語(yǔ)文主題作文誦讀-材料作文篇（課件） 2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版2024）

七年級(jí)主題作文誦讀材料作文篇

（一）2024年3月8日，光明小學(xué)舉行了現(xiàn)場(chǎng)廚藝大賽，驗(yàn)收寒假實(shí)踐作業(yè)效果，引發(fā)熱議。該校還要求每位學(xué)生到畢業(yè)時(shí)都能做出美味的24道菜。要求：自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。材料作文篇誦讀作文：我最拿手的一道菜

在這個(gè)美食橫行的時(shí)代，每個(gè)人都有自己的拿手菜。而我，作為一個(gè)熱愛(ài)烹飪的中學(xué)生，也有自己的拿手菜——紅燒肉。

紅燒肉，這道菜色香味俱佳，肉質(zhì)酥軟，醬汁濃郁，是中國(guó)傳統(tǒng)菜肴之一。我第一次嘗試做紅燒肉是在六歲那年，當(dāng)時(shí)我跟著奶奶學(xué)做菜。奶奶手把手教我如何挑選五花肉，如何處理調(diào)料，如何控制火候。在她的指導(dǎo)下，我成功地做出了第一道紅燒肉，那一刻，我感受到了烹飪的樂(lè)趣。

紅燒肉的制作過(guò)程并不復(fù)雜，但需要注意一些細(xì)節(jié)。材料作文篇

首先，選擇五花肉時(shí)要選擇肥瘦相間的部位，這樣燒出來(lái)的肉質(zhì)才會(huì)鮮嫩。其次，調(diào)料的選擇也很重要，我喜歡用豆瓣醬、蔥、姜、蒜等調(diào)料來(lái)增添口感。最后，火候的控制是關(guān)鍵，要先用高火煸炒，然后轉(zhuǎn)小火慢燉，讓肉慢慢吸收調(diào)料的味道。每當(dāng)我做紅燒肉時(shí)，我都會(huì)充滿期待。我會(huì)提前準(zhǔn)備好所有的材料，然后按照步驟一步步操作。當(dāng)肉塊在鍋中慢慢變得金黃時(shí)，我會(huì)感受到一種成就感。當(dāng)肉塊吸收了調(diào)料的味道，變得香噴噴時(shí)，我會(huì)忍不住品嘗一口，那種美味讓我陶醉。

材料作文篇

紅燒肉不僅味道好，而且還富含營(yíng)養(yǎng)。五花肉中含有豐富的蛋白質(zhì)和脂肪，而調(diào)料中的蔥、姜、蒜等則富含維生素和礦物質(zhì)。這道菜不僅能滿足我們的口腹之欲，還能給我們的身體帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)。

除了自己吃我還喜歡將紅燒肉分亨給家人和朋友。每當(dāng)我將燒好的紅燒肉端上餐桌時(shí)，看到他們滿意的笑容，我感到無(wú)比的幸福。紅燒肉不僅讓我學(xué)會(huì)了烹飪技巧，還讓我學(xué)會(huì)了分享和關(guān)愛(ài)。

在這個(gè)充滿美食的世界里，紅燒肉是我最拿手的菜。它不僅讓我感受到了烹飪的樂(lè)趣，還讓我學(xué)會(huì)了分享和關(guān)愛(ài)。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)烹飪，創(chuàng)造更多美味的佳肴，與家人和朋友分享。材料作文篇

選擇說(shuō)明你拿手的一道菜，文體是說(shuō)明文。按照烹飪的順序來(lái)組織文章結(jié)構(gòu)。

首先，介紹所需的食材和工具，讓人們對(duì)這道菜的制作有一個(gè)初步的了解。

接著，詳細(xì)描述制作過(guò)程，包括如何處理食材、如何制作、如何調(diào)味等。在描述過(guò)程中，注重細(xì)節(jié)，讓人們能夠清晰地感受到每一步的操作和變化。

最后，在結(jié)尾部分，總結(jié)這道菜的特點(diǎn)和制作要點(diǎn)，享受烹飪的樂(lè)趣。材料作文篇

（二）閱讀下面文字，按照要求寫(xiě)作。2021年，國(guó)際奧委會(huì)修改奧林匹克格言，在“更快、更高、更強(qiáng)”后面加上了“更團(tuán)結(jié)”。2024年博鰲亞洲論壇年會(huì)熱詞是“凝聚力量，賦能團(tuán)結(jié)”。全球都在倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)”，這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文?？捎洈?、可議論，文體不限，文中不要出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。材料作文篇誦讀作文：我從班級(jí)的團(tuán)結(jié)中感到幸福

