人教版高中語(yǔ)文必修一課件：沁園春 長(zhǎng)沙

人教版高中語(yǔ)文必修一課件沁園春·長(zhǎng)沙

毛澤東目錄CONTENTS學(xué)習(xí)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知探究拓展延伸01PartOne學(xué)習(xí)目標(biāo)毛澤東字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_的一個(gè)農(nóng)民家庭，1976年9月9日在北京逝世。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家和軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人、書法家?！稌r(shí)代》雜志將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。毛澤東著述豐富，有文集、詩(shī)詞、書法等作品。其作品涵蓋軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，其文學(xué)作品意境宏大，筆調(diào)雄渾，詩(shī)詞直追蘇、辛，書法創(chuàng)立“毛草”。創(chuàng)作背景這首詞作于1925年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正在蓬勃發(fā)展，五卅運(yùn)動(dòng)與省港大罷工相繼爆發(fā)，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃興起。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)建了湖南第一個(gè)黨支部——韶山支部。國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)建立，廣東革命政府已經(jīng)在廣州正式成立。是年秋天，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，觸景生情，書就這首氣勢(shì)磅礴的革命詞作。02新知導(dǎo)入了解文體詞，起源于隋唐，成形于五代，興盛于兩宋。最初稱為“詩(shī)余”“長(zhǎng)短句”“樂府”“曲詞”“曲子詞”。詞有定調(diào)，調(diào)有定句，句有定字，字有定聲。按其篇幅長(zhǎng)短，可分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59字～90字)、長(zhǎng)調(diào)(91字以上)。按風(fēng)格，詞分為豪放派與婉約派。豪放派代表詞人是蘇軾、辛棄疾；婉約派代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。了解文體詞牌：就是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，均有各自不同的規(guī)格。詞牌規(guī)定了字?jǐn)?shù)、平仄及押韻等，標(biāo)題規(guī)定著詞的內(nèi)容。沁園春：相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來(lái)被外戚竇憲仗勢(shì)奪取，有人作詩(shī)詠其事，此詞牌由此而得名④。學(xué)習(xí)字詞百舸爭(zhēng)流(gě)寥廓(liáo)橘子(jú)悵寥廓(chàng)崢嶸(zhēngróng)

