七年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 天氣和氣候 第3節(jié) 降水的變化與分布 第1課時(shí) 降水的變化教案 （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)第三章天氣和氣候第3節(jié)降水的變化與分布第1課時(shí)降水的變化教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級(jí)地理上冊(cè)第三章天氣和氣候第3節(jié)降水的變化與分布。具體內(nèi)容包括：

1.降水的基本概念：降水是指大氣中的水汽以液態(tài)或固態(tài)形式降落到地表的現(xiàn)象，包括雨、雪、冰雹等。

2.降水的形成條件：降水形成需要三個(gè)基本條件：水汽、凝結(jié)核和足夠的水汽凝結(jié)成雨滴的大小。

3.降水的類型：根據(jù)降水形成的過(guò)程和特點(diǎn)，可分為對(duì)流雨、地形雨和鋒面雨。

4.降水分布的規(guī)律：降水的分布受緯度、海陸位置和地形等因素的影響。低緯度地區(qū)降水多，高緯度地區(qū)降水少；沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少；山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。

5.降水對(duì)生活和生產(chǎn)的影響：降水是水資源的主要來(lái)源，對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活用水有重要影響。過(guò)多的降水可能導(dǎo)致洪水，過(guò)少的降水可能導(dǎo)致干旱。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在六年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了天氣和氣候的基本概念，對(duì)天氣和氣候有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)天氣和氣候中的降水現(xiàn)象，幫助學(xué)生掌握降水的形成、類型、分布和影響因素，提高學(xué)生對(duì)天氣和氣候的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的地理觀察力：通過(guò)觀察降水現(xiàn)象和分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的觀察和認(rèn)識(shí)能力，提高學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的敏感度和理解力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力：通過(guò)分析降水的形成條件、類型和影響因素，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的地理思維水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力：通過(guò)學(xué)習(xí)降水對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的地理實(shí)踐水平。

4.提升學(xué)生的地理綜合分析能力：通過(guò)分析降水的變化與分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度和層面分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的地理綜合分析水平。

5.培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)降水的基本概念、形成條件、類型、分布規(guī)律和對(duì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的知識(shí)和理解，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）降水的基本概念：降水是指大氣中的水汽以液態(tài)或固態(tài)形式降落到地表的現(xiàn)象，包括雨、雪、冰雹等。

（2）降水的形成條件：降水形成需要三個(gè)基本條件：水汽、凝結(jié)核和足夠的水汽凝結(jié)成雨滴的大小。

（3）降水的類型：根據(jù)降水形成的過(guò)程和特點(diǎn)，可分為對(duì)流雨、地形雨和鋒面雨。

（4）降水分布的規(guī)律：降水的分布受緯度、海陸位置和地形等因素的影響。低緯度地區(qū)降水多，高緯度地區(qū)降水少；沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少；山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。

（5）降水對(duì)生活和生產(chǎn)的影響：降水是水資源的主要來(lái)源，對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活用水有重要影響。過(guò)多的降水可能導(dǎo)致洪水，過(guò)少的降水可能導(dǎo)致干旱。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）降水的形成過(guò)程：學(xué)生難以理解降水形成的三種基本條件，以及這些條件如何共同作用產(chǎn)生降水。

（2）降水類型的區(qū)分：學(xué)生難以區(qū)分對(duì)流雨、地形雨和鋒面雨的特點(diǎn)和形成過(guò)程。

（3）降水分布規(guī)律的應(yīng)用：學(xué)生難以理解緯度、海陸位置和地形等因素如何影響降水分布，并難以將這些規(guī)律應(yīng)用于實(shí)際情況。

（4）降水對(duì)生活和生產(chǎn)的影響：學(xué)生難以理解降水對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活用水的影響，以及過(guò)多或過(guò)少降水可能導(dǎo)致的問(wèn)題。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用生動(dòng)的實(shí)例、圖表、動(dòng)畫等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)降水現(xiàn)象，并通過(guò)對(duì)比、分析、推理等方法，幫助學(xué)生理解和掌握降水的形成條件、類型、分布規(guī)律以及對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。同時(shí)，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)分析典型的降水案例，如暴雨、干旱等，讓學(xué)生深入了解降水的特點(diǎn)和影響。

2.對(duì)比分析法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同類型的降水，如對(duì)流雨、地形雨和鋒面雨，分析它們的形成條件和特點(diǎn)。

3.實(shí)地考察法：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，觀察降水現(xiàn)象，了解降水的分布規(guī)律和影響因素。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示法：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示降水的形成過(guò)程、類型和分布規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺(tái)，開展在線學(xué)習(xí)和討論，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件輔助法：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，模擬降水分布規(guī)律，讓學(xué)生直觀地了解降水的空間變化。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示我國(guó)各地的降水景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注降水現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)降水知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：“你們知道降水的形成條件嗎？降水的類型有哪些？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

a.降水的基本概念（3分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹降水的基本概念，如雨、雪、冰雹等，引導(dǎo)學(xué)生理解降水的含義。

b.降水的形成條件（5分鐘）

教師講解降水形成的三種基本條件：水汽、凝結(jié)核和足夠的水汽凝結(jié)成雨滴的大小。結(jié)合實(shí)例，如空調(diào)制冷過(guò)程中產(chǎn)生的降水，幫助學(xué)生形象地理解這些條件。

c.降水類型及其形成過(guò)程（5分鐘）

教師講解對(duì)流雨、地形雨和鋒面雨的特點(diǎn)和形成過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分它們。通過(guò)多媒體演示，展示各種降水類型的形成過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

d.降水分布規(guī)律（5分鐘）

教師講解降水分布受緯度、海陸位置和地形等因素的影響，引導(dǎo)學(xué)生了解這些規(guī)律。以我國(guó)為例，分析我國(guó)降水的空間分布特點(diǎn)。

