2022四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2022四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2022四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1

這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期

的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況分析

1、這個(gè)班是我三年級(jí)下學(xué)期接任的，學(xué)生的總體情況差，三

年級(jí)結(jié)束后共有46名學(xué)生，27人及格，19人對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不

濃，其中還有10人的成績(jī)?cè)?0分左右，這10人基本不認(rèn)識(shí)單詞

字母。到本學(xué)期結(jié)束，共有45名學(xué)生，大概有30人及格，30分

左右的人有6人，比起上學(xué)期來說有了一些進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣和熱

情也相對(duì)提高了。自主性也逐漸強(qiáng)起來。但，兩級(jí)分化還是很嚴(yán)

重，有時(shí)的單元檢測(cè)，優(yōu)秀的人數(shù)要占50%以上，但是均分卻不到

75分。而且，學(xué)生的學(xué)習(xí)還是不踏實(shí)。

2、教學(xué)上的一些的困難跟三年級(jí)相比，四年級(jí)的教材在難度

上加大了，并且增加了四會(huì)字母和單詞。教學(xué)內(nèi)容也增加了，教

學(xué)任務(wù)十分繁重，教師教學(xué)，以及學(xué)生接受都比較困難，再加上

每周的課時(shí)也不多，上課節(jié)奏十分緊湊，學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)減

少。

二、教學(xué)工作

1、我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉

孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說

英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì)。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像

做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)第二單元A部分的

Let'sdo時(shí),需要掌握介詞in,on,under,near時(shí),我把鋼筆、

書等與學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)文具藏在某個(gè)地方，讓學(xué)生閉上眼

睛來猜。讓學(xué)生猜"Isitin/on/under/near…”？回答對(duì)了，就

會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。

2、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，必須備

教材、備學(xué)生、備教法，自制單詞卡片和其他教具。備課不充分

或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。備課

時(shí)教師需掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根

據(jù)學(xué)生的'實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。此外老師每天上課都

要有充足的精神，這樣比較容易帶動(dòng)學(xué)生的積極性。而且，在備

課時(shí)將講學(xué)案的設(shè)計(jì)考慮到教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓講學(xué)案貫穿于整個(gè)課

堂，把我們突襲的教育特色凸現(xiàn)出來，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立成

長(zhǎng)。

3、及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，完成講學(xué)案

的課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所

講的內(nèi)容。并進(jìn)行講學(xué)案上的課堂研討。在書寫作業(yè)中，教師應(yīng)

嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫格式。所以我在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生正確書

寫26個(gè)字母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞及句子。對(duì)學(xué)生的作

業(yè)或練習(xí)出現(xiàn)的書寫錯(cuò)誤及時(shí)當(dāng)面糾正。并讓該學(xué)生正確補(bǔ)寫。

使其懂得知錯(cuò)必改。樣成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、不足之處

1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重讀寫結(jié)合。但對(duì)于學(xué)生的課外學(xué)習(xí)管理不到

位，學(xué)生在家極少讀書，大部分學(xué)生每天只是利用上英語(yǔ)課的40

分鐘學(xué)習(xí)英語(yǔ)。抄寫練習(xí)時(shí)也很少讀英語(yǔ)，導(dǎo)致很多學(xué)生的成績(jī)

不好。因此，在小學(xué)一段的學(xué)生還是要注重英語(yǔ)讀。

2、因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，沒有正常的學(xué)習(xí)語(yǔ)境。學(xué)生只能在

老師上課時(shí)教什么就學(xué)什么，平時(shí)和同學(xué)更不會(huì)用英語(yǔ)說話。所

以有些成績(jī)差的學(xué)生在厭學(xué)中成績(jī)就更差了。而作為老師，只希

望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查。

因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)制定具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)

進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

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本學(xué)期我擔(dān)任了四二、四三兩個(gè)班的英語(yǔ)課并兼四二班的副

班主任，可以這樣說一個(gè)學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職

盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作實(shí)踐做以

下總結(jié)：

一、師德表現(xiàn)。

1、平時(shí)積極參加學(xué)校的每周例會(huì)，并作詳細(xì)的會(huì)議記錄并按

照要求認(rèn)真實(shí)施。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，每周按時(shí)參加

升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

2、注重自己的言行，因?yàn)槲疑钪處煹难孕?，學(xué)生極易照樣

接受，很少去鑒別，因而，我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識(shí)到

必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做

到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求

學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。

我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，

起到榜樣作用。

3、堅(jiān)持聽課，一學(xué)期共聽英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、國(guó)學(xué)、科學(xué)等

