Unit 2拔尖測評教學設計 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2拔尖測評教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2拔尖測評教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版七年級英語上冊，七年級1班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用Unit2中的重點詞匯和句型，進行日常生活場景的英語交流，提升語言表達和聽說能力。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重中西方文化差異，通過學習英語了解外國文化，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生運用英語進行邏輯思維和批判性思維的能力，通過本節(jié)課的學習，能夠對所學內容進行深入思考和分析。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，掌握有效的英語學習策略，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

①掌握Unit2中的核心詞匯，如：familymembers（家庭成員）、describe（描述）等。

②學會使用本單元的重點句型，例如："Thisismy/a..."和"Thesearemy/your..."等進行自我介紹和介紹他人。

③能夠聽懂并參與簡單的日常英語對話，如詢問和介紹家庭成員。

2.教學難點

①準確使用物主代詞，如my,your,his,her等，以及相應的名詞復數(shù)形式，如brothers,sisters等。

②在實際交流中靈活運用所學的句型和詞匯，尤其是對于不同場景下的變體句型，如："That'sher/his..."和"Thosearetheir..."。

③理解和使用英語中的指示代詞（this,that,these,those），以及在句子中的正確位置。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級英語上冊教材，特別是Unit2的相關內容。

2.輔助材料：準備家庭成員的圖片、英文動畫視頻片段以及與課程相關的PPT演示文稿。

3.教學工具：準備好電腦、投影儀和音響設備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：將教室座位調整為小組討論模式，方便學生互動交流。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：教師通過播放一段關于家庭介紹的英文動畫視頻，引導學生關注家庭成員的英文表達方式，激發(fā)學生對本節(jié)課內容的興趣。視頻結束后，教師提出問題：“誰能告訴我視頻中的人物是如何介紹他們的家庭的？”以此引導學生回顧已學知識，為新課內容做鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

①教師展示Unit2中的核心詞匯和句型，通過板書和PPT演示，讓學生跟讀并模仿，確保學生能夠正確發(fā)音。

②通過例句展示如何使用物主代詞和名詞復數(shù)形式，如：“Thisismybrother.Thesearemysisters.”，并讓學生模仿造句。

③教師通過情景模擬，演示如何在不同場景下使用本單元的句型和詞匯，如在學校、家庭聚會中等，讓學生理解并能夠靈活運用。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

①學生分成小組，每組選擇一位家庭成員，使用本節(jié)課學到的句型和詞匯進行介紹。

②每組選取一位代表，向全班介紹他們的小組成員，其他小組成員注意聽并糾錯。

③教師選取幾組學生的介紹進行點評，強調正確的語法和發(fā)音，并對錯誤進行糾正。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容舉例回答：

①學生討論如何用英語描述家庭成員的職業(yè)和愛好，例如：“Myfatherisadoctor.Helikesreadingbooks.”。

②學生探討在不同文化背景下，家庭成員之間的稱呼和介紹方式可能存在的差異。

③學生分享自己家庭的故事，并用英語進行描述，如：“Inmyfamily,wealwayshavedinnertogetherat7PM.”

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師邀請幾名學生總結本節(jié)課的重點內容，如核心詞匯、句型的使用以及如何在不同場景下進行家庭介紹。教師再次強調本節(jié)課的重難點，如物主代詞和名詞復數(shù)形式的正確使用，并鼓勵學生在課后進行復習和練習。同時，教師提醒學生下次課前的預習任務，為下一節(jié)課的學習做好準備。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握Unit2中的核心詞匯，如family,brother,sister,mother,father等，并在實際對話中正確使用這些詞匯。

2.學生能夠運用所學的句型"Thisismy..."和"Thesearemy..."進行自我介紹和介紹他人，例如，學生能夠自信地介紹自己的家庭成員，如"Thisismyfather.Heisateacher."和"Thesearemysisters.Theylikedancing."

3.學生對物主代詞的使用有了更深入的理解，能夠準確地在句子中使用my,your,his,her等物主代詞，如"Mybrotheristall."和"Hermotherisadoctor."

4.學生能夠正確運用名詞復數(shù)形式，如brothers,sisters等，來描述家庭成員，例如，學生能夠造句說"Thesearemybrothers.Theyaredoctors."

5.在聽力方面，學生能夠聽懂簡單的英語對話，特別是關于家庭成員的介紹，能夠捕捉到關鍵信息，如人物關系、職業(yè)等。

6.在口語表達方面，學生能夠流利地用英語進行家庭介紹，語音語調更加自然，能夠根據不同場景調整語言表達。

7.學生通過小組討論和實踐活動，提高了合作能力和溝通技巧，能夠在小組中分享自己的想法，并能夠接受和尊重他人的意見。

8.學生對英語學習的興趣得到了提升，通過本節(jié)課的學習，學生對英語的實際應用有了更深的認識，增強了學習英語的動力。

9.學生在學習過程中形成了良好的學習習慣，如積極參與課堂活動，認真聽講，及時復習鞏固所學知識。

10.學生對英語文化的理解有所提高，通過學習英語介紹家庭成員，學生對中西方文化差異有了初步的認識。

總體來看，學生在本節(jié)課的學習中取得了明顯的進步，不僅掌握了核心知識點，而且在語言運用、文化意識和學習習慣等方面都有所提升。這些學習效果將為學生今后的英語學習打下堅實的基礎。板書設計①重點知識點：

-家庭成員的英文表達：father,mother,brother,sister,etc.

