讀書好、好讀書、讀好書-濟(jì)南少兒讀書現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

讀書好、好讀書、讀好書———濟(jì)南少兒讀書現(xiàn)狀的調(diào)查與思考張萌園（MichelleZhang）（WhittierChristianHighSchool，LosAngelesAmerica）隨著時(shí)代的發(fā)展，文化載體、信息傳播的方式和速度都在改變，過去通過圖書閱讀獲取信息和知識的方式也發(fā)生了變化，比如電腦閱讀、手機(jī)閱讀等。那么，現(xiàn)在青少年閱讀現(xiàn)狀如何？他們對紙質(zhì)圖書的應(yīng)用和看法又有哪些變化？他們的閱讀習(xí)慣有哪些改變？帶著這些問題，筆者利用2012年暑期在濟(jì)南泉城路新華書店做社會實(shí)踐活動的機(jī)會，向來書店購書的少年兒童發(fā)放問卷82份，對濟(jì)南少兒閱讀類型和原因以及閱讀形式、習(xí)慣進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見下表：濟(jì)南少兒閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷調(diào)查結(jié)果顯示：現(xiàn)在大部分少兒選擇紙質(zhì)圖書閱讀，其閱讀習(xí)慣并沒有多大改變，少數(shù)家長為孩子購買“點(diǎn)讀筆”之類的電子書。濟(jì)南少兒閱讀內(nèi)容多為文學(xué)類（占90%）和科幻類（83%），其原因主要是興趣愛好。另有69%的被調(diào)查者是為了“提高學(xué)習(xí)成績”而選擇閱讀“教輔書”。此外，據(jù)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)對于青少年讀書情況報(bào)告顯示：被調(diào)查的青少年人群中，有課外書閱讀習(xí)慣的高達(dá)95.3%，有91.1%的家長認(rèn)為自己的孩子有閱讀課外書的習(xí)慣。在“讀書對個(gè)人發(fā)展的重要性如何？”的問卷中，認(rèn)為“非常重要”的青少年與家長的人數(shù)分別是60.94%和72.52%。以上數(shù)據(jù)說明：讀書已經(jīng)成為少年兒童生活的重要內(nèi)容，家長和孩子深刻認(rèn)識到讀書對于自身發(fā)展具有重要意義。通過上述的統(tǒng)計(jì)與分析，筆者有如下思考：一、讀書好：書籍是人類進(jìn)步的階梯1972年，聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會”的召喚，要求社會成員人人讀書，使圖書成為生活的必需品。讀書能使人心情愉悅，讀書能讓人發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓人學(xué)會欣賞生活。書讓人們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。魯迅先生在南京江南水師學(xué)堂讀書時(shí)，因?yàn)榭荚嚦煽儍?yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他沒有佩戴此獎(jiǎng)?wù)拢鳛殪乓约旱膽{證，而是拿到鼓樓大街把它賣了，買回幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當(dāng)讀書讀到夜深人靜、天寒體困時(shí)，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在嘴里咀嚼，一直咀嚼得額頭冒汗，眼里流淚，嘴里“唏唏”時(shí)，又捧起書攻讀。讀書為魯迅先生成為著名思想家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，讀一本好書可以說是一種享受。對于成長過程中的少年兒童來說，讀書除了可以開闊視野、增長知識之外，還長期在精神層面影響孩子人格的發(fā)展和完善，在潛移默化中影響孩子的言行舉止。在日本，東京政府頒布法令，指定每年4月23日為兒童閱讀日，藉此促進(jìn)兒童在語言能力、想象能力、敏感度等各方面的發(fā)展，并幫助他們更深刻地把“體驗(yàn)人生”作為長遠(yuǎn)目標(biāo)。二、好讀書：好的讀書習(xí)慣將使孩子終生受益讀好書就要善于利用書籍，將讀書作為提升自己綜合素質(zhì)的重要途徑。讀書是一種獲得知識的渠道，更是一種良好的習(xí)慣，少兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成將使其終生受益。此次調(diào)查顯示：少兒讀物以趣味性為主，以培育少兒好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成為主要目的。而那種目的性、功利性很強(qiáng)的閱讀，往往會使少兒對閱讀產(chǎn)生畏難、厭惡的情緒，拔苗助長，欲速不達(dá)。筆者在山東濟(jì)南新華書店進(jìn)行社會實(shí)踐時(shí)，發(fā)現(xiàn)最吸引孩子眼球的是一些包裝精美、色彩鮮艷的書籍。筆者采訪一位六歲大的孩子，問他是如何挑選自己喜歡的書籍時(shí)，他說只要封面很好看他就喜歡。針對低齡孩子的閱讀心理，市面上出現(xiàn)了很多這種包裝精美的書籍。的確，這些外表華麗的書籍極大地吸引了孩子們的眼球，讓他們產(chǎn)生了讀書的興趣?？梢姡賰簳畱?yīng)該拒絕“沉重”，首先要趣味性強(qiáng)。孩子被書中有趣的情節(jié)內(nèi)容、生動的語言和人物所打動，逐漸喜歡閱讀，并通過不斷提高閱讀量來完善自我。