25節(jié)不同年級(jí)段的課，并作認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外

出到兄弟學(xué)校聽課的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。

4、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做

到學(xué)有所用。一學(xué)期來，我在學(xué)校上了兩次公開課、一次家長(zhǎng)開

放課。通過公開課和家長(zhǎng)開放課，使自己的教學(xué)水平得到很大的

提高，同是也從聽課教師以及家長(zhǎng)的’評(píng)課中意識(shí)到了自己在教學(xué)

方面的不足之處，對(duì)自己的教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。

5、工作中注重對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，我個(gè)人認(rèn)為教書固然

重要，但育人更為重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都

是為人師者不容忽視的。所以我平時(shí)注重在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生做人，這是學(xué)生在英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收

到的最大的益處。

二、副班主任工作。

自從學(xué)校安排我做四二班的副班主任以來，在班級(jí)管理上我

一直跟班主任王老師配合默契、互相照應(yīng)，經(jīng)常是兩個(gè)人一起帶

領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校舉行的各種校內(nèi)外活動(dòng)，使得我們班在各項(xiàng)活動(dòng)

中表現(xiàn)都很突出：

1、積極主動(dòng)地跟學(xué)生一起參加學(xué)校每周開展的衛(wèi)生大掃除活

動(dòng)。

2、親自示范學(xué)生在本班試驗(yàn)田進(jìn)行開荒種菜。

3、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好午托生以及下午托學(xué)生的值班、輔導(dǎo)工作。

2022四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，回顧這學(xué)期自己的教學(xué)工作，既

有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的不足。本學(xué)期在教學(xué)中我

嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備

學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課

堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同

時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)

打下良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期實(shí)踐總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況分析

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)。

處于四年級(jí)的小學(xué)生，是中年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上

略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價(jià)值觀。加之

他們生性活潑好動(dòng)，注意力十分難以集中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間短短才

兩年，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

和成績(jī)都不夠理想。

2、英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)。

三年級(jí)開始英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這一年他們剛接觸英語(yǔ)還屬于不開竅

的階段，對(duì)于英語(yǔ)單詞，對(duì)話可能沒有那么強(qiáng)的理解能力和語(yǔ)感，

導(dǎo)致在四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，部分同學(xué)表現(xiàn)出吃力和混淆。

3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。家長(zhǎng)與老師配合的同步輔導(dǎo)是

直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導(dǎo)的缺乏，少

了家長(zhǎng)的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí)，不只

占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容忘得快，

學(xué)習(xí)自覺性也不高。回家受到家長(zhǎng)監(jiān)督聽與讀，背與默就變得尤

為重要了。

二、教學(xué)工作的總結(jié)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，

十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不

好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)

真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,

認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以完善，在傳授學(xué)

生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尤其是差生，課堂密切注意他們，

教育他們求學(xué)勿半途而廢，給予他們耐心地輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)

成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

2、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。課堂上充分運(yùn)用實(shí)

物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、教育

學(xué)生一方法。以游戲、唱英語(yǔ)歌等方式提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。并

將字不離詞，詞不離句，句不離景的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，大膽的帶入

英語(yǔ)教學(xué)中。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為

導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂

讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們?nèi)?/p>

人學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

3、課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們教師都要

做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行，

反思學(xué)生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂

中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，這樣我們才能在高校課

堂的浪潮中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,

并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針

對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取了當(dāng)面批改，一一分析講解，幫助學(xué)生

解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

4、對(duì)于后進(jìn)生，我始終不離不棄，課上不僅及時(shí)地關(guān)注他們，

課下也花大量的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背誦，指導(dǎo)作業(yè)。

5、在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情，微笑面對(duì)他們，原

諒他們的‘過錯(cuò)，和他們平等的相處。我真正做到以情動(dòng)人，真誠(chéng)

待人，我在學(xué)生面前從不虛偽、掩飾、欺哄，做到言出必行。也讓

學(xué)生經(jīng)常做做換位思考。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，生活上的好朋

友。

三、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長(zhǎng),

課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，

一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大

膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)

教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對(duì)教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課

的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)

期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

2022四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做

個(gè)總結(jié)。

一、學(xué)生情況分析

1、班級(jí)情況。

本學(xué)期我教四年級(jí)四個(gè)班，每班49人左右。學(xué)生三年級(jí)起點(diǎn)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成習(xí)慣等各不相同。大部分學(xué)生

