2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文11包身工習(xí)題新人教版必修1

PAGEPAGE111包身工課后篇鞏固提升隨堂演練一、課內(nèi)精讀閱讀下面的文字,完成第1~3題。①已經(jīng)是舊歷四月中旬了,上午四點(diǎn)過(guò)一刻,曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去,蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動(dòng)了。②“拆鋪啦!起來(lái)!”穿著一身和時(shí)節(jié)不相稱(chēng)的拷綢衫褲的男子,像生氣似的呼喊,“蘆柴棒,去燒火!媽的,還躺著,豬玀!”③七尺闊、十二尺深的工房樓下,橫七豎八地躺滿(mǎn)了十六七個(gè)“豬玀”。跟著這種有威勢(shì)的喊聲,在充滿(mǎn)了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面,她們很快地就像被攪動(dòng)了的蜂窩一般騷動(dòng)起來(lái)。打呵欠,嘆氣,尋衣服,穿錯(cuò)了別人的鞋子,胡亂地踏在別人身上,叫喊,在離開(kāi)別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺(jué),在這些被叫做“豬玀”的生物中間,已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來(lái)開(kāi)門(mén),拎著褲子爭(zhēng)奪馬桶,將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會(huì)公然地在男人面前換衣服。④那男人虎虎地在起得慢一點(diǎn)的“豬玀”身上踢了幾腳,回轉(zhuǎn)身來(lái)站在不滿(mǎn)二尺闊的樓梯上面,向著樓上的另一群生物呼喊:⑤“揍你的!再不起來(lái)?懶蟲(chóng)!等太陽(yáng)上山嗎?”⑥蓬頭、赤腳,一邊扣著紐扣,幾個(gè)睡眼惺忪的“懶蟲(chóng)”從樓上沖下來(lái)了。自來(lái)水龍頭邊擠滿(mǎn)了人,用手捧些水來(lái)澆在臉上?！疤J柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾,但是倒冒出來(lái)的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。十五六歲,除了老板之外,大概很少有人知道她的姓名。手腳瘦得像蘆棒梗一樣,于是大家就拿“蘆柴棒”當(dāng)做了她的名字。1.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不符合文意的一項(xiàng)是()A.文章從包身工起床的時(shí)間和慌亂無(wú)序的狀態(tài)寫(xiě)起,一是反映起床時(shí)間之早,二是從側(cè)面表現(xiàn)白日勞動(dòng)之疲累。B.“媽的”“豬玀”這些污言穢語(yǔ),與穿著“和時(shí)節(jié)不相稱(chēng)的拷綢衫褲”,從語(yǔ)言和衣著方面顯示監(jiān)工的素質(zhì)之低。C.包身工居住的房子之小,人數(shù)之多,管理不善等,是造成包身工居住擁擠、凌亂、衛(wèi)生差的主要原因。D.成人期女孩的害羞感覺(jué)在這些被叫作“豬玀”的包身工身上,表現(xiàn)得“很遲鈍了”,可見(jiàn)她們精神受虐之重。解析C項(xiàng),“造成包身工居住擁擠、凌亂、衛(wèi)生差的主要原因”是帶工老板的非人虐待。答案C2.下列對(duì)文章內(nèi)容和手法的分析,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.節(jié)選部分采用了白描的手法,描寫(xiě)了包身工惡劣的居住條件,極儉省地描繪出她們?nèi)粘Ｉ罹秤龅谋瘧K。B.節(jié)選部分運(yùn)用了許多數(shù)字,如“七尺闊、十二尺深”等,表明包身工生活環(huán)境的惡劣、受摧殘程度之深。C.本文運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法,反映了包身工的不幸生活,其中“幾個(gè)睡眼惺松的‘懶蟲(chóng)’”屬于“點(diǎn)”的描寫(xiě)。D.寫(xiě)包身工在男人面前換衣服、搶馬桶等,表現(xiàn)了包身工遭受長(zhǎng)久非人折磨而變得心態(tài)麻木,已不知羞恥。E.文章描寫(xiě)包身工生活起居的細(xì)節(jié),既有對(duì)她們不幸遭遇的同情,也有對(duì)她們不思反抗、任人宰割的不滿(mǎn)。解析C項(xiàng),“幾個(gè)睡眼惺松的‘懶蟲(chóng)’”屬于“面”的描寫(xiě);D項(xiàng),“已不知羞恥”說(shuō)法不當(dāng);E項(xiàng),文中沒(méi)有表現(xiàn)“對(duì)她們不思反抗、任人宰割的不滿(mǎn)”。答案AB3.