【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2024年秋一年級(jí)上冊(cè)6影子 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2024年秋一年級(jí)上冊(cè)6影子公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))第七單元閱讀

人文主題

這個(gè)單元編排了《小小的船》《影子》《兩件寶》3篇課文,這些課文以兒童的視角,對(duì)自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描摹,充滿了兒童情趣,能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛。

課文編排

詩歌《小小的船》將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來?！队白印吠ㄟ^簡潔、生動(dòng)、形象的語言,描述了影子和“我"形影不離,說明了影子是“我”的好朋友。兒歌《兩件寶》通過朗朗上口、富有韻味的語言介紹了雙手和大腦是人的兩件寶,學(xué)生知道手腦要并用才能有創(chuàng)造。

語文要素

這個(gè)單元的語文要素一是要繼續(xù)重視朗讀基本功的訓(xùn)練;二是初步建立句子的概念。這兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)貫串整個(gè)單元的學(xué)習(xí),要求呈梯度上升。教學(xué)時(shí)要充分認(rèn)識(shí)單元內(nèi)各部分間的聯(lián)系,為學(xué)生搭建生活與文本連接的橋梁,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生更好地讀懂課文的內(nèi)容,如學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足,可以利用課文插圖或其他圖片、視頻資料等幫助學(xué)生理解課文中介紹的常識(shí)。

學(xué)生的身心特點(diǎn)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的個(gè)體差異可能遇到的困難

其他

1.認(rèn)識(shí)36個(gè)生字、5個(gè)偏旁;會(huì)寫15個(gè)字和1個(gè)筆畫;學(xué)習(xí)表示親屬稱謂的詞語,讀好詞語中的輕聲。

2.認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào),根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀好停頓,初步建立句子的概念。

3.喜歡讀兒歌,感受兒歌的生動(dòng)有趣,能背誦《小小的船》《兩件寶》。鞏固“前"后”“左"右”4個(gè)方位詞,了解方位詞“東"南”“西"北”。

4.能根據(jù)場(chǎng)合,用合適的音量與他人交流。

任務(wù)群類型任務(wù)群目標(biāo)

基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.認(rèn)識(shí)36個(gè)生字和5個(gè)偏旁,會(huì)寫15個(gè)字和1個(gè)筆畫2.認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào),根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好停頓,初步建立句子的概念3.學(xué)會(huì)用“前、后、左、右"4個(gè)方位詞說話。積累由生字拓展的新詞4.學(xué)習(xí)表示親屬稱謂的詞語,讀好詞語中的輕聲5.背誦《小小的船》《兩件寶》、辨別方向的兒歌、四句諺語

發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.能用合適的音量與他人交流,知道根據(jù)場(chǎng)合,用合適的音量與人交流是講文明、有禮貌的表現(xiàn)2.和大人一起讀《猴子撈月亮》,感受和大人一起閱讀的快樂,感受故事的生動(dòng)有趣

拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.推薦閱讀:《不一樣的小豆豆》《彩虹色的花》2.實(shí)踐活動(dòng):(1)與爸爸媽媽、小伙伴一起在家里、公園里找影子,拍影子照片(2)和同學(xué)一起玩手影游戲

核心素養(yǎng)目標(biāo)

文化自信:感受語言簡潔生動(dòng),句式整齊、押韻,讀起來朗朗上口、活潑俏皮的兒歌。

語言運(yùn)用:會(huì)用前、后、左、右這4個(gè)詞來表達(dá)方位。

思維能力:借助情境,辨別前、后、左、右4個(gè)方位。

審美創(chuàng)造:正確朗讀課文,體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。

課前解析

《影子》是一首短小、充滿童真童趣的兒歌,運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法,寫出了影子與人形影不離的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)影子的喜愛之情。兒歌共兩小節(jié),語言簡潔生動(dòng),句式整齊,偶數(shù)句押韻,讀來朗朗上口、活潑俏皮。

關(guān)注插圖:課文配有兩幅插圖,一幅是小朋友玩跳房子的情景,與兒歌第1小節(jié)“影子在前,影子在后"相對(duì)應(yīng);另一幅是小朋友玩輪滑的情景,與兒歌第2小節(jié)“影子在左,影子在右”相對(duì)應(yīng)。兩幅插圖都出現(xiàn)了影子,旨在幫助學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解兒歌的意思。

