鞏固復(fù)習(xí)06對(duì)聯(lián)標(biāo)語(yǔ)圖文轉(zhuǎn)換-2023年七年級(jí)語(yǔ)文

鞏固復(fù)習(xí)06：對(duì)聯(lián)、標(biāo)語(yǔ)、圖文轉(zhuǎn)換1．革命先烈為中華民族的復(fù)興做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。為了致敬英烈，同學(xué)們搜集了以下四副對(duì)聯(lián)，其中不符合主題的一項(xiàng)是（

）A．對(duì)聯(lián)一：斧頭劈開(kāi)新世界

鐮刀隔斷舊乾坤B．對(duì)聯(lián)二：倭寇不除，有何顏面

國(guó)仇未報(bào)，負(fù)此頭顱C．對(duì)聯(lián)三：鐵骨錚錚，身軀敢讓機(jī)槍啞

紅心燦燦，毅志任憑烈火燒D．對(duì)聯(lián)四：靜隱深山無(wú)俗慮

幽居仙境樂(lè)天真【答案】D【解析】考查對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)容的理解。A.對(duì)聯(lián)一用“斧頭”“鐮刀”形象地表現(xiàn)了中國(guó)工農(nóng)紅軍革命的氣勢(shì)；B.對(duì)聯(lián)二原是理發(fā)店掛的一幅對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)一語(yǔ)雙關(guān)，字里行間洋溢著愛(ài)國(guó)熱情、民族氣節(jié)；C.對(duì)聯(lián)三“敢讓”“任憑”是紀(jì)念抗美援朝英雄黃繼光和邱少云兩位英雄，凸顯了他們視死如歸的大無(wú)畏精神；D.對(duì)聯(lián)四則出自《西游記》第十七回，是黑熊怪說(shuō)自己居住在深山無(wú)憂無(wú)慮，賽過(guò)活神仙，不符合致敬英烈的主題；故選D。2．下面是同學(xué)們寫的對(duì)聯(lián)，你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）上聯(lián)：品百家文墨，①，筆端可見(jiàn)風(fēng)景下聯(lián)：讀萬(wàn)卷詩(shī)書，修身啟智，閣中自有②A．①詩(shī)情畫意

②天地 B．①詩(shī)情畫意

②乾坤C．①斟字酌句

②乾坤 D．①斟字酌句

②天地【答案】C【解析】考查擬寫對(duì)聯(lián)。第一空：與下聯(lián)中的“修身啟智”相對(duì)?！靶奚怼迸c“啟智”是動(dòng)賓式的動(dòng)詞，故應(yīng)對(duì)：斟字酌句?！霸?shī)情畫意”中的“詩(shī)情”與“畫意”是偏正式結(jié)構(gòu)名詞。第二空：下聯(lián)末字應(yīng)為一聲或二聲。故應(yīng)對(duì)：乾坤?！疤斓亍钡摹暗亍笔撬穆?。故選C。3．請(qǐng)你選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)補(bǔ)全下面對(duì)聯(lián)中橫線上的字（

）歲月如歌，莫讓韶華付流水；青春似火，宜_____壯志凌九霄A．將 B．為 C．用 D．比【答案】A【解析】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)，也稱”楹聯(lián)”，“對(duì)子”，是種由字?jǐn)?shù)相同的兩句話組成的對(duì)仗工整，韻律協(xié)調(diào)，語(yǔ)義完整的文學(xué)形式。對(duì)聯(lián)應(yīng)滿足字?jǐn)?shù)相等、斷句一致、詞性相對(duì)、語(yǔ)義相關(guān)、仄起平落、平仄相合的要求。通過(guò)閱讀可知，這里應(yīng)用表示“把”的意思的字，故用“將”字比較合適。故選A。4．神舟十四號(hào)載人飛船成功發(fā)射升空，再次創(chuàng)造了“九天攬?jiān)隆钡闹袊?guó)式壯舉。小語(yǔ)十分激動(dòng)，想用對(duì)聯(lián)的形式向航天工作者表示祝賀與致敬。請(qǐng)你根據(jù)她的上聯(lián)與對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)選出合適的下聯(lián)（

）上聯(lián)：壯舉振國(guó)威，摘星攬?jiān)嘛w霄漢；

下聯(lián)：______。A．神箭射蒼穹，盛世中華強(qiáng)國(guó)力 B．龍人圓綺夢(mèng)，震古爍今韻萬(wàn)千C．中國(guó)領(lǐng)航船，乘組三英耀宇程 D．星闕驚來(lái)客，神舟振翅探長(zhǎng)空【答案】B【解析】本題考查對(duì)聯(lián)。A.并列短語(yǔ)“摘星攬?jiān)隆迸c偏正短語(yǔ)“盛世中華”結(jié)構(gòu)不一致，且末字“力”是仄聲，不符合“仄起平收”的原則；B.詞性相同、結(jié)構(gòu)一致、平仄對(duì)應(yīng)，符合對(duì)聯(lián)要求；C.并列短語(yǔ)“摘星攬?jiān)隆迸c偏正短語(yǔ)“乘組三英”結(jié)構(gòu)不一致；D.并列短語(yǔ)“摘星攬?jiān)隆迸c主謂短語(yǔ)“神舟振翅”結(jié)構(gòu)不一致；故選B。5．班級(jí)開(kāi)展“天下家國(guó)”活動(dòng)，需要在會(huì)場(chǎng)上掛一幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，為下聯(lián)中空白處選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，最合適的一項(xiàng)是（