“蓬頭,赤腳,一邊扣著紐扣,幾個(gè)睡眼惺松的‘懶蟲(chóng)’從樓上沖下來(lái)了”這個(gè)句子結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?有什么表達(dá)效果?解析按照現(xiàn)代漢語(yǔ)普通語(yǔ)句的語(yǔ)序來(lái)對(duì)照這句話(huà),可以發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)倒裝句,倒裝是為了強(qiáng)調(diào)。據(jù)此分析即可。參考答案這句話(huà)把描寫(xiě)包身工起床后趕忙下來(lái)的狀態(tài)的短語(yǔ)放到前面,突出了當(dāng)時(shí)她們的狼狽相,更深刻地表現(xiàn)了她們被奴役被威迫的可憐。二、語(yǔ)言運(yùn)用4.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15字。上圖反映的是著名心理學(xué)家艾利斯提出的情緒ABC理論。通常人們認(rèn)為發(fā)生什么事就引起什么情緒體驗(yàn),其實(shí),在誘發(fā)事件A和情緒、行為結(jié)果C之間還有個(gè)。正是由于在某些事件的看法上,我們常有一些不合理的信念,。因此,受到情緒困擾時(shí),先冷靜分析事情的前因后果,找出自己的不合理信念,然后,,久之,你會(huì)越來(lái)越樂(lè)觀。

解析此題屬于圖文轉(zhuǎn)換類(lèi)題目。此題①根據(jù)后文“常有一些不合理的信念”可知是“信念”,根據(jù)圖表可知,應(yīng)該填入“對(duì)事件A的看法而產(chǎn)生的信念B”;②句根據(jù)后面“受到情緒困擾”可知,此處是不合理的信念產(chǎn)生的情緒困擾;③根據(jù)后面內(nèi)容“會(huì)越來(lái)越樂(lè)觀”可知,是填“不合理信念”的對(duì)應(yīng)面,即為“用一個(gè)合理的信念替代不合理信念”。答案①對(duì)事件A的看法而產(chǎn)生的信念B②才使我們產(chǎn)生情緒困擾③用一個(gè)合理的信念替代不合理信念5.(2017全國(guó)1)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。高考之后,我們將面臨大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇問(wèn)題。如果有機(jī)會(huì),我要選擇工科方面的專(zhuān)業(yè),因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心,培養(yǎng)探索未知事物的興趣,而有了濃厚的興趣,必將取得好成績(jī),畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。②。

③。

解析此題考查語(yǔ)言表述的嚴(yán)謹(jǐn),準(zhǔn)確,符合事理邏輯。所給的①句“只有……才”關(guān)聯(lián)的推斷結(jié)果關(guān)系不恰當(dāng),據(jù)此可知,下文也會(huì)存在這類(lèi)問(wèn)題。梳理所給語(yǔ)句,可知“必將”“就一定”兩處也屬于表述不嚴(yán)謹(jǐn),說(shuō)法絕對(duì),有違事理邏輯的問(wèn)題,指出即可,不要求改正。參考答案②不是有興趣就一定能取得好成績(jī)③不是成績(jī)好就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要課時(shí)作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固1.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都不正確的一項(xiàng)是 ()①莫把“窮養(yǎng)兒,富養(yǎng)女”奉為圭臬,如果一味迷信這種古訓(xùn),并以此作為教育的核心方法,結(jié)果將難以意料。②上汽大眾只有不斷進(jìn)行創(chuàng)新,并且不斷提升品質(zhì)價(jià)值,才能讓其他品牌鞭長(zhǎng)莫及。③大城市是多樣的生態(tài)系統(tǒng),需要精英人士及現(xiàn)代建筑和街區(qū),也需要下里巴人及老舊建筑和街區(qū)。④天災(zāi)人禍已然讓人痛心,而隨后一些不良媒體或別有用心之人制造出的駭人聽(tīng)聞的謠言,更是讓人憤怒。⑤我國(guó)新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)取得的這些成績(jī)與動(dòng)力電池產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步密不可分,后者進(jìn)步之迅速也是可圈可點(diǎn)的。⑥試想一下,干部不思進(jìn)取、尸位素餐,又怎能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾爬坡過(guò)坎、攻堅(jiān)克難?A.①④⑤ B.①⑤⑥ C.②③④ D.