九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第3單元《課題1 分子和原子》說(shuō)課稿 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第3單元《課題1分子和原子》說(shuō)課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第3單元《課題1分子和原子》。本課題是學(xué)生在學(xué)習(xí)了物質(zhì)的基本概念、分類和變化之后，進(jìn)一步深入探討物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，即分子和原子的性質(zhì)、構(gòu)成及相互關(guān)系。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.分子和原子的概念：介紹分子和原子的定義，分子是由原子構(gòu)成的，是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是構(gòu)成分子的基本粒子，由原子核和核外電子組成。

2.分子和原子的性質(zhì)：講述分子和原子的性質(zhì)，如它們都很小，都在不斷運(yùn)動(dòng)，之間有間隔等。

3.分子和原子的相互關(guān)系：解釋分子和原子的相互關(guān)系，如在化學(xué)變化中分子可以分解成原子，原子再重新組合成新的分子。

4.分子和原子的實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例介紹分子和原子在科學(xué)研究和生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，如化學(xué)反應(yīng)、材料科學(xué)等。

本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生理解物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力具有重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋和科學(xué)思維三個(gè)方面。

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和探究，使學(xué)生了解分子和原子的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

2.科學(xué)解釋：使學(xué)生掌握分子和原子的概念，理解分子和原子的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)解釋能力和邏輯思維能力，幫助學(xué)生建立科學(xué)的世界觀。

3.科學(xué)思維：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和思維去認(rèn)識(shí)和理解自然界，使學(xué)生具備科學(xué)的態(tài)度和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的基本概念、分類和變化有了初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)、元素周期表等基本概念，這為學(xué)習(xí)分子和原子提供了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生對(duì)分子和原子的理解可能仍停留在表面層次，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化。

在能力方面，學(xué)生具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。然而，學(xué)生在科學(xué)解釋和邏輯思維方面可能還存在一定的困難。他們可能對(duì)分子和原子的性質(zhì)、構(gòu)成和相互關(guān)系缺乏深入的理解，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的科學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。他們能夠運(yùn)用已有的知識(shí)去解決一些簡(jiǎn)單的科學(xué)問(wèn)題。然而，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力還有待提高。他們可能缺乏對(duì)科學(xué)研究的興趣和熱情，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。這可能影響他們對(duì)分子和原子的理解和掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，幫助他們更好地學(xué)習(xí)分子和原子。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過(guò)清晰、生動(dòng)的講解，向?qū)W生傳授分子和原子的概念、性質(zhì)和相互關(guān)系等知識(shí)。講授法可以幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系，加強(qiáng)對(duì)分子和原子的理解。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)分子和原子的理解，互相提問(wèn)、解答疑問(wèn)。通過(guò)討論法，學(xué)生可以提高自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力，從不同角度理解分子和原子。

（3）實(shí)驗(yàn)法：教師可以安排一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，親身體驗(yàn)分子和原子的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)法可以幫助學(xué)生加深對(duì)分子和原子的直觀認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示分子和原子的動(dòng)畫(huà)、圖片等資源，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)分子和原子的微觀結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)功能。學(xué)生可以通過(guò)教學(xué)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和效果。

（3）實(shí)物模型：教師可以準(zhǔn)備一些分子和原子的實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀地感受它們的形狀和結(jié)構(gòu)。實(shí)物模型可以幫助學(xué)生更好地理解分子和原子的概念，提高學(xué)生的空間想象力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課本第3單元《課題1分子和原子》的相關(guān)內(nèi)容，并完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀課本，了解分子和原子的基本概念和性質(zhì)，完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：課本、預(yù)習(xí)作業(yè)

作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)分子和原子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：利用多媒體設(shè)備播放一段關(guān)于分子和原子的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生思考分子的概念。

學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫(huà)，回答教師提出的問(wèn)題。

教學(xué)方法：講授法、討論法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、PPT

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：講解分子和原子的性質(zhì)

教師活動(dòng)：通過(guò)PPT展示分子和原子的性質(zhì)，如大小、運(yùn)動(dòng)、間隔等，并進(jìn)行詳細(xì)講解。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄重要信息。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：幫助學(xué)生理解分子和原子的性質(zhì)，建立正確的概念。