）上聯(lián)：九秩春秋，鐵馬金戈，千里征塵安社稷；下聯(lián)：三軍將士，寒冬酷暑，________________。A．一腔熱血長(zhǎng)城鑄 B．熱血一腔鑄長(zhǎng)城C．一腔熱血鑄長(zhǎng)城 D．熱血一腔長(zhǎng)城鑄【答案】C【解析】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的要求實(shí)際上是運(yùn)用對(duì)偶的修辭格：一是字?jǐn)?shù)要相等，二是詞性相當(dāng)，三是結(jié)構(gòu)相稱，四是節(jié)奏相應(yīng)。根據(jù)上聯(lián)“千里征塵安社稷”可知，“千里征塵”屬于偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，“安社稷”屬于動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，下聯(lián)與之相對(duì)應(yīng)，“千里征塵”應(yīng)該對(duì)“一腔熱血”，“安社稷”應(yīng)該對(duì)“鑄長(zhǎng)城”；故選C。6．小語(yǔ)去湘湖游玩時(shí)摘了幾副對(duì)聯(lián)，回家后她把這些對(duì)聯(lián)輸入電腦，復(fù)制粘貼過(guò)程中，對(duì)聯(lián)文字的順序發(fā)生變動(dòng)，請(qǐng)你幫她確定下面這幅對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。上聯(lián)：臥薪嘗膽誓雪越恥

下聯(lián)：_____________________A．群峰疊翠盛傳佳話 B．眾志成城常憶臥薪C．立馬饋魚智退吳兵 D．凝眸四顧江潮湖水【答案】C【解析】本題考查對(duì)聯(lián)銜接。注意對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、內(nèi)容相關(guān)。上聯(lián)“臥薪嘗膽誓雪越恥”中“臥薪嘗膽”是并列結(jié)構(gòu)，“誓雪越恥”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；A.“群峰疊翠”是主謂結(jié)構(gòu)，“盛傳佳話”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；B.“眾志成城”是主謂結(jié)構(gòu)，“常憶臥薪”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；C.“立馬饋魚”是并列結(jié)構(gòu)，“智退吳兵”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；D.“凝眸四顧”是偏正短語(yǔ)，“江潮湖水”是并列結(jié)構(gòu)；故選C。7．701班決定在班級(jí)門口張貼一副關(guān)于家風(fēng)的對(duì)聯(lián)，下列幾副弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)的對(duì)聯(lián)中，哪一副最合適？（

）A．上聯(lián)：喜迎新年春滿人間

下聯(lián)：百花吐艷福臨小院B．上聯(lián)：山經(jīng)春雨清如洗

下聯(lián)：柳坐東風(fēng)翠欲流C．上聯(lián)：家傳美德傳家久

下聯(lián)：世繼家風(fēng)繼世長(zhǎng)D．上聯(lián)：讀書少，便是低天分

下聯(lián)：行刻薄，真乃大糊涂【答案】C【解析】本題考查對(duì)聯(lián)。A.由“新年”“春”“百花”可知，這是一副春聯(lián)，不符合題意；B.由“春雨”“柳”“東風(fēng)”可知，這是描寫春景的對(duì)聯(lián)，不符合題意；C.由“美德”“家風(fēng)”可知，這是一副關(guān)于家風(fēng)的對(duì)聯(lián)，符合題意；D.由“讀書”“刻薄”可知，這是一幅關(guān)于讀書修養(yǎng)的對(duì)聯(lián)，且“少”與“行”詞性不同，不對(duì)仗，“讀書”與“刻薄”詞性不同，不對(duì)仗，不符合題意；故選C。8．新冠病毒肆虐荊楚大地，白衣天使勇赴抗疫前線。為贊頌?zāi)切┟鎸?duì)生死考驗(yàn)，奮力戰(zhàn)“疫”的最美逆行者，丁力同學(xué)準(zhǔn)備書寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)幫他選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．疫情就是命令，防疫就是責(zé)任。B．防范疫情勿僥幸，人人有責(zé)當(dāng)重視。C．用馳援彰顯大愛(ài)，以平凡成就偉大。D．疫情當(dāng)前不添亂，待在家里莫亂轉(zhuǎn)?！敬鸢浮緾【解析】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。根據(jù)題干要求，宣傳標(biāo)語(yǔ)要圍繞著“贊頌?zāi)切┟鎸?duì)生死考驗(yàn)，奮力戰(zhàn)‘疫’的最美逆行者”進(jìn)行擬寫。A重點(diǎn)突出“命令”“責(zé)任”，并不圍繞主題；B.重點(diǎn)突出防疫“人人有責(zé)”，不符合主題；D.“待在家里莫亂轉(zhuǎn)”重點(diǎn)點(diǎn)出個(gè)人應(yīng)該如何去做，不符合要求。故選C。9．標(biāo)語(yǔ)在我們的生活中很常見(jiàn)，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言就能起到很好的宣傳作用。下列是我們家鄉(xiāng)射洪的一些宣傳語(yǔ)，賞析不正確的一項(xiàng)是（

