【新教材】2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊 第四單元寫作《思路要清晰》課件3

寫作思路要清晰一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.根據(jù)示例，了解不同文體的基本結(jié)構(gòu)以及行文順序。2.設(shè)計提綱，學(xué)會謀篇布局，并體驗(yàn)擬寫提綱的好處。3.寫作實(shí)踐，在作文中注意行文線索，追求條理清楚。你了解建造一座現(xiàn)代化房屋需要哪些工序嗎？設(shè)計房屋圖紙根據(jù)圖紙開挖地基做基礎(chǔ)主體結(jié)構(gòu)施工，準(zhǔn)備沙子、水泥、磚頭等原材料，建造房屋地面上部的結(jié)構(gòu)安裝工程，埋下電線以及水暖管道室內(nèi)外裝修，房屋門窗安裝，給墻體進(jìn)行抹灰處理地面和墻面工程驗(yàn)收二、新課導(dǎo)入其實(shí)，寫好一篇文章和建造一所房子的過程是一樣的，想寫好一篇文章，也要先明白自己想寫什么，選擇什么樣的材料，還要按照什么順序?qū)懗鰜?。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第四單元的寫作——《思路要清晰》。（一）概念1.思路：

葉圣陶說：“思路，是個比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是注意思路的開展?！薄八悸返拈_展”,具體要求就是條理清楚，層次分明。2.思路清晰：

就是要在謀篇中做到結(jié)構(gòu)完整、層次分明、讓讀者明白文章先說什么，后說什么，重點(diǎn)說什么。（二）如何讓作文思路清晰？1.整體構(gòu)思，選取素材?？吹阶魑念}目時，你可能會有很多想法，會想到很多材料，這時不要急于落筆，首先想清楚你要表達(dá)的中心是什么，再據(jù)此取舍材料，并大致思考文章的整體結(jié)構(gòu)。三、方法指導(dǎo)思考：如果你要圍繞“一個熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生”這一主題選取三個素材，你會選擇哪三個？說說選擇的理由。①他性格很好，特別幽默，班上同學(xué)都很喜歡他。②他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)。③他上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記。④他寫完作業(yè)之后常常進(jìn)行體育鍛煉。⑤他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績不好的同學(xué)。⑥他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動。⑦他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但每天堅持騎自行車上學(xué)，從不讓父母接送。⑧他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。選擇②他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)。③他上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記。⑧他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。理由：審題后確定文章的主題，圍繞主題選擇素材。這三個素材最能體現(xiàn)“他是一個熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生”這一主題。2.確定寫作順序。我們學(xué)過的課文，大都有清晰的寫作順序，寫作時可以模仿。請回憶課文內(nèi)容，填寫下面表格?；貞浳业哪赣H段落關(guān)鍵詞寫作順序第二部分

(2—13段)我能記憶時起——我到四五歲時——到八九歲時——庚子年前后(1900)—光緒三十一年(1905)—光緒三十四年(1908)——宣統(tǒng)元年(1909)—民國八年—抗戰(zhàn)以后一去年時間順序濟(jì)南的冬天段落內(nèi)容寫作順序第四自然段最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！空間順序紀(jì)念白求恩段落內(nèi)容寫作順序第一段概述白求恩的事跡，贊揚(yáng)白求恩的國際主義精神第二段贊揚(yáng)白求恩毫不利己專門利人的精神第三段贊揚(yáng)白求恩對技術(shù)精益求精的精神。第四段先敘述與白求恩的交往，再表達(dá)痛惜之情，最后號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。邏輯順序3.列提綱。

想好文章的結(jié)構(gòu)后，不妨用提綱的形式明確下來。這樣既有助于行文時保持思路清晰，條理清楚，也便于寫成初稿后修改完善。正如老舍先生所說：“有了提綱，心里就有底，寫起來就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來可省事。”提綱一般包括三個方面：（1）安排好材料的順序，先寫什么后寫什么，分幾段，都要寫清楚。（2）確定內(nèi)容的詳略，重點(diǎn)段分幾層寫，也可以列出來。（3）考慮好層次之間、段落之間銜接過渡的方法。列完提綱后，還要思考是不是中心明確、順序合理、詳略得當(dāng)，如果有問題還可以再修改調(diào)整。步驟《“李大帥”二三事》分析審題《“李大帥”二三事》限制詞：二三事