記得剛剛到回民中學(xué)的時(shí)候，我的心情很激動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校是我理想中的初中。我被分到了初一十三班，全新的不同于小學(xué)的生活讓我無(wú)限向往和期待?，F(xiàn)在想來(lái)，最難忘的就是班集體活動(dòng)帶給我的幸福感了。

記得那一次是一次拔河比賽，每個(gè)班選擇十名男生，十名女生，我當(dāng)然也被選上了。我們每個(gè)大課間都拿著較長(zhǎng)的繩子去練，老師還利用課余時(shí)間讓我們看了專(zhuān)業(yè)的拔河運(yùn)動(dòng)員是怎樣拔的，讓我們注意他們的方法，并教給我們?cè)E竅。就這樣，我們信心滿滿的`上了“戰(zhàn)場(chǎng)”！材料作文篇

第一輪比賽，我們班排在了第二組，知道了拔河的訣竅和第一組失敗的原因，使我們更加有了信心！我們?cè)撋蠄?chǎng)了，首先站在了繩子的左右邊，把繩子放在了自己的腰間，準(zhǔn)備著。當(dāng)裁判員吹完口哨的那一刻，我們班學(xué)生全都不約而同將身體向后倒，將繩子拉過(guò)來(lái)了許多。記得在比賽前，我那老師曾這樣囑咐我們：“如果我喊‘一’，你們的身體就用力向后倒，每個(gè)人都要記住。

這時(shí)，萬(wàn)老師突然喊出一聲“一”，我們班同學(xué)用力將身體向后躺，把繩子拉了過(guò)來(lái)，我們班贏了，同學(xué)們都十分開(kāi)心，相擁在一起。但，這還不算是最后的勝利，只是剛剛開(kāi)始的第一局而已。接下來(lái)，我們班又連勝了好幾局，這使我們都開(kāi)心不已。材料作文篇

但同時(shí)，拔了這么多場(chǎng)的我們也肯定是體力消耗了許多，能和我們班一樣闖到最后的一個(gè)班，必定是與我們旗鼓相當(dāng)?shù)摹＿@時(shí)，我們也有些緊張了。只聽(tīng)，裁判員吹響了哨子，意味著我們要去比最后一場(chǎng)決賽了，我們緊張起來(lái)。但這時(shí)又仿佛每個(gè)細(xì)胞都充滿了力量，讓我們可以有信心去比賽。我們駕輕就熟地做完了準(zhǔn)備工作。裁判員一吹哨，我們又馬上向后仰下去，但那個(gè)班也很強(qiáng)，拉平了繩子和我們對(duì)持著，我們沒(méi)有占上風(fēng)。

這時(shí)，萬(wàn)老師又喊了一聲“一”，我們用力一起向后仰，繩子過(guò)來(lái)了一點(diǎn)，每個(gè)人拼盡全力在老師的再一聲口令加油下，終于戰(zhàn)勝對(duì)手，取得了最后的勝利！我們是打不倒的十三班，我又一次感到了由衷的幸福！材料作文篇

十三班讓我成長(zhǎng)，讓我進(jìn)步，讓我快樂(lè)，讓我堅(jiān)強(qiáng)！讓我從一次次班級(jí)團(tuán)結(jié)創(chuàng)造的奇跡中感到無(wú)比幸福。材料作文篇

關(guān)鍵詞“團(tuán)結(jié)”意思為了集中力量實(shí)現(xiàn)共同理想或完成共同任務(wù)而聯(lián)合或結(jié)合。根據(jù)人們的交往范圍，可以指朋友之間的團(tuán)結(jié)、家庭成員的團(tuán)結(jié)、班級(jí)的團(tuán)結(jié)、鄰里的團(tuán)結(jié)、國(guó)人的團(tuán)結(jié)、人類(lèi)的團(tuán)結(jié)等。審題時(shí)，應(yīng)思考什么是團(tuán)結(jié)、為什么團(tuán)結(jié)、與誰(shuí)團(tuán)結(jié)、團(tuán)結(jié)會(huì)怎樣等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。明確一個(gè)立意，如眾人拾柴火焰高、團(tuán)結(jié)就是力量、上下同欲者勝等。然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。材料作文篇

（三）“墨子號(hào)”里有“小孔成像”的基因，飄過(guò)秦磚漢瓦的雪也飄過(guò)現(xiàn)代高樓，話劇《駱駝祥子》改編于老舍的經(jīng)典名著，模仿人類(lèi)智能出現(xiàn)了AI……有人說(shuō)：“觀今宜鑒古，無(wú)古不成今”；也有人說(shuō)：“守正不守舊，尊古不復(fù)古”。以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、思考和感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：（1）題目自擬；（2）除詩(shī)歌外，文體自選；（3）不少于500字；（4）不得出現(xiàn)包含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名。材料作文篇誦讀作文：傳承不守舊，創(chuàng)新不忘本

