6 老山界 導學與思考練習

6老山界導學與思考練習學習目標：1.積累字詞2.學習紅軍克服艱難險阻，不怕困難英勇頑強的斗志和革命樂觀主義精神。一、走進作者陸定一(1906-1996)，江蘇無錫人，無產(chǎn)階級革命家。1925年，陸定一加入中國共產(chǎn)黨。長征途中他任紅軍總政治部宣傳部部長，做宣傳工作。二、知識梳理（1）字音。驚惶（huáng）軍閥（fá）苛稅（kē）繳租（jiǎo）蜷身（quán）點綴（zhuì）攙扶（chān）嗚咽（wūyè）咀嚼（jǔjué）澎湃（péngpài）酣然入夢（hān）（2）給多音字選正確的讀音。①落A.làoB.làC.luòD.luō大大落落落在后面落枕落伍落空②著A.zhuóB.zhāoC.zháoD.zhē順著著落著火著迷穿著著實著想著涼③骨A.gūB.gǔ骨碌花骨朵骨干骨肉（3）重點詞義。驚惶：驚慌，害怕慌張?；蹋只?。嗚咽：低聲哭泣或形容凄切的水聲或琴聲。酣然入夢：甜美、暢快入睡。酣然：喝酒暢快的樣子。矗立：高聳地立著?？辆桦s稅：指反動統(tǒng)治下的繁重捐稅。景致：風景。三、閱讀與思考探究1.本文按時間的變化和地點的轉移展開敘述，是以此為線索，概括作者翻越老山界的經(jīng)過。2.紅軍翻越老山界克服了哪些困難？體現(xiàn)了紅軍的什么精神？四、學法指導理解句子含義的方法：1．結合語境，前后勾連。通過對具體句子前后句含義的分析，來弄清所問詞句的含義。2．抓關鍵詞，揣摩句意?？梢韵冉忉岅P鍵詞的含義，再運用替換關鍵詞的方法來理解句子的含義。3．把握中心，整體領悟。對于文中的點睛之筆，要結合文章主旨，把握深層含義。4．辨析修辭，思考意圖。例如比喻要注意揣摩其比喻義。哲理句子寫出深層含義。五、隨堂檢測一、單選題1.下列劃線的字注音有誤的一項是(

)A.

瑤民(yáo)

軍閥(fá)

繳租(jiǎo)

B.

苛捐(kē)

欺侮(wǔ)

煮粥(zhōu)

C.

盛飯(shénɡ)

峭壁(qiào)

骨碌(lū)

D.

點綴(zhuì)疲倦(juàn)

傾斜(qīnɡ)2.下列詞語書寫全對的一項是(

)A.

懸涯峭壁

野馬奔馳

酣然入夢

B.

不可捉摸

刺入饑骨

苛捐雜稅

C.

勇敢無畏

大顯身手

歪風邪氣

D.

大義凜然

寒風凜洌

扶危濟困3.下列句子中劃線的成語，使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）A.

那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。

B.

這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結果落選了。

C.

齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。

D.

這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。4.近年到澳大利亞去打工的人們稱打工的人們稱打工為“吃苦”。上海作家劉觀德在品嘗了澳洲打工的酸甜苦辣之后。不無感慨地總結了“五苦論”：“吃不著苦的苦①比吃苦的苦②還要苦③”。其中加序號的三個“苦”的含義分別是（

）A.

困苦、勞苦、痛苦

B.

痛苦、艱辛、心酸

C.

困苦、痛苦、艱難

D.

痛苦、艱辛、勞苦5.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（

）①這家企業(yè)改革的任務，________是“減員”，更重要的是“增效”。②預算即使制訂得再________，在執(zhí)行過程中也難免發(fā)生變化。③今年春節(jié)期間，山西某地發(fā)生了一起________的假酒案。A.

不止

正確

聳人聽聞

B.

不只

正確

聳人聽聞

C.

不只

準確

駭人聽聞

D.

不止

正確

駭人聽聞6.選出下列句子中引號用法與其他三項不同的一項（

）A.

從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來。

B.

回頭向來路望去，那些小山都成了“矮子”。

C.

我們已經(jīng)超過自己的縱隊，跑到“紅星”縱隊的尾巴上。

D.

隊伍擠得緊緊的，站累了，就在路旁坐下來，等前頭喊著“走，走，走”，就站起來再走。7.下列四句中存在歧義的一句是（

）A.

這是一門學生愿意學習的課程。

B.

那是一項農(nóng)民能夠掌握的技術。

C.

這是一個技師能夠解破的問題。

D.

那是一個大家樂于接受的方案。二、填空題8.選擇恰當?shù)脑~語填空。（1）遠遠地還聽見敵人飛機的________(嘆息轟響轟鳴),大概是在________(哭泣嘆息怒吼)自己的命運:為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢?（2）從山腳向上望,只見火把排成許多“之”字形,一直連到天上,跟星光接起來,分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的________(景觀壯觀奇觀景象)。三、語言表達