職業(yè)技術學院環(huán)境藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

環(huán)境藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案【專業(yè)名稱及代碼】專業(yè)群名稱：環(huán)境藝術設計專業(yè)群專業(yè)名稱：環(huán)境藝術設計專業(yè)代碼：5501062.【招生對象】普通高中、中等職業(yè)學校畢業(yè)生、三二分段或同等學歷者。3.【學習年限】三年。4.【職業(yè)面向】表1職業(yè)面向分析表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例文化藝術大類（65）藝術設計類（6501）數字內容服務（I657）2-10-07-06室內裝飾設計人員室內設計（主案設計師、裝飾設計師）環(huán)境空間效果圖設計（3DMAX），人力資源和社會保障部2-10-07-07陳列展覽設計人員展示設計（空間設計師）圖形圖像處理證書、人力資源和社會保障部表2崗位能力分析表序號崗位名稱崗位類別初始崗位發(fā)展崗位1室內設計師室內設計師助理室內設計總監(jiān)2景觀設計師景觀設計師助理景觀設計師3平面設計師平面設計師助理平面設計師4效果圖設計師效果圖助理效果圖設計師表3工作任務和職位能力分析表崗位領域工作任務職業(yè)能力、知識對應課程1.室內設計師1-1完成平面圖、施工圖的繪制；1-1-1具有熟練的AutoCAD、Photoshop繪圖技巧；1-1-2獨立的設計能力及協調能力；1.環(huán)境設計CAD工程輔助制圖2.環(huán)境空間效果圖設計（3DMAXS）1-2做好量房、估算等相關的前期工作；1-2-1熟悉室內設計的流程；1-2-2良好的室內設計功底與溝通技巧，具有良好的客戶服務意識；1.空間展示設計2.公共空間設計設計綜合實訓1-3合理使用裝飾材料及施工工藝。1-3-1了解熟悉各類裝飾材料的運用；1-3-2熟悉施工工藝的運用；1.陶瓷裝飾設計2.環(huán)境裝飾材料與施工工藝2.景觀設計師2-1與甲方進行充分溝通，了解設計意向，負責收集和整理景觀工程管理的新思路、新方法、新技術和新工藝；負責根據所整理的資料和自己的思維繪制手繪稿；2-1-1熟悉設計流程，能獨立完成效果圖及施工圖，了解景觀設計基本知識，2-1-2熟悉相關材料和工藝；1.手繪效果圖表現技法2.環(huán)境裝飾材料與施工工藝2-2.與現場尺寸校對，并與工程部交流；及時高效高質量完成；負責協助設計主管與工程部的溝通協商，將設計方案的落實。2-2-1專業(yè)功底扎實，具有新穎的設計理念，負責上色、施工圖的繪制。2-2-2具有較強的協調溝通能力，良好的口頭和文字表達能力。1.草圖大師SKETCHUP2.環(huán)境設計CAD工程輔助制圖3.景觀空間設計綜合實訓3.平面設計師3-1設計企業(yè)LOGO、企業(yè)宣傳畫冊、店內廣告，提升企業(yè)和品牌形象；負責各種產品包裝設計、宣傳物料、說明書、廣告噴繪等平面設計的創(chuàng)意和出樣；3-1-1有很強的創(chuàng)意能力和活躍的設計思維，能夠獨立完成設計工作；3-1-2善于溝通，責任心強，良好的團隊合作意識；1.美術設計基礎2.設計素描3-2利用各種繪圖軟件進行圖形設計，并協助文案創(chuàng)意；在上級的指導下，完成所擔當客戶的平面設計工作；3-2-2能熟練操作Photoshop,CoreIDRAW,Dreamweaver,Flash,Adobe,AI等圖片制作軟件。?1.版式設計與制作2.景觀規(guī)劃設計3.廣告設計師考證4.