李子柒的海外爆紅、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)風(fēng)靡北美、《三體》熱銷(xiāo)于全球，都反映了中國(guó)文化的魅力。要讓世界了解中華文化，讓中華文化走向世界，需做到傳承不守舊，創(chuàng)新不忘本，才能中華文化更好地傳播與發(fā)展。

傳承不守舊，唯有不斷創(chuàng)新才能給傳統(tǒng)文化注入生機(jī)與活力。在李子柒沾滿煙火氣的田園生活中，用短視頻的方式將文化向外輸出，讓西方人體會(huì)到了古老東方文化的美妙，并為之深深折服?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播，是它在傳統(tǒng)文化升溫的背景下，用擂臺(tái)賽、積分賽的新型方式迎合了大眾的精神需求。歷史文化為主題的《國(guó)家寶藏》節(jié)目“讓國(guó)寶活起來(lái)”，以五千年底蘊(yùn)彰顯文化自信。材料作文篇

節(jié)目的播出，讓更多人了解到中華文化，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從年輕網(wǎng)絡(luò)族群到年長(zhǎng)的電視觀眾，全方位地掀起了一波歷史文化熱潮。在這些古老深厚的文化背景下，隨著越來(lái)越多的新鮮元素的注入讓古老文化再次鮮活起來(lái)。

創(chuàng)新不忘本，唯有扎根于民族血脈，才能讓中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中華歷經(jīng)上下五千年，創(chuàng)造了燦爛的中華文明，一路傳承，這是我們的驕傲。中華民族傳統(tǒng)文化博大精深，是人類(lèi)文化寶庫(kù)中的重要遺產(chǎn)。王珮瑜是我國(guó)著名京劇演員。成名之后，王珮瑜始終對(duì)自己的角色有著清楚明確的定位，無(wú)論是上節(jié)目還是開(kāi)講座，她從來(lái)都以“京劇演員”自稱(chēng)。隨著現(xiàn)代化媒體和娛樂(lè)行業(yè)的崛起，京劇越來(lái)越難以適應(yīng)當(dāng)今市場(chǎng)的發(fā)展。京劇行業(yè)本身的一些限制和弊端也阻礙了其傳承。材料作文篇

對(duì)此，王珮瑜勇敢地站出來(lái)，成為了一名“現(xiàn)代京劇推廣人”。力圖以全新的方式，借助多樣化的平臺(tái)和渠道推廣，讓年輕一代感悟京劇之美，傳揚(yáng)國(guó)粹。中華文化歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨，文脈千年不朽。時(shí)代的接力棒已經(jīng)到了新一代的手里，我們有責(zé)任，有義務(wù)去守護(hù)傳承好這份榮耀。

創(chuàng)新與傳承應(yīng)攜手并進(jìn)。作為未來(lái)的教師，我們要在孩子心中種植文化基因的種子，滋養(yǎng)孩子創(chuàng)新的意識(shí)。要充分尊重每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子在輕松和諧的氛圍中主動(dòng)地探索，自主地學(xué)習(xí)，在潛移默化中傳承傳統(tǒng)文化的精華。材料作文篇

要運(yùn)用學(xué)生喜愛(ài)、生動(dòng)活潑的多種形式開(kāi)展，特別是要開(kāi)發(fā)和利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源，制作適合互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體傳播的文化精品，吸引廣大青少年廣泛參與，最終構(gòu)建校內(nèi)外結(jié)合、互為補(bǔ)充、相互合作的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育格局，形成教育合力，產(chǎn)生整體育人的效果。

當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，文化越來(lái)越成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要影響因素，文化軟實(shí)力在國(guó)家綜合國(guó)力中的地位和作用越來(lái)越重要。讓我們深植文化自之根，通過(guò)以文化人，傳承文化基因，堅(jiān)定國(guó)民文化自信，創(chuàng)新文化內(nèi)容，使之內(nèi)化于心、外化于行，讓每一位國(guó)民都能講好中國(guó)故事。材料作文篇

第一，審題立意。結(jié)合材料“無(wú)古不成今”“尊古不復(fù)古”可知，這篇文章應(yīng)圍繞“繼承與發(fā)展”來(lái)立意。傳承與發(fā)展什么中華傳統(tǒng)、民族精神、民俗文化、節(jié)日、詩(shī)歌、人地關(guān)系、某理念等，都可以成為文章的寫(xiě)作對(duì)象。

