6 《夜間飛行的秘密》 教學實錄

6《夜間飛行的秘密》教學實錄《夜間飛行的秘密》教學實錄

一、教學目標

知識與技能目標

認識“蝙、蝠"等11個生字，讀準多音字“系”，會寫“達、蚊"等14個字，會寫“雷達、蚊子”等12個詞語。

學會從不同角度提問。

能借助問題理解課文內(nèi)容。

過程與方法目標

通過自主學習、小組合作等方式，培養(yǎng)學生的自主探究能力和合作學習能力。

引導學生運用多種方法理解課文中的科學知識，提高學生的閱讀理解能力。

組織學生進行提問、討論、交流等活動，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

情感態(tài)度與價值觀目標

激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探索精神。

讓學生體會到大自然的神奇和人類的智慧，增強學生對自然和科學的敬畏之心。

二、教學重難點

教學重點

學會從不同角度提問，理解課文內(nèi)容。

了解蝙蝠和雷達的關系，體會科學家的探索精神。

教學難點

引導學生提出有價值的問題，并嘗試解決問題。

理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

三、教學方法

情境教學法：通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更好地理解課文內(nèi)容。

問題引導法：以問題為導向，引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的問題意識和思維能力。

合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

多媒體輔助教學法：運用多媒體課件，展示圖片、視頻等資料，幫助學生理解課文中的科學知識。

四、教學過程

（一）導入新課

播放一段飛機在夜間飛行的視頻，讓學生觀察并思考：飛機在夜間是如何安全飛行的呢？

師：同學們，你們看，這是一段飛機在夜間飛行的視頻。飛機在漆黑的夜空中飛行，卻能夠準確地到達目的地，這是為什么呢？今天，我們就來學習一篇關于飛機夜間飛行秘密的課文——《夜間飛行的秘密》。（板書課題）

引導學生談談對飛機夜間飛行的了解。

師：同學們，你們對飛機夜間飛行有哪些了解呢？誰來說一說？

生1：飛機在夜間飛行需要依靠導航系統(tǒng)。

生2：飛機上有雷達，可以探測前方的障礙物。

生3：飛行員需要經(jīng)過特殊的訓練，才能在夜間飛行。

（二）初讀課文，整體感知

學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

師：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。遇到不認識的字，可以借助拼音或者查字典解決。

檢查學生的讀書情況。

（1）出示生字詞，指名認讀。

師：同學們，課文中的生字詞你們都認識了嗎？誰來讀一讀？（出示生字詞：蝙蝠、雷達、蚊子、即使、靈巧、敏銳、科學家、橫七豎八、繩子、蒼蠅、證明、研究、模仿、顯示）

生：蝙蝠、雷達、蚊子……

師：同學們讀得非常準確。讓我們一起來讀一讀這些詞語。（全班齊讀）

（2）指名分段朗讀課文，其他學生認真傾聽，思考：課文主要講了什么內(nèi)容？

師：下面，我們請幾位同學來分段朗讀課文，其他同學認真傾聽，邊聽邊思考：課文主要講了什么內(nèi)容？

（學生分段朗讀課文）

師：誰來說一說課文主要講了什么內(nèi)容？

生：課文主要講了科學家通過反復實驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上了雷達，使飛機在夜間也能安全飛行。