②④⑤解析①“奉為圭臬”,把某些言論或事物當(dāng)作準(zhǔn)則。②“鞭長(zhǎng)莫及”,指力量達(dá)不到。望文生義。③“下里巴人”,原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)民間流行的一種歌曲,今用于比喻通俗的文學(xué)藝術(shù)。不能用于指人,此處用錯(cuò)對(duì)象。④“駭人聽(tīng)聞”,使人聽(tīng)了某事后感到很驚訝,多指社會(huì)上已經(jīng)發(fā)生的壞事。此處應(yīng)用“聳人聽(tīng)聞”。⑤“可圈可點(diǎn)”,文章精彩,值得加以圈點(diǎn),形容表現(xiàn)好,值得肯定或贊揚(yáng)。⑥“尸位素餐”,空占著職位,不做事而白吃飯。答案C2.(2017全國(guó)1)下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.根據(jù)本報(bào)和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)展的調(diào)查顯示,兒童的閱讀啟蒙集中在1~2歲之間,并且閱讀時(shí)長(zhǎng)是隨著年齡的增長(zhǎng)而增加的。B.為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德,我們學(xué)校決定組織開(kāi)展義工服務(wù)活動(dòng),三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)。C.在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益。D.面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),正確的選擇是,充分利用一切機(jī)遇,合作應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn),引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化走向。解析A項(xiàng),句式雜糅,“根據(jù)……調(diào)查顯示”雜糅,可刪除“根據(jù)”或“顯示”。B項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),“三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)”應(yīng)改為“要求每名學(xué)生三個(gè)月內(nèi)完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)”。C項(xiàng),搭配不當(dāng),“推動(dòng)……收益”不搭配,可把“和”改為“從而讓”。答案D3.填入下面文段橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()人腦一旦生銹,①有童話(huà)般的電腦問(wèn)世,②無(wú)法寫(xiě)出好的作品來(lái)。③先進(jìn)的電腦,也接受人腦的信號(hào)制約;人腦④停滯不前,作為一個(gè)作家來(lái)說(shuō),⑤意味著藝術(shù)生命整體的枯竭與消亡——⑥你還活著,你還戴著作家這頂桂冠。

①②③④⑤⑥A即使也因?yàn)槿绻膊还蹷雖然還是因?yàn)橹灰脖M管C即使也再如果就盡管D雖然可是就是一旦就雖然解析解答此題的關(guān)鍵是弄清橫線(xiàn)前后語(yǔ)句之間的關(guān)系。從文段內(nèi)容看,第①②處前后是讓步假設(shè)關(guān)系,④⑤處是假設(shè)關(guān)系。答案C二、類(lèi)文閱讀閱讀下面的文字,完成第4~6題。材料一圓夢(mèng)正當(dāng)時(shí),中國(guó)夢(mèng)激蕩最大“海歸潮”優(yōu)惠的政府政策、全球最活躍的經(jīng)濟(jì)、快速發(fā)展的高新產(chǎn)業(yè)、持續(xù)投入的科教事業(yè)、濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍以及海內(nèi)外“人才、項(xiàng)目、技術(shù)、市場(chǎng)、資本、場(chǎng)地、服務(wù)”全面對(duì)接的平臺(tái),正吸引越來(lái)越多海外學(xué)子歸國(guó)追夢(mèng)。國(guó)外媒體評(píng)價(jià),全球沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家像中國(guó)這樣重視、這樣大規(guī)模、這樣專(zhuān)業(yè)化地吸引人才回國(guó)?！艾F(xiàn)在,海歸回國(guó)主要是被‘吸’回來(lái)的?！敝袊?guó)歐美同學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王輝耀說(shuō),隨著綜合國(guó)力不斷提升,中國(guó)比歷史上任何時(shí)期都更加靠近世界舞臺(tái)中心,也比以往任何時(shí)期更有條件、更有能力吸引全球人才。