第二，選材構(gòu)思。本文可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文。如果寫(xiě)記敘文，這可選取身邊所熟悉的事物來(lái)寫(xiě)，例如家鄉(xiāng)的竹篾做的工具，在以前家里人靠著這個(gè)手藝養(yǎng)活一家人，為了繼承這項(xiàng)技藝，有人跟著老一輩不斷學(xué)習(xí)，同時(shí)為了推廣這一傳統(tǒng)手工藝，在網(wǎng)上開(kāi)了直播，讓更多的人了解這項(xiàng)項(xiàng)手工藝，讓傳統(tǒng)手工藝重新煥發(fā)生命力。材料作文篇

（四）近日，一位70多歲的老人吐槽年輕人在火車(chē)下鋪掛簾子的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。旅客：列車(chē)上掛簾子，這不是存心不讓人坐嘛。鐵路客服：沒(méi)有明確規(guī)定說(shuō)旅客不能使用圍擋，在不影響其他旅客的情況下可以使用，但需要自己協(xié)商好。網(wǎng)友1：下鋪?zhàn)屔箱佔(zhàn)乔榉?，不讓是本分，不該搞道德綁架，不是誰(shuí)發(fā)視頻誰(shuí)就有理。網(wǎng)友2：出門(mén)在外，應(yīng)該相互理解和體諒，下鋪的人應(yīng)該為上鋪的人行個(gè)方便。……一時(shí)間，“火車(chē)下鋪他人到底能不能坐”成為輿論焦點(diǎn)。對(duì)此，你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作。

請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇記敘性文章。材料作文篇誦讀作文：旅途中的小插曲

記得那是一個(gè)寒假結(jié)束，學(xué)生陸續(xù)返校的高峰期。我有幸搶到了一張臥鋪票，在疲憊的工作之后，能夠躺在火車(chē)的床鋪上，對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大慰藉。然而就在我準(zhǔn)備進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，一個(gè)意外的小插曲發(fā)生了。

我的下鋪對(duì)面坐著一位看起來(lái)年過(guò)花甲的老人，他時(shí)不時(shí)地抬頭望向我，似乎有話想說(shuō)卻又止住。在我疑惑的目光下，老人終于忍不住開(kāi)口：“小伙子，我能在你的鋪位上坐一會(huì)嗎？我的腿不太好，坐久了不舒服?！泵鎸?duì)這樣的請(qǐng)求，我猶豫了一下，但看到他眼中的期盼，我還是點(diǎn)頭同意了。材料作文篇

老人感激地笑了笑，隨后便坐在了床邊。我們開(kāi)始聊天，他告訴我自己是從鄉(xiāng)下來(lái)看孫子的，平時(shí)很少出遠(yuǎn)門(mén)，更別提坐火車(chē)了。我聽(tīng)著他的話，心中不禁泛起一絲漣漪。在這個(gè)快速變化的社會(huì)中，老年人的生活狀態(tài)常常被忽視，他們的孤獨(dú)和無(wú)助需要更多的理解和關(guān)懷。

這個(gè)小插曲讓我對(duì)“火車(chē)下鋪他人到底能不能坐”這個(gè)問(wèn)題有了更深的思考。隨著出行工具的升級(jí)，現(xiàn)在人們更加講究舒適度，對(duì)出行體驗(yàn)有了更高期待。希望在乘車(chē)時(shí)，保持和陌生人的邊界感，享有一方不被打擾的私密空間。材料作文憶篇

但我認(rèn)為，或許，在規(guī)則和權(quán)益之外，我們更應(yīng)該考慮的是人與人之間的情感紐帶和社會(huì)的道德責(zé)任。在力所能及的范圍內(nèi)給予別人幫助，不僅能夠溫暖他人，也會(huì)讓自己的心靈得到滋養(yǎng)。

畢竟，每一次的相遇都可能是一次難忘的記憶，而善良和理解正是這些記憶中最寶貴的部分。材料作文篇

記敘性文章注重真實(shí)感人，選取一個(gè)具有代表性的事件，如自己在火車(chē)旅行中遇到下鋪乘客掛簾子的情景。可以從為何下鋪乘客需要掛簾子的角度切入，探討背后的原因，如需要私密空間、害怕被打擾等。然后，講述因此產(chǎn)生的沖突，以及最終如何解決的過(guò)程。從中反思如何在照顧個(gè)人需求的同時(shí)顧及他人感受，達(dá)到一種和諧共處的狀態(tài)，最后可以思考：對(duì)這次事件引發(fā)了爭(zhēng)議，應(yīng)該以理性和寬容的態(tài)度來(lái)看待?；ハ嘧鹬睾桶菔侨伺c人之間最基本的原則，只有彼此尊重和包容，我們才能建立起更加和諧的社會(huì)關(guān)系，才會(huì)有共享精神，從而營(yíng)造美好的公共空間。材料作文篇

