11＊一塊奶酪 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計 教學 預習卡

11＊一塊奶酪公開課一等獎創(chuàng)新教學設計教學預習卡11*一塊奶酪

預習目標一：掌握字詞音1.選擇下面加點字的正確讀音，畫橫線。稍息(shàoshāo)稍微(shàoshāo)拽著(zhuàiyè)誘人(xiùyòu)處罰(chǔchù)到處(chǔchù)

形2.給下面生字組詞。酪______宣______誘______舔______毅______犯______禁______豫______跺______聚______

預習目標二：整體感知根據(jù)課文提示，概括文章主要內(nèi)容。這篇課文講述了螞蟻隊長召集小螞蟻們搬運奶酪時，不小心拽掉了奶酪的一角，最終螞蟻隊長戰(zhàn)勝了自己想偷嘴的心理，命令（）的螞蟻吃掉了奶酪渣。贊揚了螞蟻隊長（）、嚴守紀律和（）的美好品質(zhì)。

預習目標三：思考質(zhì)疑你喜歡螞蟻隊長嗎？理由是什么？用下面的句式說一說。我（喜歡/不喜歡）螞蟻隊長，因為___。

日積月累摘抄自己喜歡的句子：

猜謎導入

身小力不小,

團結又勤勞,

有時搬糧食,

有時挖地道。

(打一動物)

螞蟻

是一種發(fā)酵的牛奶制品，營養(yǎng)價值豐富。

11*一塊奶酪

奶酪的味道到底怎么樣呢？課文中是怎么寫的？

奶酪多誘人?。√е?，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。

它低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣，味道真香！

yòu

tǎnɡ

xiù

學習任務

1.默讀課文，想想課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？

2.說說你喜不喜歡文中的螞蟻隊長，理由是什么？

學認字

誘人

宣布

xuān

yòu

猶豫

yù

跺腳

duò

處罰

chǔ

稍息

shào

舔一下

tiǎn

毅力

yì

聚集

jù

犯禁令

fàn

jìn

奶酪

lào

多音字

處

chù

chǔ

處罰處理

到處別處

表示地點讀chù

jīn

jìn

禁止嚴禁

禁受禁不起

禁

稍

shào

shāo

稍微

稍息

其他情況都讀shāo

xuān

宣

chǔ

處

yòu

誘

tiǎn

舔

毅

fàn

犯

jìn

禁

豫

yì

yù

學寫字

宣布禁令

發(fā)現(xiàn)奶酪

拽掉一角

支開同伴

命令吃掉

課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？

宣布禁令

發(fā)現(xiàn)奶酪

拽掉一角

支開同伴

命令吃掉

螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪，在和小螞蟻搬運的過程中，掉下了一塊小奶酪渣子；它很糾結吃還是不吃，就下令大家休息；他猶豫之后，命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣；最后，大家把奶酪搬進了洞里。

情境設置：

競選班干部

如果螞蟻隊長來咱們班競選班干部，你會給它投票嗎？理由是什么？"

任務一：尋找困難和煩惱

螞蟻隊長遇到了哪些困難和煩惱？

讀讀課文，把有關句子讀一讀。

螞蟻隊長困難清單

1：

2：

3：

困難清單

1、奶酪渣子那么香，但是禁令又不允許它偷吃，吃還是不吃，它無法決定時，該怎么辦？

無法決定

2、奶酪多誘人！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。它低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣，味道真香！如何抵御誘惑？

3、該把那一點奶酪渣子給誰吃？

誘惑滿滿

不會分配

任務二：螞蟻隊長怎么想怎么做

面對困難和煩惱，螞蟻隊長是怎么想的、怎么做的？

支開同伴

面對誘惑時

做出決定但

不會分配時

奶酪渣掉下

無法決定時

無法決定時

盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一會兒！”

螞螞蟻隊長很想吃一口，但又怕違反禁令，內(nèi)心糾結矛盾，所以下令休息一會。

心理描寫

內(nèi)心忐忑，下令休息

面對誘惑時

這時，奶酪旁邊只有螞蟻隊長，它要是偷嘴，誰也看不見。它低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣，味道真香！可是，它猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉！齊步——走！"

“猶豫、終于”寫出了螞蟻隊長激烈的思想斗爭。但它“一跺腳"很快做出了決定，體現(xiàn)了它以身作則、嚴守紀律的精神。

心理描寫

猶豫不決，下令集合

動作描寫

不會分配時

當它們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”

從螞蟻隊長的語言中，可以看出它愛護幼小、大公無私。

語言描寫

內(nèi)心堅定，下令分配

奶酪渣掉下

無法決定時

猶豫不決

下令集合

內(nèi)心堅定下令分配

內(nèi)心忐忑

下令休息

以身作則、嚴守紀律、愛護幼小、愛惜糧食

支開同伴

面對誘惑時

做出決定但

不會分配時

第3自然段：

大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。

第13自然段：

大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。

對比前后兩次小螞蟻們干活的狀態(tài)，你體會到了什么？

來勁了

“來勁”，是因為聽到隊長和大家一樣，沒有特權；

勁頭更足

“勁頭更足”，是因為隊長愛護小螞蟻，給小螞蟻們積極的影響。由此可見，螞蟻隊長現(xiàn)在也同樣深受隊員們的信任和喜愛，成了大家干活的力量源泉。

任務三：讓我和你一樣優(yōu)秀

你有沒有遇到過河螞蟻隊長類似的困難和煩惱？你是怎么想怎么做的？

無法決定時

面對誘惑時

不會分配時

“當我遇到無法解決、無法決定的事情時，我可以先讓自己保持冷靜。"

