(jù)問(wèn)題探索連接的方法，有解決問(wèn)題的信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.插塑積木、繩子、毛線、吸管、紙、橡皮筋等。

2.用于板書的紙和筆、問(wèn)號(hào)貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

1.穩(wěn)定幼兒情緒：《心手相連》。

2.游戲：《連連看》，引入連接的探索。

二、基本部分：

1.提出問(wèn)題。

今天，看你們玩得那么開心。這些生活中常見的物品也想玩“連連看”，你能把它們連起來(lái)嗎？

2.嘗試把準(zhǔn)備的各種材料連接起來(lái)。（這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子通過(guò)嘗試積累連接的經(jīng)驗(yàn)，探索連接的方法）

（1）幼兒操作的時(shí)候觀察孩子操作過(guò)程，及時(shí)用準(zhǔn)確地詞語(yǔ)概括出孩子連接的方法。

（2）總結(jié)孩子的探索。

3.出示問(wèn)號(hào)，明白辦法總比問(wèn)題多。

4.嘗試不借助工具，把紙條連起來(lái)（這個(gè)環(huán)節(jié)是在材料上引發(fā)出活動(dòng)的挑戰(zhàn)性）

（1）教師：你能試試不借助工具，把紙條連起來(lái)嗎？

（2）總結(jié)孩子的連接方法。

三、結(jié)束部分：

科學(xué)態(tài)度的提升。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

大班科學(xué)《連接》篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)探究活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程的快樂(lè)。

2、鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料與同伴一起探究各種連接方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維及動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒會(huì)使用雙面膠，透明膠，訂書機(jī)。

2、雙面膠，透明膠，回行針，訂書機(jī)，夾子。

3、掛歷紙，紙箱，紙條，繩子，呼啦圈，皺紋紙，皺紋紙條，報(bào)紙，皮筋。

4、音樂(lè)，開火車。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶孩子和老師熱情打招呼。

看今天我們活動(dòng)室來(lái)了好多的客人老師，我們給我們客人老師打聲招呼好嗎？

2、幼兒玩連接游戲

（1）師；我知道每個(gè)寶貝都有自已的好朋友，今天我們來(lái)當(dāng)機(jī)器人玩找朋友的游戲，但是今天的游戲和以前的不一哦，當(dāng)念到“馬上找到好朋友時(shí)”你就要和你的好朋友用身體連接起來(lái)，保持不動(dòng)。

（2）幼兒和老師一起念兒歌玩游戲。（師：看他們手拉著手連接在一起?？炜此麄冾^挨著頭連接在一起）

（3）幼兒再次游戲（我們?cè)賮?lái)試試剛才沒(méi)有用過(guò)的方法好嘛，）

（3）幼兒嘗試不同的連接方式，師：除了站著連接還可以怎么連接？老師引導(dǎo)幼兒坐著，蹲著進(jìn)行連接）

3、進(jìn)一步探索連接起來(lái)不被分開的辦法

（1）師：怎么這么容易就分開了，（老師輕輕將兩個(gè)小朋友拉開）他們?cè)趺床粫?huì)被分開（拉不會(huì)分開的小朋友），現(xiàn)在蔣老師要請(qǐng)和你的好朋友商量一下怎樣連接在一起才不容易被分開，（幼兒討論一會(huì)）想好了嘛？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩游戲

（2）幼兒嘗試新的連接方法。

（3）交流：你和好朋友是怎樣連接起來(lái)的？

4、借助物體或工具進(jìn)行連接

（1）投放材料引起幼兒進(jìn)行探索的興趣（蔣老師還準(zhǔn)備了很多東西我們?nèi)タ纯矗ㄟ?！可不可以用這些材料把你和朋友連接在一起呢？那我們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

（2）小朋友自由選擇材料進(jìn)行連接探究活動(dòng)，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（玩圈）你選的是什么材料，怎樣和朋友連接在一起的，那再去選別的材料試試。（已連接好幼兒）

（玩較長(zhǎng)彩條）你選的是什么材料，怎樣和朋友連接在一起的，那你們可不可以多找?guī)讉€(gè)朋進(jìn)行連接。

（玩較短需用工具連接的材料：紙條皺紋紙）你們連接起來(lái)了嘛？（太短了）那想辦法去將它變長(zhǎng)點(diǎn)。

（玩報(bào)紙掛歷紙）除了頂在頭上還可以怎樣進(jìn)行連接（引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙撕成兩個(gè)洞進(jìn)行連接）

（一個(gè)人玩）快去用你手中的材料將你和朋友連接在一起呀。

5、合作游戲

（1）幼兒進(jìn)行分享連接活動(dòng)。

孩子們剛才玩得真棒，真會(huì)動(dòng)腦筋，那你先和你身邊的朋友說(shuō)說(shuō)你剛才是怎樣玩的好嗎?。ㄓ變鹤杂山涣鳎?，誰(shuí)愿意大聲告訴我你是怎樣玩的？

（2）幼兒合作連接火車，鼓勵(lì)幼兒使用不同的材料，不同的方法連接。

現(xiàn)在蔣老師請(qǐng)你們把紙箱連接起來(lái)變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車好嗎？（投放紙箱）

（一個(gè)人或幾個(gè)在一旁玩紙箱）寶貝趕快去選材料將你的火車車箱和朋友的連接起來(lái)呀。

（幾個(gè)車箱放在一起并未進(jìn)行連接）怎么還沒(méi)連接起來(lái)了趕快去選材料呀。

（紙箱上有洞）這個(gè)紙箱上有洞我們可以選什么將他們連接起來(lái)了。

6、結(jié)束部分

老師要和你們一起連成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，（孩子們站在紙箱里）小火車出發(fā)了和客人老師說(shuō)再見，幼兒聽開火車音樂(lè)出活動(dòng)室。

大班科學(xué)《連接》篇7

設(shè)計(jì)意圖：

連接在幼兒的日常生活中隨處可見，但他們對(duì)連接物體的這一科學(xué)原理概念模糊，需要我們提供、創(chuàng)設(shè)一個(gè)研究、探索的機(jī)會(huì)和環(huán)境。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)讓孩子們利用物品的連接，通過(guò)游戲、探索、嘗試連接現(xiàn)象，知道"連接"與我們的生活密切相關(guān)。從而激發(fā)孩子們觀察、探索周圍事物的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、比較，了解物體之間的多種連接方式，發(fā)現(xiàn)有的物體連接不需要輔助物，有的要輔助物。

2、能根據(jù)需要輔助物連接的.材料的特殊結(jié)構(gòu)，找到合理的連接方式。