效果圖設計師4-1配合方案設計師完成室內項目的施工效果圖；4-1-1精通使用3DMax，V-ray、PHOTOSHOP，熟練使用AutoCAD，SKETCH-UP，OFFICE等相關設計軟件4-1-2能獨立完成大中型建筑室內外效果圖從建模到后期整個過程1.環(huán)境設計CAD工程輔助制圖4-2能獨立完成各類空間效果圖設計制作，燈光、材質、渲染、等后期制作4-2-1有一定的設計能力和較強的手繪能力，4-2-2具備良好的材質燈光處理及后期能力，畫面效果優(yōu)異?1.環(huán)境空間效果圖設計（3DMAXS）5.【培養(yǎng)目標與規(guī)格】培養(yǎng)目標：培養(yǎng)有覺悟、講責任，德技兼修，德智體美勞全面發(fā)展，適應區(qū)域經濟社會發(fā)展和產業(yè)發(fā)展需要，面向政府機關、企業(yè)事業(yè)單位的室內設計、景觀設計和展示設計等環(huán)境藝術應用領域，掌握先進的環(huán)境藝術創(chuàng)作創(chuàng)新能力，有較強的實際操作技能、嚴謹的邏輯構建畫面的能力和跟蹤新工藝、新潮流、新技術等知識和技術技能，具有良好公民素質、人文科技素質且身心健康、人格健全的高素質技術技能人才。培養(yǎng)規(guī)格：（一）素質結構（1）思想品德素質。具有正確的世界觀、人生觀、價值觀、苦樂觀和公民觀，踐行社會主義核心價值觀；具有愛國主義精神、法律意識、責任心和社會責任感;具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)操守(樹立不做假賬、不制售假貨、不坐地起價、不坑蒙拐騙、不偷工減料、不非法牟利等意識)；具有較強的組織觀念和集體意識(有服從分配、干一行愛一行的觀念和自覺地按照集體規(guī)范要求自己的意識)。（2）身心素質。具備健康的體魄，全面發(fā)展的身體耐力與適應性，合理的衛(wèi)生習慣與生活規(guī)律等；具備穩(wěn)定向上的情感力量，堅強恒久的意志力量，鮮明獨特的人格力量。（3）人文科技素質。具有合理的知識結構和一定的知識儲備；具有不斷更新知識和自我完善的能力；具有一定的人文和藝術修養(yǎng)；具有良好的人際溝通能力；具有持續(xù)學習和終身學習的能力；具有良好的科學精神、態(tài)度和價值觀及一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。（二）知識結構（1）工具性知識。包括英語、計算機基礎（人工智能與現代信息技術）等。（2）人文社科知識。包括政治學、經濟學、社會學、法學、管理學、思想道德、職業(yè)道德、溝通與演講及傳統(tǒng)文化、國學經典等。（3）自然科學知識。包括數學等。力爭培養(yǎng)學生做到三個基本理解：一是基本理解科學技術的基本術語和概念；二是基本理解科學技術活動的性質；三是基本理解科學技術在社會和文化中的角色。（4）專業(yè)技術知識。包括進行專業(yè)學習所提供的技術理論基礎、基本技能訓練的課程及相關領域的新知識、新技術、新方法等。（三）能力結構（1）學習能力。能用合適的工具、方法與技巧，搜索、收集、評價和運用所需信息；能夠通過持續(xù)學習為自己不斷賦能。具體表現在學什么、怎樣學和學的效果三方面。（2）實踐能力。具備良好的語言文字表達能力、現代信息技術運用能力；具備本職業(yè)工作任務的執(zhí)行力、工作效率和安全意識；具備一定的獨立決策與實施的能力，有較強的發(fā)現、分析、解決問題的能力和創(chuàng)新能力、職業(yè)競爭力、職業(yè)發(fā)展能力。（3）適應能力。