人美版美術(shù)一年級上冊第4課 各種各樣的形（教案）

人美版美術(shù)一年級上冊第4課各種各樣的形（教案）主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課結(jié)合人美版美術(shù)一年級上冊第4課《各種各樣的形》的內(nèi)容，以學(xué)生身邊的實物為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和認(rèn)識生活中的各種形狀。通過互動討論、實踐操作，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。課程設(shè)計注重實踐性，以課本為基礎(chǔ)，通過豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握形的分類和特點，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括形象思維、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過認(rèn)識各種形狀，學(xué)生將提高觀察力，鍛煉形象思維，能夠?qū)ι钪械男螤钸M行審美判斷。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將運用所學(xué)形狀知識進行創(chuàng)意實踐，發(fā)展動手能力和創(chuàng)新能力。同時，通過了解形狀在生活中的應(yīng)用，學(xué)生將加深對傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-形狀的識別與分類：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生能夠識別并分類圓形、三角形、正方形等基本形狀。通過展示生活中常見的物品，如球、書本、餅干等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并指出它們各自的形狀，強化形狀的概念。

-形狀的創(chuàng)作與運用：教授學(xué)生如何將所學(xué)的形狀運用到繪畫創(chuàng)作中，例如，用圓形畫一個蘋果，用三角形拼出一個房子，讓學(xué)生在實踐中掌握形狀的運用。

2.教學(xué)難點

-形狀的精細區(qū)分：學(xué)生可能會對形狀的細微差別產(chǎn)生混淆，如橢圓與圓形、長方形與正方形等。通過對比展示，讓學(xué)生觀察兩者之間的差異，如橢圓的拉長方向和圓形的均勻性，以及長方形和正方形的邊長比例。

-形狀的創(chuàng)意組合：學(xué)生在創(chuàng)作時可能不知道如何將不同形狀組合在一起形成新的圖案?？梢酝ㄟ^示范教學(xué)，如將幾個三角形組合成一個更大的三角形，或者用不同形狀拼接出動物或建筑的輪廓，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試多種組合方式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：白板、投影儀、電腦、畫紙、畫筆、顏料

-軟件資源：教學(xué)演示PPT、繪畫軟件（如SketchBook）

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：形狀識別應(yīng)用軟件、在線美術(shù)教育資源庫

-教學(xué)手段：實物展示、互動討論、現(xiàn)場繪畫示范、學(xué)生作品展示教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括形狀的識別和分類的PPT，以及相關(guān)的視頻資料。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能在生活中找到哪些形狀？它們有什么特點？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都參與預(yù)習(xí)。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解形狀的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄自己在生活中的形狀觀察和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察到的形狀和疑問提交至在線平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)觀察力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)的監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解形狀的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同形狀的物品圖片，引入本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解不同形狀的特點和識別方法。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生找出并描繪生活中常見的形狀。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考形狀的特點。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，共同完成形狀的描繪。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解形狀的基本知識。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生加深對形狀的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解形狀的特點，掌握識別和分類的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置與形狀相關(guān)的繪畫作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作包含多種形狀的作品。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出反饋和建議。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作自己的繪畫作品。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進一步探索形狀的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)知識。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和創(chuàng)作。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對形狀的理解和運用，通過創(chuàng)作實踐提高美術(shù)素養(yǎng)。知識點梳理1.形狀的基本概念

-形狀的定義：形狀是物體在空間中呈現(xiàn)的外部輪廓和形態(tài)。

-形狀的分類：平面形狀和立體形狀。

-常見的平面形狀：圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、五邊形等。

-常見的立體形狀：球體、立方體、圓柱體、圓錐體等。

2.形狀的識別與分類

-觀察和識別：通過觀察物體的外部輪廓，識別出不同的形狀。

-分類方法：根據(jù)形狀的邊數(shù)、角度、對稱性等特點進行分類。

-實例分析：識別生活中的物品形狀，如球形的蘋果、正方形的書本。

3.形狀的特征與性質(zhì)

-圓形的特征：所有點到圓心的距離相等。

-正方形的特征：四條邊相等，四個角都是直角。

-長方形的特征：對邊相等，四個角都是直角。

-三角形的特征：由三條邊組成，三個角的和為180度。

-梯形的特征：至少有一對平行邊。

4.形狀的組合與運用

-形狀的組合：將不同的形狀組合在一起，形成新的圖案或物體。

-實例演示：用三角形和圓形組合成一只小鳥的輪廓。

-創(chuàng)作實踐：學(xué)生嘗試使用不同的形狀組合創(chuàng)作自己的畫作。

5.形狀與生活的聯(lián)系

-生活中的形狀：觀察生活中常見的物品，分析它們的形狀特點。

-形狀的應(yīng)用：了解形狀在建筑、設(shè)計、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-實例分析：分析建筑物中的形狀元素，如窗戶的形狀、屋頂?shù)男螤睢?/p>

6.形狀的創(chuàng)意表現(xiàn)

-創(chuàng)意思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用形狀表達自己的想法和故事。

-實踐活動：學(xué)生嘗試用形狀創(chuàng)作出自己的藝術(shù)作品。

-展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進行自評和互評。

7.形狀的藝術(shù)欣賞

-藝術(shù)作品中的形狀：欣賞和分析藝術(shù)作品中的形狀運用。

-藝術(shù)風(fēng)格：了解不同藝術(shù)風(fēng)格中形狀的特點和表現(xiàn)。

-實例分析：分析畢加索作品中形狀的運用和創(chuàng)新。

8.形狀的演變與發(fā)展

-形狀的演變：探討形狀隨著時間和文化的演變。

-形狀的現(xiàn)代發(fā)展：了解現(xiàn)代設(shè)計中形狀的創(chuàng)新和應(yīng)用。

-實例分析：分析現(xiàn)代建筑中形狀的創(chuàng)新設(shè)計。

9.形狀的數(shù)學(xué)關(guān)聯(lián)