孩子們通過閱讀來發(fā)現(xiàn)故事中蘊(yùn)含的哲理，這是一個(gè)促使孩子在潛移默化中主動學(xué)習(xí)和思考的過程，所以孩子更容易接受。其次，父母不能陪伴孩子的一生，當(dāng)孩子養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣后，就能積極主動地閱讀，不斷感悟人生哲理，提高終生學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力。筆者在暑期社會實(shí)踐中看到，剛剛開門營業(yè)的書店，少兒區(qū)就擠滿了小讀者，有些孩子甚至一大早自己騎自行車來到書店讀書。這種讀書的熱情令人欣喜感動，這些孩子的讀書習(xí)慣將使其終生受益。以色列是神奇的國度，傳說是上帝的故鄉(xiāng)、耶穌的誕生地，并培育了若干諾貝爾獎(jiǎng)得主。以色列的教育也是神奇的：“猶太人在小孩上學(xué)的第一天，要把蜂蜜涂抹在《圣經(jīng)》的字母上，告訴孩子們‘書是甜的’……”父母作為孩子最初的也是終身的教師，應(yīng)以自己的言行教育孩子。調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)，有不少孩子是在家長的帶領(lǐng)下來到書店，家長會為孩子挑選合適的書籍。筆者隨機(jī)對幾位家長進(jìn)行采訪，其中劉沐希的家長說：“對于孩子來說，讀書的目的就在于閱讀本身得到了快樂，而非其他。對于讀書，家長要做示范，空余時(shí)間多讀書，孩子受到影響，自然也就主動閱讀起家長給買回來的各種讀物了。”孩子愛讀書，能把讀書作為一種習(xí)慣，是家長最期盼的。家長應(yīng)該讓孩子讀一些與其年齡和接受能力相吻合的書籍。七歲半的劉海墨小朋友，談到最快樂的閱讀經(jīng)歷是和媽媽一起讀《八十天環(huán)游地球》。劉海墨的媽媽為培養(yǎng)孩子讀書興趣，堅(jiān)持親子共讀，每晚睡前半小時(shí)定為孩子的讀書時(shí)間，她說：“家長應(yīng)提前為孩子準(zhǔn)備好適合其年齡段的圖書，讓他們在想看書的時(shí)候，隨時(shí)可以拿到?！庇纱丝梢姡议L對于孩子養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣是有很大影響的。荀子提出，“蓬生麻中，不扶自直”，所以家長要為孩子營造出一個(gè)良好的家庭讀書環(huán)境。三、讀好書：閱讀優(yōu)質(zhì)書籍獲得精神食糧讀書是有選擇的，閱讀優(yōu)質(zhì)書籍才能獲得人類文明的優(yōu)質(zhì)精神食糧。尤其是少年兒童，閱讀書籍應(yīng)該是有選擇性的。在新華書店，筆者發(fā)現(xiàn)多數(shù)的少兒選擇的是包裝精美、色彩鮮艷、內(nèi)容豐富有趣的書籍。但是當(dāng)翻開這些書時(shí)，也不難發(fā)現(xiàn)其中的問題：過多的插畫使文字相對較少，印刷空隙較多，這在很大程度上提高了購書成本，也有悖于現(xiàn)代社會提倡的低碳環(huán)保理念。而且，現(xiàn)在的暢銷書多是系列圖書，一個(gè)系列多的五到十本，甚至更多，孩子若是想買一個(gè)系列的圖書，就要支出一筆不菲的費(fèi)用，這在無形之中增加了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。怎樣確保孩子讀的書是“好書”呢？在調(diào)查期間，筆者采訪過幾位家長，其中一位家長對于“讀好書”有著獨(dú)特見解：“對于現(xiàn)在的少兒來說，好書的標(biāo)準(zhǔn)除了‘如何寫好作文’等有益提高學(xué)習(xí)成績的書籍之外，還包括文學(xué)、歷史、藝術(shù)等可以提高孩子知識面和學(xué)習(xí)能力的書籍。孩子的讀書面不要太窄，家長要主動給孩子買一些有益的書讀。”父母在為年齡較小的孩子選擇書籍時(shí)，應(yīng)選擇好玩有趣、又富有人生哲理的。對于孩子喜歡閱讀的圖畫、漫畫書籍，現(xiàn)在市場上有很多不適應(yīng)孩子年齡的這類書籍出現(xiàn)，孩子讀后不但不會對他們的成長有好的效果，反而會產(chǎn)生負(fù)面的影響。所以，家長可以為孩子選擇主題輕松而且印刷精美、具有詩意的圖畫書。當(dāng)孩子閱讀量增加，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣后，就可以為孩子選擇有益于自身素質(zhì)不斷提高的書籍。作為家長，應(yīng)該為孩子讀書把好內(nèi)容關(guān)，這樣就可以保證孩子“讀好書”了。筆者還對山東教育科學(xué)研究所的許愛紅女士就“家長如何幫助孩子‘讀好書’”的問題進(jìn)行了深度采訪。許愛紅女士說：“第一，孩子讀書的興趣是第一位的。第二，孩子的讀書是需要家長、老師和社會進(jìn)行引導(dǎo)的?，F(xiàn)在孩子的時(shí)間有限，僅憑孩子的興趣讀書，很難保證孩子的讀書質(zhì)量。我的孩子很愛讀書，她選書的參考很多，同學(xué)推薦、老師要求、網(wǎng)上流行、《兒童文學(xué)》推薦、家長推薦，等等。但是這其中，老師的要求是孩子不得不做的，還常常帶著情緒，而同學(xué)和其他途徑推薦的書孩子常常很喜歡，因此，跟愛讀書的同學(xué)、家長多交流，就能夠在小范圍內(nèi)形成良好的讀書情趣。第三，家長應(yīng)該做孩子讀書的榜樣。家長的志趣在很大程度上影響孩子的閱讀內(nèi)容，因此，家長要經(jīng)常閱讀，關(guān)注好書，帶頭閱讀好書，享受好書。第四，為孩子的讀書營造一個(gè)好的讀書環(huán)境。讓孩子享受讀書的過程，感受與書的心靈溝通的愉悅，讓孩子覺得讀書是一件很純凈的事情，漸漸地，孩子就會從讀書的過程中得到心靈的凈化，提高審美的水平。”墨子認(rèn)為環(huán)境對人的影響非常重要，提出“染于蒼則蒼，染于