環(huán)節(jié)三：實(shí)驗(yàn)觀察

教師活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察分子和原子的性質(zhì)，如水的沸騰、氣體的擴(kuò)散等。

學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材

作用和目的：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地感受分子和原子的性質(zhì)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

環(huán)節(jié)四：分子和原子的相互關(guān)系

教師活動(dòng)：通過(guò)PPT講解分子和原子的相互關(guān)系，如化學(xué)反應(yīng)中分子的分解和原子的重新組合。

學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師的講解，理解分子和原子的相互關(guān)系。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：幫助學(xué)生理解分子和原子的相互關(guān)系，建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些實(shí)際問(wèn)題，如食物腐敗、氣體溶解等。

學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，運(yùn)用分子和原子的知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)方法：應(yīng)用學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：課后作業(yè)

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力，鞏固對(duì)分子和原子的理解。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括分子和原子的概念、性質(zhì)、構(gòu)成和相互關(guān)系。下面進(jìn)行詳細(xì)的梳理：

1.分子和原子的概念：

-分子是由兩個(gè)或多個(gè)原子通過(guò)化學(xué)鍵連接而成的粒子，是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

-原子是構(gòu)成分子的基本粒子，由原子核和核外電子組成。

2.分子和原子的性質(zhì)：

-分子和原子都很小，無(wú)法直接用肉眼觀察到。

-分子和原子都在不斷運(yùn)動(dòng)，具有熱運(yùn)動(dòng)的特性。

-分子和原子之間存在間隔，它們不是緊密排列的。

-分子和原子的運(yùn)動(dòng)和間隔受到溫度的影響，溫度越高，運(yùn)動(dòng)越快，間隔越大。

3.分子和原子的構(gòu)成：

-原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。

-核外電子圍繞原子核運(yùn)動(dòng)，電子帶負(fù)電。

-原子核和核外電子的相互作用決定了原子的化學(xué)性質(zhì)。

4.分子和原子的相互關(guān)系：

-在化學(xué)變化中，分子可以分解成原子，原子再重新組合成新的分子。

-分子和原子的相互關(guān)系是化學(xué)反應(yīng)的基礎(chǔ)。

-分子的組成和結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

5.分子和原子的實(shí)際應(yīng)用：

-分子和原子的知識(shí)在科學(xué)研究中具有重要意義，如化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的研究、新材料的合成等。

-分子和原子的理解有助于解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，如食物的腐敗、氣體的溶解等。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)分子和原子的概念，區(qū)分分子、原子和離子。

答案：分子是由兩個(gè)或多個(gè)原子通過(guò)化學(xué)鍵連接而成的粒子，是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是構(gòu)成分子的基本粒子，由原子核和核外電子組成；離子是帶電的原子或原子團(tuán)。

2.解釋分子和原子的性質(zhì)，如它們的運(yùn)動(dòng)、間隔等。

答案：分子和原子都很小，都在不斷運(yùn)動(dòng)，具有熱運(yùn)動(dòng)的特性；分子和原子之間存在間隔，不是緊密排列的；分子的運(yùn)動(dòng)和間隔受到溫度的影響，溫度越高，運(yùn)動(dòng)越快，間隔越大。

3.根據(jù)分子和原子的構(gòu)成，解釋原子核和核外電子的作用。

答案：原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電；核外電子圍繞原子核運(yùn)動(dòng)，電子帶負(fù)電；原子核和核外電子的相互作用決定了原子的化學(xué)性質(zhì)。

4.舉例說(shuō)明分子和原子的相互關(guān)系在化學(xué)變化中的應(yīng)用。

答案：在化學(xué)變化中，分子可以分解成原子，原子再重新組合成新的分子，如水的蒸發(fā)過(guò)程中，水分子（H2O）分解成氫原子（H）和氧原子（O），然后重新組合成氫分子（H2）和氧分子（O2）。

5.運(yùn)用分子和原子的知識(shí)，解釋日常生活中的一種現(xiàn)象。

答案：食物的腐敗是由于食物中的分子（如蛋白質(zhì)、脂肪等）受到微生物的作用，發(fā)生化學(xué)變化，產(chǎn)生新的物質(zhì)，導(dǎo)致食物變質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，通過(guò)合作交流，加深了對(duì)分子和原子的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些實(shí)際問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠運(yùn)用分子和原子的知識(shí)，正確回答有