（五）生活中有許多煩惱，我們常常在各種情景下聽(tīng)到同學(xué)們的吐槽：考試沒(méi)考好，“我emo（郁悶）了！”與同學(xué)發(fā)生矛盾，“我emo（郁悶）了！”甚至臉上長(zhǎng)出一顆青春痘，也說(shuō)“我emo（郁悶）了！”心理老師說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，給心靈一片晴空?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作。任務(wù)一：根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，書(shū)寫(xiě)心靈成長(zhǎng)故事，寫(xiě)一篇記敘性文章。任務(wù)二：提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)論述，寫(xiě)一篇議論性文章。要求：（1）題目自擬；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不少于600字；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等。材料作文篇誦讀作文：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

成長(zhǎng)的道路上，煩惱如影隨形，時(shí)不時(shí)就會(huì)冒出來(lái)困擾我。但我漸漸明白，只要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，給心靈一片晴空，總能迎來(lái)陽(yáng)光。

記得那一次考試，我信心滿滿地走進(jìn)考場(chǎng)，以為自己能取得一個(gè)好成績(jī)。然而，當(dāng)成績(jī)單發(fā)下來(lái)的那一刻，我傻眼了。那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，如同一盆冷水，將我的熱情瞬間澆滅?！拔襡mo了！”我在心里默默地喊著，心情一下子跌落到谷底。那段時(shí)間，我仿佛失去了前進(jìn)的動(dòng)力，整個(gè)人都變得無(wú)精打采。我不想和同學(xué)們交流，總是一個(gè)人默默地發(fā)呆?；氐郊?，我也把自己關(guān)在房間里，不想面對(duì)任何人。材料作文篇

直到有一天，我偶然間看到了一句話：“失敗只是暫時(shí)的，只要你不放棄，就一定能重新站起來(lái)?！边@句話猶如一道陽(yáng)光，照進(jìn)了我黑暗的內(nèi)心。我開(kāi)始反思自己：難道一次考試的失敗就能把我打倒嗎？不，我不能這樣消沉下去。

我決定改變自己。我不再一味地沉浸在痛苦中，而是主動(dòng)去找老師和同學(xué)，分析自己的問(wèn)題所在。我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都認(rèn)真地執(zhí)行。當(dāng)遇到難題時(shí)，我不再輕易放棄，而是努力去思考、去鉆研。課余時(shí)間，我也不再把自己封閉起來(lái)，而是積極參加各種活動(dòng)。我和同學(xué)們一起打球、跑步，在運(yùn)動(dòng)中釋放壓力，讓自己的心情變得開(kāi)朗起來(lái)。我還嘗試著學(xué)習(xí)一些新的技能，比如繪畫(huà)、書(shū)法，讓自己的生活變得更加豐富多彩。材料作文篇

漸漸地，我的狀態(tài)越來(lái)越好，成績(jī)也有了明顯的提高。我終于明白，生活中總會(huì)有風(fēng)雨，但只要我們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，就一定能迎來(lái)陽(yáng)光。

還有一次，我和最好的朋友因?yàn)橐患∈掳l(fā)生了矛盾。我們互不相讓?zhuān)l(shuí)也不肯先低頭。那幾天，我的心情又變得很郁悶，“我emo了！”我又一次在心里嘆息。但是這次，我沒(méi)有像以前那樣消極對(duì)待。我想起了之前應(yīng)對(duì)煩惱的方法，我試著先冷靜下來(lái)，思考我們之間的問(wèn)題出在哪里。然后，我主動(dòng)找到朋友，誠(chéng)懇地和他談了談。我們都放下了心中的成見(jiàn)，互相道歉，和好如初。材料作文篇

在成長(zhǎng)的道路上，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)煩惱，如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。我知道，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，我們才能更加茁壯地成長(zhǎng)。我相信，只要我們始終保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，給心靈一片晴空，陽(yáng)光總會(huì)在風(fēng)雨后綻放出更加絢爛的光彩。材料作文篇

根據(jù)材料“生活中有許多煩惱……我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，給心靈一片晴空”，立意應(yīng)主要是圍繞如何面對(duì)生活中的煩惱、如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)以保持良好心態(tài)等展開(kāi)，可以突出積極心態(tài)的重要性以及掌握自我調(diào)節(jié)方法的意義。可以講述自己在面對(duì)考試失利、同學(xué)矛盾、外貌困擾等具體煩惱時(shí)的經(jīng)歷和感受，重點(diǎn)描述自己是如何通過(guò)一些方式方法（如傾訴、運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)移注意力、改變認(rèn)知等）進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)心靈成長(zhǎng)的過(guò)程。要注意把具體的情景和應(yīng)對(duì)措施詳細(xì)地?cái)⑹龀鰜?lái)，使內(nèi)容豐富而生動(dòng)。可以按照事情發(fā)展的順序，依次描述遇到煩惱、陷入郁悶、嘗試自我調(diào)節(jié)、最終獲得成長(zhǎng)的各個(gè)階段。也可以采用一些插敘或倒敘的手法，增加文章的吸引力。要生動(dòng)形象地表現(xiàn)出自己的情感變化，如開(kāi)始的郁悶、苦惱，到后來(lái)的豁然開(kāi)朗等。材料作文篇

