Unit 3 My school calendar PartB Read and write（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite，主要圍繞學?；顒尤諝v展開，要求學生閱讀文本，理解內容，并學會如何用英語描述學校活動。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在日常生活中對學?；顒拥牧私庥嘘P，結合了五年級學生已掌握的英語詞匯和句型。教材中的文本描述了學校的一系列活動，如運動會、英語角、音樂會等，有助于鞏固學生已學的詞匯和句型，同時拓展新的詞匯和句型，提高學生的閱讀和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質。在語言能力方面，學生能夠理解和運用學校活動相關的詞匯和句型，提高閱讀和寫作能力。在文化意識方面，學生通過了解學?；顒?，增強對學校文化的認識和理解。在思維品質方面，學生能夠通過分析、比較和總結文本中的信息，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在實際語境中運用所學知識，提升綜合語言運用能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①學生能夠正確拼讀和書寫本課所學的學?；顒酉嚓P詞匯，如sportmeeting,Englishcorner,musicfestival等。

②學生能夠理解和運用目標句型："Wehavea...on..."來描述學?；顒拥臅r間和內容。

2.教學難點

①學生對于不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞的書寫可能會出現(xiàn)混淆，例如"go"的過去式"went"和過去分詞"gone"。

②學生在描述學?；顒訒r，可能會在時態(tài)上出現(xiàn)錯誤，例如使用現(xiàn)在時來描述過去發(fā)生的活動，或者使用過去時來描述未來的活動。同時，對于日期的表達方式也可能掌握不準確。四、教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法，講解本節(jié)課的詞匯和句型，確保學生掌握正確的語言知識。

②運用討論法，組織學生就學校活動的話題進行小組討論，提高學生的口頭表達能力和合作能力。

③使用任務型教學法，通過設計相關的寫作任務，讓學生在實際語境中運用所學知識。

2.教學手段

①利用多媒體設備展示學校活動的圖片和視頻，增強學生的學習興趣和直觀感受。

②使用教學軟件進行互動練習，如在線詞匯游戲和句型填空，幫助學生鞏固所學內容。

③運用電子白板展示學生的寫作作品，提供即時反饋和修改建議，提高學生的寫作質量。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：教師通過展示一張學校活動的日歷圖片，引導學生談論他們已經知道的學校活動，如運動會、音樂會等。然后提問學生：“你們想知道我們學校的活動日歷嗎？”接著引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內容：

①教師使用PPT展示本節(jié)課的詞匯，如sportmeeting,Englishcorner,musicfestival等，并領讀，確保學生能夠正確拼讀。

②教師講解目標句型："Wehavea...on..."，并通過示例句解釋如何描述學?；顒拥臅r間和內容。

③教師通過電子白板展示教材中的閱讀材料，引導學生一起閱讀并理解文本內容，注意強調不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞的正確使用。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內容：

①教師組織學生進行角色扮演，模擬學?；顒佑媱澋膱鼍埃瑢W生需要使用目標句型來描述活動。

②學生進行詞匯卡片游戲，通過快速匹配活動名稱和日期來鞏固詞匯記憶。

③教師提供一些學校活動的圖片，學生需要用英語描述圖片中的活動，并嘗試使用正確的時態(tài)。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內容：

①教師提出問題：“你們認為學校應該舉辦哪些活動？”學生分小組討論并列舉他們認為重要的學校活動。

②每個小組使用目標句型來描述他們討論的活動，并分享給全班。

③教師提出問題：“你們如何計劃一個學校活動？”學生討論活動的籌備步驟，如選擇日期、地點、活動內容等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

詳細內容：教師邀請學生回顧本節(jié)課所學內容，包括詞匯、句型和描述學?；顒拥牟襟E。教師提問：“我們今天學習了哪些學?；顒?？我們是如何描述這些活動的？”并強調本節(jié)課的重難點，如不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞的使用，以及正確使用時態(tài)來描述活動。教師總結本節(jié)課的學習成果，并鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學知識。六、知識點梳理1.詞匯

本節(jié)課的詞匯主要包括與學?；顒酉嚓P的名詞和動詞，具體如下：

-schoolactivities（學校活動）

-sportmeeting（運動會）

-Englishcorner（英語角）

-musicfestival（音樂節(jié)）

-club（俱樂部）

-competition（比賽）

-contest（競賽）

-performance（表演）

-exhibition（展覽）

-picnic（野餐）

2.句型

本節(jié)課的主要句型為"Wehavea...on..."，用于描述學?；顒拥臅r間和內容。以下是一些具體的應用示例：

-WehaveasportmeetingonFriday.

-WehaveanEnglishcornereveryTuesday.

-Wehaveamusicfestivalnextmonth.

3.時態(tài)

本節(jié)課要求學生使用一般現(xiàn)在時來描述經常發(fā)生的學?；顒?，以及一般過去時來描述已經發(fā)生的活動。以下是一些示例：

-一般現(xiàn)在時：Wehaveaclubmeetingeveryweek.

-一般過去時：Wehadapicniclastweekend.

