小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

Recycle1

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議等會(huì)話。

2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...

What'syourname?Howareyou?等用語(yǔ)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語(yǔ)交際的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let'sact部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議

等會(huì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：Let'sact部分的故事情節(jié)的理解。

1、復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文具、

顏色、身體部位的單詞。

2、在學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，初步學(xué)習(xí)兩首歌謠。

3、通過(guò)說(shuō)唱歌謠，進(jìn)一步了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。

2教師準(zhǔn)備Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的頭飾。

3教師準(zhǔn)備表示問(wèn)候、打招呼、介紹等情景圖。

4教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套掛圖。

5.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。

6教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實(shí)物和一個(gè)書包。

教學(xué)過(guò)程：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1）教師播放英文歌曲''Whoiswearingyellowtoday?”''Hello”師生共唱。

2）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問(wèn)好。

3）教師讓學(xué)生做問(wèn)候接力。方法同上的師生問(wèn)候，但告訴學(xué)生問(wèn)候的句子盡量不

同。

呈現(xiàn)新課（Presentation）

1）''猜一猜"的游戲。

將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問(wèn)：What'sin

thebag?從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。

2）游戲：你是誰(shuí)

面朝黑板的學(xué)生：Whoareyou?下面的學(xué)生:Mynameis.../rm....可說(shuō)假名也可

說(shuō)真名又發(fā)問(wèn)者自己判斷和

，yesno0

3）教師播放故事課件，展示Let,sact部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概

含義。

4）聽(tīng)錄音，跟讀故事。

5）小組練習(xí)，角色扮演。

6）教師出示Chantandcolour部分投影片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小丑身體的各部位名稱。

強(qiáng)調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。之后做游戲：Pointitplease

7）教師播放Chantandcolour部分的錄音，然學(xué)生聽(tīng)錄音，涂顏色。注意此時(shí)的

錄音速度要放慢。

趣味操練（Practice）

教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chantandcolour部分這首歌謠，將

小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說(shuō)給同桌聽(tīng)，然

同桌按照聽(tīng)的歌謠涂色，有條件的可將作品在實(shí)物投影儀上展示。

教學(xué)反思：

本課時(shí)主要通過(guò)Let'sact部分的幽默小故事對(duì)1—3單元所學(xué)的回話進(jìn)行綜合的

復(fù)習(xí)和運(yùn)用包括Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Whatsyourname?Thisis...

Howareyou?等用語(yǔ)。

我把教學(xué)過(guò)程分為四部分來(lái)完成。即是熱身一授課一操練——鞏固練習(xí)。

歌謠能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放寬松的環(huán)境，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，所

以在熱身環(huán)節(jié)中我選擇了歌曲，然后我稍做了改變，把歌詞變成班中學(xué)生的名字，這不

僅達(dá)到歌曲改編，更能提高學(xué)生的興趣，一下子抓住了學(xué)生的心。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，并就本單元做綜合評(píng)價(jià)。

2、復(fù)習(xí)身體部位之后，讓學(xué)生做個(gè)有趣臉譜。

3、學(xué)唱英文歌曲HowAreYou?使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌、知含義。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)過(guò)程中的興趣培養(yǎng)。

教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2教師將Let'smake部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印給每個(gè)學(xué)生一

份。

3教師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的可笑的臉譜。

4學(xué)生準(zhǔn)備膠水。5教師準(zhǔn)備臉譜的課件。

6教師準(zhǔn)備身體部位的名稱圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1)師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。

2)學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。

3）教師播放第2課時(shí)的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說(shuō)歌謠。

4）師生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.

2呈現(xiàn)新課（Presentation）

1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過(guò)，問(wèn)：Whatisit?

2）教師出示課件說(shuō)：Thisisafunnyface.重復(fù)afunnyface,學(xué)生跟讀afunny

、

faceThisisafunnyface.o

3）教師出示教學(xué)課件并說(shuō)：Let'smakeafunnyface.在制作臉譜之前，師生說(shuō)：

Let'smakeafunnyface.當(dāng)臉譜制成后，師生共同說(shuō)Thisisafunnyface.

4）教師播放歌曲HowAreYou?,告訴學(xué)生''試一試八比一比"，看看誰(shuí)能通過(guò)自己

試唱學(xué)會(huì)歌曲。

5）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

3課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

1）做本單元第3、4、5部分的練習(xí)。

練習(xí)3是檢測(cè)學(xué)生的詞匯掌握情況。教師可以讓學(xué)生組成兩人組進(jìn)行看詞快說(shuō)的比

賽，說(shuō)對(duì)一個(gè)詞涂一朵小花，比誰(shuí)的花多。

練習(xí)4是讓學(xué)生看詞涂色，說(shuō)說(shuō)兩種顏色的結(jié)合會(huì)變成什么顏色，并將第3種顏色

涂在圈中。教師可以給學(xué)生做一個(gè)示范，然后再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。此練習(xí)是機(jī)動(dòng)性

練習(xí)，教師可根據(jù)時(shí)間分配情況靈活安排。

練習(xí)5是讓學(xué)生將句子和相對(duì)應(yīng)的圖連線，教師可以先讓學(xué)生看圖，猜圖上人說(shuō)的

話，然后再連線。此練習(xí)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，不需要學(xué)生認(rèn)識(shí)句子

中的每個(gè)單詞。

練習(xí)后，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。給學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

2）讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)本單元學(xué)習(xí)情況，可在第37頁(yè)上做標(biāo)記。

5擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

小組對(duì)抗賽

教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說(shuō)英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加

一分。如教師說(shuō)：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreen

ears....