）“悠悠歲月酒，滴滴沱牌情。”A．運(yùn)用了對(duì)偶，句式整齊；疊詞，優(yōu)美而有韻味?！坝朴啤奔缺憩F(xiàn)了酒釀工匠的用心，也將人帶入對(duì)過(guò)去的回憶。整個(gè)句子將酒與情聯(lián)系在一起，充分展現(xiàn)了中國(guó)酒文化的特點(diǎn)?！耙谎垡粌|年，一步一奇觀。”B．對(duì)偶，句式整齊；押韻，朗朗上口。四個(gè)“一”突出硅化木形成的過(guò)程和特點(diǎn)，前面的“一”，突出時(shí)間短和區(qū)域窄；后面的“一”，突出驚喜大與多。宣傳語(yǔ)讓人對(duì)中華侏羅紀(jì)旅游區(qū)充滿了向往之情。“建奇山前無(wú)古人，攬勝景后有來(lái)者?！盋．這是射洪市花果山山門的對(duì)聯(lián)，化用了陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中的詩(shī)句，暗示了射洪就是子昂故里。前一句，贊美了古人對(duì)花果山的建設(shè)，后一句歡迎大家登山攬景。“詩(shī)里酒里，射洪等你?！盌．這是射洪打造旅游城市的宣傳語(yǔ)，簡(jiǎn)潔通俗的語(yǔ)言，朗朗上口，但又意蘊(yùn)深長(zhǎng)，“詩(shī)酒”，是射洪的文化名片和經(jīng)濟(jì)招牌，“射洪等你”，熱情而親切?！敬鸢浮緾【解析】考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的理解賞析。C.有誤，“建奇山前無(wú)古人，攬勝景后有來(lái)者”，不是贊美了古人對(duì)花果山的建設(shè)，是贊美當(dāng)代人對(duì)花果山的建設(shè)；故選C。10．小強(qiáng)同學(xué)為學(xué)校的草坪擬了幾條警示牌標(biāo)語(yǔ)，其中表達(dá)不太好的一項(xiàng)是（

）A．我送大家一片綠，大家送我一份愛(ài)。B．小草青青，足下留情。C．小草有情，罰之無(wú)情。D．我在朝你微笑，你怎么還舍得踩我?！敬鸢浮緾【解析】本題考查語(yǔ)言的得體表達(dá)。C.不太好，“罰之無(wú)情”讓人看起來(lái)反感，不得體；故選C。11．習(xí)近平總書記明確指出:“不論我們國(guó)家發(fā)展到什么水平，不論人民生活改善到什么地步，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想永遠(yuǎn)不能丟?！睘榇?，學(xué)校開(kāi)展了“勤儉節(jié)約從我做起”的主題宣傳教育活動(dòng)。請(qǐng)你參加這項(xiàng)活動(dòng)并完成下列任務(wù)。為了提倡節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，學(xué)校準(zhǔn)備在以下名言中選擇一句作為食堂的宣傳標(biāo)語(yǔ)，哪一句最合適？（

）A．一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。B．由儉入奢易，由奢入儉難。C．靜以修身，儉以養(yǎng)德。D．一切節(jié)約，歸根到底都是時(shí)間的節(jié)約?！敬鸢浮緼【解析】A.緊扣主題“提倡節(jié)約，杜絕浪費(fèi)”，“一粥一飯”符合在食堂張貼。正確；B.“由儉入奢易，由奢入儉難”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)節(jié)儉。不適合在食堂張貼；C.“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)性，勤儉節(jié)約。不適合在食堂張貼；D.“一切節(jié)約，歸根到底都是時(shí)間的節(jié)約”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)節(jié)約時(shí)間。不適合在食堂張貼；故選A。12．為了提醒同學(xué)們愛(ài)惜圖書，學(xué)校圖書館征集了四則宣傳標(biāo)語(yǔ)，不適合的一項(xiàng)是（

）A．珍愛(ài)圖書，閱過(guò)無(wú)痕。B．書籍是我們的朋友，對(duì)待朋友一定要友好。C．帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書。D．心靈的溝通不需要過(guò)多的言語(yǔ)?！敬鸢浮緿【解析】A、B、C項(xiàng)的標(biāo)語(yǔ)都緊扣了愛(ài)惜圖書的主題，而“心靈的溝通不需要過(guò)多的言語(yǔ)”這一標(biāo)語(yǔ)講的是要保持圖書館環(huán)境的安靜，與愛(ài)惜圖書的主題無(wú)關(guān)，故選D。13．下列語(yǔ)言運(yùn)用得體的一句是（

）A．“人口降下來(lái)，經(jīng)濟(jì)搞上去?！保ɑ鹪釄?chǎng)入口處標(biāo)語(yǔ)）B．“為了您和他人的幸福，請(qǐng)注意交通安全?！保ü放詷?biāo)語(yǔ)）C．喂，老大爺，你今年多大啦？D．請(qǐng)您來(lái)校做報(bào)告，想必您會(huì)感到榮幸?！敬鸢浮緽【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的得體的能力。做此類題目可以根據(jù)說(shuō)話的對(duì)象與場(chǎng)合的不同，來(lái)選擇運(yùn)用敬辭或謙辭，書面語(yǔ)或口語(yǔ)。A.針對(duì)死者家屬的感受欠考慮；B.語(yǔ)言運(yùn)用得體；C.“喂”與“你今年多大啦”用語(yǔ)不得體，晚輩詢問(wèn)長(zhǎng)輩應(yīng)用敬詞“您”，詢問(wèn)老人年紀(jì)時(shí)，應(yīng)用“高壽”，應(yīng)改為“您好，老大爺，您今年高壽??？”；D.“深感榮幸”是謙辭，不能用于別人。14．下列標(biāo)語(yǔ)，用語(yǔ)最得體的一項(xiàng)是（）①（公路旁）出車在外，親人盼歸！