能在不同環(huán)境下獨立生活,具備良好的團隊協作能力、人際交往和善于溝通的能力；具有較好的判斷力、自律能力、自我評價能力和接受他人評價的承受力，并能夠從成敗經歷中有效吸取經驗教訓。6.【畢業(yè)學分】至少需修滿146.5學分方可畢業(yè)。其中：公共必修課（含軍事技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)類課程）40學分、公共選修課4學分、專業(yè)必修課61學分（頂崗實習和畢業(yè)實習報告學分另計：20學分）、專業(yè)選修課8學分；第二課堂活動不少于7.5學分（其中德育類學分至少1.5學分、學術科技類至少0.5學分、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)類至少1學分、“跑步聲”“讀書聲”各至少1學分），文明素質養(yǎng)成6學分。7.【課程設置與要求】7.1通識教育課程平臺（由教學科研部及相關教學部門制定，詳見“指導意見中專業(yè)人才培養(yǎng)方案模板”）7.2專業(yè)教育課程平臺7.2.1專業(yè)基礎必修課模塊7.2.1-1構成設計與基礎教學內容要點：分成平面構成、色彩構成、立體構成三大模塊。平面構成部分的內容包括平面點、線、面的構成，平面構成的形式美法則，圖形創(chuàng)意與表現技法，版面設計構成；色彩構成部分的內容包括色彩的現象和色彩體系、色彩的表現規(guī)律、色彩的心理效應與色彩搭配、色彩的運用；立體構成部分的內容包括立體構成概述、立體構成設計的形式規(guī)律、半立體構成技術、立體構成材料與技術等。教學要求：美術設計基礎構成的技能訓練分為四個環(huán)節(jié)：課堂操作、課外拓展訓練、單元綜合實驗、綜合設計實訓，要求學生掌握三大構成的的基本方法和基本技巧，學會使用和應用技能操作。7.2.1-2設計素描教學內容要點：課程分為素描基礎訓練、工具使用和基本形和點線面、素描的形和意基本素質和線稿想象等訓練。教學要求：一學習設計素描的理論，二是結合各個專業(yè)來將設計素描的實訓項目，三是介紹國際和國內優(yōu)秀的設計素描應用案例。7.2.1-3圖像處理與制作教學內容要點：Photoshop的基礎知識、Photoshop的基本操作：繪圖、選擇、路徑、圖像色彩的調整、圖像的處理和修飾、圖層、通道、蒙版的應用和濾鏡的應用等。教學要求：通過本課程的學習，要求學生掌握平面設計的基本方法和基本技巧，學會使用Photoshop軟件，進行繪圖、選擇、路徑、圖像色彩的調整、圖像的處理和修飾、圖層、通道、蒙版的應用和濾鏡的應用等技能操作。7.2.1-4手繪效果圖表現技法教學內容要點：認識包括手繪基本工具及其應用，透視基本原理及應用，馬克筆上色基本技法，以及馬克筆手繪在室內設計、建筑設計、景觀設計、園林設計中的應用。教學要求：通過本課程的學習，要求學生掌握手繪技法的重要性，手繪的基本學習方法和馬克筆手繪表現步驟。要求學生具備獨立完成一套手繪快題的設計能力，有針對性地鍛煉，根據任務書制作出手繪設計作品。7.2.1-5裝飾材料與構造教學內容要點：講述環(huán)境裝飾材料的基礎與相關規(guī)范、建筑裝飾工程施工工藝基礎、石材裝飾材料及施工工藝、木材裝飾材料及施工工藝、陶瓷裝飾材料及施工工藝、玻璃裝飾材料及施工工藝、金屬裝飾材料及施工工藝、石膏制品裝飾材料及施工工藝、油漆裝飾材料及施工工藝、織物裝飾材料及施工工藝等。教學要求：通過本課程的學習，要求學生掌握室內空間的藝術風格、功能劃分、空間設計、材料的選擇應用、家具尺寸與形式、照明的配置與技術、電氣化設備的使用方法等內容7.2.2專業(yè)必修課模塊7.2.2-1計算機輔助設計（AutoCAD）教學內容要點：學習計算機輔助設計AutoCAD的平面繪圖環(huán)境、繪制平面圖形、圖形基本編輯方法、圖案的填充、圖塊使用和外部參照、文字標注和尺寸標注等；辦公室室內裝潢設計圖的繪制、躍層建筑室內裝潢施工平面圖設計圖的繪制、三室兩廳兩衛(wèi)戶型裝潢設計圖的繪制等綜合案例。