Unit 3　My School 教學設計 2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit3MySchool教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MySchool教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊設計意圖結(jié)合人教版英語七年級上冊Unit3"MySchool"的內(nèi)容，本教學設計旨在通過生動的教學活動，幫助學生掌握與學校相關的詞匯和句型，培養(yǎng)學生在實際場景中運用英語進行交流的能力。同時，關注學生的興趣和個性發(fā)展，激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的英語綜合素質(zhì)，為后續(xù)學習打下堅實基礎。教學內(nèi)容將與課本緊密結(jié)合，注重實用性，確保學生在課堂上的積極參與和有效學習。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過Unit3"MySchool"的學習，學生將提升對學校環(huán)境的描述能力，掌握相關詞匯和句型，增強語言運用能力。同時，了解不同國家和地區(qū)的學校文化，提高文化意識。在思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學生觀察、分析和比較學校生活的能力。學習能力上，鼓勵學生自主探究、合作交流，形成有效的學習策略，為終身學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生在小學階段已經(jīng)學習了基礎的英語詞匯和簡單句型。

-學生對學校環(huán)境和日常用語有初步的認識和理解。

-學生已經(jīng)能夠用英語進行簡單的自我介紹和日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學生具備一定的聽力和口語能力，但讀寫能力有待提高。

-學生傾向于互動式和情境化的學習方式，喜歡參與游戲和角色扮演活動。

-學生在小組合作中表現(xiàn)出較好的溝通和協(xié)作能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在記憶新詞匯和語法結(jié)構(gòu)方面遇到困難。

-部分學生可能在發(fā)音和口語表達上存在障礙。

-學生在運用所學知識進行實際交流時可能感到不自信。

-部分學生可能在面對學習任務時表現(xiàn)出焦慮和抵觸情緒。教學資源-人教版英語七年級上冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-英語學習軟件（如詞典、語法練習軟件）

-課程教學PPT

-課堂活動卡片

-學校場景圖片

-英語學習網(wǎng)站資源

-教學音頻材料

-小組討論指導材料教學過程1.導入新課

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewunit,Unit3"MySchool".Beforewebegin,let'stalkaboutyourschoollife.Canyoutellmewhatyoulikemostaboutyourschool?(讓學生談論他們對學校的喜愛之處，激發(fā)興趣，導入新課。)

2.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'stakealookatthepicturesinourtextbook.(展示課本圖片，讓學生觀察并描述。)

-Whocandescribethepictureonpage18?(指名學生描述圖片內(nèi)容。)

-Whatdoyouthinkthepassageismainlyabout?(引導學生預測課文內(nèi)容。)

-Let'sreadthepassagetogetherandfindoutwhatit'sreallyabout.(全班齊讀課文，理解主旨。)

3.詞匯學習

-Now,let'slearnsomenewwordsandexpressionsrelatedtoourschool.(展示學校相關詞匯和句型。)

-Pleaserepeatafterme:"school,classroom,library,playground,teacher,student,desk,chair..."(領讀新詞匯。)

-Makesentenceswiththesewords.Forexample,"Igotoschoolbybus."(讓學生用新詞匯造句。)

4.課文細節(jié)理解

-Now,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstandingofthepassage.(提問檢查學生對課文的理解。)

-Whatisthenameoftheschoolinthepassage?

-Canyoudescribetheschool'sfacilities?

-Whatsubjectsdothestudentsstudyatthisschool?

-Let'sreadthepassageagainandfindtheanswers.(再次閱讀課文，尋找答案。)

5.課文難點講解

-Inthepassage,therearesomedifficultsentences.Let'slookatthemtogether.(講解課文難點。)

-"Theschoolhasabigplaygroundandabeautifulgarden."(解釋介詞短語的使用。)

-"Wehavemath,English,Chinese,andscienceclasseseveryday."(解釋科目名稱和頻率副詞的使用。)

-Pleasereadthesesentencesaftermeandtrytounderstandthem.(領讀并讓學生理解難點句子。)

6.互動活動：角色扮演

-Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouareastudentattheschoolinthepassage.(分組進行角色扮演。)

-StudentA:Hello,I'mTom.What'syourname?

-StudentB:Hi,I'mLucy.Nicetomeetyou.

-StudentA:Whereisyourclassroom?

-StudentB:It'sonthesecondfloor,nexttothelibrary.

-Practicethisdialoguewithyourpartnerandthenperformitinfrontoftheclass.(讓學生與同伴練習并表演對話。)

7.課文鞏固練習

-Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.(進行鞏固練習。)

-Fillintheblankswiththecorrectwords:"I_______(go/goes)toschool_______(by/with)myfathereveryday."

-Matchthewordswiththeirmeanings:"playground-操場,library-圖書館,student-學生..."

-Checktheanswerstogether.(一起檢查答案。)

8.課堂總結(jié)

-Today,we'velearnedaboutschoolsandsomenewvocabulary.Canyousummarizewhatwe'velearnedtoday?(讓學生總結(jié)所學內(nèi)容。)

-We'velearnedwordslike"school,classroom,library,andplayground."

-We'vereadapassageaboutaschoolanditsfacilities.

-We'vepracticedspeakingandlisteningskillsthroughrole-playingandexercises.

-Welldone,everyone!Remembertoreviewwhatwe'velearnedtodayandprepareforthenextclass.(鼓勵學生復習并準備下一節(jié)課。)

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourschool.Includeinformationaboutitsfacilitiesandwhatyoulikeaboutit.(布置作業(yè)，讓學生寫一篇關于自己學校的短文。)

-Remembertousethenewvocabularywe'velearnedtoday.