無法決定時

“無論老師和同學在不在，我都要一個樣?！泵鎸φT惑時，我不能忘記學校的紀律和做人做事的原則。"

“不會分配的時候，要周到考慮，要特別關心身邊個子小、能力弱、不夠堅強的同學?！?/p>

面對誘惑時

不會分配時

你會給螞蟻隊長投票做班競選班干部嗎？理由是什么？

以身作則、嚴守紀律

愛護幼小、愛惜糧食

……

會

不會

想過偷吃、不堅定

……

拓展延伸

一本無人翻閱的書，因為一只小螞蟻的到來，使得整本書里的字都會走路！打開《書本里的螞蟻》，你會發(fā)現(xiàn)一個新奇的世界！

謝謝

（)

11課《一塊奶酪》

［教學目標］

1.認識“酪、宣、誘"等11個生字，讀準多音字“處”。

2.默讀課文，把握故事的主要內(nèi)容。

3.分角色朗讀課文，把握故事情節(jié)，對螞蟻隊長做出簡單的評價。【語文要素】

4.學習螞蟻隊長大公無私的品質(zhì)，感受豐富的內(nèi)心世界。

［教學重難點］

默讀課文，能了解課文大意，結合課文內(nèi)容對螞蟻隊長作出簡單的評價。

［教學課時］

1課時

一、猜謎導入

1.同學們，老師這里有兩個謎語，請同學們開動腦筋猜一猜：

身小力不小,團結又勤勞,有時搬糧食,有時挖地道。(打一動物)

排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好。(打一動物)

你們猜出來了嗎？對，說的就是小螞蟻，螞蟻身上有什么值得我們學習的品質(zhì)呢？讓我們走進課文《一塊奶酪》去一探究竟吧?。ò鍟n題）

2.出示圖片，理解“奶酪"一詞。是一種發(fā)酵的牛奶制品，營養(yǎng)價值豐富。

3.奶酪的味道到底怎么樣呢？（結合課文內(nèi)容分析理解）

二、初讀課文，學習字詞，整體感知

1.自由朗讀課文。借助拼音，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

2.出示會認字，引導學生互相交流。

（1）指名學生朗讀詞語，評價讀得是否正確。

（2）小組交流，引導學生采用多種方式自主識記、理解生字。

熟字加一加：言字旁+秀=誘；足字旁+朵=跺。

（3）讀準多音字“處”。

3.整體感知：

（1）默讀課文，想想課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事。（螞蟻隊長帶領小螞蟻們把一塊奶酪搬進洞里。）

（2）默讀思考：在搬運奶酪的過程中，螞蟻隊長做了哪些事情？

起因：宣布禁令

經(jīng)過：發(fā)現(xiàn)奶酪——拽掉奶酪的一角——支開同伴——命令最小的螞蟻吃奶酪渣

結果：干活勁頭更足，奶酪很快被搬進洞里。

按照事情發(fā)展的順序，把每部分的內(nèi)容串連起來，說清楚課文講了一件什么事。

三、再讀課文，體會螞蟻們的心理

1.合作表演課文第1～3自然段。

（1）從文中畫出提示語氣、動作、神態(tài)的詞句。

（2）分角色表演。

（3）從語氣、動作、神態(tài)等方面進行評議、修改，再表演。

（4）這里螞蟻隊長頒布了禁令，寫出了螞蟻隊長剛正不阿，紀律嚴明的特點。

2.自主表演課文第4～13自然段。根據(jù)扮演的角色說說內(nèi)心想法。

（1）盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。它的心七上八下，只好下令：“休息一會兒！"

“七上八下”生動刻畫出了螞蟻隊長面對誘惑時的矛盾心理。引導學生抓住對螞蟻隊長的心理描寫。

（2）聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開。

“大家分散開，哪里涼快就到哪里休息。"

大家依舊不動，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點兒奶酪渣。

奶酪渣的誘惑很大，大家都想吃。

（3）它低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣，味道真香!可是，它猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉！齊步——走！”

引導學生關注“猶豫"終于”，感受螞蟻隊長激烈的思想斗爭。這里也寫出了螞蟻隊長從猶豫不決到下定決心再到堅定意志的心理過程。

（4）當它們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”

引導學生從螞蟻隊長讓小螞蟻吃奶酪渣的詞句，發(fā)現(xiàn)螞蟻隊長愛護幼小、大公無私的品格。

四、感悟人物品質(zhì)

1.說一說：你喜歡文中的螞蟻隊長嗎，理由是什么？

2.小組內(nèi)交流討論，學生自由發(fā)言：

預設1：我喜歡螞蟻隊長，盡管它很想吃奶酪渣，但還是以身作則，遵守不貪嘴的禁令。

預設2：我喜歡螞蟻隊長，因為它愛護弱小，讓最小的螞蟻吃掉美味的奶酪渣。

預設3：我不喜歡螞蟻隊長，因為它發(fā)布指令時過于威嚴，不夠親切。

注意：在交流看法時，要尊重學生個性化的閱讀感悟，鼓勵學生大膽表達自己的見解，言之成理即可。

3.你覺得他們說得有道理嗎？默讀課文，畫出有關螞蟻隊長的言行和內(nèi)心活動的詞句，說說你的理由。（學生自主交流）

五、歸納總結，拓展延伸

1.小結學法：學習童話故事，可以根據(jù)角色的語言、動作、心理描寫，通過角色表演