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《分享我的一天》(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)《分享我的一天》(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版設(shè)計思路本節(jié)課《分享我的一天》以一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教材為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生生活實際,通過分享一天中的數(shù)學(xué)元素,讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,培養(yǎng)觀察、表達和解決問題的能力。通過互動、實踐和游戲等多種形式,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握時間、順序、分類等數(shù)學(xué)概念,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和邏輯思維能力,通過觀察和描述日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力和信息處理能力。同時,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心,培養(yǎng)他們在實際情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字認(rèn)知和簡單的加減法,對時間的初步認(rèn)識,如認(rèn)識鐘表的時針和分針。
2.一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇,喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、動手操作和互動體驗。他們能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí),但注意力集中時間較短,需要教師不斷變化教學(xué)方式以維持興趣。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對時間概念的深入理解,如區(qū)分上午和下午,以及在一天內(nèi)活動的順序安排上可能存在混淆。此外,將數(shù)學(xué)知識與日常生活實際結(jié)合,可能會因為缺乏足夠的經(jīng)驗而感到困難。教學(xué)方法與策略采用講授與討論相結(jié)合的方式,通過生活案例引入數(shù)學(xué)概念,激發(fā)學(xué)生興趣。設(shè)計角色扮演活動,讓學(xué)生模擬一天中的不同場景,如上學(xué)、用餐、睡覺等,以加深對時間順序的理解。運用游戲化學(xué)習(xí),如時間排序比賽,提高學(xué)生的參與度和互動性。同時,利用多媒體資源,如動畫和視頻,形象展示時間變化,幫助學(xué)生形成直觀感受。教學(xué)過程一、導(dǎo)入(約5分鐘)
1.激發(fā)興趣:教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考,“同學(xué)們,你們的一天是如何度過的呢?有哪些有趣的事情發(fā)生?”
2.回顧舊知:教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧已學(xué)過的數(shù)字和時間知識,如“我們之前學(xué)過怎樣看鐘表,誰能告訴我時針和分針分別代表什么?”
二、新課呈現(xiàn)(約30分鐘)
1.講解新知:教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點,包括時間的表示、活動的順序和分類等。
-時間表示:講解上午、下午的概念,以及如何用數(shù)字表示時間。
-活動順序:引導(dǎo)學(xué)生理解一天中活動的順序,如先吃飯、再上學(xué)。
-分類:讓學(xué)生學(xué)會將一天的活動按照時間或類型進行分類。
2.舉例說明:
-教師以自己的日常生活為例,講解如何用數(shù)學(xué)知識記錄和分享一天的活動。
-學(xué)生分享自己的日常生活,教師引導(dǎo)他們用數(shù)學(xué)語言描述。
3.互動探究:
-教師組織學(xué)生進行小組討論,讓學(xué)生分享并記錄彼此一天中的活動。
-學(xué)生通過討論,嘗試用數(shù)學(xué)知識描述自己的活動,如“我早上7點起床,然后吃早餐?!?/p>
三、鞏固練習(xí)(約20分鐘)
1.學(xué)生活動:
-學(xué)生獨立完成一份“我的時間表”,記錄自己一天的活動和時間。
-教師提供一些時間卡片,學(xué)生需要將卡片按照時間順序排列。
2.教師指導(dǎo):
-教師在學(xué)生完成練習(xí)時巡回指導(dǎo),針對學(xué)生的疑問給予解答和幫助。
-對于操作有困難的學(xué)生,教師可以提供示范和個別指導(dǎo)。
四、總結(jié)與反思(約5分鐘)
1.學(xué)生展示自己的時間表,分享在練習(xí)中的收獲和遇到的問題。
2.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容,強調(diào)時間觀念在生活中的重要性。
3.教師布置課后作業(yè),要求學(xué)生記錄并分享第二天的時間表,加深對時間概念的理解。知識點梳理1.時間的基本概念:認(rèn)識鐘表,區(qū)分時針和分針,了解時間的表示方法,包括小時和分鐘。
2.時間的順序:理解一天中的時間順序,如早上、上午、下午、晚上等,并能用時間順序描述日?;顒印?/p>
3.時間的分類:學(xué)會將一天的活動按照時間或類型進行分類,如早餐、午餐、晚餐,或?qū)W習(xí)、玩耍、休息等。
4.時間計算:掌握簡單的加減法在時間計算中的應(yīng)用,如計算活動持續(xù)時間或兩個事件之間的時間差。
5.時間管理:了解時間管理的重要性,學(xué)會制定簡單的時間表,安排日常活動。
6.時間與生活的聯(lián)系:認(rèn)識到時間與日常生活的緊密聯(lián)系,通過記錄和分享一天的活動,增強時間意識。
7.時間單位換算:理解小時、分鐘等時間單位之間的換算關(guān)系,如1小時=60分鐘。