-Youcanalsodrawapictureofyourschooltoaccompanyyourwriting.

-HandinyourhomeworknextMonday.(提醒學生下周一交作業(yè)。)學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握與學校相關的詞匯，如“school,classroom,library,playground,teacher,student,desk,chair”等，并能夠運用所學句型進行簡單的自我介紹和學校環(huán)境的描述。

2.聽力理解能力：學生在聽讀課文的過程中，能夠理解并回答與課文內(nèi)容相關的問題，如學校的設施、課程設置等，提高了聽力理解能力。

3.口語表達能力：通過角色扮演和課堂活動，學生能夠在實際場景中運用所學知識進行交流，提高了口語表達能力。他們能夠自信地介紹自己的學校，并用英語描述學校的各種設施。

4.閱讀理解能力：學生在閱讀課文后，能夠理解課文的主旨和細節(jié)信息，如學校的位置、設施、課程等，并通過練習鞏固了閱讀理解能力。

5.寫作能力：學生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學詞匯和句型編寫關于自己學校的短文，提高了寫作能力。他們的寫作內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，能夠表達自己的觀點和想法。

6.學習習慣和策略：學生在學習過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，如積極參與課堂活動、主動復習和預習、合作學習等。同時，他們學會了如何利用詞典、學習軟件等資源進行自主學習。

7.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生了解了不同國家和地區(qū)的學校文化，提高了文化意識。他們能夠尊重和理解不同文化背景下的學校生活。

8.思維品質(zhì)：學生在學習過程中，學會了觀察、分析和比較學校生活的能力。他們能夠從課文中獲取信息，進行邏輯推理和判斷，提高了解決問題的能力。典型例題講解1.完成句子

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-Theschool_______(have/has)abigplayground.

-We_______(go/goes)tothelibraryeveryFriday.

-There_______(be/are)manystudentsintheclassroom.

答案：has,go,are

補充說明：這道題旨在考察學生對課文中的詞匯和語法的掌握，尤其是對主謂一致的理解和應用。

2.描述圖片

題目：描述下面的學校圖片，使用課文中學到的詞匯和句型。

-圖片內(nèi)容：一個操場，一些學生在玩耍。

-學生作答示例：Theplaygroundisverybig.Somestudentsareplayingfootball.

補充說明：這道題要求學生將所學知識應用于實際場景中，通過描述圖片來練習口語和寫作。

3.問答練習

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題。

-Whatisthenameoftheschoolinthepassage?

-Whatsubjectsdothestudentsstudyattheschool?

-Canyoudescribetheschool'slibrary?

答案：ThenameoftheschoolisGreenwoodSchool.Thestudentsstudymath,English,Chinese,andscience.Thelibraryisbigandhasmanybooks.

補充說明：這道題旨在考察學生對課文內(nèi)容的理解和記憶，以及他們的回答能力。

4.句子改寫

題目：將下列句子改寫成否定句或疑問句。

-Theschoolhasabeautifulgarden.

-Wegototheclassroomeverymorning.

-Therearemanyteachersintheschool.

答案：Theschooldoesn'thaveabeautifulgarden.Dowegototheclassroomeverymorning?Aren'ttheremanyteachersintheschool?

補充說明：這道題考察學生對否定句和疑問句的理解和構(gòu)造能力，是對課文語法的延伸。

5.短文寫作

題目：寫一篇關于你學校的短文，包括學校的名字、位置、設施和你喜歡的地方。

-學生作答示例：MyschooliscalledSunshineSchool.Itislocatedinthecenterofthecity.Theschoolhasabigplayground,alibrary,andmanyclassrooms.Ilikethelibrarybecauseithasalotofbooksandaquietenvironmentforreading.

補充說明：這道題是對學生寫作能力的考察，要求學生將所學知識綜合運用到自己的寫作中，同時也能夠反映學生對學校文化的理解和感受。教學反思與改進八、教學反思與改進

在教學Unit3"MySchool"的過程中，我深刻體會到了教學設計的必要性和實際教學中可能遇到的挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學活動的反思和改進措施。

1.設計反思活動：

-教學效果評估：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對學校相關詞匯和句型有了較好的掌握，但在實際應用中仍存在一定困難。

-學生參與度：雖然課堂活動多樣，但部分學生仍顯得較為被動，參與度不高。

-教學難點：在講解課文難點時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對語法結(jié)構(gòu)理解不夠深入，需要更多的練習和講解。

2.改進措施：

-加強實際應用練習：為了提高學生的實際應用能力，我計劃增加更多的互動活動和情境模擬，讓學生在真實的語境中使用所學知識。

-提高學生參與度：我將采用更多的小組合作和個人展示活動，鼓勵每個學生積極參與，提高他們的學習興趣和動力。

-針對性講解語法難點：對于語法結(jié)構(gòu)理解不夠深入的學生，我將提供額外的輔導和練習，確保他們能夠理解和掌握。

在未來的教學中，我計劃采取以下措施來改進教學效果：

-教學準備：更加細致地準備教學內(nèi)容，確保每個環(huán)節(jié)都能有效地支持學生的學習。

-教學方法：嘗試更多的教學方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的參與度。

-學生反饋：定期收集學生的反饋，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略。

-家校合作：加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進展，促進家校合作。板書設計①重點知識點：

-學校設施相關詞匯：school,classroom,library,playground,teacher,student,desk,chair

-常用句型：Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor./WehavemathclasseveryMonday.

②重點詞匯：

-school,classroom,library,playground

-teacher,student,desk,chair

-book,computer,blackboard,pencil

③重點句子：

-Thisisourschool.It'sverybeautiful.

-Theclassro