關(guān)注朗讀:朗讀既是手段也是目的,這節(jié)課語言生動(dòng)有趣,句式結(jié)構(gòu)相似,比較簡單,通過多種形式的朗讀理解兒歌內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)影子的喜愛之情。

關(guān)注寫字:這節(jié)課要寫的4個(gè)字中,撇的寫法不盡相同,教師要注意指導(dǎo)?！霸?、左、右"三字中有長撇;“我”字中有斜撇和短撇。在指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,注意區(qū)別。另外,這節(jié)課新學(xué)的筆畫斜鉤,與臥鉤相似,兩者的主體部分都是斜的。斜鉤取縱勢(shì)而弧度比較小,臥鉤取橫勢(shì)而弧度比較大,在指導(dǎo)書寫時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫要領(lǐng)。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“影、前"等11個(gè)生字和三撇、反犬旁、月字旁3個(gè)偏旁;會(huì)寫“在、我”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫。(重點(diǎn))

2.正確朗讀課文,體會(huì)“我"對(duì)影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗(yàn),理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。(重點(diǎn))

3.借助情境,辨別前、后、左、右4個(gè)方位,并用這4個(gè)詞來表達(dá)方位。(難點(diǎn))

課前準(zhǔn)備

課件、手電筒

課時(shí)安排

2課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和三撇、反犬旁、月字旁3個(gè)偏旁;會(huì)寫“在、我"2個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫。

2.正確朗讀課文,借助生活經(jīng)驗(yàn),理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。

3.借助情境,辨別前、后、左、右4個(gè)方位,并用來表達(dá)方位。

一、歌曲導(dǎo)入,揭題識(shí)字

1.聽歌猜謎:同學(xué)們,聽一聽這首歌,你們能猜出這首歌唱的是什么嗎(出示課件3)

預(yù)設(shè):影子。

過渡:同學(xué)們,讓我們到課文中去認(rèn)識(shí)影子吧!(板書:6影子)

2.教師范讀課文題目,提醒學(xué)生“影”是后鼻音。學(xué)生齊讀課文題目。

二、初讀感知,讀準(zhǔn)生字

1.聽老師讀課文,注意聽清每個(gè)字的讀音。(出示課件4)

2.讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出小節(jié)序號(hào),圈一圈這節(jié)課的會(huì)認(rèn)字。(出示課件5)

預(yù)設(shè):這節(jié)課有2個(gè)小節(jié)。

3.檢查字詞認(rèn)讀。

(1)認(rèn)讀生字。(出示課件6)

①指名讓學(xué)生認(rèn)讀,帶拼音齊讀,教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字,如“影、常、朋"是后鼻音,可以與“音、本”對(duì)比著讀,體會(huì)前鼻音和后鼻音的發(fā)音區(qū)別。“左"是平舌音?？梢曰仡櫋白鳌钡陌l(fā)音,把“左"讀準(zhǔn)確。

②去掉拼音齊讀,開火車讀。

(2)認(rèn)讀詞語。(出示課件7)

①學(xué)生先自由認(rèn)讀,再帶拼音齊讀。

②去掉拼音齊讀。

(3)學(xué)習(xí)三撇、反犬旁、月字旁3個(gè)偏旁。(出示課件8)

①第一個(gè)偏旁叫三撇,誰能說幾個(gè)帶有三撇的字

預(yù)設(shè):彩、杉。

②第二個(gè)偏旁叫反犬旁,反寫的“犬”字,帶有偏旁“犭"的字一般都與動(dòng)物有關(guān)。你還見過哪些帶有偏旁“犭”的字

預(yù)設(shè):貓、猴。

③下面我們來學(xué)習(xí)月字旁,含有這個(gè)偏旁的字大多數(shù)和月亮有關(guān)系,如“朝"期”;還有一部分多與“肉、身體的部位"有關(guān),如“肚”“腦"。咱們今天要認(rèn)識(shí)的字中誰帶有月字旁呢

預(yù)設(shè):朋。

點(diǎn)撥:“月”做偏旁后字形會(huì)變得瘦長。

(4)師生交流識(shí)字方法。(出示課件9)