浪遏飛舟(è)揮斥方遒(qiú)沁園春(qìn)萬(wàn)戶侯(hóu)理解詞語(yǔ)①百舸爭(zhēng)流：上百條船爭(zhēng)著在水上疾馳。意指很多人都在奮勇前進(jìn)。②風(fēng)華正茂：風(fēng)采才華正盛，形容朝氣蓬勃，富有才華。③崢嶸歲月：形容不平凡的歲月。④指點(diǎn)江山：評(píng)論國(guó)家大事。⑤揮斥方遒：指的是青年人熱情奔放，勁頭正足。沁園春·長(zhǎng)沙獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。繑y來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？03新知探究精讀細(xì)研本詞上闋寫景，你能說(shuō)出詞的上闋是抓住了哪些典型景物(意象)來(lái)寫的嗎？這些意象按照什么順序來(lái)描繪的？景物：寒秋，霜天(氣候)萬(wàn)山(層林盡染)湘江(碧透、百舸爭(zhēng)流)飛鷹，游魚(萬(wàn)類競(jìng)自由)作者按照空間轉(zhuǎn)換的順序?qū)懢斑h(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹林點(diǎn)染如畫近觀江中，滿江的秋水碧綠清澈，無(wú)數(shù)船只爭(zhēng)相行駛仰視長(zhǎng)空，雄鷹展翅高飛俯察水底，魚兒輕快地暢游精讀細(xì)研融情入理，情景交融是這首詞最顯著的特色。請(qǐng)根據(jù)上闋具體分析一下。借助景物描寫表達(dá)思想感情概括景色特點(diǎn)分析景中所蘊(yùn)含的感情詞中秋景打上了詞人鮮明的情感烙印。無(wú)論是樹葉經(jīng)霜變紅似染過(guò)的“萬(wàn)山”，還是湘江中百舸爭(zhēng)流的場(chǎng)面，或是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹和水中自在來(lái)往的游魚，都是經(jīng)詞人眼中篩選過(guò)的景物，并經(jīng)過(guò)詞人眼光折射出來(lái)。這些景物不像古人眼中的秋景，給人的感覺不是“悲”，不是“愁”，而是“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的熱烈、喜人的場(chǎng)面，詞人傳達(dá)給讀者的是一種樂觀、昂揚(yáng)向上的情緒。精讀細(xì)研回顧初中學(xué)過(guò)的毛澤東詩(shī)詞《沁園春·雪》上闋寫景部分，比較一下兩首詞在寫景抒情方面的異同。這兩首詞上闋都色彩明麗，形象生動(dòng)，氣勢(shì)磅礴，文辭華美。但細(xì)觀之下，又各有不同?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》體現(xiàn)了青年毛澤東對(duì)世間萬(wàn)物充滿了探索和好奇之心，仰觀俯察，細(xì)致入微，以至于“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”都?xì)v歷如在目前?！肚邎@春·雪》則體現(xiàn)了中年毛澤東的形象：將個(gè)人和民族命運(yùn)結(jié)合在一起并握于股掌之中，雄視天下。這時(shí)候看世界就觀其大略，變成了粗線條，“山舞銀蛇，原馳蠟象”，多大的龐然大物在他眼中也成了芥子。上闋“獨(dú)立寒秋”一句中的“獨(dú)立”一詞有何妙處？這是一個(gè)全景縮放后的特寫鏡頭：天地之間一尊偉岸的身軀，高瞻遠(yuǎn)矚，表情深邃，濃眉深鎖，思接千載，視通萬(wàn)里。“獨(dú)立”顯現(xiàn)出詞人卓爾不群、激流勇進(jìn)、器宇軒昂、頂天立地的大無(wú)畏英雄氣概，與那些“端坐獨(dú)釣”潔身自好的隱士形成了鮮明的對(duì)比。本文寫景的文字中哪些動(dòng)詞用得傳神？請(qǐng)找出來(lái)并賞析?！叭尽薄盃?zhēng)”“擊”“翔”“競(jìng)”“攜”“指點(diǎn)”“激揚(yáng)”“糞土”“遏”等動(dòng)詞的使用，使意象鮮明而靈動(dòng)?！叭尽弊謱懗觥皩恿帧痹谇锾祛伾蓽\入深的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，突出色彩的艷麗；“爭(zhēng)”字，給碧綠透明的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面；“擊”“翔”準(zhǔn)確而生動(dòng)地刻畫出了在萬(wàn)里長(zhǎng)空中雄鷹展翅的矯健和在直視無(wú)礙的江水中魚游的自由暢快；“競(jìng)”字，有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下的萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力；“攜”“指點(diǎn)”“激揚(yáng)”“糞土”“遏”等詞彰顯王者之風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)本色，表現(xiàn)詞人以天下為己任的氣魄。課外閱讀毛澤東的詩(shī)詞，找出你認(rèn)為有精彩煉字藝術(shù)的詞語(yǔ)相互交流《水調(diào)歌頭·游泳》“一橋飛架南北，天塹變通途”中的“飛”字不僅寫出了大橋興建的飛快速度，和即將見到的大橋凌空的雄偉形象，而且寫出了一橋貫通大江南北的歷史意義；《采桑子·重陽(yáng)》“一年一度秋風(fēng)勁”中的“勁”字力度極強(qiáng)，寫出秋風(fēng)摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢(shì)，筆力雄悍，極有剛健勁道之美。本詞是怎樣塑造這一高大形象的？①詞的上闋，主要通過(guò)幾個(gè)動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)?！蔼?dú)立”二字，讓我們看到了詞人的卓然超逸；“看”字領(lǐng)起所寫的景物，表現(xiàn)了詞人高瞻遠(yuǎn)矚、洞察一切的政治眼光；一“悵”一“問(wèn)”，表明詞人對(duì)革命前途的深切關(guān)注和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)姆欠矚馄桥c膽量。②詞的下闋，主要通過(guò)再現(xiàn)“同學(xué)少年”的群體形象來(lái)表現(xiàn)。這里雖無(wú)一處寫詞人自己，但詞人的身影卻又隨處可見，表現(xiàn)了詞人早年的革命氣魄和精神。這樣，詞人的自我形象在寫景、敘事中得到了充分的體現(xiàn)。本詞結(jié)尾三句有什么深刻含意？①這三句有對(duì)同學(xué)的親切追問(wèn)、深情懷念，也有對(duì)戰(zhàn)友的警醒和勉勵(lì)。②詞人用這一問(wèn)句激勵(lì)所有革命者應(yīng)該保持革命的蓬勃朝氣，做革命的中流砥柱。③含蓄地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，表明自己要像祖逖“中流擊楫”那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家前途命運(yùn)的重任，表現(xiàn)振興中華的志向。04拓展延伸主旨?xì)w納本詞為記游之作。上闋寫景，下闋追憶往事，表現(xiàn)作者青年時(shí)代的精神和理想，暗答上闋提問(wèn)。下闋從“誰(shuí)主沉浮”入手，由景到情，由實(shí)到虛，由眼前“萬(wàn)山紅遍”的現(xiàn)實(shí)情景到追憶往昔“浪遏飛舟”的“崢嶸歲月”，由自然情趣到人生哲理，鮮明深刻地表達(dá)出豪邁的革命激情。沁園春·長(zhǎng)沙獨(dú)立寒秋圖獨(dú)立寒秋橘子洲頭