Unit 3 Careers and skills Integrated Skills 詳解教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊

Unit3CareersandskillsIntegratedSkills詳解教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit3CareersandskillsIntegratedSkills”為核心內(nèi)容，旨在通過深入剖析課本中的相關(guān)材料，提高高中生的英語綜合運用能力。課程設(shè)計遵循以下思路：首先，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，為后續(xù)技能訓(xùn)練打下基礎(chǔ)；其次，通過聽力、口語、閱讀和寫作四位一體的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識；最后，結(jié)合學(xué)生興趣和未來職業(yè)規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，提高其英語實際應(yīng)用能力。整個教學(xué)過程注重互動與實踐，確保學(xué)生能夠在愉快的氛圍中掌握知識，達到教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和使用與職業(yè)和技能相關(guān)的詞匯及表達，提升在真實語境中運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：通過探討不同職業(yè)的特點和要求，增強學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生分析、綜合和評價不同職業(yè)所需技能的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，自主探究職業(yè)發(fā)展相關(guān)的信息，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與職業(yè)相關(guān)的詞匯和基本句型，具備一定的聽說讀寫能力，能夠理解并描述簡單的職業(yè)場景。

2.學(xué)生對于探索未來職業(yè)方向充滿興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過互動和實踐活動學(xué)習(xí)英語。他們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上可能更傾向于視覺和動手操作，喜歡通過實際案例來理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對職業(yè)專業(yè)術(shù)語的理解和運用可能不夠準(zhǔn)確。

-在實際交流中可能會因為缺乏相關(guān)背景知識而難以進行深入討論。

-對未來職業(yè)規(guī)劃缺乏明確的方向和認(rèn)識，可能會影響學(xué)習(xí)動力和目標(biāo)設(shè)定。

-在寫作和表達時，可能難以將所學(xué)知識靈活運用，形成連貫、有邏輯的篇章。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過模擬職業(yè)場景，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

-實施任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)計相關(guān)任務(wù)和項目，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題。

-運用合作學(xué)習(xí)法，組織小組討論和分享，促進學(xué)生間的交流與合作。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示職業(yè)場景圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

-使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，及時反饋學(xué)生表現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)效率。

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的職業(yè)信息和學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同職業(yè)的人物圖片，詢問學(xué)生：“如果你可以選擇任何職業(yè)，你會選擇什么？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元學(xué)過的職業(yè)相關(guān)詞匯和句型，如“Howdoyoudescribeyourdreamjob?”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“careers,skills,qualifications”等，并解釋它們在句子中的用法。

-舉例說明：使用課本中的例子，解釋如何用英語描述一個人的職業(yè)和技能，如“Tomisasoftwareengineerwithexcellentprogrammingskills.”

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論各自小組的夢想職業(yè)，并嘗試用英語描述這些職業(yè)所需的技能。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的職業(yè)場景卡片，編寫簡短對話，并在小組內(nèi)進行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯誤，提供語言支持。

4.實踐應(yīng)用（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文，包括職業(yè)名稱、所需技能和個人規(guī)劃。

-教師指導(dǎo)：教師提供寫作框架和評分標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生進行有效寫作，并在完成后進行互評和反饋。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)：教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識和技能，強調(diào)職業(yè)規(guī)劃的重要性。

-反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲，教師收集反饋信息，為下一節(jié)課的教學(xué)調(diào)整提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下效果：

1.掌握了與職業(yè)和技能相關(guān)的核心詞匯和表達方式，能夠在日常交流中準(zhǔn)確描述不同職業(yè)的特點和個人技能。

2.通過實際操作和互動討論，提高了在真實語境中使用英語進行聽說交流的能力，能夠就職業(yè)選擇和技能要求進行簡單的對話和討論。

3.在寫作方面，學(xué)生能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰的短文，描述自己的理想職業(yè)，包括職業(yè)名稱、所需技能以及個人的職業(yè)規(guī)劃。

4.學(xué)生通過小組合作和角色扮演活動，增強了對團隊合作的認(rèn)識，提高了溝通和協(xié)作能力。

5.學(xué)生在探索未來職業(yè)方向的過程中，增強了對職業(yè)規(guī)劃的意識，能夠更加明確自己的職業(yè)目標(biāo)和所需技能。

6.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了批判性思維能力，能夠?qū)Σ煌穆殬I(yè)選擇進行評估和思考。