4.不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞

本節(jié)課涉及到一些不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞，學生需要掌握以下動詞的變化：

-go/went/gone

-see/saw/seen

-do/did/done

-have/had/had

-be/was/been

5.日期表達

學生需要學會如何用英語表達日期，包括月份、日期和年份的正確書寫和讀法。以下是一些示例：

-月份：January,February,March,...

-日期：1st,2nd,3rd,...

-年份：2023,2024,...

6.文化背景

本節(jié)課的閱讀材料中包含了學?；顒拥奈幕尘?，學生需要了解以下內容：

-學?；顒拥闹匾?/p>

-不同的學?；顒尤绾呜S富學生的校園生活

-學校活動對學生的成長和發(fā)展的影響

7.閱讀理解

學生需要通過閱讀教材中的文本，理解以下內容：

-學?；顒尤諝v的內容和結構

-文本中描述的各個活動的特點和意義

-作者對學?；顒拥膽B(tài)度和觀點

8.寫作技能

本節(jié)課要求學生能夠使用所學詞匯和句型來撰寫關于學校活動的短文。以下是一些寫作技能的要點：

-如何開頭：引入學?；顒拥闹黝}

-如何主體：使用"Wehavea...on..."句型描述活動

-如何結尾：總結活動的重要性和影響七、板書設計①重點知識點

-學?；顒酉嚓P詞匯：sportmeeting,Englishcorner,musicfestival

-日期表達：月份、日期、年份的正確書寫和讀法

-不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞：go/went/gone,see/saw/seen

②重點詞

-活動名詞：meeting,corner,festival,club,competition,contest,performance,exhibition,picnic

-時間副詞：every,next,last,on,in

③重點句型

-描述學?；顒樱篧ehavea...on...

-描述過去活動：Wehada...on...八、課后作業(yè)1.根據課文內容，完成以下句子：

-Wehavea_______on_______.

-Wehada_______last_______.

-Theschool_______isveryinteresting.

2.用所給詞匯的正確形式填空：

-(go,went,gone)I_______totheschoolpicnicwithmyfriends.

-(see,saw,seen)We_______agreatperformanceatthemusicfestival.

-(do,did,done)They_______asciencecompetitionlastweek.

3.將下列句子改為一般過去時：

-WehaveasportsdaynextMonday.

-TheyhaveaclubmeetingeveryFriday.

4.根據你的學校活動，寫一段關于你最難忘的一次學?；顒拥亩涛摹?/p>

題型一：改寫句子

-原句：WehaveanEnglishcorneronWednesdays.

-改寫：We_______anEnglishcorneronWednesdays.

-答案：usuallyhave

題型二：完成對話

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:_______.

-答案：Iwenttoaschoolpicnic.

題型三：描述活動

-題目：描述你參加過的一次學校運動會。

-答案：Lastmonth,wehadasportsmeetingatourschool.ItwasonSaturday.Manystudentsparticipatedindifferenteventslikerunning,jumping,andthrowing.Itookpartintherelayrace.Wepracticedalotbeforetheevent,andfinally,ourteamwonthefirstprize.Itwasagreatexperienceforme.

題型四：填空

-題目：Theschool_______isveryimportantforstudents'development.

-答案：calendar

題型五：問答

-題目：Whydoyouthinkschoolactivitiesareimportant?

-答案：Schoolactivitiesareimportantbecausetheyhelpuslearnnewthings,makefriends,anddevelopourskills.Theyalsomakeourschoollifemoreinterestingandcolorful.課堂1.課堂評價

-提問：在課堂互動中，通過提問學生關于學?；顒拥南嚓P詞匯和句型，檢查學生對知識點的掌握情況。例如，教師可以隨機提問：“Whatisasportmeeting?”或者“CanyoutellmewhenwehaveanEnglishcorner?”

-觀察：教師通過觀察學生在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)，評估學生的參與度和合作能力。例如，教師可以觀察學生在討論中是否能夠正確使用目標句型，以及是否能夠積極與同伴交流。

-測試：在課程結束時，教師可以通過小測驗來評估學生對本節(jié)課知識點的理解和記憶。例如，教師可以出一個填空題：“Wehavea_______on_______.”讓學生填寫正確的活動名稱和日期。

2.作業(yè)評價

-批改：教師對學生的作業(yè)進行仔細批改，關注學生在詞匯拼寫、句型使用和時態(tài)應用方面的正確性。對于寫作作業(yè)，教師還需評估學生的表達清晰度和邏輯性。

-點評：在作業(yè)批改后，教師會給出具體反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可以在作業(yè)上寫：“Gooduseofvocabulary!Remembertousethepasttensewhendescribingpastevents.”或者“Greatjobondescribingtheschoolactivities!Trytousemorevariedsentencestructuresnexttime.”

-反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師可以給予口頭表揚或頒發(fā)小獎品，以激勵其他學生的學習熱情。

-鼓勵：對于在學習上遇到困難的學生，教師會提供個別指導，并鼓勵他們通過練習和復習來提高。例如，教師可以說：“You'remakinggoodprogress!Keeppracticingyourvoc