3.課堂討論與練習(xí)（5分鐘）

教師提出問(wèn)題：“降水對(duì)生活和生產(chǎn)有什么影響？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！睂W(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

4.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)降水的基本概念、形成條件、類型和分布規(guī)律。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，觀察生活中的降水現(xiàn)象，并撰寫觀察報(bào)告。

5.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)，觀察生活中的降水現(xiàn)象，并撰寫觀察報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括降水類型、形成條件、降水量等。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究降水知識(shí)，通過(guò)案例分析、討論交流等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握降水的基本概念、形成條件、類型和分布規(guī)律。同時(shí)，課堂討論與練習(xí)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的地理應(yīng)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《自然地理》雜志中的文章《降水與氣候的關(guān)系》；

b.書籍《天氣與氣候》中的章節(jié)《降水的形成與分布》；

c.網(wǎng)絡(luò)文章《全球降水分布的不均勻性及其成因》。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解世界各地的降水特點(diǎn)，對(duì)比我國(guó)降水分布的差異，分析其原因；

b.學(xué)生可以觀察生活中的降水現(xiàn)象，記錄降水類型、降水量等信息，分析降水對(duì)生活的影響；

c.學(xué)生可以進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的降水模擬實(shí)驗(yàn)裝置，探究降水形成的原理；

d.學(xué)生可以深入研究降水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，了解農(nóng)業(yè)灌溉、防洪抗旱等方面的知識(shí)。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制我國(guó)降水的空間分布圖，標(biāo)注不同地區(qū)的降水類型和降水量。

答案：略

2.選取一個(gè)生活場(chǎng)景，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市供水等，分析降水對(duì)這一場(chǎng)景的影響，并提出應(yīng)對(duì)措施。

答案：略

3.觀察并記錄近期所在地區(qū)的降水現(xiàn)象，分析降水類型、降水量等數(shù)據(jù)，探討降水變化對(duì)周邊環(huán)境的影響。

答案：略

4.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解釋為什么低緯度地區(qū)降水多，高緯度地區(qū)降水少。

答案：低緯度地區(qū)太陽(yáng)輻射強(qiáng)烈，水汽充足，容易形成降水；高緯度地區(qū)太陽(yáng)輻射較弱，水汽含量較低，降水較少。

5.以小組為單位，調(diào)查周邊地區(qū)的降水分布情況，分析降水分布與地形、海陸位置等因素的關(guān)系，并制作調(diào)查報(bào)告。

答案：略反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：通過(guò)引入生活中的降水案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握降水知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.小組討論法的運(yùn)用：通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的地理思維能力和問(wèn)題解決能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)降水類型的理解和區(qū)分：學(xué)生在理解和區(qū)分對(duì)流雨、地形雨和鋒面雨等方面存在困難，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

2.學(xué)生對(duì)降水分布規(guī)律的應(yīng)用：學(xué)生在將降水分布規(guī)律應(yīng)用于實(shí)際情況時(shí)，存在一定的困難，需要更多的實(shí)踐和練習(xí)機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)降水類型的理解和區(qū)分問(wèn)題，可以通過(guò)制作多媒體課件，生動(dòng)展示各種降水類型的形成過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和區(qū)分。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。

2.針對(duì)降水分布規(guī)律的應(yīng)用問(wèn)題，可以設(shè)計(jì)更多的地理實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。此外，可以增加課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。板書設(shè)計(jì)1.降水的基本概念：

①降水：大氣中的水汽以液態(tài)或固態(tài)形式降落到地表的現(xiàn)象

②降水類型：雨、雪、冰雹等

2.降水的形成條件：

①水汽：降水形成的基礎(chǔ)

②凝結(jié)核：水汽凝結(jié)成雨滴的必要條件

③足夠的水汽凝結(jié)成雨滴的大小：降水形成的最后一步

3.降水的類型及其形成過(guò)程：

①對(duì)流雨：熱力條件下的降水，如雷陣雨

②地形雨：地形阻擋導(dǎo)致的降水，如山洪

③鋒面雨：冷熱氣團(tuán)相遇形成的降水，如梅雨

4.降水分布規(guī)律：

①緯度：低緯度降水多，高緯度降水少

②海陸位置：沿海降水多，內(nèi)陸降水少

③地形：山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少

5.降水對(duì)生活和生產(chǎn)的影響：

①農(nóng)業(yè)：降水是水資源的主要來(lái)源，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要影響

②工業(yè)：降水對(duì)工業(yè)用水有影響，過(guò)多降水可能導(dǎo)致洪水，過(guò)少降水可能導(dǎo)致干旱

③生活：降水對(duì)生活用水有影響，過(guò)多降水可能導(dǎo)致洪水，過(guò)少降水可能導(dǎo)致干旱作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制我國(guó)降水的空間分布圖，標(biāo)注不同地區(qū)的降水類型和降水量。

2.選取一個(gè)生活場(chǎng)景，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市供水等，分析降水對(duì)這一場(chǎng)景的影響，并提出應(yīng)對(duì)措施。

3.觀察并記錄近期所在地區(qū)的降水現(xiàn)象，分析降水類型、降水量等數(shù)據(jù)，探討降水變化對(duì)周邊環(huán)境的影響。

4.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解釋為什么低緯度地區(qū)降水多，高緯度地區(qū)降水少。

5.以小組為單位，調(diào)查周邊地區(qū)的降水分布情況，分析降水分布與地形、海陸位置等因素的關(guān)系，并制作調(diào)查報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.