②（學(xué)校）請(qǐng)講普通話！

③（醫(yī)院）歡迎再次光臨?、埽翘菘冢┎粶?zhǔn)停車，違者放氣?、荩ú萜号裕┬〔菀彩巧?！A．①④⑤ B．②③⑤ C．①②⑤ D．①②③【答案】C【解析】本道題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言得體的判斷。語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份。③句不得體，沒(méi)有人喜歡再次回醫(yī)院；④句中“違者放氣”語(yǔ)氣生硬，太過(guò)霸道。故選C。15．下列標(biāo)語(yǔ)運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（）A．某辦公室墻上貼的標(biāo)語(yǔ)：小草青青，請(qǐng)您足下留情B．某商場(chǎng)門前貼的標(biāo)語(yǔ)：少壯不努力，老大徒傷悲C．某運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上貼的標(biāo)語(yǔ)：我鍛煉，我健康，我快樂(lè)D．某學(xué)校教室上貼的標(biāo)語(yǔ)：齊心協(xié)力，精準(zhǔn)扶貧【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)宣傳標(biāo)語(yǔ)表達(dá)的辨析能力。宣傳標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容與所使用的環(huán)境要一致。A句“小草青青，請(qǐng)您足下留情”適用于草地等戶外環(huán)境；B句“少壯不努力，老大徒傷悲”適用于學(xué)校環(huán)境；D句“齊心協(xié)力，精準(zhǔn)扶貧”適用于政府部門。16．根據(jù)下面這幅圖，有人擬了一些公益廣告語(yǔ)，其中最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．心手相連，一起長(zhǎng)大。B．伸出你的手，給孩子以愛(ài)心。C．獻(xiàn)出我們的愛(ài)，讓孩子遠(yuǎn)離孤單。D．講文明，懂禮貌，手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心?！敬鸢浮緿【解析】考查圖文轉(zhuǎn)化。圖片中有兩個(gè)小孩手牽手，左邊有一只手，手心里像是捧著一束花，由此可以寓意心手相連，一起長(zhǎng)大也可以寓意大人要伸出手，給孩子關(guān)愛(ài)，讓孩子遠(yuǎn)離孤單。由此分析ABC正確，D項(xiàng)中“講文明，懂禮貌”沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，故選D。17．下面是于右任先生的幾幅書法作品。小明評(píng)價(jià)其中一幅作品為“縱放宕出而回環(huán)呼應(yīng)，瀟灑脫俗，給人以儀態(tài)萬(wàn)千之感”。請(qǐng)你判斷小明評(píng)價(jià)的這幅書法作品是（

）

A．第一幅 B．第二幅 C．第三幅 D．第四幅【答案】B【解析】考查根據(jù)題干給定的書法特點(diǎn)確定書法作品的能力。可欣賞第二幅的書法：雄豪婉麗，沖淡清奇，筆走龍蛇；屬于草書。再仔細(xì)欣賞：時(shí)呈平穩(wěn)拖長(zhǎng)之形，時(shí)而作險(xiǎn)之勢(shì)，時(shí)而與主題緊相粘連，時(shí)而縱放宕出而回環(huán)呼應(yīng)，雄渾奇?zhèn)ァt灑脫俗、簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，給人以儀態(tài)萬(wàn)千之感。愈到晚年，愈能隨意揮灑，皆成佳構(gòu)，真是字字奇險(xiǎn)，絕無(wú)雷同。這些正好與“縱放宕出而回環(huán)呼應(yīng)，瀟灑脫俗，給人以儀態(tài)萬(wàn)千之感”的特點(diǎn)相合。而其它幾項(xiàng)都不對(duì)草書。所以選B。18．小文在古玩店看到一枚仿古錢幣，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)這是將“唯”“吾”“知”“足”四個(gè)字共用“口”形所合成的一個(gè)圖像。下列圖像用類似方式合成的一項(xiàng)是（

）A．孔孟好學(xué) B．日進(jìn)斗金 C．金玉滿堂 D．餉銀一兩【答案】A【解析】考查圖文轉(zhuǎn)換。A.“孔孟好學(xué)”共用一個(gè)“子”。與仿古錢幣的構(gòu)圖相類似；B.只是把“日、進(jìn)、斗、金”四個(gè)字巧妙的組合在一起，無(wú)共用部分；C.只是把“金、玉、滿、堂”四個(gè)字巧妙的組合在一起，無(wú)共用部分；D.“餉、銀、一、兩”四個(gè)字并沒(méi)有共用某個(gè)部分；故選A。19．小張同學(xué)就“明清小說(shuō)部分代表作閱讀情況”在本校做了調(diào)查，結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：請(qǐng)根據(jù)圖表，選出下列結(jié)論中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．該校學(xué)生對(duì)明清小說(shuō)有一定程度的了解。B．該校學(xué)生對(duì)明清小說(shuō)閱讀缺乏濃厚興趣。C．該校學(xué)生對(duì)英雄傳奇小說(shuō)的興趣相對(duì)大。D．該校學(xué)生對(duì)非“中考必讀書”的興趣小?！敬鸢浮緿【解析】本題考查對(duì)圖表的分析與概括。結(jié)合“明清小說(shuō)部分代表作閱讀情況”中的數(shù)據(jù)可知，該校學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書”的超過(guò)60%以上，說(shuō)明學(xué)生對(duì)明清小說(shuō)有一定程度的了解；而“讀過(guò)整本書”的占比都在20%以下，說(shuō)明該校學(xué)生對(duì)明清小說(shuō)閱讀缺乏濃厚興趣；由《封神演義》《說(shuō)岳全傳》的數(shù)據(jù)可以看出該校學(xué)生對(duì)英雄傳奇小說(shuō)的興趣相對(duì)大。故不能得出的結(jié)論是“該校學(xué)生對(duì)非‘中考必讀書’的興趣小”；故選D。20．蘇城疫情牽動(dòng)人心，在這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)斗中，甘于奉獻(xiàn)、勇為人先的“大白”著實(shí)令人欽佩。下面是某同學(xué)為致敬“大白”而創(chuàng)作的漫畫，請(qǐng)為這幅畫選擇一句最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)語(yǔ)。（