學(xué)習(xí)成績(jī)較為優(yōu)秀，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

本班學(xué)生兩級(jí)分化比較明顯。優(yōu)秀的學(xué)生占大部分，每次考

試以及作業(yè)、練習(xí)等都能順利完成。但個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，

26個(gè)字母還不會(huì)清楚地分辨，這些學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)沒法獨(dú)立完

O

二、教學(xué)工作的總結(jié)

1、備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。每次備課，

不僅要備教法，還要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重

影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種

教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫

好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以完善，在傳授學(xué)生知識(shí)的

同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尤其是差生，課堂密切注意他們，多提問，

多表?yè)P(yáng)，幫助他們樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

2、上課。

我認(rèn)為上課是教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師上的好不好，

直接關(guān)系著學(xué)生獲取知識(shí)的程度。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我充分利

用教學(xué)資源，如：多媒體、錄音機(jī)、實(shí)物、圖片、磁帶等。這不僅

增加了課堂的趣味性，還可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，幫助

學(xué)生更好地理解和鞏固。課堂上，我創(chuàng)設(shè)有效的游戲、情境以及

各項(xiàng)比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

興趣。

3、反思。

每上好一堂課，我們教師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這

樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行。反思，不僅要反思學(xué)生的.問題,

更重要的是自己的問題。反思自身在課堂中是否做得很好;反思學(xué)

生是否能很好的理解。

4、輔導(dǎo)

對(duì)于后進(jìn)生，我始終不離不棄，課上不僅及時(shí)地關(guān)注他們，

課下也花大量的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背誦，指導(dǎo)作業(yè)。教師的時(shí)

間是有限的，我們沒辦法對(duì)那么多后進(jìn)生做到一一輔導(dǎo)。所以，

本學(xué)期，我安排優(yōu)秀生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。一幫一的活動(dòng)進(jìn)行的很

順利。

三、今后努力的方向

1、作業(yè)布置及檢查方面的不足。作業(yè)布置方面，沒有充分考

慮學(xué)情，作業(yè)沒有按層次安排。有些作業(yè)難度稍大，差生沒能順

利完成。今后，會(huì)根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)檢查方面，沒能抓好

作業(yè)的檢查。對(duì)于組長(zhǎng)，課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部

分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)。另外，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、聽課的次數(shù)也還不夠多，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，

有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，

多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

3、由于時(shí)間的關(guān)系，學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)做的不及時(shí)。希望在

今后的工作學(xué)習(xí)中，抽取更多的時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作，自己付出了很多，也收到了很好

的成效。在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！力

爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

2022四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三亞市第一小學(xué)四年級(jí)四個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教

學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，

做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極

探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的自信心。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、

激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面我總結(jié)一

下教學(xué)情況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己

的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,

并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)

好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的

學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

二、在課堂教學(xué)中

認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)

言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師

為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的’學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不

懂讀的地方，我及時(shí)講解，讓他們多練習(xí)，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，

懂了會(huì)用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發(fā)現(xiàn)問題給他們

及時(shí)分析、糾正，增強(qiáng)他們的朗讀水平。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，

并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針

對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生

解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英

語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書，記單

詞比賽。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中、差生

卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什

么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中、差

生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄

待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺

點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能

適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受

到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)

人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺

哄，做到言出必行;其次做至『接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中

的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)

誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到

"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，

高興地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針

對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，

不斷摸索。

2022四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作結(jié)束。忙碌和快樂歷歷在目。

本學(xué)期很榮幸能后夠成為3個(gè)班的英語(yǔ)老師，工作中能夠盡職盡

責(zé)，盡自己所能傳授給孩子更多的知識(shí)。有收獲，也發(fā)現(xiàn)更多的

不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)情況

四2、四3班是我從三年級(jí)一直帶上來的班級(jí)，學(xué)生的整體

情況，還有學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生都保持得很好，課堂上積極發(fā)

言，四2班的學(xué)生在英語(yǔ)課堂上表現(xiàn)很活躍，課文的表演能有自

己的想法，表現(xiàn)不錯(cuò)。四3班學(xué)生比較平穩(wěn)，樸實(shí)。能夠在穩(wěn)中

求進(jìn)。很多學(xué)生從一開始因?yàn)榛A(chǔ)不夠扎實(shí)，到慢慢的有所提高。

作為老師倍感欣慰，而這個(gè)過程也讓給了孩子們帶來很大的信心,

新的一年希望繼續(xù)保持。預(yù)備3班的學(xué)生，由于來自各個(gè)幼兒園，

在融入一個(gè)新的班集體，新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，學(xué)生會(huì)有各種的不