教師還可出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)單詞，說(shuō)對(duì)的加分。

教學(xué)反思：

在新授部分，運(yùn)用問(wèn)候接力順勢(shì)總結(jié)復(fù)習(xí)1——3單元的句型，然后由Whatsyour

name?引出Whoareyou?由舊知過(guò)度到新知，學(xué)生自然習(xí)得，采用投小球，說(shuō)句子的

游戲進(jìn)一步鞏固了新句型的掌握，這樣即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又加大了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的

隨機(jī)性，新句子學(xué)完后，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Letsact部分的句子，力求做到眼到、手

到、口到、心到。跟讀前的默讀，目的是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，為跟讀做

好鋪墊，趣味操練是讓程度好的學(xué)生先示范表演，讓學(xué)生知道怎樣去表演，同時(shí)照顧了

該部分學(xué)生，激發(fā)其興趣。鞏固時(shí)的擇圖表演則體現(xiàn)了因材施教，面向全體。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：

1.Match,writeandreadaloud

本部分是讓學(xué)生將書中學(xué)習(xí)過(guò)的九個(gè)大寫字母找到相應(yīng)的小寫字母，并能準(zhǔn)確地把九個(gè)

字母讀出來(lái)和寫出來(lái)。

2.Let,ssing

本部分是一首見(jiàn)面打招呼問(wèn)好的歌曲，學(xué)生較容易上口。

二、課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備字母卡片和圖片

2.教師讓學(xué)生準(zhǔn)備字母的卡片和圖片。

3.教師準(zhǔn)備一個(gè)自己制作的臉譜和一個(gè)空白的臉譜

三、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師讓學(xué)生唱Hell。的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。

(2)學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師舉起自己制作好的臉譜說(shuō)：Thisisafunnyface.重復(fù)：afunnyface.然后

將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說(shuō):Let,smakeafunnyface.

(2)教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學(xué)生：Thisisa

funnyface.

(3)教師出示字母的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)九個(gè)字母的大小寫。

讓學(xué)生完成連線的練習(xí)。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字

母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書

寫，教師巡視。

3.趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Howareyou?

4.Proudction

做基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)部分的練習(xí)。

5.Progress

(1)Sum-up:

(2)Homework:

將Howareyou?這首歌唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。

板書設(shè)計(jì)：

Match,writeandreadaloud

Howareyou?

教學(xué)反思：該課時(shí)主要以句型復(fù)習(xí)為主，所以我在新授時(shí)對(duì)前三單元進(jìn)行了總結(jié)。

Let'sact部分基本上沒(méi)有太多新內(nèi)容，只有Whoareyou?學(xué)生以前未曾接觸，通過(guò)游

戲的形式學(xué)習(xí)和操練該句型，然后通過(guò)播放故事錄音展示Let'sact部分。在掌握了該

部分之后，學(xué)生再進(jìn)行小組練習(xí)和角色表演。本課時(shí)充分發(fā)輝了學(xué)生的自主性和主動(dòng)

性。

Recycle2

教學(xué)目標(biāo)與要求

復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的動(dòng)物、食物、數(shù)字等方面的28個(gè)單詞并能按指令做游

戲。

鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

第一課時(shí)

一教學(xué)內(nèi)容與分析：Readaloud

本部分呈現(xiàn)了發(fā)生在樹林里的故事一只小鳥想吃面包鳥媽媽就去鳥窩里找小鳥

趁鳥媽媽不注意飛到樹底下。突然來(lái)了一只大黑貓幸好鳥媽媽飛過(guò)來(lái)保護(hù)自己的小

鳥。是對(duì)第4-6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)教師幫助學(xué)生理解故事的寓意要注意培

養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二課前準(zhǔn)備

1小鳥鳥媽媽一只貓的頭飾。

2教師準(zhǔn)備4-6單元的圖片和詞卡

3教師準(zhǔn)備一個(gè)托盤上有八個(gè)蛋糕。

4教學(xué)錄音器材

三教學(xué)步驟

1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

師生互致問(wèn)候然后學(xué)生間自由交談可用問(wèn)答的方式。

教師出示詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。

2新課展示(Presentation)

(1)呈現(xiàn)樹林的背景圖,用卡紙挖出兩個(gè)圈遮住大部分像“望遠(yuǎn)鏡"一樣上下移動(dòng)卡紙

猜測(cè)看到的東西并用英語(yǔ)表達(dá),從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。What'sinthe

forest?Look,look,look!Icanseeabird.Actlikeabird.Fly,fly,fly.Doyou

likethebird?Yes,Ilikeit.\No,Idon'tlikeit.Lookatthebird.It's

inthetree.What*sthis?Water.Drinksomewater.(可拓展其他食物的單詞)