）A．風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹 B．烏云消散，繁花盛開(kāi)C．讓生命去撫平生命的傷痛 D．這世界因你而燦爛美麗【答案】D【解析】本題考查學(xué)生擬寫標(biāo)語(yǔ)的能力。根據(jù)題目要求“某同學(xué)為致敬‘大白’而創(chuàng)作的漫畫”，首先我們要弄清寫作的對(duì)象是“大白”，情感是“敬意”，雖然ABC三項(xiàng)都體現(xiàn)漫畫內(nèi)容，但不符合題目要求，而“這世界因你而燦爛美麗”中的“你”可指“大白”，風(fēng)雨后的彩虹體現(xiàn)了世界的美麗。故選D。1．扎西打算為班級(jí)讀書活動(dòng)選一副對(duì)聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．發(fā)奮識(shí)遍天下字

立志閱盡人間書B(niǎo)．清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)

近水遙山皆有情C．新樓落成增秀氣

華門安居進(jìn)財(cái)源D．兢兢業(yè)業(yè)育桃李

勤勤懇懇做園丁【答案】A【解析】A.“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志閱盡人間書”是寫讀書的對(duì)聯(lián)，符合“班級(jí)讀書活動(dòng)”這一特定環(huán)境，恰當(dāng)；B.“清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遙山皆有情”這一對(duì)聯(lián)寫的是自然風(fēng)景的，與“班級(jí)讀書活動(dòng)”情境不符，不恰當(dāng)；C.“新樓落成增秀氣，華門安居進(jìn)財(cái)源”這一對(duì)聯(lián)適合新樓建成或喬遷的，與“班級(jí)讀書活動(dòng)”情境不符，不恰當(dāng)；D.“兢兢業(yè)業(yè)育桃李，勤勤懇懇做園丁”這一對(duì)聯(lián)可用在校園，但不能用在“班級(jí)”活動(dòng)中；故選A。2．對(duì)聯(lián)是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語(yǔ)言形式，尾字講求平仄，上下聯(lián)講究字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意境相似或相反。有同學(xué)擬寫了描繪鴨綠江風(fēng)光的上聯(lián)“風(fēng)輕一江拂碧水”，請(qǐng)選出作為其下聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．雨歇千鷗伴彩云 B．一輪紅日染朝霞 C．雨奇兩岸籠煙霧 D．碧波千頃浮翠島【答案】A【解析】本題考查對(duì)聯(lián)的填寫。B．“一輪紅日染朝霞”中“一”為量詞，與上聯(lián)“風(fēng)（名詞）”詞性不同，根據(jù)“詞性相當(dāng)”的原則，此項(xiàng)錯(cuò)誤；C．“雨奇兩岸籠煙霧”中“霧”為仄音，上聯(lián)“水”為仄音，不符合“仄起平收”的原則，此項(xiàng)錯(cuò)誤；D．“碧波千頃浮翠島”中“碧”為形容詞，與上聯(lián)“風(fēng)（名詞）”詞性不同，根據(jù)“詞性相當(dāng)”的原則此項(xiàng)錯(cuò)誤；故選A。3．下面四個(gè)句子是徐州黃樓“五省通衢”牌坊上的兩副對(duì)聯(lián)，排列順序正確的一項(xiàng)是（

）①地鎖江淮人文一脈興秦漢

②九州勝景龍吟虎嘯帝王都③衢通南北氣勢(shì)千秋貫古今

④五省通衢禹列堯封神圣地A．①④③② B．④②①③ C．③①②④ D．②①④③【答案】B【解析】此題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。對(duì)聯(lián)要求：上下句字?jǐn)?shù)相等；詞性一致；結(jié)構(gòu)相同；平仄相對(duì)。閱讀各個(gè)選項(xiàng)可知，“興秦漢”和“貫古今”都是動(dòng)賓短語(yǔ)，“帝王都”和“神圣地”都是偏正短語(yǔ)，所以①③為一組，②④為一組，排除AD；再?gòu)钠截平嵌瓤紤]，一般情況下上聯(lián)的尾字為仄聲，下聯(lián)的尾字為平聲，“漢”“地”為仄聲，所以①④均為上聯(lián)，“都”“今”為平聲，②③為下聯(lián)；故選B。4．廣元是中國(guó)歷史上唯一的女皇——武則天的出生地。下列選項(xiàng)中，描寫武則天的一副對(duì)聯(lián)是（