教學要求：AutoCAD2019中文版；通過本課程的學習，要求學生掌握課程基礎知識部分，根據所介紹功能的重要程度和使用頻率，以實際的建筑與室內設計方面的具體案例形式，拓展學生的實際操作能力。通過具體的案例來對所學內容進行綜合應用，從而可以快速熟悉軟件功能和設計思路。通過課后練習內容的設計，對所學知識進行鞏固加深。7.2.2-2室內外效果圖表現（3DMAX)教學內容要點：課程分為3dsMax基本操作、建模、攝影機與燈光、材質與貼圖、渲染等實際案例操作。教學要求：課程分為基礎知識和綜合案例兩大部分?；A知識部分的介紹，根據所介紹功能的重要程度和使用頻率，以實際的建筑與室內設計方面的具體案例形式，鍛煉實際操作能力。在綜合案例部分，根據3dsMax在建筑與室內設計方面的幾大功能特點，有針對性、代表性和側重點，并結合實際工作中的應用，對使用3dsMax進行室外建筑效果表現和室內家裝中客廳表現的設計過程進行了詳細講解，通過對這些實用性案例的學習，達到學以致用的目的。7.2.2-3景觀規(guī)劃設計教學內容要點：課程分為鄉(xiāng)村景觀設計與城市景觀設計兩大板塊，民俗景觀改造設計和生態(tài)景觀設計為輔助教學內容，現代景觀規(guī)劃設計的專業(yè)基礎是:場地規(guī)劃設計;場地規(guī)劃與景觀生態(tài);終極目標是:尋求創(chuàng)造人類需求和戶外環(huán)境的協調。教學要求：通過系統(tǒng)的實踐教學，掌握景觀規(guī)劃設計概念的理解、設計原則的把握、設計方法的運用、設計程序的參與、設計表現的選擇等內容，現代景觀規(guī)劃設計涵蓋的內容更加廣泛，尺度更大，知識面更廣，涉及的因素更多，是面向大眾群體的，強調精神文化的綜合學科，要求的專業(yè)人員綜合素質更高。為學生今后走向職業(yè)崗位打下良好的專業(yè)實踐基礎。7.2.2-4城市公共環(huán)境設計教學內容要點：認識現代城市公共環(huán)境設計活動的范疇與類別、空間活動的策劃與總體設計、空間展示的環(huán)境藝術設計、空間展示的視覺傳達設計和空間裝置藝術設計的設計表達。學會大場景景觀規(guī)劃展示空間設計。教學要求：教會學生從“學會”到“會學”轉變，強調設計方法論的講授。對展示設計進行了重新的定位和定義，從而確定其所研究的關鍵點。其次對設計所需要的理論范疇和框架做了一定的歸納和概括，使其成為展示設計的理論支撐。最后要求學生掌握環(huán)境空間的藝術風格、功能劃分、空間設計、材料及工藝的選擇應用、家具尺寸與形式、照明的配置與技術、電氣化設備的使用方法等內容7.2.2-5園林景觀設計教學內容要點：掌握園林景觀設計概述、方案設計、施工圖設計、施工建造及實景展示，園林景觀設計與施工等教學要求：通過實際案例的設計方案、施工圖、建造過程及實景圖片的講解，分享設計技巧、施工經驗等教學。讓學生掌握總平面鋪裝圖，綠化種植總平面圖，電氣設計總平面圖，給排水設計總平面、園林景觀方案設計和施工建造及實景效果等。7.2.2-6景觀小品設計教學內容：掌握景觀雕塑小品的風格及造型應用、雕塑小品設計草圖、效果圖應用在景觀空間設計教學要求：通過案例分析，方案設計等講解與實訓，分享方案設計與成果展示，獨立設計小品原創(chuàng)作品，例：以校園建設為基點，設計校園風格雕塑小品，增加校園氛圍與藝術特色。