2019年滬教牛津版四年級英語下冊教學設計

形容詞以過些物品進行描述.2、對著食物和飲料,做饑餓狀,然后問學生,他們是否也感到餓,如果是,想吃什么東西.hard,soft.然后請學生分別觸摸一本厚liketheapple.)然后請學生在全班交流他們Thin.詞匯:grape，watermelon激發(fā)閱讀興趣.Picture1:morning,sun,rises,s7.出示Learnthesounds的語音單詞卡片ph(photo),wh(whale),請學生跟讀單詞并感知ph,詞匯:Chinese,English,Maths,Ar2.呈現(xiàn)一張中文課程表，圈出“英語”，并板書English,問問學生是否知道怎樣讀，然后告訴lesson(writeMusic),onePElesson..T:English.E-N-G-L-I-S2.播放Listenandsay的錄音，請學生逐句跟3.請學生自由組合成三人小組，分別扮演have…詞匯:sport，football，basketball，v4.Tolearnthewords“pYaoming、Langpeng、Zhengzh1.Readthewords“football、basketball、sounds.3.通過Sayandact的閱讀及對話表演活動，幫助學5.通過學習任務（task幫助學生鞏固和綜合運用本單元所學的…動Module2Myfavourite動5.通過學習任務（Task幫助學生鞏固和綜合運用本單元所學的擴展性活動past…2.用兩個不同人偶編對話邊做動作，并自問自T:(出示一個人偶)ThisisDolly.（出示另一4.請一個學生扮演Kitty，教師根據(jù)課文提問，1、學習單詞Monday,Tuesday,Wednesday,ThursdaFriday,Saturday,Sunday.詞匯:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday，F(xiàn)riday,Saturday,Sunday.時間的表達法1.出示日歷（上面有一周七天的中引文字樣）問一周有幾天，學生簡單回答。1.出示日歷（上面有一周七天的中引文字樣）問一周有幾天，學生簡單回答。T:Howmanydaysarethereinaweek?Ss:Seven.T:Whatarethey?出示完整的一周七天單詞卡，學生跟教師讀。T:Monday,M-O-N-D-A-Y,Monday.Ss:Monday,M-O-N-D-A-Y,Monday.2.通過單詞游戲幫助學生鞏固單詞。1）Readandmatch2)Readandorder3.學生八人一組做游戲。其中一人為組長，其他氣人代表一周七天。組長說“周一”時，代表星期一的學生要站起來4.問學生一周有什么活動安排，上什么課。T:WhatlessonsdoyouhaveonMonday?Ss:Wehave…onMonday.T:WhatdoyoudoonSunday?Ss:….1.讓學生制作一份英文課程表，寫上從星期一到星期五的課2.讓學生看Thinkandwrite,根據(jù)一周的課外活動填寫表格，然后同學間交流。2.試著用英語寫出一周的課程。DaysoftheweekMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday，F(xiàn)ridaySaturday,Sunday.1、通過Listenandsay的情景對話，學習一般現(xiàn)在時態(tài)中動詞第三人稱2、通過小組交流和匯報，初步運用核心句型描述他人一周所做的事情。3、通過Enjoyastory的故事閱讀，幫助學生進一步鞏固和運用句型。4、了解字母組合cl,pl,和gl在單詞中的發(fā)音。1．出示Listenandsay的掛圖，并對圖片依次提問，請學生回答或教師自問自答。2.播放錄音，讓學生聽錄音后回答問題。3．打亂圖片，教師朗讀故事，學生邊聽邊進行排序。4.請學生看圖介紹Peter一周的生活。3.出示Enjoyastory的故事掛圖，教師根據(jù)圖片提問，引導學生通過圖片猜測故事大意。4.播放故事錄音，要求學生聽取故事大意。然后閱讀故事，并判斷下面的句子正誤。()2.TomgetsupateightonSatur6.播放Enjoyastory錄音，讓學生模仿朗讀。7.學生分組表演故事。