）A．開(kāi)明君主吸隋訓(xùn)，貞觀之治創(chuàng)唐榮 B．武周政治得發(fā)展，無(wú)字之碑任后評(píng)C．調(diào)整政策呈開(kāi)元，沉淫酒色誤王國(guó) D．陳橋兵變成君主，限制武功向文治【答案】B【解析】A.“開(kāi)明君主吸隋訓(xùn)，貞觀之治創(chuàng)唐榮”的是唐太宗李世民；B.“武周政治得發(fā)展，無(wú)字之碑任后評(píng)”的是創(chuàng)建武周政權(quán)的武則天；C.“調(diào)整政策呈開(kāi)元，沉淫酒色誤王國(guó)”說(shuō)的是這是說(shuō)的是唐玄宗李隆基前期勵(lì)精圖治，創(chuàng)造了開(kāi)元盛世。后期沉迷于楊貴妃，荒廢朝政。D.“陳橋兵變成君主，限制武功向文治”說(shuō)的是發(fā)動(dòng)陳橋兵變，黃袍加身的宋太祖趙匡胤；故選B。5．下列對(duì)三副對(duì)聯(lián)分析不正確的一項(xiàng)是（

）【對(duì)聯(lián)一】斧頭劈開(kāi)新世界

鐮刀割斷舊乾坤（1933年，四川農(nóng)民何永瑞為歡迎中國(guó)工農(nóng)紅軍而作）【對(duì)聯(lián)二】倭寇不除，有何顏面

國(guó)仇未報(bào)，負(fù)此頭顱（抗戰(zhàn)時(shí)期，重慶一家理發(fā)店門上貼出此聯(lián)）【對(duì)聯(lián)三】鐵骨錚錚，身軀敢讓機(jī)槍啞

紅心燦燦，毅志任憑烈火燒（人們?yōu)榧o(jì)念抗美援朝英雄黃繼光、邱少云而作）A．對(duì)聯(lián)一“劈開(kāi)”“割斷”形象地表現(xiàn)了中國(guó)工農(nóng)紅軍革命的氣勢(shì)。B．對(duì)聯(lián)二構(gòu)思巧妙，一語(yǔ)雙關(guān)，字里行間洋溢著愛(ài)國(guó)熱情、民族氣節(jié)。C．對(duì)聯(lián)三“敢讓”“任憑”凸顯了兩位英雄視死如歸的大無(wú)畏精神。D．三副對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，都運(yùn)用比喻、對(duì)比的修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果?！敬鸢浮緿【解析】D.三副對(duì)聯(lián)并沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法。故選D。6．一位武漢文藝青年想寫一副禮贊抗疫英雄的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)幫他確定橫線處最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（

）上聯(lián)：救死扶危，醫(yī)護(hù)柔肩___①___下聯(lián)：___②___，軍民鐵臂___③___A．①擎大愛(ài)

②干群攜手

③祛瘟疫 B．①渡劫波

②克難致勝

③濟(jì)時(shí)艱C．①擎大愛(ài)

②克難致勝

③濟(jì)時(shí)艱 D．①渡劫波

②干群攜手

③祛瘟疫【答案】C【解析】C.根據(jù)“柔肩”可知，①處是“擎大愛(ài)”?！扒妗币馑际桥e、向上托。這里“柔肩”和“擎大愛(ài)”形成鮮明對(duì)照，突出醫(yī)護(hù)人員在疫情面前的奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)精神。根據(jù)“救死扶?！笨芍?，②處是“克難致勝”，都是并列短語(yǔ)?！案扇簲y手”是主謂結(jié)構(gòu)?！皾?jì)時(shí)艱”意思是救濟(jì)時(shí)事艱難，與上聯(lián)的“擎大愛(ài)”意思相對(duì)，準(zhǔn)確表達(dá)了軍民團(tuán)結(jié)一心、共渡難關(guān)的決心和信念。而“祛瘟疫”意思太直白。③處用“濟(jì)時(shí)艱”。故選C。7．閱讀下面的文字，填入橫線處最合適的一項(xiàng)是（

）廣福戲臺(tái)藏身于荔灣區(qū)恩寧路的粵劇藝術(shù)博物館，是一座純木結(jié)構(gòu)建筑。這座古色古香的大戲臺(tái)依水而建，一年四季都有免費(fèi)演出，市民可以在水邊憑石欄賞粵劇。文佳來(lái)到廣福戲臺(tái)，有感而發(fā)，寫下一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：登古臺(tái)唱新韻演盡喜怒哀樂(lè)

下聯(lián)：_________________________________A．臨碧水著紅裝遍賞起承轉(zhuǎn)合 B．入云山對(duì)夕陽(yáng)慣看秋月春花C．倚玉欄臨碧水賞遍春夏秋冬 D．戲樓里憑石欄品味唱念做打【答案】C【解析】考查語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。對(duì)聯(lián)書寫格式：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。A.“臨碧水”與“登古臺(tái)”相對(duì)；“著紅裝”與“唱新韻”相對(duì)；“遍賞”與“演盡”不對(duì)應(yīng)。B.“秋月春花”與上聯(lián)“喜怒哀樂(lè)”不對(duì)應(yīng)。D.“戲樓里憑石欄品味唱念做打”與實(shí)際情境“可以在水邊憑石欄賞粵劇”不符，且打?yàn)樨坡?，不符合仄起平收的原則。故選A。8．經(jīng)營(yíng)二手圖書的張伯要為自己的書店選副對(duì)聯(lián)，下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．上聯(lián)：錦繡成文，原非我有