7.2.3專業(yè)選修課模塊7.2.3-1陶瓷藝術設計與制作教學內容要點：掌握陶瓷藝術設計概論、陶瓷藝術基礎部分的設計、陶瓷藝術設計的前導及后續(xù)、陶瓷藝術制作工藝種類介紹、藝術設計與陶瓷工藝制作陶瓷的有機銜接、雕塑性陶藝的設計與制作。教學要求：掌握生活陶藝的設計與制作、其他種類的陶瓷品的設計與生產、陶瓷藝術作品的陳設與應用、優(yōu)秀陶瓷藝術設計作品案例欣賞等。7.2.3-2裝飾圖案設計教學內容要點：掌握建筑空間裝飾圖案的性能、用途與裝飾空間的組合、施工，對裝飾材料有一目了然地認識，深入探討運用方法，裝飾圖案元素的特征特點空間應用具有很高的實用價值。教學要求：學生了解并集中掌握傳統(tǒng)裝飾圖案元素和現代裝飾元素，重點分析現代元素設計以及軟裝飾之間的發(fā)展趨勢。學生能夠具備求新、求精、求全精神和較強的實用性。7.2.3-3草圖大師SKETCHUP教學內容要點：掌握草圖大師模型制作，分別用單層、多層、別墅、木屋等建筑模型。教學要求：根據建筑結構對常見元素的創(chuàng)建方法進行非常細致的講解，如墻體、洞口、門窗、樓梯、欄桿、陽臺、隔斷等。7.2.3-4版式設計與制作教學內容要點：書籍設計、包裝設計、廣告設計、報刊設計、網頁設計、企業(yè)視覺識別等設計教學要求：AdobeIllustrater2020中文版、Photoshop2020中文版；通過本課程的學習，要求學生掌握設計的視覺要素、構成要素，編排設計表現內容與形式的關系、設計要素及構成規(guī)律與方法，以及各種應用性設計的形式特點，要求學生能夠進行具有感染力的版式設計，從而使作品的內容更清晰、更有條理地傳達給讀者。要求學生具備獨立完成版式整體設計的能力，有針對性地鍛煉，根據課題設置制作出有新意、有時代感的版式設計作品。7.2.3-5景觀植物設計教學內容要點：景觀教學要求：學生了解并集中掌握景觀植物設計與應用，重點分析7.2.3-6庭院景觀設計教學內容要點：學生掌握如何營造大自然的綠色風光，了解庭院的9大主題設計風格，包括庭院設計基礎知識、建造翻修過程一覽、代表性樹木種植實例各大要點，掌握庭院的風格和施工方法。教學要求：通過介紹了傳統(tǒng)的經典案例，也點出了庭院風格的必備元素，庭院設計的實例對園藝、庭院設計進行創(chuàng)意性講解與介紹。7.3專項實踐課程平臺7.3.1專業(yè)技能課模塊7.3.1-1專業(yè)認知（在2學期安排4學時參觀2-3家企業(yè)：靚家居、絕配家具）教學內容要點：專業(yè)介紹、專業(yè)課程介紹、專業(yè)教育。教學要求：通過本課程的學習，使得學生對環(huán)境藝術設計專業(yè)有全面深入的認識，能更快更準確地了解所學專業(yè)現狀及發(fā)展情況，激發(fā)學生對本專業(yè)的熱愛，明確未來的職業(yè)發(fā)展方向。爭取畢業(yè)時學有所成，順利地走向社會，成為具有良好公民素質、人文科技素質且身心健康、人格健全的高素質技術技能人才。7.3.1-2崗位認知（在2學期《計算機輔助設計（AutoCAD）》課程中安排6學時考察2-3家企業(yè)各3-5個崗位：靚家居、絕配家具）教學內容要點：本專業(yè)的職業(yè)面向，就業(yè)前景，畢業(yè)后能從事的崗位，室內設計、展示設計、景觀設計等崗位的職責、工作技能和素質要求，崗位價值、地位和待遇等。教學要求：通過本課程的學習，要求學生了解對本專業(yè)的職業(yè)面向，熟悉各類崗位的職責、工作技能和素質要求，崗位價值、地位和待遇。7.3.1-3在崗學習（室內外效果圖表現（3DMAX)綜合實訓在第3學期將原本校內的2周專項實訓課程調整至企業(yè)完成）教學內容要點：室內設計、展示設計、景觀設計等。