Unit 3 Its a colourful world!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3It’sacolourfulworld!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit3It’sacolourfulworld!”為主題，結(jié)合2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊教材，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握顏色詞匯和基本句型，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。課程設(shè)計遵循循序漸進原則，以學(xué)生為中心，注重實踐與互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過歌曲、游戲、故事等多種教學(xué)手段，將抽象的顏色詞匯與實際生活緊密結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過學(xué)習(xí)顏色詞匯和基本句型，提高學(xué)生的英語聽說能力；思維品質(zhì)——通過觀察和描述顏色，鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力；文化意識——通過了解顏色在不同文化中的意義，增強學(xué)生對多元文化的認(rèn)識；學(xué)習(xí)能力——通過參與互動活動，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。這些目標(biāo)的實現(xiàn)將有助于學(xué)生形成積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，提升綜合語言運用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的顏色詞匯，如red、blue、yellow等。

-學(xué)生能夠用簡單的英語句子描述物體的顏色，例如：“Theappleisred.”

-學(xué)生對基本的英語聽力理解有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對鮮艷的顏色和生動的故事情境表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語的能力較強，喜歡互動和參與性強的活動。

-學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，對圖像和聲音敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對顏色詞匯的記憶可能存在困難，尤其是相近的顏色。

-在描述顏色時，學(xué)生可能會混淆顏色詞匯的使用。

-對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，聽懂和理解全英語教學(xué)可能會有些吃力。

-在實際運用中，學(xué)生可能會遇到如何將顏色詞匯與句子結(jié)構(gòu)結(jié)合的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-外研版英語三年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-彩色圖片或卡片

-互動式白板或電子屏幕

-英語歌曲音頻

-教學(xué)PPT或動畫

-小組討論材料

-角色扮演道具

-學(xué)習(xí)反饋表格教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列顏色豐富的物品，如彩色氣球、花環(huán)等，詢問學(xué)生：“Whatcolorsdoyousee?”引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

-回顧舊知：教師與學(xué)生一起回顧之前學(xué)過的顏色詞匯，如red、blue、yellow等，并讓學(xué)生舉例說出這些顏色對應(yīng)的物品。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新顏色詞匯，如purple、green、orange等，并解釋這些顏色在生活中的常見應(yīng)用。

-舉例說明：教師用實物或圖片展示新顏色詞匯對應(yīng)的物品，如：“Thisisapurpleflower.Canyoufindsomethingpurpleintheclassroom?”

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生在教室中尋找新顏色詞匯對應(yīng)的事物，并用自己的語言描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師準(zhǔn)備一系列練習(xí)題，如填空、匹配、選擇等，讓學(xué)生獨立或小組合作完成，以加深對顏色詞匯的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助解決學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

4.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-角色扮演：教師設(shè)計一個簡單的角色扮演活動，如“顏色猜猜樂”，讓學(xué)生通過描述顏色來猜測隱藏的物品。

-小組討論：學(xué)生分小組，討論如何用顏色詞匯描述日常生活中的物品，并分享討論成果。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的顏色詞匯和句型，并讓學(xué)生舉例說明。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，給予正面反饋，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極使用所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，如制作顏色詞匯卡片，或用顏色詞匯寫一篇小短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯，如purple、green、orange等，并能正確拼讀和運用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)顏色詞匯和基本句型描述物品的顏色，如“Thebookisgreen.”，“Thecatisorange.”

3.學(xué)生通過參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，提高了英語口語表達能力和團隊合作能力。

4.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠通過觀察和描述顏色，鍛煉了觀察力和想象力，提升了思維品質(zhì)。

5.學(xué)生對顏色詞匯的記憶得到了加強，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，如在穿衣搭配、繪畫創(chuàng)作等方面。

6.學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，提高了學(xué)習(xí)興趣和自信心，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的認(rèn)識，了解到顏色詞匯在生活中的重要性，增強了文化意識。

8.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法，提升了學(xué)習(xí)能力，有助于他們在未來學(xué)習(xí)中更好地自我管理和自我提升。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、勤于思考、樂于分享等，為終身學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠?qū)㈩伾~匯與句子結(jié)構(gòu)相結(jié)合，運用到實際情境中，提高了綜合語言運用能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與互動活動。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出較好的合作精神和溝通能力。

-學(xué)生對顏色詞匯的掌握情況良好，能夠快速反應(yīng)并準(zhǔn)確描述物體的顏色。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠有效地分享自己的想法，并在小組內(nèi)達成共識。

-各小組能夠用英語展示他們的討論成果，如顏色詞匯的運用和句型結(jié)構(gòu)。

-小組展示時，學(xué)生能夠自信地表達，展示出良好的語言組織和表達能力。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中能夠準(zhǔn)確地拼寫出顏色詞匯，并正確使用相關(guān)句型。

-測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對新學(xué)的顏色詞匯有較好的記憶和理解。

-教師通過測試及時發(fā)現(xiàn)了個別學(xué)生的掌握情況，為后續(xù)輔導(dǎo)提供了依據(jù)。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量較高，顯示出對顏色詞匯的熟練運用。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠創(chuàng)造性地使用顏色詞匯，如在繪畫或?qū)懽髦斜憩F(xiàn)出色。

-教師通過批改作業(yè)，進一步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題。

5.教師評價與反饋：

-教師對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予充分的肯定和鼓勵。

-對于小組討論和隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師給予了表揚，并提出了繼續(xù)努力的方向。

-教師針對學(xué)生的不足之處，提供了具體的改進建議，如加強詞匯記憶、提高發(fā)音準(zhǔn)確性等。

-教師強調(diào)顏色詞匯在日常生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在實際情境中多使用英語。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并布置了后續(xù)學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生的持續(xù)進步奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計①重點知識點：

-顏色詞匯：purple、green、orange等

-基本句型：Whatcolorisit?It's...

②重點詞匯：

-顏色詞匯列表：red、blue、yellow、green、purple、orange等

-關(guān)聯(lián)詞匯：flower、cat、book、ball等

③重點句型：

-描述顏色的句型：Theflowerisred./Thecatisorange.

-提問顏色的句型：Whatcoloristheball?/Whatcolorsdoyousee?教學(xué)反思這節(jié)課“Unit3It’sacolourfulworld!”的教學(xué)讓我有很多收獲，同時也意識到了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂上學(xué)生的參與度很高，他們對于顏色詞匯的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過展示彩色物品和角色扮演等互動活動，學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯?？吹剿麄兎e極參與，用英語描述顏色，我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生似乎不太愿意開口說英語，他們可能因為害羞或者擔(dān)心犯錯而不愿意表達。我意識到，我需要更多地鼓勵這些學(xué)生，讓他們知道犯錯是學(xué)習(xí)的一部分，重要的是積極參與。

另外，在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對顏色詞匯的記憶還不夠扎實。這可能是因為我們沒有足夠的時間進行復(fù)習(xí)和鞏固。我計劃在下一節(jié)課中增加一些復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，比如快速單詞游戲或者小測驗，來幫助學(xué)生加強記憶。

我還注意到，在課堂上，我可能過于依賴多媒體設(shè)備，而忽略了板書的重要性。板書可以幫助學(xué)生更好地視覺化學(xué)習(xí)內(nèi)容，也有助于他們記筆記和復(fù)習(xí)。我會在未