立意同學(xué)“李大帥”有率真、率直、帥氣的性格特點(diǎn)表達(dá)贊美之情

選材內(nèi)容(1)一次我忘記了帶錢無法坐公交，他為我交公交費(fèi)，解決我的窘境。(2)為班級中受到他人嘲笑的人打抱不平。(3)足球場上，與他校足球比賽時，驍勇善戰(zhàn)，大破他隊(duì)球門。選材意圖(熱心)(正直)(帥氣)詳略個人(小事可略寫)個人(典型次詳)集體(詳寫)順序時間順序+邏輯順序?qū)懽骷记烧Z言/動作描寫神態(tài)/動作描寫場面描寫修辭比喻夸張排比、聯(lián)想（一）假如寫一篇題目為《

二三事》的作文，你會選擇人物怎樣的兩三件事或生活片段來寫呢？如何安排這幾件事的先后次序呢？請你根據(jù)自己的思考，列出結(jié)構(gòu)提綱，并標(biāo)注出詳寫的地方。思考過程如下：審題：根據(jù)題目要求“記人”，選定某人為寫作對象，并確定文章中心，如贊美人物性格、精神等，補(bǔ)全作文題目。選材：圍繞中心從多角度選擇能體現(xiàn)人物性格、精神的典型素材，用簡潔的語言概括每件事的主要內(nèi)容，確定詳略安排。布局：由題目“二三事”可知記敘的不止一件事，因而可按幾件事發(fā)展的先后順序排列，可采用“總—分”或“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。四、寫作實(shí)踐學(xué)校生活二三事我們不也正是一團(tuán)星云嗎？有光，有熱，和火一般的熱情.....——題記一我們的校園生活，如萬花筒，展示出一個五彩繽紛的世界。聽！哨聲響了，拔河比賽開始了。我們女生拼命地為本班男生加油，可這些男生竟這樣不爭氣，首戰(zhàn)敗北。女生都?xì)鈮牧?，喉嚨都喊啞了，可男生還是敗下陣來，真沒勁！再瞧那邊，垂頭喪氣的男生竟又?jǐn)[出一副高經(jīng)典范文五、課堂練習(xí)傲的樣子，“第三名也不錯嘛！你們瞧著不順眼，明天不給你們喊加油，讓人們靜靜地欣賞你們氣急敗壞的‘英姿’！”聽聽，用的是“氣急敗壞”，而且是“英姿”，多可惡！“哼！輸了還有理，自欺欺人，虧你們說得出口！”好一陣唇槍舌劍！第二天，女生們上陣了。出乎我們的意料，所有男生包括昨天“口舌大戰(zhàn)”的主將，一齊放開了唐老鴨般的嗓子：“加油！加油！”他們粗粗的嗓音和我們幾個未參戰(zhàn)的女同胞尖尖的嗓音混在一起，此刻，我覺得這是世界上最雄壯的音樂，這是一支催人奮進(jìn)的歌。女生們受到鼓舞，一鼓作氣，打了個漂亮的“快速仗”，首戰(zhàn)告捷！“啾啾！我們贏了，我們勝利了！”昨天的懊喪、埋怨頃刻間無影無蹤，代之而來的是歡呼、雀躍！我們畢竟同在一個集體，為集體爭光就是我們奮斗的目標(biāo)。今天，我們又一次達(dá)到了這一目標(biāo)，怎能不高興，不激動呢？二瞧！我們班課堂的氣氛怎么這樣熱烈？原來是在上妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。提問的時間到了，同學(xué)們照例活躍地思索著：這一步證明似乎多此一舉吧？噢，不，問題不會這樣簡單……咦，這樣證明太煩瑣了，能否另辟徑?……一雙雙手接二連三地舉起來了，有平常大大咧咧的小伙，也有文文靜靜的姑娘，此時全都像換了一個人，膽大心細(xì)，提出一個個新穎而奇妙的問題?！扳彙薄鞍?，怎么下課了？