教學要求：通過在崗學習，要求學生能熟練進行PS、AI、CAD、3DMAXS、SKETCHUP等軟件的操作，能進行空間的平面、色彩、功能規(guī)劃設計，能對空間尺度有一定的把握，能對空間進行合理的區(qū)域劃分，具備室內空間設計、展示設計、景觀設計等綜合技能。7.3.1-4跟崗實習教學內容要點：選擇室內設計、平面設計、展示設計、景觀設計、效果圖圖繪制等相關工作進行頂崗實習。教學要求：通過跟崗實習，要求學生具備室內設計、平面設計、展示設計、景觀設計、效果圖圖繪制其中一個崗位的實際工作能力；培養(yǎng)學生具有良好的服務意識，良好的溝通協調能力；培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神、團隊精神、責任意識以及良好的職業(yè)心態(tài)和作風；使學生具有較強邏輯思維能力，或者具有一定的美術功底，良好的審美觀和創(chuàng)新意識，優(yōu)秀的設計創(chuàng)意素養(yǎng)。7.3.1-5專業(yè)技能課模塊教學內容及要點：該模塊包括《工程制圖綜合實訓》《效果圖設計綜合實訓》《園林景觀模型設計綜合實訓》《環(huán)境展示空間設計綜合實訓》《景觀空間設計綜合實訓》5門課程組成，《工程制圖綜合實訓》深化學習CAD施工圖的繪制，完成方案設計與工藝，《效果圖設計綜合實訓》根據3DMAXS方案繪制效果圖，完成風格顏色及空間搭配效果圖設計，《園林景觀模型設計綜合實訓》是以園林景觀設計為基，模型制作，《環(huán)境展示空間設計綜合實訓》掌握室外環(huán)境公共空間設計及案例，《景觀空間設計綜合實訓》掌握景觀空間設計及規(guī)劃如：公園、河流、城鎮(zhèn)等。教學要求：1.完成室外景觀設計空間深化施工圖繪制和效果圖設計2.掌握環(huán)境公共空間設計在空間中的風格及應用3.學會室外展示空間和園林景觀模型設計要素和特征。7.3.2其他實踐課模塊7.3.2-1軍事技能模塊教學內容及要點：《三大條令》、隊列基礎動作、戰(zhàn)術基礎動作、軍體拳、捕俘刀教學要求：增強組織紀律觀念、培養(yǎng)頑強拼搏和集體主義的精神，養(yǎng)成良好的軍人姿態(tài)。了解輕武器的戰(zhàn)斗性能和基本的射擊理論，掌握基本的射擊動作要領，完成輕武器第一練習實彈射擊。了解戰(zhàn)斗的基本類型和基本戰(zhàn)斗樣式，掌握戰(zhàn)術基本原則，學會單兵戰(zhàn)術的基本動作。了解地形在戰(zhàn)斗中的作用和影響，掌握地形圖的基本知識，學會識圖用圖。了解行軍、宿營的基本程序、方法，培養(yǎng)野外生存能力。7.3.3實習與畢業(yè)（設計）模塊7.3.3-1頂崗實習教學內容要點：選擇室內設計、平面設計、展示設計、景觀設計、效果圖繪制其中一個崗位進行頂崗實習。教學要求：通過頂崗實習，使學生加深對職業(yè)崗位工作的認識，逐步明確自身的發(fā)展定位，客觀地確定人生的發(fā)展道路；加強學生的實踐能力鍛煉，提高學生的實際操作能力，縮小與企業(yè)實際需要的差距；提高學生的職業(yè)素質，培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神、團隊精神、責任意識以及良好的職業(yè)心態(tài)和作風；使學生逐步了解和熟悉社會，在社會實踐中學會做事、學會作人，為走上社會、順利實現就業(yè)做好充分的思想和心理準備，打下良好的基礎。要求學生根據頂崗實習情況，在指導老師和企業(yè)專家的指導下，完成頂崗實習手冊的填寫。7.3.3-2畢業(yè)實習報告（含設計方案、作品/生產產品）教學內容要點：畢業(yè)設計，畢業(yè)論文選題，撰寫畢業(yè)論文，編排論文格式。