適應(yīng)。但是在班主任和自己的努力下，孩子慢慢熟悉我的英語(yǔ)課

堂，喜歡說英語(yǔ)，表演故事，得到了成長(zhǎng)。不同年級(jí)，學(xué)生的情況

大不相同，針對(duì)學(xué)情，我愿意保持著最大的耐心陪伴著孩子一起

成長(zhǎng)。

二、學(xué)習(xí)情況。

非常喜歡美舍這樣的'學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期參加各種教研活動(dòng),

有上海專家的授課，區(qū)教研員的教材解讀，校外聽課，組內(nèi)老師

的公開課分享，探討，還有自己的公開課展示，發(fā)現(xiàn)不足，加以

改進(jìn)。特別是上海牛津教材主編沃振華老師給我們的解讀，關(guān)注

課堂細(xì)節(jié)，還有教師個(gè)人素質(zhì)，課堂用語(yǔ)的規(guī)范等，從中學(xué)習(xí)到

平時(shí)忽視的細(xì)節(jié)。學(xué)校給我們提供了很多學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我受益匪

淺、不斷進(jìn)步。

三、不足之處

本學(xué)期我的課堂紀(jì)律存在很多需要提高的地方。還有差生的

輔導(dǎo)方面都要我下很大的功夫。

四、改進(jìn)方向

意識(shí)到課堂紀(jì)律是我的短處，我要時(shí)時(shí)刻刻以此做為警戒。

課堂紀(jì)律的控制對(duì)學(xué)生的習(xí)慣有著很大的影響。多了解學(xué)生情況,

和他們交心，建設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

五、措施：

1.備好每節(jié)課。處理好教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀態(tài)，保持好良好的

聽課習(xí)慣。

2.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生，共同

進(jìn)步。記得參加李鎮(zhèn)西教育專家的專題報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)，專家講到做

一個(gè)專業(yè)的老師的標(biāo)準(zhǔn)：課上得好、班帶得好、分考的好、后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化。可見后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，進(jìn)步，是很重要的。

3.消化好本學(xué)期的教研活動(dòng)內(nèi)容，每次教研都有不一樣的收

獲。通過課堂發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)，再通過專家點(diǎn)評(píng)，自己又得

到了很多領(lǐng)悟。不斷實(shí)踐到自己的課堂。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過上海專家的評(píng)課，發(fā)現(xiàn)自己還有很多細(xì)節(jié)

是需要注意的。如：課堂上老師的正確用語(yǔ)，處理好中英文化差

異。給孩子灌輸正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念。此外，多看書，開闊自己

的視野，只有老師見識(shí)好，理念好才能更好的傳授給學(xué)生。

蘇霍姆林斯基話過：我希望盡可能充分地滿足孩子們多種多

樣的興趣和企望。換句話說，我希望通過努力使得孩子們的生活

和學(xué)習(xí)都變得很有意思。

作為一名老師，每天面對(duì)可愛的孩子其實(shí)是很幸福的，而我

慶幸自己是其中的一員。更感恩自己是美舍的一員，在這里收獲

了和孩子們相處的愉悅，欣慰。不僅如此，還有新進(jìn)理念的學(xué)習(xí)。

唯有不停止學(xué)習(xí)的步伐，收獲自然不會(huì)少。

2022四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)7

1.教學(xué)目的：

1）使學(xué)生了解英語(yǔ)四級(jí)作文的寫作要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及命題趨

勢(shì)。

2）使學(xué)生掌握英語(yǔ)四級(jí)作文布局謀篇的方法及具體的寫作步

驟。

3）幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)四級(jí)作文中段落的'寫作技巧及不同段

落間的銜接方法。

4）使他們了解學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)寫作中常見的錯(cuò)誤及其對(duì)策。

5）幫助他們了解寫作中的常見句型及其一些常用的開頭結(jié)尾

句式。

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1）英語(yǔ)四級(jí)作文的布局謀篇及其寫作步驟。

2）英語(yǔ)四級(jí)作文中的段落寫作技巧。

3）英語(yǔ)四級(jí)作文中不同段落間的銜接方法。

3.具體的教學(xué)課時(shí)安排（僅供參考）：

1）1-2課時(shí)：英語(yǔ)四級(jí)作文的寫作要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及命題趨