下聯(lián)：琳瑯滿架，惟待人求B．上聯(lián)：遠(yuǎn)求海外珍本

下聯(lián)：精印人間好書C．上聯(lián)：楚辭漢賦，江山何磅礴

下聯(lián)：夏鼎周鐘，金石足光輝D．上聯(lián)：不是本店鋪，扁鵲難醫(yī)微恙

下聯(lián)：若非此效藥，華佗無(wú)奈小蟲(chóng)【答案】A【解析】此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要根據(jù)題干要求，認(rèn)真審讀每個(gè)選項(xiàng)，所選對(duì)聯(lián)內(nèi)容要符合“二手圖書書店”的特點(diǎn)。A．“錦繡成文，原非我有”暗合“二手書”之意，“琳瑯滿架，惟待人求”符合“出售”特點(diǎn)；B．由“精印人間好書”可知此對(duì)聯(lián)適合印刷店；C．由“楚辭漢賦”和“夏鼎周鐘”可知此對(duì)聯(lián)適合古玩字畫店；D．由“扁鵲難醫(yī)微恙”和“華佗無(wú)奈小蟲(chóng)”可知此對(duì)聯(lián)適合藥店。故選A。9．下面是關(guān)于“閱讀·悅讀”系列讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，其中有語(yǔ)病且表達(dá)上不得體不準(zhǔn)確的一句是(

)A．多讀書，樂(lè)讀書，讓生活更有詩(shī)意，讓生命溢滿書香。B．做書卷氣學(xué)生，創(chuàng)書香式校園。C．閱讀豐富生活閱歷，悅讀培養(yǎng)生活情趣。D．運(yùn)動(dòng)無(wú)極限，讀書樂(lè)翻天，交流悅思想?！敬鸢浮緿【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。D.“運(yùn)動(dòng)無(wú)極限”不應(yīng)該用在讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)中；“交流悅思想”與“讀書樂(lè)翻天”應(yīng)調(diào)換位置；故選D。10．一組同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中收集了地鐵中的標(biāo)語(yǔ)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．地鐵縮短距離，服務(wù)延伸真情（“縮短”是動(dòng)詞，“延伸”是名詞）B．女士?jī)?yōu)先車廂，關(guān)愛(ài)深圳女性（“女士車廂”是偏正短語(yǔ)，“關(guān)愛(ài)女性”是動(dòng)賓短語(yǔ)）C．只要選擇深圳地鐵，就能感受貼心服務(wù)（這則標(biāo)語(yǔ)運(yùn)用了關(guān)聯(lián)詞）D．深圳地鐵，貫通城市的未來(lái)。（這個(gè)句子中，“未來(lái)”充當(dāng)句子的賓語(yǔ)）【答案】A【解析】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。A.有誤，“延伸”也是動(dòng)詞；故選A。11．下面不能作“倡導(dǎo)低碳生活”主題的標(biāo)語(yǔ)的一項(xiàng)是（

）A．節(jié)能，有限資源無(wú)限循環(huán)。B．提倡綠色生活，實(shí)施清潔生產(chǎn)。C．凈化社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。D．樹(shù)環(huán)保之風(fēng)，迎美好明天?！敬鸢浮緾【解析】本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。A.號(hào)召人們節(jié)能，無(wú)限循環(huán)使用資源，與倡導(dǎo)低碳生活相關(guān)；B.綠色生活、清潔生產(chǎn)與低碳生活相關(guān)；C.與保障未成年人成長(zhǎng)相關(guān)；D.強(qiáng)調(diào)環(huán)保，與低碳生活相關(guān)；故選C。12．同學(xué)們?cè)诒毯Ｆ瑓^(qū)開(kāi)展“探尋周邊環(huán)境”的活動(dòng)中，遇到了如下問(wèn)題，他們嘗試用張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)的方式去解決，你認(rèn)為下面哪一條標(biāo)語(yǔ)不妥當(dāng)（

）A．在碧海灣地鐵口周圍，有很多共享單車停放不規(guī)范，造成交通堵塞，同學(xué)們想貼上標(biāo)語(yǔ)“讓單車找到家，我們才能早點(diǎn)回家”。B．在放學(xué)時(shí)段，海灣中學(xué)前后門都有很多小攤販?zhǔn)圪u不衛(wèi)生的零食，同學(xué)們想貼上標(biāo)語(yǔ)“貪吃一口零食，走上不歸之路”。C．在游覽西灣紅樹(shù)林的過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)海里有不少塑料垃圾，同學(xué)們想貼上標(biāo)語(yǔ)“保護(hù)海洋環(huán)境人人有責(zé)”。D．在鹽田新一村的核酸監(jiān)測(cè)點(diǎn)，不少市民到了掃碼處才慢悠悠打開(kāi)核酸碼，造成隊(duì)伍的擁堵，同學(xué)們想貼上標(biāo)語(yǔ)“早點(diǎn)打開(kāi)核酸碼，防疫抗疫靠大家”?！敬鸢浮緽【解析】考查語(yǔ)言表達(dá)能力。B.有誤，“不歸之路”，指回不來(lái)的道路，不能回頭的路，多指死亡之路。不符合“貪吃一口零食”的語(yǔ)境，語(yǔ)氣過(guò)重，不恰當(dāng)；故選B。13．文道中學(xué)舉辦“科學(xué)家進(jìn)校園”活動(dòng)，準(zhǔn)備邀請(qǐng)科學(xué)家楊振寧來(lái)學(xué)校做報(bào)告，請(qǐng)你參與?！鞠嚓P(guān)資料】（1）楊振寧是被公認(rèn)的跨世紀(jì)偉大的物理學(xué)家，他在凝聚態(tài)物理、粒子物理、統(tǒng)計(jì)物理等領(lǐng)域作出里程碑意義的貢獻(xiàn)，堪稱理論物理研究的天花板。（2）2021年感動(dòng)中國(guó)人物。（3）七年級(jí)教材課文《鄧稼先》的作者。（4）1971年8月16日，在我離開(kāi)上海經(jīng)巴黎回美國(guó)的前夕，上海市領(lǐng)導(dǎo)人在上海大廈請(qǐng)我吃飯。席中有人送了一封信給我，是稼先寫的，說(shuō)他已證實(shí)了，中國(guó)原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到蘇聯(lián)的極少“援助”以外，沒(méi)有任何外國(guó)人參加。這封短短的信給了我極大的感情震蕩。一時(shí)熱淚滿眶，不得不起身去洗手間整容。（選自《鄧稼先》）【擬寫歡迎標(biāo)語(yǔ)】學(xué)校準(zhǔn)備制作一幅歡迎標(biāo)語(yǔ)，下面最適合做標(biāo)語(yǔ)的是（