（六）春節(jié)拜年是中國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。你家鄉(xiāng)的拜年習(xí)俗是怎樣的？你有過(guò)記憶深刻的拜年經(jīng)歷嗎？對(duì)這種習(xí)俗你有什么看法嗎？寫(xiě)一篇文章，可以詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的拜年習(xí)俗，可以記敘記憶深刻的拜年經(jīng)歷，可以談?wù)勀銓?duì)拜年習(xí)俗的看法。要求：題目自擬，文體自選，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名、地名等。材料作文篇誦讀作文：拜年“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。”每當(dāng)我讀到這首詩(shī)，就會(huì)想起春節(jié)期間那熱鬧的場(chǎng)景，尤其是拜年的時(shí)候。

在我的家鄉(xiāng)，大年初一是拜年的日子。天還沒(méi)亮，我就被父母從被窩里拉起來(lái)，穿上嶄新的衣服，跟著他們?nèi)グ菽?。我們先去爺爺奶奶家，一進(jìn)門(mén)，我就大聲說(shuō)：“爺爺奶奶，新年好！”爺爺奶奶笑得合不攏嘴，連忙拿出紅包遞給我，說(shuō)：“乖孩子，祝你新的一年學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)！”我接過(guò)紅包，高興地說(shuō)：“謝謝爺爺奶奶！”材料作文篇

從爺爺奶奶家出來(lái)，我們又去了叔叔嬸嬸家、舅舅舅媽家……每到一家，我都會(huì)說(shuō)一些吉祥的話，大人們也會(huì)熱情地招待我們，給我們拿水果、糖果和瓜子。我和小伙伴們則在一旁玩耍，放鞭炮、玩游戲，開(kāi)心極了。

記得有一年拜年，我和小伙伴們?cè)诖遄永锱軄?lái)跑去，玩得滿頭大汗。突然，我們看到一個(gè)老爺爺坐在門(mén)口曬太陽(yáng)，他的臉上布滿了皺紋，眼睛里透露出一絲孤獨(dú)。我想，這個(gè)老爺爺一定很寂寞，我們?nèi)ヅ闩闼?。于是，我和小伙伴們走過(guò)去，對(duì)老爺爺說(shuō)：“老爺爺，新年好！我們來(lái)給您拜年了！”老爺爺聽(tīng)了，臉上露出了笑容，說(shuō)：“好孩子，謝謝你們！”我們坐在老爺爺身邊，陪他聊天，給他講笑話，老爺爺笑得合不攏嘴。材料作文篇不知不覺(jué)，太陽(yáng)落山了，我們也該回家了。在回家的路上，我想，拜年不僅是一種習(xí)俗，更是一種傳遞溫暖和關(guān)愛(ài)的方式。通過(guò)拜年，我們可以和親人、朋友增進(jìn)感情，讓他們感受到我們的關(guān)心和祝福。同時(shí)，拜年也讓我們感受到了濃濃的年味，讓我們更加珍惜和家人在一起的時(shí)光。如今，隨著社會(huì)的發(fā)展，拜年的方式也發(fā)生了變化。很多人會(huì)選擇通過(guò)電話、短信、微信等方式拜年，但我覺(jué)得，無(wú)論拜年的方式怎么變化，它所蘊(yùn)含的美好寓意和情感是永遠(yuǎn)不會(huì)變的。我希望這種傳統(tǒng)習(xí)俗能夠一直傳承下去，讓我們的生活更加豐富多彩。材料作文篇