教學要求：通過畢業(yè)論文/設計，培養(yǎng)學生綜合運用、鞏固與擴展所學的基礎理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)學生獨立分析、解決實際問題能力、培養(yǎng)學生空間規(guī)劃的能力；培養(yǎng)學生正確的理論聯系實際的工作作風，嚴肅認真的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生進行社會調查研究；文獻資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點、綜合論證、總結寫作等基本技能。7.4創(chuàng)新類課程平臺該課程積極探索并實踐基于“互聯網+”“專業(yè)+”的意識和價值教育、能力與素質教育、實習與實訓教育、實戰(zhàn)與孵化教育等全鏈條式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程；通過引企入校共享共建校內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持；建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學分轉移與認定機制，激勵學生積極參與創(chuàng)新性實驗(訓)、創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質。8.【實施保障】（1）師資隊伍按有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的要求，依據普通高等學?；巨k學條件合格標準，做好本專業(yè)《師資隊伍建設規(guī)劃》，以本專業(yè)學生為基數，配備數量足夠、學歷學位達標、本專業(yè)領域扎實理論功底和實踐能力、分層培養(yǎng)專業(yè)群隊伍，建設省級教學創(chuàng)新團隊，按照“專業(yè)群帶頭人-專業(yè)帶頭人-專業(yè)骨干教師”的三級架構建設專業(yè)群師資隊伍。專業(yè)群與專業(yè)層面均實行“學院+行業(yè)”的雙帶頭人制度。環(huán)藝室內教研室共7位專任老師，其中碩士學歷達到100%、海外留學教師1人、兼職教師1人，每位教師各有專業(yè)主攻方向，教師教學能力較強，多次組隊參加廣東省教學能力大賽并榮獲省級獎項，提高教學能力和教學方法。優(yōu)化師資隊伍結構，提升教師理論水平、國際視野和行業(yè)實踐能力，形成雙向互動、專兼結合、具備實務能力、教學能力、協作意識和創(chuàng)新精神的雙師教師團隊。表4師資隊伍情況項目要求教師總數環(huán)藝室內教研室共7位專任教師，其中兼職教師1人雙師素質結構專任教師中，具有雙師素質教師的比例50%以上骨干教師比骨干教師占教師總數的25%以上年齡結構（老中青）以中青年教師為主，其中海外留學教師1人、兼職教師1人教師教學能力教研室教師多次獲得廣東省教學能力省級獎項，全方位提升教學方法和手段教師儲備要求引進企業(yè)教師及行業(yè)高級資格職稱的專家，共同組成校企合作教師團隊。學歷與職稱專任教師中具有研究生學位的教師比例達到100%以上，專任教師職稱要求中獲得高級職業(yè)技能證書的比例達到50%以上。教科研能力具有專業(yè)教學改革和專業(yè)教學能力，具有企業(yè)合作項目實踐操作能力，具有獨立完成教學科研的團隊能力。專業(yè)經驗專任教師基本具有專業(yè)企業(yè)實踐能力，能與校企合作共同完成項目綜合實訓能力，教師每學年都會下企業(yè)鍛煉，具有扎實的專業(yè)業(yè)務能力和對室內藝術設計崗位能力較深化的認知。