）A．熱烈歡迎2021年感動(dòng)中國(guó)人物楊振寧先生蒞臨貴校！B．熱烈歡迎楊振寧先生拜訪我校！C．熱烈歡迎《鄧稼先》作者楊振寧先生蒞臨敝校！D．熱烈歡迎跨世紀(jì)偉大的物理學(xué)家楊振寧先生蒞臨我校！【答案】D【解析】本題考查語(yǔ)言的得體。A.“2021年感動(dòng)中國(guó)人物”這個(gè)定語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容和活動(dòng)主題“科學(xué)家進(jìn)校園”無(wú)關(guān)，所以不合適；B.“歡迎楊振寧先生”沒(méi)有定語(yǔ)修飾，這就沒(méi)有身份的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們不知道是一位怎樣的人物來(lái)到學(xué)校，所以不合適；C.“《鄧稼先》作者”修飾楊振寧先生，有些喧賓奪主了，讓學(xué)生想到的是鄧稼先，沒(méi)有把關(guān)注點(diǎn)放在楊振寧先生身上，所以不合適；D.“跨世紀(jì)偉大的物理學(xué)家”作為定語(yǔ)，正好突出了楊振寧先生的成就，同時(shí)也符合活動(dòng)的主題“科學(xué)家進(jìn)校園”，所以是合適的；故選D。14．下面宣傳語(yǔ)中四字短語(yǔ)之間銜接不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．點(diǎn)燃激情，傳遞夢(mèng)想；凝聚愛(ài)心，支援災(zāi)區(qū)。（街頭橫幅）B．保護(hù)草坪，請(qǐng)勿踩踏；保護(hù)花木，請(qǐng)勿采摘。（公園告示）C．潤(rùn)肺化痰，止咳平喘；護(hù)喉利咽，生津補(bǔ)氣。（藥品廣告）D．反對(duì)邪教，關(guān)愛(ài)家庭；珍惜生命，崇尚科學(xué)。（社區(qū)標(biāo)語(yǔ)）【答案】D【解析】D.“邪教”是指冒用宗教等名義建立，神化首要分子，利用歪理邪說(shuō)等手段蠱惑、蒙騙他人，發(fā)展、控制成員，危害社會(huì)的非法組織。是反科學(xué)、反社會(huì)、反人類的。因此“反對(duì)邪教”應(yīng)和“崇尚科學(xué)”相對(duì)應(yīng)?！罢湎笔菍?duì)自己身邊親人的責(zé)任，是人類的基本原則，與“關(guān)愛(ài)家庭”相對(duì)應(yīng)。因此正確語(yǔ)序應(yīng)該是“反對(duì)邪教，崇尚科學(xué)；珍惜生命，關(guān)愛(ài)家庭”。故選D。15．同學(xué)們從中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的“第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果”中找到以下資料，下列對(duì)資料理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．未成年人中，14—17周歲的青少年人均閱讀量最大。B．14—17周歲的未成年人平均每人每年能閱讀13本左右的圖書。C．未成年人中，14—17周歲的青少年的人均閱讀量增長(zhǎng)最快。D．近年來(lái)，未成年人的圖書閱讀情況持續(xù)向好?！敬鸢浮緾【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。C.根據(jù)圖表數(shù)據(jù)可知，2019年—2021年14—17周歲的青少年的人均閱讀量分別為：12.79、13.07和13.10，并非增長(zhǎng)最快；故選C。16．在新一屆“世界讀書日”到來(lái)之際，學(xué)校籌劃舉辦“好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：下圖是2021年我國(guó)成年國(guó)民傾向性閱讀方式的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，以下對(duì)圖中主要信息概括最合理的一項(xiàng)是（

）A．我國(guó)成年國(guó)民喜歡通過(guò)各種形式進(jìn)行閱讀。B．我國(guó)成年國(guó)民傾向于以紙質(zhì)書籍或進(jìn)行閱讀。C．2021年我國(guó)成年國(guó)民傾向于以多種閱讀形式進(jìn)行閱讀。D．2021年我國(guó)成年國(guó)民主要通過(guò)紙質(zhì)書籍或進(jìn)行閱讀?！敬鸢浮緿【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時(shí)要通過(guò)對(duì)畫面的觀察，分