（三）精讀課文，深入探究

學習第一、二自然段。

（1）指名朗讀第一、二自然段。

師：請一位同學來朗讀第一、二自然段。

生：清朗的夜空出現(xiàn)兩個亮點，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機在夜航。

蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

（2）引導學生理解“清朗"敏銳”等詞語的含義。

師：“清朗"是什么意思？

生：“清朗”的意思是晴朗涼爽。

師：“敏銳"呢？

生：“敏銳”的意思是感覺靈敏，眼光尖銳。

（3）引導學生提出問題。

師：讀了這兩個自然段，你們有什么問題嗎？

生1：蝙蝠為什么能在夜間飛行？

生2：蝙蝠是靠什么來避開障礙物的？

生3：蝙蝠的眼睛真的特別敏銳嗎？

學習第三、四自然段。

（1）默讀第三、四自然段，思考：科學家為了揭開蝙蝠能在夜間飛行的秘密，做了幾次實驗？分別是怎么做的？實驗結(jié)果如何？

師：請同學們默讀第三、四自然段，思考：科學家為了揭開蝙蝠能在夜間飛行的秘密，做了幾次實驗？分別是怎么做的？實驗結(jié)果如何？

（學生默讀課文）

（2）組織學生交流匯報。

師：誰來說一說科學家做了幾次實驗？

生：科學家做了三次實驗。

師：第一次實驗是怎么做的？結(jié)果如何？

生：第一次實驗是在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。

師：第二次實驗呢？

生：第二次實驗是把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

師：第三次實驗呢？

生：第三次實驗是把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

（3）引導學生分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。

師：從這三次實驗中，我們可以得出什么結(jié)論？

生：蝙蝠在夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵。

（4）引導學生提出問題。

師：讀了這兩個自然段，你們還有什么問題嗎？

生1：蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起來探路的呢？

生2：蝙蝠發(fā)出的聲音人能聽到嗎？

生3：蝙蝠在夜間飛行還有其他的秘密嗎？

學習第五、六自然段。

（1）自由朗讀第五、六自然段，思考：蝙蝠是如何用嘴和耳朵配合起來探路的？

師：請同學們自由朗讀第五、六自然段，思考：蝙蝠是如何用嘴和耳朵配合起來探路的？

（學生自由朗讀課文）

（2）組織學生交流匯報。

師：誰來說一說蝙蝠是如何用嘴和耳朵配合起來探路的？

生：蝙蝠一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

（3）教師利用多媒體課件演示蝙蝠用嘴和耳朵配合起來探路的過程。

師：為了讓大家更好地理解蝙蝠用嘴和耳朵配合起來探路的過程，老師給大家準備了一段動畫。（播放動畫）

（4）引導學生提出問題。

師：看了這段動畫，你們有什么問題嗎？

生1：超聲波是什么？

生2：超聲波有什么作用？

生3：除了蝙蝠，還有哪些動物也能發(fā)出超聲波？

學習第七、八自然段。

（1）默讀第七、八自然段，思考：科學家是如何從蝙蝠身上得到啟示，給飛機裝上雷達的？

師：請同學們默讀第七、八自然段，思考：科學家是如何從蝙蝠身上得到啟示，給飛機裝上雷達的？

（學生默讀課文）

（2）組織學生交流匯報。

師：誰來說一說科學家是如何從蝙蝠身上得到啟示，給飛機裝上雷達的？

生：科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜間飛行也十分安全。

（3）引導學生理解“模仿"啟示”等詞語的含義。

師：“模仿"是什么意思？

生：“模仿”的意思是照某種現(xiàn)成的樣子學著做。

師：“啟示"呢？

生：“啟示”的意思是啟發(fā)指示，使有所領悟。

（4）引導學生提出問題。

師：讀了這兩個自然段，你們還有什么問題嗎？

生1：雷達是如何工作的？

生2：雷達有哪些種類？

生3：雷達在生活中有哪些應用？

（四）總結(jié)全文，拓展延伸

引導學生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)蝙蝠和雷達的關系。

師：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們了解了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，以及科學家是如何從蝙蝠身上得到啟示，給飛機裝上雷達的。現(xiàn)在，請大家回顧一下課文內(nèi)容，說一說蝙蝠和雷達之間有什么關系？

生：蝙蝠在夜間飛行靠的是嘴和耳朵配合起來探路，科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達，使飛機在夜間也能安全飛行。

引導學生從不同角度提問。

師：同學們，我們在學習課文的過程中，提出了很多問題?，F(xiàn)在，請大家想一想，我們可以從哪些角度提問呢？

生1：可以從課文的內(nèi)容方面提問。

生2：可以從課文的寫法方面提問。

生3：可以從課文中得到的啟示方面提問。

組織學生進行小組合作學習，提出問題并嘗試解決問題。

師：下面，我們來進行小組合作學習。每個小組選擇一個角度，提出問題并嘗試解決問題。

（學生進行小組合作學習）

組織學生進行匯報交流。

師：哪個小組先來匯報你們提出的問題和解決問題的方法？

小組1：我們從課文的內(nèi)容方面提問。我們的問題是：蝙蝠發(fā)出的超聲波有什么特點？我們通過查閱資料了解到，蝙蝠發(fā)出的超聲波具有頻率高、波長短、方向性好等特點。

小組2：我們從課文的寫法方面提問。我們的問題是：課文運用了哪些說明方法？我們通過分析課文，發(fā)現(xiàn)課文運用了舉例子、作比較、打比方等說明方法。

小組3：我們從課文中得到的啟示方面提問。我們的問題是：從蝙蝠和雷達的關系中，我們能得到什么啟示？我們認為，從蝙蝠和雷達的關系中，我們可以得到啟示：大自然中有很多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿鳎覀円朴谟^察、善于思考，從大自然中獲取靈感，為人類的發(fā)展做出貢獻。

引導學生拓展閱讀，了解更多關于仿生學的知識。

師：同學們，大自然是人類的老師，人類從大自然中得到了很多啟示，發(fā)明了很多東西。除了蝙蝠和雷達，還有很多仿生學的例子。課后，請同學們查閱資料，了解更多關于仿生學的知識。

（五）布置作業(yè)

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

從不同角度提出問題，并嘗試解決問題。

查閱資料，了解更多關于仿生學的知識，制作一份手抄報。

五、教學反思

《夜間飛行的秘密》是一篇科普說明文，講述了科學家通過反復實驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上了雷達，使飛機在夜間也能安全飛行。在教學過程中，我注重引導學生從不同角度提問，理解課文內(nèi)容，體會科學家的探索精神，培養(yǎng)學生的問題意識和思維能力。

在教學中，我通過播放飛機在夜間飛行的視頻，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生對課文內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。在初讀課文環(huán)節(jié)，我讓學生自由朗讀課文，檢查學生的讀書情況，為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。在精讀課文環(huán)節(jié)，我引導學生通過默讀、朗讀、提問、討論等方式，深入探究課文內(nèi)容，理解蝙蝠和雷達的關系，體會科學家