它、他、她:“他"是單人旁,多用來指男性;“她”是女字旁,指女性;“它"常常用來指代人以外的事物,如動(dòng)物、植物、玩具、衣服、食物等。(比一比)

(5)識(shí)字游戲。(出示課件10)

三、隨文識(shí)字,理解課文

1.(出示課件11)自由讀課文,圈一圈影子在哪里。

預(yù)設(shè):前、后、左、右。(出示課件12)(板書:前后左右)

2.觀察課文插圖指一指:影子分別在小朋友的哪個(gè)方向你知道這是為什么嗎(出示課件13)

學(xué)生舉手回答,結(jié)合手電筒的光照情況進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)(出示課件14):陽光從女孩們的后邊照過來,她們的影子在前;陽光從男孩的前方照過來,他的影子在后。陽光從孩子們的左邊照過來,他們的影子在右。

3.(出示課件15)實(shí)踐活動(dòng):你的前、后、左、右都是誰

教師提示模仿句子說一說:我的前邊是王紅,我的后面是張明。我的前(后、左、右)邊是。在我的前(后、左、右)面。

四、指導(dǎo)筆畫,練習(xí)書寫

1.出示“在”字及所組的詞語,教師范寫,提示書寫要點(diǎn)。(出示課件16)

2.學(xué)習(xí)新筆畫:斜鉤。(出示課件17)

教師范寫,提示學(xué)生書寫要點(diǎn):起筆后向右下呈內(nèi)弧行筆,到起鉤處停筆稍頓,再向上提筆鉤出,收筆要出尖。引導(dǎo)學(xué)生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫。

3.出示“我"字及所組的詞語,教師范寫,提示書寫要點(diǎn)。(出示課件18)

4.學(xué)生練寫這2個(gè)生字。教師巡視評(píng)價(jià),提醒學(xué)生運(yùn)用正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

1.會(huì)寫“左、右”2個(gè)字。

2.正確朗讀課文,理解影子與人形影不離的特點(diǎn),體會(huì)“我"對(duì)影子的喜愛之情。

一、游戲?qū)?激趣回顧

1.電視換臺(tái)游戲。(出示課件19)

2.看水果,找方位游戲。(出示課件20)

二、朗讀課文,體會(huì)情感

1.(出示課件21)讀一讀第1小節(jié)的后半句,看看影子像什么。

預(yù)設(shè):小黑狗。(板書:小黑狗)

2.(出示課件22)展開想象,說一說:如果你也有一條這樣可愛的小黑狗,它會(huì)怎樣跟著你呢

當(dāng)我搭積木的時(shí)候,_。當(dāng)我奔跑的時(shí)候,_。當(dāng)我的時(shí)候,_。(示例:影子也在搭積木影子也在奔跑玩滑板影子也在玩滑板)

3.(出示課件23)男女生對(duì)讀,看哪組能讀出對(duì)影子的喜愛之情。

4.(出示課件24)讀一讀第2小節(jié)的后半句,看看影子是“我”的什么

預(yù)設(shè):好朋友。(板書:好朋友)

(1)(出示課件25)說一說:你的好朋友是誰你們經(jīng)常一起做什么

預(yù)設(shè):我的好朋友是我的同桌,我們經(jīng)常一起看書、蕩秋千、玩滑板、堆沙子。

(2)(出示課件26)同桌合作讀,讀出對(duì)影子這個(gè)“好朋友"的喜愛之情。

5.回顧全文,體會(huì)朗讀。(出示課件27)

教師引導(dǎo):影子是我們形影不離的好朋友,讓我們帶著快樂的心情讀一讀這首兒歌吧!

設(shè)計(jì)意圖:重視朗讀,以讀為本,讓學(xué)生在讀中放飛激情,感受祖國語言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語文的樂趣。

三、回顧字詞,練習(xí)書寫

1.(出示課件28)回顧字詞:翻開卡片找影子。

2.指導(dǎo)書寫“左、右”。(出示課件29、30)

(1)出示“左、右"2個(gè)字及所組的詞語,教師范寫,提示書寫要點(diǎn),學(xué)生書空。

(2)學(xué)生練寫。教師巡視評(píng)價(jià),提醒學(xué)生運(yùn)用正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

四、課文回