勢(shì)。

2)3-4課時(shí)：英語(yǔ)四級(jí)作文布局謀篇的方法

3)5-6課時(shí)：四級(jí)作文具體的寫作步驟及學(xué)生寫作中常見的

錯(cuò)誤。

4)7-8課時(shí)：四級(jí)作文不同段落的寫作技巧。

5)9-10課時(shí)：英語(yǔ)四級(jí)作文不同段落間的銜接方法及寫作中

常用的句型。

2022四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，由于剛剛接手四年級(jí)

的英語(yǔ)教學(xué)工作，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深

入研究教學(xué)教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努

力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)

工作總結(jié)如下：

一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教

學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過："興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：

"成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣"。的確如

此，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生

強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)

習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教

學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的‘學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)

計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，

卡片等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛

圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂

地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課

堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，

對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式，以確保他們不落后,

提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完

成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全

班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)

地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系

密切。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)

物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使

用英語(yǔ)，逐步過渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英

語(yǔ)的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于

classroom里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對(duì)課本中的Let'slearn中

的對(duì)話鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，

形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；

視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

德國(guó)教育家第斯多惠說："教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在

于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。"每當(dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就給予他們鼓

勵(lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在

課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也

及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，

就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)

生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表

揚(yáng);少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以"Verygood!"、

"Great!"、"E_cellent!"、"Welldone!"、"Youareveryclever!

"等等來鼓勵(lì)他們的積極參與，充分喚起他們說英語(yǔ)的自豪感。

五、注重過程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、

背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著

字母的小星星，集齊帶有字母g、0、0、d的四個(gè)字母后，可以得

到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。

六.今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長(zhǎng),

課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè),

一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大

膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)

教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對(duì)教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課

的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)

期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這

方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn),

也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，課堂秩序較差，以

后一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識(shí)到課堂的重要性。

6、作為一個(gè)英語(yǔ)老師而言，在在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面還有所欠

缺，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。而且，在教育教法方面，也要多向有經(jīng)

驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不

少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在今后的教學(xué)

中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)

揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教

學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

2022四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本

校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)

工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了10個(gè)

模塊的內(nèi)容，進(jìn)一步地提高了聽、說、讀、寫能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)

用能力。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課是上好課的前提。以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，

認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究每個(gè)單元的話題、主要任務(wù)和各語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。根

據(jù)我校四年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理

設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由

分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語(yǔ)真實(shí)地運(yùn)

用到學(xué)生的生活中。

二、構(gòu)建高效課堂

在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的.，盡量使講解清晰化，條理

化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意

賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生

交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，

學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，

讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考

慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都

得到提高。

三、虛心學(xué)習(xí)，不斷為自己充電

在教學(xué)上遇到難題，我會(huì)利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)

行討論，找尋最好最有效的解決方法。利用周末和業(yè)余時(shí)間聽取

專家的報(bào)告，看課例，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英

語(yǔ)教學(xué)也得到新的提升。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)

真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題

做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)

方法，做到有的放矢。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)

在上課的過程中，我盡可能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我覺得

用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信

息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身，

同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。在運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)我很

注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。

但是工作中也存在不足：

1、由于所教班級(jí)多，課時(shí)多，沒有時(shí)間對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改。

2、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，由于時(shí)間和其它原因，不能很好地

關(guān)注差生。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有

付出就有收獲。無論期末考試成績(jī)?nèi)绾?，我都?huì)一如既往地努力

工作，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

2022四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)10

一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期的工作，忙碌而充實(shí)，經(jīng)過

一學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓我收獲很多，備課、上課以及對(duì)教材

的分析能力都有一定的提升。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、師徒結(jié)隊(duì)及約課

本學(xué)期科級(jí)的上課課型為Readandwrite,通過一個(gè)學(xué)期的

聽課、上課、磨課及每月一節(jié)約課的教學(xué)研討活動(dòng)，本人的教學(xué)

理念、上課思路、上課流程有一定的提升?？偨Y(jié)本學(xué)期的閱讀課

模式為“導(dǎo)、讀、練、用”四步?！皩?dǎo)一一感知文本，讀一一獲取

信息，練一一學(xué)習(xí)語(yǔ)言，用一一體驗(yàn)交流”四步閱讀教學(xué)模式在

課堂中的運(yùn)用，使筆者看到了學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀中的具大潛能。

加強(qiáng)小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從初學(xué)英語(yǔ)開始，以多樣化的

教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性、

主動(dòng)性；以問題導(dǎo)讀，引領(lǐng)學(xué)生由略讀走向精讀，滲透學(xué)習(xí)策略；

以豐富的語(yǔ)言材料，增強(qiáng)他們的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，也為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、閱讀一一寫作的教學(xué)方法總結(jié)：