7.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件，進行自主學(xué)習(xí)和信息搜索。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動參與課堂活動，積極尋求學(xué)習(xí)幫助。

9.學(xué)生在鞏固練習(xí)和總結(jié)反思環(huán)節(jié)中，能夠自我評估學(xué)習(xí)成果，識別自身不足，并在教師的指導(dǎo)下進行改進。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了英語知識，還培養(yǎng)了跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題并與同學(xué)進行互動。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用新學(xué)的詞匯和句型進行表達，表現(xiàn)出良好的語言運用能力。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出較高的合作意識和團隊精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞職業(yè)和技能主題進行深入討論，展示出對相關(guān)知識的理解。

-學(xué)生在成果展示中能夠流利地用英語表達自己的觀點，展示出良好的口語表達能力。

-小組間的分享和交流促進了知識的傳播和思維的碰撞，增強了學(xué)習(xí)效果。

3.隨堂測試：

-學(xué)生通過隨堂測試，能夠檢測自己對課程內(nèi)容的掌握情況。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生在某些詞匯和句型上的理解仍有不足，需要進一步鞏固。

-教師根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點講解。

4.課后作業(yè)評價：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)顯示出他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

-作業(yè)評價不僅關(guān)注語言準(zhǔn)確性，還關(guān)注內(nèi)容的完整性和創(chuàng)造性。

-教師對學(xué)生的作業(yè)提供個性化的反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-教師在課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的進步，指出需要改進的地方。

-教師通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測試結(jié)果，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

-教師針對學(xué)生的不同需求，提供個性化的學(xué)習(xí)建議和資源，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。

-教師在課后與學(xué)生進行一對一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

-教師定期收集學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的意見和建議調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，描述以下職業(yè)的工作內(nèi)容和所需技能。

-職業(yè)：軟件工程師

-答案：軟件工程師負責(zé)設(shè)計和開發(fā)計算機軟件。他們需要具備良好的邏輯思維能力、編程技能以及解決問題的能力。此外，他們還需要了解最新的軟件開發(fā)技術(shù)和工具。

例題二：編寫一段對話，模擬兩個人討論各自的理想職業(yè)。

-答案：A:I'vealwaysdreamedofbecomingadoctor.It'sachallengingjob,butIthinkit'sveryrewarding.Whataboutyou?

B:Iwanttobeateacher.Ilovehelpingotherslearnandgrow.It'sawayformetomakeadifferenceintheworld.

例題三：根據(jù)課文中的職業(yè)規(guī)劃建議，列出至少三點你打算如何準(zhǔn)備自己的未來職業(yè)。

-答案：1.Iplantoresearchdifferentcareerstounderstandwhattheyentailandwhatskillsarerequired.

2.Iwilltakerelevantcoursesandgainpracticalexperiencethroughinternships.

3.Iintendtobuildanetworkofprofessionalsinmydesiredfieldtolearnfromtheirexperiencesandseekadvice.

例題四：閱讀以下段落，回答問題：“Whatskillsareessentialforasuccessfulentrepreneur?”

-段落：Anentrepreneurneedstohaveavision,becreative,andtakerisks.Theymustalsohavestrongleadershipskills,excellentcommunicationabilities,andtheabilitytoadapttochangingsituations.

-問題：根據(jù)段落內(nèi)容，列舉至少兩點成功企業(yè)家所需的技能。

-答案：Successfulentrepreneursneedtohavestrongleadershipskillsandexcellentcommunicationabilities.

例題五：根據(jù)課文中的描述，寫一段關(guān)于你未來職業(yè)規(guī)劃的文字。

-答案：Inthefuture,Iaspiretobecomeagraphicdesigner.Iampassionateaboutartanddesign,andIbelievethatacareeringraphicdesignwillallowmetoexpressmycreativity.Iplantoattenddesignworkshops,learnvariousdesignsoftware,andbuildaportfolioofmyworktoshowcasemyskillstopotentialemployers.板書設(shè)計①職業(yè)相關(guān)詞匯：

-careers

-skills

-qualifications

-engineer

-doctor

-t