（2）教學設施依據人才培養(yǎng)方案設置的課程體系、實踐教學體系和頂崗實習的要求，做好本專業(yè)《專業(yè)群實訓基地建設規(guī)劃》，配備能夠滿足本專業(yè)正常的課程教學、專業(yè)實訓、頂崗實習等所需，正在建設的環(huán)境藝術設計專業(yè)群校內實踐基地是2020年度校級質量工程項目，構建“產學研+數字體驗”實踐教學基地及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，以崗位通用技能與專業(yè)技能訓練為基礎，協同育人為機制，滿足專業(yè)群內學生生產性實訓，頂崗實習，社會培訓和技術開發(fā)等，實現產教深度融合，優(yōu)質資源共享。表5校內實訓室、生產性基地一覽表序號實訓室名稱主要設備實訓功能實訓項目1三維視景實訓室多媒體計算機實訓室、安裝Photoshop、草圖大師、3Dmax,AotuCAD等軟件完成圖像處理與制作、計算機輔助設計（AotuCAD）及室內外效果圖表現（3DMAX)等課程任務及方案實訓CAD平面圖及施工圖繪制、3DMAX效果圖表現設計、草圖大師室內外空間規(guī)劃設計及圖像處理與后期美化2多媒體教室及PC機房實訓室Photoshop、草圖大師、3Dmax,AotuCAD等軟件可以進行室內設計基礎教學和照明燈光設計、家居空間設計、公共空間室內設計、展示空間設計等內容制作家居空間設計項目方案和公共空間室內設計及展示空間設計項目3手繪實訓室多媒體一體機、靜物臺、靜物、畫板、畫架、畫桌等完成專業(yè)基礎及專業(yè)選修課程教學三大構成、設計素描、手繪效果圖表現技法4非遺傳承工作室植物染、3D打印機、縫紉機、皮雕工具、熱燙機完成非遺項目的實踐教學中國傳統(tǒng)民間藝術、陶瓷藝術與制作5模型工作室模型工具、大平臺桌模型制作公共空間室內設計模型制作、陶瓷作品制作表6校外生產實訓基地一覽表序號基地類別及數量工作（實訓）崗位工作（實訓）任務1室內設計實訓基地（絕配家具）家裝設計、軟裝設計及定制家具設計主要進行家裝空間、軟裝設計及應用、定制家具設計等崗位的頂崗實習。2空間設計實訓基地（靚家居）公共空間設計、展示空間設計主要公共空間、燈光設計及應用、展示類空間等工裝設計等崗位的頂崗實習。(3)教學資源按本專業(yè)人才培養(yǎng)的特點，以提高教育教學質量為目標，組織專業(yè)教學團隊運用現代教育教學技術，結合專業(yè)課程特色改革教學方法，引導鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學資源、教學平臺，創(chuàng)新教學方法、提升教學效果。教材選用有關基本要求：①選用教材必須以質量為準，鼓勵優(yōu)先“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃型教材和藝術類專業(yè)重點推薦教材或校企合作創(chuàng)新型人才培養(yǎng)系列教材②優(yōu)先選用近三年出版的新教材或修訂版教材圖書配備有關基本要求：①圖書館有相關專業(yè)圖書資源，能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究、教學實施和社會服務需要②校內圖書資源庫需不斷更新、滿足學生及教師研究閱讀需要3）數字資源配備有關基本要求：①融入創(chuàng)意和設計服務領域的新技術、技能、工藝、規(guī)范等先進要素，建設專業(yè)群平臺課、教學資源庫。②分類分層推進課程及數字資源建設，采用知識講授、案例教學、情境教學、項目教學、任務驅動、行動導向等多種形式。③綜合運用講授、演示、舉例、歸納、演繹、討論、練習、實操等多種手段實施教學，引導鼓勵教師開發(fā)并利