（一）、巧用午練，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

在10月份，將午練時(shí)間定為學(xué)生在校閱讀時(shí)間。希望學(xué)生能

“通過閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，喜歡閱讀”。

1、讓phonics真正運(yùn)用到閱讀中。當(dāng)學(xué)生遇到不會(huì)讀的單詞,

筆者引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們通過phonics解決單詞的發(fā)音問題。在運(yùn)用

中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用phonics解決單詞的發(fā)音問題后獲取一

定的成功感，這也成為學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)更多的phonics知識(shí)和技

能。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀。在開始的兩次閱讀中，學(xué)生更多地表

現(xiàn)出不安，特別是學(xué)困生，遇到不會(huì)的單詞或理解不了的句子時(shí)

馬上找同桌或老師幫忙。這些現(xiàn)象都不利于學(xué)生閱讀的。因此在

學(xué)生閱讀前和閱讀中，筆者讓學(xué)生理解并運(yùn)用一些閱讀技巧我策

略。根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生閱讀材料，筆者主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用了尋

讀法（scanning）。尋讀又稱查讀，同略讀一樣也是一種快速閱讀

技巧。與略讀不同的是，它帶有明確的目的性，有針對(duì)地尋找問

題的答案，比如從閱讀材料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一特

定信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等。尋讀既有速度，又

準(zhǔn)確。在尋讀時(shí)閱讀者可以把整段整段的文字直接映入大腦，不

必字字句句過目，眼光要自上而下、一目十行地尋找與問題內(nèi)容

相關(guān)的'詞句，一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容，就稍做停留，將它記住或摘

下，無關(guān)的內(nèi)容則很快掠過。運(yùn)用這種方法，閱讀者就能在最短

的時(shí)間內(nèi)掠過盡可能多的閱讀內(nèi)容，找到所需要的信息，當(dāng)回答

有關(guān)who,when,where等文章細(xì)節(jié)問題的時(shí)候，用此方法一般都

可很快找到答案，可以說“一查即得”。對(duì)于學(xué)生來說他們會(huì)對(duì)

這樣的閱讀感興趣。

尋讀法也是閱讀教學(xué)中常用的技巧之一。主要運(yùn)用在是非判

斷題；結(jié)合內(nèi)容把圖和文字搭配起來的訓(xùn)練；把握信息填寫圖表

等閱讀活動(dòng)。在具體的實(shí)施過程中，筆者采用了競(jìng)賽讀、限時(shí)讀

等游戲形式提高學(xué)生的尋讀能力、抓關(guān)鍵詞的能力。

為了讓自己了解學(xué)生對(duì)閱讀篇章的理解程度，筆者要求學(xué)生

給對(duì)應(yīng)的題目劃出相應(yīng)的“證據(jù)”并標(biāo)出序號(hào)；如果是是非判斷

題，給被判斷錯(cuò)誤的題目圈出錯(cuò)處并改正。

另外，為了讓學(xué)生不停留在只是閱讀過了的狀況中，還要求

學(xué)生摘錄出自己較喜歡的兩個(gè)句子。為寫作作鋪墊。

（二）、閱讀引領(lǐng)寫作

在10月份的鋪墊下，在11月份，本人在引導(dǎo)學(xué)生閱讀《名

師伴讀》中，主要以分析文章結(jié)構(gòu)為主。

在課型Readandwrite中，我也做了新嘗試。四年級(jí)上冊(cè)

的讀寫課主要是引導(dǎo)學(xué)生看圖寫句。由于在10月份做了一些寫作

的鋪墊，本月本人嘗試引導(dǎo)學(xué)生在課堂中通過閱讀，進(jìn)行英文寫

作。如在教學(xué)Book3Unit4Readandwrite中，本人是先引導(dǎo)

學(xué)生看圖、談圖，閱讀文章，分析文章結(jié)構(gòu)；引導(dǎo)學(xué)生看圖寫句，

串句成篇。如課文圖1：本課主要引導(dǎo)學(xué)生看圖寫句，在完成課文

圖練習(xí)的基礎(chǔ)上，本人增加兩張圖（圖2）,引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的