詹天佑、茅以升、錢(qián)學(xué)森、鄧稼先……縱觀歷史,一批又一批學(xué)子赴外求學(xué),歸國(guó)興邦。今天,除了擁有前輩們的愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行,吸引大量海歸人才歸來(lái)的,還包括自我價(jià)值與個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。然而,在全球競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展成一個(gè)人才大國(guó)、人才強(qiáng)國(guó),仍需下更大決心、更大力氣。一份面向全國(guó)200多所高校的問(wèn)卷調(diào)查顯示,“編制過(guò)死、編制偏緊”是人才管理中面臨的最突出問(wèn)題。從人才發(fā)展上看,經(jīng)過(guò)多年努力,我國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)取得巨大成就,但還存在體制不順、機(jī)制不活、布局不優(yōu)、效率不高等困境,破解這些“瓶頸”,唯有堅(jiān)定不移地深化改革。(選自2月22日《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)附圖:材料二新東方海威時(shí)代與全球化智庫(kù)(CCG)共同發(fā)布了《2016年中國(guó)海歸就業(yè)調(diào)查報(bào)告》。《報(bào)告》顯示,六成企業(yè)在招聘時(shí)仍更傾向于使用海歸人才,而82.5%的單位均在一定程度上對(duì)海歸員工采取了傾斜性?xún)?yōu)待(如更核心的崗位、較高起薪等)。而機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的是,身處海外的留學(xué)生在回歸本土職場(chǎng)的過(guò)程中也遭遇了些許不利因素。《報(bào)告》結(jié)果顯示,多數(shù)企業(yè)的招聘崗位數(shù)量、招聘時(shí)間、招聘渠道對(duì)海歸求職較為不利。同時(shí),海歸人才在求職過(guò)程中也暴露出對(duì)國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)不了解,錯(cuò)過(guò)企業(yè)招聘季以及缺乏明確職業(yè)規(guī)劃等問(wèn)題。超過(guò)50%的海歸認(rèn)為不了解國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)和企業(yè)需求是回國(guó)就業(yè)的第一不利因素,同時(shí)47.3%和32.4%的受訪(fǎng)人員認(rèn)為回國(guó)時(shí)間錯(cuò)過(guò)校招季以及崗位海投效率低這兩大因素導(dǎo)致了海歸回國(guó)就業(yè)難度增大。(摘自中國(guó)新聞網(wǎng),有刪改)材料三日前,楊振寧、姚期智兩位老科學(xué)家放棄外國(guó)國(guó)籍、轉(zhuǎn)為中科院院士一事,引發(fā)熱烈關(guān)注。在輿論場(chǎng)上,以耄耋之齡回歸故土的楊振寧更是備受關(guān)注。已近百歲之齡的楊振寧,估計(jì)已不會(huì)如年輕時(shí)那般埋頭扎根于科研一線(xiàn),或許正如他本人所述,“我的身體里循環(huán)著的是父親的血液,是中華文化的血液”,是文化的歸屬感讓他對(duì)故土戀戀不舍。抑或是科學(xué)上的引路精神讓他回來(lái)發(fā)揮“余熱”,為后來(lái)者指引前路,如他自己在詩(shī)中所說(shuō):“學(xué)子凌云志,我當(dāng)指路松。”楊振寧選擇入籍,是他對(duì)晚年道路的選擇,從某種程度上說(shuō),這與國(guó)家的道路選擇是交叉的。得益于改革開(kāi)放三十多年來(lái)所創(chuàng)造的開(kāi)放環(huán)境,對(duì)世界潮流的融入,楊振寧的歸來(lái)方才有了現(xiàn)實(shí)的可能;而楊振寧等一批海外科學(xué)家的歸來(lái),又會(huì)給中國(guó)科研帶來(lái)從項(xiàng)目到建制與世界接軌的機(jī)會(huì)。對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō),迎來(lái)?xiàng)钫駥幧Ｓ芡砟甑耐瑫r(shí),也不可否認(rèn),錯(cuò)過(guò)了楊振寧最輝煌的科研生涯。由此,未來(lái)的方向也當(dāng)因之厘清:讓更多科學(xué)家們?cè)敢饬粼谶@片土地上,誕生出最精尖的科研成果,不僅是因?yàn)橹腥A文化的血液,更因?yàn)槭窍冗M(jìn)的設(shè)備、優(yōu)厚的條件、社會(huì)的理智與尊重、環(huán)境的平和與包容。(來(lái)自光明網(wǎng),有刪改)4.