Unit3 Computers 課時(shí)3 語(yǔ)法2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit3Computers課時(shí)3語(yǔ)法2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit3Computers課時(shí)3語(yǔ)法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞Unit3Computers的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，旨在讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。通過(guò)講解、練習(xí)和互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解和應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，能夠正確使用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)電腦相關(guān)詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，理解科技在生活中的重要作用。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較不同句型結(jié)構(gòu)，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.常用電腦相關(guān)詞匯和表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.過(guò)去時(shí)態(tài)中不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

2.區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.利用圖表和實(shí)例對(duì)比展示一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)則，并通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)記憶。

2.創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬過(guò)去經(jīng)歷的語(yǔ)境中使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，提高其在實(shí)際中的應(yīng)用能力。

3.通過(guò)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生相互糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞變化的理解。

4.設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固重點(diǎn)，并通過(guò)小組討論突破難點(diǎn)，培養(yǎng)合作解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦

2.軟件資源：PowerPoint演示文稿

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)

4.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如詞典、語(yǔ)法練習(xí)軟件）

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本課時(shí)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)的PPT和練習(xí)題，明確要求學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和常用不規(guī)則動(dòng)詞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“找出句子中的錯(cuò)誤并改正”和“用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述你昨天做了什么”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和練習(xí)題，理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的答案和疑問(wèn)通過(guò)在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究語(yǔ)法規(guī)則。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本知識(shí)，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于過(guò)去經(jīng)歷的有趣故事，引出一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，特別強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的經(jīng)歷，并進(jìn)行角色扮演。

解答疑問(wèn)：及時(shí)回答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并提出問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，實(shí)踐一般過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解語(yǔ)法點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)記憶。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置針對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，要求學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于科技發(fā)展的英文文章和視頻，讓學(xué)生了解電腦的發(fā)展歷史。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和改進(jìn)點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英文文章：《TheHistoryofComputers》和《HowComputersHaveChangedOurLives》，這兩篇文章介紹了計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史及其對(duì)人類生活的影響，有助于學(xué)生了解計(jì)算機(jī)文化的背景，增強(qiáng)文化意識(shí)。

（2）視頻資源：觀看《TheEvolutionofTechnology》系列視頻，通過(guò)視覺(jué)呈現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的演變，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的興趣。

（3）互動(dòng)游戲：使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的語(yǔ)法練習(xí)游戲，如填空、選擇、改錯(cuò)等，讓學(xué)生在游戲中鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

（4）語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)：推薦使用《牛津英語(yǔ)語(yǔ)法》練習(xí)冊(cè)，特別是關(guān)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的章節(jié)，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文文章，如《TheHistoryofComputers》，了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，并在班級(jí)分享閱讀心得。

（2）寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)《HowComputersHaveChangedOurLives》這篇文章，寫(xiě)一篇關(guān)于計(jì)算機(jī)如何改變自己生活的短文，練習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的敘述。

（3）視頻觀看與討論：觀看《TheEvolutionofTechnology》視頻后，組織學(xué)生討論計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響，并讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述視頻中的關(guān)鍵事件。

（4）語(yǔ)法游戲：安排學(xué)生在課堂上使用在線語(yǔ)法游戲，通過(guò)游戲的形式復(fù)習(xí)和鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

（5）練習(xí)冊(cè)使用：建議學(xué)生在家中獨(dú)立完成《牛津英語(yǔ)語(yǔ)法》練習(xí)冊(cè)中的一般過(guò)去時(shí)態(tài)練習(xí)，并在下次課堂上與同學(xué)交流答案和疑問(wèn)。

（6）口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同伴用英語(yǔ)討論過(guò)去使用過(guò)的電腦或科技產(chǎn)品，練習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的口語(yǔ)表達(dá)。

（7）文化探索：讓學(xué)生探索電腦在不同文化背景下的使用情況，了解不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)電腦技術(shù)的態(tài)度和接受程度。

（8）科技新聞報(bào)道：要求學(xué)生關(guān)注科技新聞，選擇一篇關(guān)于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的英文報(bào)道，摘要關(guān)鍵信息并用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行復(fù)述。七、典型例題講解1.例題一：

題目：將下列句子改為一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

原句：Mybrotherwatchesalotofvideosonthecomputer.

改寫(xiě)：Mybrother_______alotofvideosonthecomputeryesterday.

答案：watched

說(shuō)明：本題考查一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，要求學(xué)生將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子改為一般過(guò)去時(shí)態(tài)，注意不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

2.例題二：

題目：根據(jù)下列提示，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)完成句子。

提示：you/visit/theGreatWall/lastsummer

答案：YouvisitedtheGreatWalllastsummer.

說(shuō)明：本題要求學(xué)生根據(jù)提示信息，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)完成句子，練習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

3.例題三：

題目：用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述下面的圖片。

圖片內(nèi)容：一位男孩在公園的草地上踢足球。

答案：Theboykickedasoccerballonthegrassintheparkyesterday.

說(shuō)明：本題要求學(xué)生觀察圖片，并用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述圖片內(nèi)容，練習(xí)在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

4.例題四：

題目：將下列句子中的括號(hào)內(nèi)的詞改為適當(dāng)?shù)男问健?/p>

句子：I(be)atthemovieslastnight.I(see)areallygoodfilm.

答案：Iwasatthemovieslastnight.Isawareallygoodfilm.

說(shuō)明：本題考查一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，要求學(xué)生將括號(hào)內(nèi)的詞變?yōu)橐话氵^(guò)去時(shí)態(tài)的正確形式。

5.例題五：

題目：編寫(xiě)一段對(duì)話，描述你和你的朋友昨天在圖書(shū)館的經(jīng)歷，要求使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

答案：

A:Hi,B.Howwasyourdayyesterday?

B:Itwasgreat!Iwenttothelibrary.

A:Really?Whatdidyoudothere?

B:Ireadabookaboutcomputersandlearnedalotofnewthings.

A:That'scool!Ialsowenttothelibraryyesterday.Iborrowedabookaboutspace.

說(shuō)明：本題要求學(xué)生編寫(xiě)一段對(duì)話，描述昨天的經(jīng)歷，并使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作。八、教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit3Computers課時(shí)3語(yǔ)法的教學(xué)后，我對(duì)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生提前接觸和了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，預(yù)習(xí)的效果較好，學(xué)生們能夠在課堂上更快速地進(jìn)入狀態(tài)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂活動(dòng)中，雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，但部分學(xué)生參與度不高，可能是由于我對(duì)學(xué)生的分組不夠合理，或者是學(xué)生在小組內(nèi)的分工不明確。此外，我在講解不規(guī)則動(dòng)詞變化時(shí)，可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)規(guī)則，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的記憶不夠深刻。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和多媒體投影，這些手段確實(shí)提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性。但是，我也注意到，過(guò)多地依賴這些手段可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，因此，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段的使用。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握有了明顯的提升。在課堂活動(dòng)中，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，用英語(yǔ)描述過(guò)去的經(jīng)歷，這表明他們?cè)谡Z(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用上取得了進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)文化有了更深入的了解，情感態(tài)度上也有了積極的轉(zhuǎn)變。

盡管如此，我也注意到一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，對(duì)于不規(guī)則