寫句練習(xí)，再提問學(xué)生：這四個(gè)句子如果要放在一篇總分總的文

章里，它們屬于哪一個(gè)部分？然后讓學(xué)生為文章的“總”說、寫

句子。由于在10月份的閱讀中，學(xué)生積累了一定的句子，所以在

這節(jié)課中的說、寫部分的有較豐富的輸出。

另外根據(jù)小學(xué)生喜歡畫畫、創(chuàng)作，為了增加寫作的趣味性，

本人引導(dǎo)學(xué)生做小人書，小人書是用一張A4紙折疊而成，可以放

在手中閱讀，學(xué)生可以根據(jù)寫作的內(nèi)容畫畫、創(chuàng)作，讓寫作不僅

僅停留在文字和枯燥。

圖1

圖2圖3

圖4

（三）、現(xiàn)總結(jié)我的中年級(jí)閱讀一一寫作的教學(xué)方法：

1、通過學(xué)生較感興趣的、難度較低的尋讀法引導(dǎo)學(xué)生大量的

閱讀英文文章，讓學(xué)生感受英語(yǔ)閱讀的樂趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中收集自己喜歡有句子，每閱讀一篇文章

收集1—2句。并關(guān)注文章的寫作結(jié)構(gòu)。

3、引導(dǎo)學(xué)生看圖寫句子并形成文章。

4、以做小人書的方式引導(dǎo)學(xué)生開始英文寫作。

5、在班上展覽小人書，互閱讀小人書。

三、單詞聽寫方面。

本學(xué)期的單詞聽寫方式于以往的有所改變，效果也有一定變

化。以前聽寫的單詞我習(xí)慣于今天聽寫第一單元的單詞，明天聽

寫第二單元的單詞。這學(xué)期一星期內(nèi)聽寫的內(nèi)容一樣，并且學(xué)生

要記錄自己在本星期的聽寫的這一個(gè)或那一個(gè)單詞的錯(cuò)誤次數(shù)，

單詞一錯(cuò)再錯(cuò)可以說明兩個(gè)問題：1、學(xué)生沒有復(fù)習(xí)2、學(xué)生還沒

有掌握這個(gè)單詞的記憶方法。針對(duì)兩個(gè)問題就應(yīng)該有不一樣的做

法。

四、學(xué)生師徒結(jié)隊(duì)

我將班的學(xué)生進(jìn)行師徒結(jié)隊(duì)，每天給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，在

每天放學(xué)時(shí)會(huì)以抽簽的方式抽兩三個(gè)學(xué)生進(jìn)行檢查，被抽到的學(xué)

生能通過檢查得2個(gè)印章，師傅得一個(gè)印章，也可以申請(qǐng)被檢查，

每天3個(gè)名額。機(jī)會(huì)先到先得。抽查不過關(guān)的扣印章并復(fù)習(xí)到到

過關(guān)為止。

2022四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)11

我本學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。由于學(xué)生狀況參差

不齊，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。

因此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教

材，又備學(xué)生，課堂中因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索

小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛

圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。結(jié)合本學(xué)

期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫

好教案、制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教

師取得的'經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，

耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)

的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、在教學(xué)中

1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、

手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等

來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生

生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂

讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)

了就懂，懂了會(huì)用。

2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳

細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)

別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決

疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌

曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話等。

三、自身的學(xué)習(xí)

在教學(xué)的同時(shí)，本人不忘經(jīng)常給自己充電。我抓緊一切機(jī)會(huì)

向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、

活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

四、存在的不足及今后努力的方向

多年的教學(xué)使我深深地認(rèn)識(shí)到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不停地

豐富專業(yè)知識(shí)、個(gè)人素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力，對(duì)先進(jìn)的教學(xué)、教法

融會(huì)貫通，在具體的教學(xué)過程中，要針對(duì)每一課的不同特點(diǎn)，為

自己的學(xué)生設(shè)計(jì)方案，填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下

問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

2022四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期，我擔(dān)任了四年級(jí)下學(xué)期6個(gè)班的英語(yǔ)課老師?，F(xiàn)將

本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況分析

1、四年級(jí)下學(xué)期學(xué)生處于低年級(jí)向中高年級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理

上略為叛逆，總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級(jí)下學(xué)

期好，但原有不和格的后進(jìn)生和新插班沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，竟達(dá)本

年級(jí)人數(shù)的四分之一之多，尤其以男學(xué)生為主，情況不容樂觀。

2、教學(xué)上的一些的困難。

(1)單詞量大新規(guī)范英語(yǔ)單詞量大，在每一個(gè)module模塊的

wordlist單詞表里有十個(gè)左右的新單詞，還不包括文中出現(xiàn)而單

詞表中不要求掌握的難度較大的單詞。原有學(xué)過的單詞的回生詞

量也比較大，后進(jìn)生連一些很基本的單詞如I,you,he,is等這

些句子中最常出現(xiàn)的單詞都無法認(rèn)讀。

(2)教學(xué)內(nèi)容多本冊(cè)有11個(gè)模塊(moudle),每個(gè)模塊分兩個(gè)