（clothes）,pl(plant),和gl(gloves)，學生跟讀單詞，感受字母組合cl,pl,和gl在單詞中的發(fā)音。9.鼓勵學生回顧含有母組合cl,pl,和gl的單詞，寫出10.播放兒歌，學生模仿朗讀兒歌。Daysofweekcl（clothes）,pl(plant),和gl(gloves)1、學習Lookandlearn中的單詞，通過一系列活動，鞏固詞匯。教學難點通過問答運用It’s…（month）.It’s…（weather）描述不同月份的1.播放有關天氣的兒歌，讓學生欣賞。根據(jù)歌曲內(nèi)容提問，復習已學的有關天氣的詞匯和句型。2.在黑板上貼出四季的圖片，問問學生喜歡哪個季節(jié)以及原1．出示Lookandlearn的月份單詞卡片，讓學生跟讀并拼T:(showtheflashcardforJanuary)January,J-A-N-U-A-R-Y,January.Ss:January,J-A-N-U-A-R-Y,January.2.快速反應。教師時而出示圖片，時而出示單詞，時而讀對，時而讀錯。如果學生覺得老師讀對了就跟讀，如果讀錯了就3.再出示四季圖片，讓學生根據(jù)所在城市一年四季的情況，介紹四季的月份，教師可先示范。T:Thespringmonthsare….S1:Thesummermonthsare….4.出示12個月份的單詞卡片和各種天氣圖片，指著相應的圖T:How’stheweather?Ss:It’ssunny/rainy/…1．出示Lookandlearn的月份單詞卡片，讓學生跟讀并拼T:(showtheflashcardforJanuary)January,J-A-N-U-A-R-Y,January.Ss:January,J-A-N-U-A-R-Y,January.2.快速反應。教師時而出示圖片，時而出示單詞，時而讀對，時而讀錯。如果學生覺得老師讀對了就跟讀，如果讀錯3.再出示四季圖片，讓學生根據(jù)所在城市一年四季的情況，介紹四季的月份，教師可先示范。T:Thespringmonthsare….S1:Thesummermonthsare….4.出示12個月份的單詞卡片和各種天氣圖片，指著相應T:How’stheweather?Ss:It’ssunny/rainy/…1、通過Listenandsay的對話，讓學生聽錄音、填空等活動，學習核心2、通過Playagame的問答游戲，學會運用核心句型。corner欄目，了解相關文化知識。4、了解字母組合bl,fl,和sl在單詞中的發(fā)音。1、播放有關一年十二個月兒歌錄音，讓學生跟讀，復習上2、問學生是否有網(wǎng)友，他們在哪，引出Afriendin…。然后告訴學生Jill有一個澳大利亞網(wǎng)友，引出單元話題AfriendinAustralia.1．出示Listenandsay的四張圖片，按順序一一出示，向?qū)W生簡單介紹對話背景，然后播放錄音，讓學生聽聲音，填寫天氣和月份，完成表格。然后根據(jù)課文內(nèi)容，進行問答。2.讓學生根據(jù)對話內(nèi)容簡單介紹圖片，同時向?qū)W生說明詢問天氣有兩種表達法。How’stheweather?和What’stheweatherlike?3．播放Listenandsay的錄音，讓學生模仿錄朗讀對話。4.4.學生再次看圖聽錄音，聽錄音后口頭填空。5.5.讓學生看Playagame的圖片，指著圖片向?qū)W生提問。呈現(xiàn)新課T:I’minBeijing.It’sFebHow’stheweatherinBeijing?6.讓學生看圖讀lookandread的郵件，出示一些問題，讓學生閱讀并思考如何回答。1）inaustralia,how’stheweatherindecember?2)canamyseesnowatchristmas?7.出示電子郵件，學生畫出不懂的地方。9.讓學生看culturecorner的圖片，介紹澳大利亞的圣10.用顏色和方框?qū)㈦娮余]件的格式清晰地呈現(xiàn)給學生，幫助學生理解from,to,subject的含義和所在欄內(nèi)應天內(nèi)容，幫助學生體會電子郵件正文的組成部分。（blue）,fl(flower),和sl(slowly)，請學生跟讀單詞，感受字母組合bl,fl,和sl在單詞中的發(fā)音。12.播放兒歌錄音，學生模仿朗讀。1.學生四人一組，代表jill給amy寫一封回信。根據(jù)學生趣味操練