(2)故事呈現(xiàn)

A.教師帶上小黑貓的頭飾模仿小黑貓小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽(tīng)音用這種講

故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過(guò)程中教師必須要突出Ilikeit

的不同語(yǔ)氣。

B.Freetalk教師提出若干個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感

教育,如當(dāng)別人的贊美或者祝福要說(shuō)Thankyou\Thanks.(3)教師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)

讓學(xué)生跟讀。

(4)教師播放該部分錄音讓學(xué)生跟讀

3.趣味操練(Practice)

⑴教師放錄音讓學(xué)生跟讀對(duì)話

⑵將學(xué)生分組進(jìn)行角色表演。

⑶請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色表演。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已近結(jié)束可在此與學(xué)生進(jìn)行小結(jié)并

鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取獲得Excellent的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。做部分練習(xí)方法和步驟參考第一單元。

5課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽(tīng)錄音仿讀會(huì)話并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話自編一段故事對(duì)話,注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)

Recycle2

Doyoulikethebird?Yes,Ilikeit.\No,Idon'tlikeit.

第二課時(shí)

-教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Gouptotheladders.Godownthesnakes.本部分綜合復(fù)習(xí)4-6單元的重點(diǎn)詞匯

和對(duì)話通過(guò)聽(tīng)音、辨別單詞、"擲骰子爬樓梯”的活動(dòng)形式來(lái)復(fù)習(xí)動(dòng)物、食物、數(shù)字

和字母。本部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固4-6單元的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元中

的部分詞匯,掌握后三個(gè)單元的重點(diǎn)句型，在真實(shí)的情景中靈活運(yùn)用What'sthis?

\Whatzsthat?It's...\Havesomewater.\Hereyouare.\CanIhavesome

cake?\Thankyou.\Howoldareyou?Vm....\Howmany...?

2.Listenandtick.

本部分考察學(xué)生的聽(tīng)力能力是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子和單詞。

二課前準(zhǔn)備

1.教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動(dòng)物、食物和數(shù)字的詞匯。

2.一個(gè)骰子。

3.學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1-12的數(shù)字卡片。

4.學(xué)生四人一組每組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的棋子每人一個(gè)。

三教學(xué)步驟

1熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision

(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲TenLittleCandles。用手指來(lái)代替candle。如唱

onelittlecandle時(shí)伸一個(gè)手指。

(2)學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話如P1:Hello!Howareyou?P2:I'mfine,thank

you.Andyou?Pl:I'mfine,thanks.等等。

(3)教師展示動(dòng)物的圖片通過(guò)Guessinggame來(lái)復(fù)習(xí)單詞。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)面朝

黑板教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張然后請(qǐng)面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖

片是什么,可有三次機(jī)會(huì)，下面的同學(xué)用yes,no來(lái)回答。

2新課展示Presentation

⑴教師快速閃過(guò)單詞圖片看到的學(xué)生以最快的速度站起來(lái)并說(shuō)出單詞然后再把單

詞貼在黑板上。Whatcanyousee?Whatcolourisit?Howmanybooks?

(2)完成課本第67頁(yè)Listenandtick.

(3)完成課本第68頁(yè)Crossoutwordsthatdon'tbelong.

(4)讓學(xué)生同桌兩人完成Gouptotheladders.Godownthesnakes.3.語(yǔ)用活動(dòng)

L呈現(xiàn)情景"BirthdayParty"生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy,引出情境

Amy的生日party,先讓學(xué)生猜測(cè)一下Amy的年齡，限定猜測(cè)次數(shù)。

2.猜禮物

(1)教師出示一些盒子代表是Amy收到的禮物盒，每當(dāng)禮物打開同學(xué)們就把看到的本做

圖的英文說(shuō)出來(lái)如abear,aschoolbag...

(2)當(dāng)禮物全部打開后讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同本段的數(shù)量。

3.Party大食會(huì)教師把學(xué)生分為以六人未一組小組中有一名同學(xué)扮演生日會(huì)主人Amy

她負(fù)責(zé)"款待"參加Party的同學(xué)自編對(duì)話并表演。Thereisalotofand

drink.I'dlikesomewater,please.Hereyouare.HavesomeCoke.CanIhave

somecake?Sure.

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做《新課程》本單元第2部分和第3部分練習(xí)。

5課外活動(dòng)(Add-activities)在課下和同學(xué)一起玩Let'splay的游戲。

板書設(shè)計(jì)

Recycle2

CanIhavesomecake?\Thankyou.\Howoldareyou?Tm....\Howmany...?

第三課時(shí)

-教學(xué)內(nèi)容與分析

1Fillintheblanks本部分提供學(xué)生26個(gè)字母，通過(guò)補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨

認(rèn)字母的大小寫。同時(shí)讓學(xué)生清楚26個(gè)字母的排序認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。

2Let'ssing.本部分是一首字母歌歌曲耳熟能熟瑯瑯上口。

二課前準(zhǔn)備

1師生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的大小寫及其讀音。

2、教師卡片錄音器材

三教學(xué)步驟

1熱身/復(fù)習(xí)