可以詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的拜年習(xí)俗，可以記敘記憶深刻的拜年經(jīng)歷，可以談?wù)勀銓?duì)拜年習(xí)俗的看法”可知，這篇文章的主題較為明確，圍繞家鄉(xiāng)的拜年習(xí)俗展開(kāi)。（1）介紹家鄉(xiāng)拜年習(xí)俗：立意在于展現(xiàn)家鄉(xiāng)獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和風(fēng)土人情，通過(guò)對(duì)具體習(xí)俗的描述，如拜年的時(shí)間、方式、說(shuō)的吉祥話等，讓讀者了解到不同地域的文化特色。（2）記敘記憶深刻的拜年經(jīng)歷：可以突出拜年過(guò)程中的人情冷暖、溫馨時(shí)刻或有趣故事等，從個(gè)人的視角和具體事例來(lái)反映拜年習(xí)俗對(duì)人們生活的影響以及其中蘊(yùn)含的情感。（3）談?wù)剬?duì)拜年習(xí)俗的看法：立意可以是探討拜年習(xí)俗的意義和價(jià)值，比如它對(duì)加強(qiáng)親情、維系社會(huì)關(guān)系的作用；也可以思考在現(xiàn)代社會(huì)中拜年習(xí)俗的傳承與變化，或者分析拜年習(xí)俗中可能存在的一些問(wèn)題和改進(jìn)的方向。材料作文篇

（七）參加完“少年正是讀書(shū)時(shí)”的主題活動(dòng)，同學(xué)們可謂是收獲良多：小語(yǔ)：仔細(xì)回想以前的閱讀時(shí)光，有好多好多值得回味的記憶。小文：是的，還有書(shū)里面的人物，也都很有趣，跟他們做朋友可太棒了！張老師：同學(xué)們，其實(shí)可以閱讀的不僅有書(shū)籍，這世間值得我們一讀再讀的還有很多。小語(yǔ)：張老師，我想到了父母、自然、社會(huì)……小文：還有我們的經(jīng)歷，無(wú)論失敗還是成功，都值得我們仔細(xì)閱讀。以上對(duì)話引起了你哪些思考或回憶呢？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。材料作文篇誦讀作文：讀懂一份愛(ài)

從懵懵懂懂的幼兒園時(shí)代，到如今進(jìn)入中學(xué)的校門(mén)；從厭煩母親那些瑣碎的語(yǔ)言，到知道那是愛(ài)我的表現(xiàn)；從年少時(shí)不懂母親的愛(ài)，到現(xiàn)在知道母愛(ài)的溫暖；這是我成長(zhǎng)的過(guò)程，在這過(guò)程中我讀懂了那份母愛(ài)！

天氣漸漸變涼，晚上黑夜也來(lái)得快。因?yàn)樽〉碾x學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以我每天都會(huì)早些起床去上學(xué)。我記得那天格外涼，月亮還掛在天上，我收拾好東西準(zhǔn)備去學(xué)校。媽媽起得很早，香噴噴的早飯已經(jīng)放在桌子上了，媽媽叫我快去吃飯。材料作文篇

也許是因?yàn)闀r(shí)間太早了，我并不覺(jué)得餓，什么也吃不下，就喝了兩口粥，便告訴媽媽可以出發(fā)了。媽媽看到桌上的飯菜似乎沒(méi)動(dòng)似的，便對(duì)我說(shuō)：“再吃點(diǎn)吧，還來(lái)得及呢。”我看向媽媽說(shuō)：“不用了，我真的不餓，快走吧！”媽媽卻拿起桌上的個(gè)燒餅，用袋子裝好，笑著對(duì)我說(shuō)：“拿著路上吃吧，不然該餓了”。我再次看向媽媽說(shuō)：“真的不用?！?/p>

正當(dāng)我以為可以出發(fā)時(shí)，媽媽拿起我的一件外套。再次對(duì)我說(shuō)：“穿上再走吧，今天降溫，天氣涼?！贝藭r(shí)我心里有些不耐煩，不知為什么，媽媽總要替我感覺(jué)：我是不是冷，是不是餓。材料作文篇

我轉(zhuǎn)身向門(mén)口走去，媽媽跑來(lái)追上，將手中的衣服和還有些熱的燒餅一并遞給我，我并沒(méi)有接，而是將衣服和燒餅都推回了媽媽的手中，隨后便跑出門(mén)去。

放學(xué)了，我走在回家的路上，秋風(fēng)迎面吹來(lái)帶有一絲絲涼意，我感覺(jué)渾身如在冰窖里一般，身體凍得沒(méi)有了知覺(jué)，再加上早晨沒(méi)有吃什么，肚子開(kāi)始咕嚕咕嚕的響。我回想起出門(mén)前，媽媽那塞在我手里的外套和那個(gè)已經(jīng)冰涼的燒餅，只覺(jué)得那天格外的涼……

讀懂一本書(shū)需要理解，讀懂一個(gè)人需要用心接納，讀懂一份愛(ài)，需要在真正需要的時(shí)候吧。我讀懂了一份愛(ài)--媽媽對(duì)我的愛(ài)：她的操勞和嘮叨全是為了我吃飽穿暖，為了我幸福平安地長(zhǎng)大！材料作文篇