單元。以每個(gè)單元為1個(gè)課時(shí)，已經(jīng)需要22課時(shí)，還要包括復(fù)習(xí)、

單元測(cè)試與講評(píng)。教學(xué)時(shí)間欠充分。

3、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長(zhǎng)與教學(xué)配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教

學(xué)差異的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。少了家長(zhǎng)的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)

生課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)效果

不好，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得非常快，學(xué)習(xí)自覺性也不高。

二、教學(xué)工作

1、工作態(tài)度本學(xué)期來，我認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)課堂的教學(xué)工作。認(rèn)

真鉆研教材，了解教材的'結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生原有的知

識(shí)技能的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可

能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施;考慮教法，解決如何把已掌握

的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。

2、了解學(xué)生情況，注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)；在書寫作業(yè)

中，開始讓學(xué)生善寫句子，當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的情況時(shí)，和時(shí)給

學(xué)生分析，重視對(duì)學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng);抓好課前3分鐘和英語(yǔ)

朗讀，勤聽錄音，模仿錄音帶中的發(fā)音和音調(diào)，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)音

語(yǔ)調(diào)方面準(zhǔn)確性的培養(yǎng)。

三、缺乏之處

1、只管教學(xué)，不抓輔差。

只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)

和檢查，沒有想方法協(xié)助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)上來說，

我在輔差這一塊做得非常缺乏。以后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔差工作。

2、作業(yè)安排方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，給學(xué)生一個(gè)

學(xué)習(xí)的緊張感，致使有局部學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)。

面對(duì)這樣的缺乏，我今后要加大力度做好學(xué)生思想工作，爭(zhēng)

取在下學(xué)期取得更好的成果。

2022四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。作為長(zhǎng)期從事小

學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的我，可以說對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn)，由于本人平時(shí)愛

好英語(yǔ)，一直認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟。但在實(shí)際的教育教

學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂

在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教

學(xué)工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹立起新的

育人理念，我對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)

課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程

各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)九大原則、

學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依

據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考

書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，

既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出

難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好

各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好

服務(wù)。

2、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛、

思維敏捷，隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預(yù)料的問題。這時(shí)

“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當(dāng)堂備課。在本學(xué)

期的英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問題。如開學(xué)第二節(jié)課在教

學(xué)eleven、twelve、thirteen、fourteen>fifteen這幾個(gè)單詞

時(shí)，我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，突然有一學(xué)生站起來說：“老

師，我們把5——10都沒學(xué)，這我們?cè)趺磳W(xué)?。?我當(dāng)時(shí)一愣，

心理沒了底。好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我穩(wěn)定了一下情緒，便和

他們進(jìn)行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用于

5——10的教學(xué)呢，也是學(xué)習(xí)數(shù)字??！于是，我將本節(jié)課的.教學(xué)

構(gòu)思略加改動(dòng)，又進(jìn)行新課的教學(xué)。本節(jié)課學(xué)生的積極性得到了

充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課后，我都及時(shí)對(duì)該課作

出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)

課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、

體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！?/p>

這便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

趣，提高他們語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)

中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱

英語(yǔ)歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充

分運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲

取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句

子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了

會(huì)用。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通

過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高

他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

4、收聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓

學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽，第二

遍邊聽邊跟讀。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)

們的聽力水平和讀音的準(zhǔn)確性。

四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。

由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識(shí)又有限，在

教學(xué)的同時(shí)，既虛心請(qǐng)教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強(qiáng)自身的業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲

資料，又常聽錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不

少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)

生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，

力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總

會(huì)有收獲！

2022四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為從事小學(xué)英語(yǔ)

教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)此文

轉(zhuǎn)自中，我深深感覺到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，

樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教

學(xué)工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹立起新的

育人理念，我們英語(yǔ)教師抽時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，

了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的，掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，

理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面

的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順

利進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考

書，既備教材，教法，有備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，

既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識(shí)的橫向銜接；既要突出

重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn)；既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過程，又要注意好個(gè)環(huán)

節(jié)的過渡自然。

2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲

引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)

候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容

層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂堡”，讓他們

在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，

充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)

揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該

單元作出總結(jié)和反思，學(xué)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探

討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知，

體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！?/p>

這便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,

提高他們對(duì)詞匯，句型的聽說認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，

我在實(shí)際的教學(xué)過