時間過得真快”當(dāng)然，下課后，老師的身旁又少不了圍上一群愛思考的學(xué)生……“我特別愿意到六班上課，因?yàn)橥瑢W(xué)們愛思考，肯動腦筋，敢于提出異義……“聽，這就是老師對我們的評價。我們引以為豪！三“所有的日子，所有的日子都來吧！”是誰在這樣充滿激情地朗誦《青春萬歲》？“也許你沒留意，也許你不相信，有多少人美慕你，羨慕你年輕！”是誰這樣深情地唱著《趁你還年輕》?“青春呀青春，像燦爛陽光……是誰伴著《青春曲》的旋律邁開了輕盈的腳步？是我們，這是我們的周末晚會。請來吧，來到這里，緊張、疲勞便會云消霧散。你知道嗎？我們既會學(xué)習(xí)，也會生活！時間飛快地流逝，我們的校園生活也不斷變換著色彩，歡樂、苦惱也隨之而來。但，我們愛校園生活，因?yàn)樗腔鹋c詩一般的生活，這是真正的生活！噢，我們的校園生活，像月亮，有陰晴圓缺，有歡樂與苦惱；又如萬花筒，展現(xiàn)出一個五彩繽紛的世界。（二）以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。提示：1．文章強(qiáng)調(diào)的是“回家晚了”。為什么這天回家晚了？往常是怎樣的情況？這天回家前遇到了什么事？回家后又發(fā)生了什么？你的心里有怎樣的感受？2.記敘事情時，思路要清晰?？梢杂庙様ⅲ葘懽约河龅降氖虑椋賹懟丶彝砹说慕Y(jié)果；也可以用倒敘，先寫回家晚了的結(jié)果，再交代之前發(fā)生的事情。3.立意不同，寫作的重點(diǎn)也會有所不同。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，則回家后的情況可略寫甚至不寫；如果要強(qiáng)調(diào)“回家晚了”的后果，則原因可以略寫。提綱示例：回家晚的原因：考試失利回家晚（略）→回家的路途上自己的經(jīng)歷和思考（詳）→回家后的結(jié)果和感受（略寫）范文示例：

這次，我回家晚了

下午數(shù)學(xué)卷發(fā)下來了，我考得很差。周圍的同學(xué)一臉幸災(zāi)樂禍的樣子（比”嘲笑更讓人傷心）：“哈哈，看看我們班上課最認(rèn)真的同學(xué)，他考了多少分??？”，我遮住試卷不想讓任何人看見，但紅紅的耳朵卻掩飾不住我內(nèi)心的緊張和羞愧（神態(tài)描寫，突出羞愧心理）。

終于等到放學(xué)了，教室里空蕩蕩的，別的同學(xué)都整理好書包，早早回家去了。估計是想向父母好好炫耀一下成績吧（心理描寫，內(nèi)心獨(dú)白，突出“我”羨慕的心理）？我坐在座位上里，望著試卷上鮮紅的“70”，一臉無奈。我打開文具盒，拿出筆修改錯誤?！岸ｂ忊彙?，初三的哥哥姐姐們也放學(xué)了。哦，天早已經(jīng)黑了。我該回家了?。▋?nèi)心獨(dú)白）我慢慢地把書包整理好，關(guān)上燈，離開學(xué)校。

我邁著沉重的步伐，低垂著腦袋，孤獨(dú)地走在回家的路上（動作描寫）。寂寞的大街上，路燈微弱的光一閃一閃的（環(huán)境描寫）。夜幕上掛著幾顆星星，下班的人們早已經(jīng)到家，陣陣飯香傳來，肚子里的咕嚕聲歡快地應(yīng)和著。我站在路口凝望著七樓，我家那個亮燈的窗戶，想象著爸爸媽媽看到成績時的不滿（想象）……很久很久，我終于鼓起勇氣極不情愿的推開門。我頓時愣住了，只見桌子上擺滿了我愛吃的菜，碗筷也整整齊齊地放在桌子上，碗里的湯還冒著熱氣。剎那間，淚水布滿了眼睛，我努力忍著不讓它落下來。

坐在餐桌旁，眼淚終于流了下來：“爸，媽，我這次數(shù)學(xué)沒有考好……”，

媽媽摸摸我的頭（比“說”更有親切感）：“兒子，我們早就知道你的成績了（突出爸媽的理解），這次沒有考好，不代表下次考不好呀，你要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加油努力，下次就一定會考好的?。ㄌ岢鼋ㄗh，更顯關(guān)懷）相信你，加油!”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心頭的陰云頓時散去了一半