可以先確定一個(gè)寫(xiě)作對(duì)象，如：閱讀父親，閱讀大山，我讀懂了社會(huì)這本大書(shū)，我讀懂了失敗等等。然后根據(jù)寫(xiě)作對(duì)象敘寫(xiě)有關(guān)的故事。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；因此，行文的重點(diǎn)在“讀”，“讀”什么，怎么“讀”，最終“讀懂”了什么，讓你獲得了哪些啟示。例如：讀父愛(ài)，讀懂了威嚴(yán)背后的關(guān)懷；讀同學(xué)，讀懂了團(tuán)結(jié)友愛(ài)和集體力量的重要；讀故鄉(xiāng)，讀懂了扶貧干部的無(wú)私奉獻(xiàn)，讀懂了中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“閱讀”對(duì)自己成長(zhǎng)的意義或作用。材料作文篇

（八）任務(wù)：你最喜歡哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？你最喜歡這節(jié)日里的哪種吃食、何種習(xí)俗？你又有怎樣的體驗(yàn)？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。不少于600字。材料作文篇誦讀作文：中秋記事

盼星星，盼月亮，最終盼來(lái)了這一天——八月十五中秋節(jié)。這可是我最喜歡的家鄉(xiāng)節(jié)日了。夜幕降臨，外婆和媽媽從家里搬出幾張椅子，準(zhǔn)備在小區(qū)前的花園里賞月。我們?nèi)讲⒆鲀刹降貋?lái)到花園，發(fā)現(xiàn)那里早已聚滿了賞月的人。我們費(fèi)了九牛二虎之力才找到一個(gè)空地方?！板峰方憬悖^(guò)來(lái)呀！”哦，原先是鄰居阿姨和妹妹也來(lái)了。我們立刻搬家，她們還帶了一張圓桌呢！真是細(xì)心！桌上擺滿了月餅和“荷花”，月餅的形狀多樣，有傳統(tǒng)的圓形、標(biāo)準(zhǔn)的三角形、精致的愛(ài)心形……月餅是剛剛出籠的，金黃的皮上灑滿了香噴噴的芝麻，讓人垂涎三尺。材料作文篇

我立馬抓起一個(gè)月餅，往嘴里送，哇！又香又脆，吃了還想吃，可惜瞬間被大家一搶而光?！昂苫ㄔ鯓幽艹?？”看到那里，你必須會(huì)疑問(wèn)多多。那就讓我來(lái)給你解答吧！那里的荷花是指西瓜。因?yàn)槲覀冞@兒有個(gè)習(xí)俗，過(guò)中秋要吃西瓜，但西瓜要切成荷花狀，寓意家人和和美美。我嘗了一口“荷花”，冰涼冰涼的，甜里帶有一點(diǎn)兒清爽的味道，與月餅味真是絕配！“月亮升起來(lái)了！”不知是誰(shuí)喊了一句，拉回了我的思緒，急忙仰望天空。月亮掛在了夜空中，露出了她那迷人的笑臉，好像一個(gè)大玉盤(pán)。材料作文篇往日黯然無(wú)光的.天空，此時(shí)已經(jīng)光彩四射，美麗極了！隱隱約約，我仿佛看見(jiàn)了那又大又圓的月亮里有一棵高大的桂花樹(shù)，好像聞到了那撲鼻的桂花香。這樣的場(chǎng)面讓我不禁想起了“吳剛伐樹(shù)”那個(gè)神奇的故事來(lái)……“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”我喜歡中秋節(jié)，團(tuán)團(tuán)圓圓，其樂(lè)融融。材料作文篇

青春是短暫的，而拼搏是永恒的。讓我們帶著這份金色的勛章，勇往直前，為自己的夢(mèng)想而努力拼搏。相信在不久的將來(lái)，我們會(huì)為自己的拼搏感到驕傲。因?yàn)樵谶@青春的歲月里，我們?cè)?jīng)為了夢(mèng)想而努力奮斗過(guò)。

最后，讓我們共同銘記這句話：“青春因拼搏而無(wú)悔！””材料作文篇

審題可知，“你最喜歡哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日”交代了寫(xiě)作對(duì)象，即某一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，如：春節(jié)、重陽(yáng)、中秋、端午等?！澳阕钕矚g這節(jié)日里的哪種吃食、何種習(xí)俗？你又有怎樣的體驗(yàn)？”交代了主要寫(xiě)作內(nèi)容，自己喜歡這個(gè)節(jié)日的哪種吃食，什么習(xí)俗，自己有怎樣的體驗(yàn)?！罢?qǐng)你寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的獨(dú)特體驗(yàn)和感受”交代了作文的主旨，即自己從這一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里收獲了哪些感受與啟示。材料作文篇

（九）見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。