-物主代詞的使用：my,your,his,her

-名詞復數(shù)形式：brothers,sisters,parents

②重點詞匯：

-family,introduce,describe

-brother,sister,father,mother,etc.

-my,your,his,her,our

③重點句型：

-"Thisismy..."和"Thesearemy..."

-"He/Sheismy..."和"Theyaremy..."

-"Ihavea..."和"Wehave..."教學反思與總結在教學Unit2拔尖測評這一節(jié)課的過程中，我深刻體會到了教學設計的重要性，以及教學方法、策略和管理對于課堂效果的影響。以下是我對整個教學過程的反思和總結。

教學反思：

在設計本節(jié)課的教學活動時，我盡量將知識點與學生的實際生活緊密結合，以提高他們的學習興趣和參與度。通過播放英文動畫視頻導入新課，我發(fā)現(xiàn)學生們對英語學習的熱情被激發(fā)出來，他們能夠主動參與到課堂活動中來。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在新課講授環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學生足夠的時間進行自主思考和練習，導致他們在實踐活動中的表現(xiàn)不夠自信。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生們能夠積極參與，但有時候討論內容偏離了主題，我需要更好地引導他們聚焦于課堂重點。

3.在時間管理方面，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的節(jié)奏有些緊湊，尤其是在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我沒有充分考慮到學生們的反應時間和參與程度。

教學總結：

總體來說，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。

1.知識掌握：學生們能夠熟練掌握Unit2中的核心詞匯和句型，如家庭成員的英文表達、物主代詞和名詞復數(shù)形式的使用。

2.技能提升：通過實踐活動和小組討論，學生們的聽說能力和合作能力得到了鍛煉，他們能夠更加自信地用英語進行交流。

3.情感態(tài)度：學生們對英語學習的興趣得到了提升，他們能夠認識到英語的實際應用價值，增強了學習英語的動力。

針對教學中存在的問題和不足，我認為可以采取以下改進措施：

1.在新課講授環(huán)節(jié)，我將增加學生自主思考和練習的時間，讓他們在教師的引導下更好地吸收和理解知識點。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會更加嚴格地控制討論內容，確保學生們圍繞課堂重點進行討論，提高討論的效率和質量。

3.在時間管理方面，我會優(yōu)化課堂活動的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時留出一定的彈性時間以應對突發(fā)情況。課后作業(yè)為了鞏固Unit2的學習內容，我布置了以下課后作業(yè)，旨在讓學生通過實際操作加深對家庭成員介紹和相關詞匯句型的理解。

1.家庭成員描述作業(yè)

請學生用英語描述自己的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和愛好。要求使用本節(jié)課學習的句型和詞匯。

示例：

"Thisismyfather.Heisateacher.Helikesreadingbooks."

答案：

"Thisismymother.Sheisadoctor.Sheenjoyscooking."

2.家庭樹繪制作業(yè)

學生需要繪制一個家庭樹，并在每個家庭成員旁邊用英語標注他們的名字和關系。要求使用"Thisismy..."和"Thesearemy..."句型。

示例：

家庭樹中標注：“Thisismyfather.Thisismymother.Thesearemybrothers.”

答案：

家庭樹中標注：“Thisismygrandmother.Thisismygrandfather.Thesearemyaunts.”

3.角色扮演作業(yè)

學生分組，每組選擇一個家庭成員角色，用英語編寫并表演一個簡短的家庭介紹場景。要求使用課堂上學習的句型和詞匯。

示例：

角色扮演腳本：“A:Hi,nicetomeetyou.B:Hi,I'mTom.Thisismysister,Lucy.A:Oh,nicetomeetyouboth.”

答案：

角色扮演腳本：“A:Hello,I'mSarah.Thisismybrother,Jack.Heisastudent.B:Nicetomeetyou.Whatdoeshelike?A:Helikesplayingsoccer.”

4.家庭日記作業(yè)

學生編寫一篇關于自己家庭一天的日記，要求用英語描述家庭成員的活動，使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

示例：

日記內容：“Todaywasabusydayformyfamily.Inthemorning,myfatherwenttowork.Mymotherstayedathomeanddidthecooking.MybrotherandIwenttoschool.”

答案：

日記內容：“Yesterdaywasfun.Mygrandmothervisitedus.Wehadabigdinnertogether.Mymothermadeadeliciouscake.Everyonewashappy.”

5.家庭問答作業(yè)

學生需要回答關于家庭成員的五個問題，要求使用完整的句子回答，并盡量使用本節(jié)課學習的句型和詞匯。

示例問題：

-Whoisyourfavoritefamilymember?

-Whatdoesyourfatherdof