下列各項(xiàng)對(duì)上述材料的理解,準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.三則材料都認(rèn)為在當(dāng)下我國(guó)的“海歸”熱潮中,一方面海外留學(xué)人員踴躍回歸祖國(guó),另一方面在人才回國(guó)的過(guò)程中還存在著一些亟待解決的問(wèn)題。B.第一則材料是一篇新聞報(bào)道,客觀地介紹了海外留學(xué)人才為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和個(gè)人夢(mèng)想,積極回國(guó)創(chuàng)業(yè),釋放出巨大的發(fā)展能量。C.第二則材料是調(diào)查報(bào)告,反映了海歸人才在回國(guó)求職就業(yè)過(guò)程中遇到的不利因素,為他們?cè)趪?guó)內(nèi)的職業(yè)發(fā)展提出建議、指明方向。D.第三則材料是新聞評(píng)論,該評(píng)論認(rèn)為楊振寧回歸中國(guó)國(guó)籍這一事件彰顯中國(guó)改革開(kāi)放的巨大成就,更體現(xiàn)了中華文化的吸引力。解析A項(xiàng),第三則材料沒(méi)有指出“海歸”回國(guó)過(guò)程中存在的問(wèn)題。B項(xiàng),“海歸”回國(guó)并非只為了“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和個(gè)人夢(mèng)想”,而且還擁有“愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行”。D項(xiàng),不是體現(xiàn)文化的吸引力,而是體現(xiàn)文化歸屬感。答案C5.下列對(duì)上述材料分析合理的兩項(xiàng)是()A.我國(guó)出國(guó)留學(xué)及留學(xué)歸國(guó)人數(shù)逐年增加,出國(guó)人數(shù)和回國(guó)人數(shù)之間的差距逐年縮小?？梢灶A(yù)見(jiàn),在未來(lái)幾年,這樣的發(fā)展趨勢(shì)將持續(xù)下去。B.在吸收海歸人才的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,都源自我們?cè)谌瞬殴芾碇小熬幹七^(guò)死,編制偏緊”的體制,這些問(wèn)題的解決需要堅(jiān)定不移地深化改革。C.海外科技人才的大量回歸,有助于我們學(xué)習(xí)借鑒世界各國(guó)的優(yōu)秀科技成果,有助于中國(guó)科研從項(xiàng)目到建制與國(guó)際接軌。D.楊振寧、姚期智兩位老科學(xué)家在耄耋之齡轉(zhuǎn)為中國(guó)公民,雖然已經(jīng)不能在科研上為祖國(guó)做出貢獻(xiàn),但他們?yōu)楦嗟暮Ｍ饩⒆龀隽朔e極示范。E.當(dāng)前,無(wú)論是回國(guó)創(chuàng)業(yè)還是入職國(guó)內(nèi)企業(yè),海歸人才都能找到適合自己發(fā)揮的領(lǐng)域,可以很好地把個(gè)人的夢(mèng)想和國(guó)家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)。解析B項(xiàng),吸收海外人才過(guò)程中的問(wèn)題也有留學(xué)生自己對(duì)國(guó)內(nèi)形勢(shì)不了解等原因。D項(xiàng),老科學(xué)家在科研上還可以起引領(lǐng)和示范的作用。E項(xiàng),并非所有的海歸人才都能找到適合自己發(fā)揮的領(lǐng)域。答案AC6.請(qǐng)綜合三則材料歸納我國(guó)當(dāng)前出現(xiàn)“海歸”熱潮的主要原因。參考答案①?lài)?guó)家政策引導(dǎo)扶持海外人才回國(guó)創(chuàng)業(yè)。②中國(guó)國(guó)家實(shí)力的增強(qiáng),重視與世界潮流接軌。③先進(jìn)的設(shè)備、優(yōu)厚的條件、社會(huì)的理智與尊重、環(huán)境的平和與包容以及濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。④海外人才的愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行。⑤為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與個(gè)人夢(mèng)想。三、語(yǔ)言運(yùn)用7.請(qǐng)對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合,給“人類(lèi)命運(yùn)共同體理念”下定義。不超過(guò)70字。①人類(lèi)命運(yùn)共同體理念具有時(shí)代先進(jìn)性。②踐行人類(lèi)命運(yùn)共同體理念,可以使世界實(shí)現(xiàn)持久和平,共享發(fā)展成果,實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。③人