-形狀的數(shù)學(xué)性質(zhì)：了解形狀與數(shù)學(xué)概念（如面積、周長）的關(guān)系。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用：探討形狀在數(shù)學(xué)問題解決中的應(yīng)用。

-實例分析：通過計算正方形和長方形的面積，理解形狀的數(shù)學(xué)屬性。

10.形狀的跨學(xué)科應(yīng)用

-形狀在科學(xué)中的應(yīng)用：了解形狀在物理、化學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-形狀在技術(shù)中的應(yīng)用：探討形狀在工程、制造等技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-實例分析：分析飛機機翼的形狀如何影響飛行原理。教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課《各種各樣的形》的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中有許多值得反思和改進的地方。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也收獲了一些驚喜。

首先，學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度很高，他們能夠積極地閱讀資料并提交預(yù)習(xí)成果。但是，我也注意到一些學(xué)生在預(yù)習(xí)問題的回答上存在一定的困惑，這可能是因為我對預(yù)習(xí)問題的設(shè)計不夠具體，導(dǎo)致學(xué)生難以把握重點。接下來，我會調(diào)整預(yù)習(xí)問題的設(shè)計，使其更加具有針對性和引導(dǎo)性，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對形狀的識別和分類有了基本的理解，但在形狀的組合與創(chuàng)新方面，部分學(xué)生顯得有些束手無策。這讓我意識到，我在課堂上的引導(dǎo)可能還不夠充分，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組合作創(chuàng)作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和探索。

此外，我在課堂活動的設(shè)計上也有待改進。雖然我設(shè)計了小組討論和實踐活動，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因為活動的設(shè)計不夠吸引他們。我需要在未來的教學(xué)中更加注重活動的趣味性和挑戰(zhàn)性，確保每個學(xué)生都能積極參與進來。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生完成的作品質(zhì)量參差不齊。一些學(xué)生能夠很好地將所學(xué)的形狀知識運用到創(chuàng)作中，而另一些學(xué)生則顯得有些迷茫。我認(rèn)為，這可能與我對作業(yè)的要求不夠明確有關(guān)。未來，我會更加清晰地說明作業(yè)的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生更好地理解和完成作業(yè)。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.優(yōu)化預(yù)習(xí)問題設(shè)計，確保問題能夠引導(dǎo)學(xué)生抓住重點，為課堂學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，特別是小組合作創(chuàng)作，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.提升課堂活動的趣味性和挑戰(zhàn)性，確保每個學(xué)生都能積極參與并享受學(xué)習(xí)過程。

4.明確作業(yè)要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生更好地理解作業(yè)目標(biāo)，提高作業(yè)完成質(zhì)量。

5.在教學(xué)中更多地融入跨學(xué)科內(nèi)容，如數(shù)學(xué)中的形狀屬性，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《兒童美術(shù)創(chuàng)意手冊》：本書提供了許多關(guān)于形狀創(chuàng)意的繪畫案例和技巧，適合學(xué)生閱讀和參考。

《生活中的幾何形狀》：這本書通過照片和插圖展示了生活中各種形狀的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解形狀與生活的聯(lián)系。

2.視頻資源：《形狀的奇妙世界》：這是一個系列視頻，通過動畫和實例介紹了不同形狀的特點和運用，寓教于樂。

拓展要求：

1.學(xué)生在課后可以自由選擇閱讀材料或觀看視頻資源，根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求進行拓展學(xué)習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生記錄下自己在閱讀或觀看過程中的新發(fā)現(xiàn)和疑問，以便在下一節(jié)課上進行分享和討論。

3.教師會在班級群內(nèi)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，推薦更多的學(xué)習(xí)資源等。

具體拓展活動建議：

-閱讀材料：《兒童美術(shù)創(chuàng)意手冊》中的“形狀變變變”章節(jié)，學(xué)生可以嘗試按照書中的案例進行繪畫創(chuàng)作，將不同的形狀組合成有趣的圖案。

-觀看視頻資源：《形狀的奇妙世界》中關(guān)于三角形和圓形的運用，學(xué)生可以觀察并記錄下視頻中的創(chuàng)意點，嘗試在自己的作品中應(yīng)用。

-創(chuàng)作實踐：學(xué)生可以嘗試用所學(xué)的形狀知識，設(shè)計一個包含多種形狀的小故事場景，如在草地上有圓形的花朵、三角形的小屋等。

-生活觀察：鼓勵學(xué)生觀察生活中的形狀，如建筑物的形狀、交通標(biāo)志的形狀等，并嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

-小組分享：學(xué)生可以組成小組，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、參與討論等，以評估學(xué)生對形狀知識點的理解和掌握程度。

-專注力：觀察學(xué)生的專注力是否集中，是否能夠跟隨教師的講解和活動安排，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意展示：觀察學(xué)生在小組討論中的創(chuàng)意展示，評估他們是否能夠運用所學(xué)的形狀知識進行創(chuàng)意組合和表達。

-合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的合作能力，評估他們是否能夠有效溝通、分工合作，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：

-形狀識別：通過隨堂測試，評估學(xué)生對不同形狀的識別能力，包括平面形狀和立體形狀。

-形狀分類：評估學(xué)生是否能夠根據(jù)形狀的特點進行分類，如圓形、正方形、三角形等。

-形狀運用：評估學(xué)生是否能夠運用所學(xué)的形狀知識進行繪畫創(chuàng)作，如組合形狀