第六單元-第04課時-除數接近整十數的除法（二）（教學設計）-【上好課】四年級數學上冊人教版

第六單元_第04課時_除數接近整十數的除法（二）（教學設計）【上好課】四年級數學上冊人教版當我站在講臺上，面對著四年級的孩子們，我感到一種責任重大。今天我們要學習的是一節(jié)數學課——除數接近整十數的除法（二）。一、教學內容我們的教材是四年級數學上冊人教版，今天我們將要學習的是第六單元的第四課時。這一課時主要講解除數接近整十數的除法計算方法。我會通過具體的例題，讓學生們掌握如何將被除數和除數進行適當的調整，使得除法計算更加簡便。二、教學目標我希望通過這節(jié)課，學生們能夠掌握除數接近整十數的除法計算方法，提高他們的數學計算能力。同時，我也希望他們能夠培養(yǎng)出對數學的興趣，讓數學成為他們的朋友。三、教學難點與重點這節(jié)課的重點是讓學生們掌握除數接近整十數的除法計算方法，難點則是如何引導學生們理解并運用這個方法。四、教具與學具準備我準備了一些幻燈片，上面有針對性的例題和解析。同時，我也準備了一些練習題，以便在課堂上讓學生們進行實際操作。五、教學過程六、板書設計我會把除數接近整十數的除法計算方法寫在黑板上，讓學生們一目了然。七、作業(yè)設計我會布置一些有關除數接近整十數的除法的練習題，讓學生們在課后進行鞏固。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節(jié)課的教學效果，看看學生們是否掌握了除數接近整十數的除法計算方法。同時，我也會想一些拓展延伸的問題，比如：“除數是整十數的除法又該如何計算呢？”這樣既能激發(fā)學生們的學習興趣，也能提高他們的思維能力。這就是我對于“除數接近整十數的除法（二）”這節(jié)課的教學設計。我相信，只要我用心去教，學生們一定能從中獲益。重點和難點解析一、實踐情景引入實踐情景引入是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更加直觀地理解數學問題。在引入除數接近整十數的除法計算時，我選擇了分配蘋果的例子。這個例子不僅貼近生活，而且能夠讓學生們直觀地感受到除法計算的實際應用。通過這樣的引入，學生們能夠更好地理解除法計算的意義和目的。二、幻燈片和例題講解幻燈片上的例題是學生們理解和掌握知識的關鍵。在講解例題時，我會詳細解釋每一步的計算方法，以及為什么這樣做。我會用簡單的語言和生動的比喻，讓學生們能夠清晰地理解每一步的邏輯和依據。同時，我也會鼓勵學生們積極參與，提出問題和解答疑惑。這樣，他們能夠更加深入地理解和掌握除數接近整十數的除法計算方法。三、學生上臺實際操作邀請學生上臺進行實際操作是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)。通過實際操作，學生們能夠將所學的知識運用到實踐中，從而加深對知識的理解和記憶。在學生上臺操作時，我會給予他們充分的鼓勵和支持，同時也會引導他們思考和發(fā)現計算過程中的規(guī)律和技巧。這樣，學生們不僅能夠掌握除數接近整十數的除法計算方法，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。四、隨堂練習隨堂練習是鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我會給出一些相關的練習題，讓學生們進行實際操作和解答。通過這些練習題，學生們能夠進一步鞏固和應用所學的知識，提高他們的計算能力和解決問題的能力。同時，我也會及時給予他們反饋和指導，幫助他們發(fā)現和糾正錯誤，提高他們的學習效果。五、板書設計六、作業(yè)設計作業(yè)是學生們鞏固和應用所學知識的重要途徑。在作業(yè)設計中，我會布置一些與除數接近整十數的除法相關的練習題，包括不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。同時，我也會給出答案和解析，以便學生們在完成作業(yè)后能夠進行自我檢查和復習。七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。在課后，我會反思這節(jié)課的教學效果，看看學生們是否掌握了除數接近整十數的除法計算方法。通過反思，我能夠發(fā)現教學中存在的問題和不足，從而在今后的教學中進行改進和提高。同時，我也會給學生提出一些拓展延伸的問題，激發(fā)他們的學習興趣和思考能力，引導他們在課后進行更深入的學習和探索。我在教學設計中特別關注了實踐情景引入、幻燈片和例題講解、學生上臺實際操作、隨堂練習、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思及拓展延伸等細節(jié)。這些細節(jié)是學生們學習過程中的重點和難點，通過詳細的補充和說明，我希望能夠幫助學生們更好地理解和掌握除數接近整十數的除法計算方法，提高他們的數學學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門在今天的課堂上，我運用了一些特別的教學技巧和竅門，希望能夠幫助學生們更好地理解和掌握除數接近整十數的除法計算方法。我特別注意了語言語調的運用。在講解例題和解析過程中，我盡量使用簡單明了的語言，同時調整語調的起伏和節(jié)奏，使學生們能夠更加專注地聽講并理解每一個知識點。我在時間分配上做了一些巧妙的安排。我合理分配了講解、練習和互動的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入的學習和討論。這樣，學生們能夠在每個環(huán)節(jié)都充分吸收和消化所學的知識。我還運用了一些課堂提問的技巧。通過提出一些引導性的問題，我能夠激發(fā)學生們思考和探究的興趣，引導他們主動參與到課堂討論中。這樣，學生們不僅能夠被動接受知識，還能夠主動思考和發(fā)現問題的答案。在情景導入方面，我選擇了一個貼近生活的例子，將學生們引入到一個實際的場景中。這樣，他們能夠更加直觀地理解數學問題，并能夠將所學的知識與實際生活聯系起來。在教案反思方面，我意識到教學過程中可能存在的一些不足之處。我會在課后進行反思，思考如何改進教學方法和教學內容，以提高教學效果和學生的學習效果。通過運用這些教學技巧和竅門，我希望能夠為學生們提供一個更加生動有趣和富有啟發(fā)性的課堂。同時，我也將不斷反思和改進教學方法，以更好地滿足學生們的學習需求。課后提升1.小明有230顆糖果，他想把它們平均分給他的23個朋友，每個朋友可以分到多少顆糖果？答案：每個朋友可以分到10顆糖果。2.商店運來350本圖書，如果要把它們平均放在5個書架上，每個書架應該放多少本圖書？答案：每個書架應該放70本圖書。3.媽媽買了470個橘子，她想把這些橘子平均分給她的4個孩子，每個孩子可以分到多少個橘子？答案：每個孩子可以分到117個橘子。4.學校有260名學生，如果要把他們平均分成4個班級，每個班級應該有多少名學生？答案：每個班級應該有65名學生。5.小華有500顆子彈，他想把它們平均分給