8.時間的相對性:感知時間的相對性,如活動的長短感覺可能因人而異,但時間的流逝是客觀的。
9.時間表達:學(xué)會使用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言來描述時間,如“我早上8點去學(xué)校,下午3點放學(xué)”。
10.時間問題解決:能夠運用所學(xué)的時間知識解決實際問題,如根據(jù)時間安排活動,計算等待時間等。課堂1.課堂評價:
-提問:在課堂互動環(huán)節(jié),教師通過提問檢查學(xué)生對時間概念的理解,如“誰能告訴我早上和下午的區(qū)別?”“你如何用數(shù)字表示時間?”等問題,以評估學(xué)生的掌握程度。
-觀察:教師在課堂活動中觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng),注意他們是否能夠準(zhǔn)確描述時間順序,以及是否能夠?qū)?shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合。
-測試:在課程結(jié)束時,教師可以通過小測驗或口頭問答的方式,測試學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況,以便及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解上的問題。
2.作業(yè)評價:
-批改:教師認(rèn)真批改學(xué)生的“我的時間表”作業(yè),檢查他們是否能夠正確記錄和分類日?;顒樱约笆欠衲軌蛴脭?shù)學(xué)語言描述時間。
-點評:在作業(yè)批改后,教師選擇幾份有代表性的作業(yè)進行課堂點評,既表揚做得好的學(xué)生,也指出作業(yè)中普遍存在的問題,并提供改進建議。
-反饋:教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果,鼓勵做得好的學(xué)生繼續(xù)保持,對有困難的學(xué)生提供個別輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點。
-鼓勵:在評價過程中,教師注重鼓勵學(xué)生的進步和努力,通過積極的反饋激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,鼓勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《分享我的一天》通過生活化的情境,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,我感到非常欣慰。在教學(xué)過程中,我嘗試了多種教學(xué)方法,也遇到了一些挑戰(zhàn),現(xiàn)在我來反思一下整個教學(xué)過程。
在教學(xué)方法的運用上,我發(fā)現(xiàn)角色扮演和游戲化學(xué)習(xí)極大地提高了學(xué)生的參與度和興趣。孩子們在模擬一天的活動時,能夠自然而然地運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,如時間的表示和順序。然而,我也發(fā)現(xiàn),對于一些抽象概念,如時間的相對性,學(xué)生理解起來仍有難度。在這一點上,我意識到需要更多的具體實例和直觀教具來幫助學(xué)生形成概念。
在課堂管理方面,我盡量讓每個學(xué)生都有機會參與到活動中來,但有時候由于時間有限,一些學(xué)生沒有得到充分的表達機會。這是我需要改進的地方,我計劃在今后的教學(xué)中,更加合理地分配時間,確保每個學(xué)生都能參與到課堂互動中來。
關(guān)于教學(xué)效果,從學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看,他們對時間的認(rèn)識和表達有了明顯的提高。他們能夠用數(shù)學(xué)語言來描述自己的日常生活,這對于一年級的學(xué)生來說是一個很大的進步。但同時,我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在時間的計算上還存在問題,這提示我在今后的教學(xué)中,需要加強對這部分知識的鞏固和練習(xí)。
在情感態(tài)度方面,學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣明顯提升,他們在分享自己的時間表時,都表現(xiàn)得非常積極。這讓我感到高興,因為這意味著我的教學(xué)在某種程度上激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的熱情。
針對教學(xué)中存在的問題和不足,我計劃采取以下改進措施:
-使用更多的直觀教具和實例,幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。
-調(diào)整課堂活動的時間分配,確保每個學(xué)生都有足夠的參與機會。
-設(shè)計更多的練習(xí)題和游戲,讓學(xué)生在實踐中鞏固時間計算和管理的技能。
-加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),特別是對那些在時間計算上遇到困難的學(xué)生。課后作業(yè)1.請同學(xué)們記錄下第二天從起床到睡覺的每一個活動,并嘗試用數(shù)學(xué)語言描述每個活動發(fā)生的時間。
例如:我早上7:00起床,7:30吃早餐,8:00去學(xué)校。
2.根據(jù)以下情境,寫出活動的時間順序。
情境一:小明下午放學(xué)后先去操場踢球,然后回家做作業(yè),最后吃晚餐。
情境二:小華上午先去圖書館借書,然后去公園散步,中午回家吃飯。
答案:
情境一:踢球的時間->做作業(yè)的時間->吃晚餐的時間
情境二:借書的時間->散步的時間->吃飯的時間
3.小芳每天晚上9:00睡覺,如果她晚上7:00開始做作業(yè),她有足夠的時間完成作業(yè)嗎?請計算一下她做作業(yè)的時間。
答案:小芳從7:00做到9:00,共有2小時的時間做作業(yè)。
4.請同學(xué)們?yōu)樽约褐贫ㄒ粋€周末的時間表,包括起床、吃早餐、玩耍、學(xué)習(xí)等活動,并標(biāo)注每個活動的時間。
例如:
上午9:00起床
上午9:30吃早餐
上午10:00玩耍
下午1:00午餐
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